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中專思想品德總結(jié)范文第1篇

素質(zhì)教育是教育者對全體受教育者傳授知識(shí)技能，培養(yǎng)運(yùn)用和實(shí)際操作的能力，以適應(yīng)生活、滿足未來需要“為人生打基礎(chǔ)”的系統(tǒng)工程。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同，素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用和實(shí)際操作能力，使學(xué)生在文化，思想品德和心理提高的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人和學(xué)會(huì)發(fā)展。

2.素質(zhì)教育對中職英語的要求

中職英語教學(xué)的目的是對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟練地掌握某項(xiàng)專業(yè)技能打好基礎(chǔ)，將來更好地服務(wù)社會(huì)。這顯示了素質(zhì)教育對中職英語教學(xué)提出的要求。中職英語素質(zhì)教育就是通過英語語言知識(shí)的傳授、技能的訓(xùn)練和語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、自學(xué)能力素質(zhì)、人文語言素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)在信息化、國際化社會(huì)中獲得信息并處理信息的能力。

3.實(shí)施素質(zhì)教育的措施

⑴學(xué)生思想品德素質(zhì)的培養(yǎng)。只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長及社會(huì)人員轉(zhuǎn)變教育觀念，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要重視學(xué)生思想品德等其它方面的培養(yǎng)，樹立正確的教育觀念實(shí)施素質(zhì)教育才有良好的環(huán)境。在中專英語教學(xué)中通過廣泛的教學(xué)內(nèi)容，借助中外優(yōu)秀文化習(xí)俗、杰出人物的事跡和當(dāng)今熱點(diǎn)社會(huì)話題，適時(shí)滲透思想道德教育來陶冶學(xué)生的情操。在教師潛移默化的影響下，使學(xué)生思想上不斷受到教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德和良好的行為習(xí)慣。

⑵學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展、知識(shí)劇增的當(dāng)代社會(huì)里，學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所謂“活到老，學(xué)到老”這要求學(xué)生步入社會(huì)后，要有較強(qiáng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力是學(xué)生在已有的知識(shí)水平和技能的基礎(chǔ)上，不斷獨(dú)立獲取并運(yùn)用新知識(shí)的能力。

⑶指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生碰到學(xué)習(xí)困難，如單詞學(xué)習(xí)困難、聽力困難或?qū)ζ碌睦斫饫щy時(shí)，教師及時(shí)給予學(xué)習(xí)技巧的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，充分利用有限的課堂時(shí)間，協(xié)調(diào)好知識(shí)傳授與方法傳授，將學(xué)習(xí)策略和技巧的傳授穿插于語言教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生摸索出適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)策略和技巧。比如,在教學(xué)語法時(shí),教師可通過設(shè)計(jì)情景,使學(xué)生在理解新語言現(xiàn)象的過程中去悟出語言規(guī)律,給學(xué)生一次思考的機(jī)會(huì),一個(gè)“跳摘”的嘗試。

⑷幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中職階段的學(xué)生自制力較差、注意力也不集中，這是形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的兩大障礙。在日常教學(xué)中教師要注意幫助學(xué)生克服這兩大障礙，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣。一個(gè)有自學(xué)能力的學(xué)習(xí)者會(huì)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題；課中專心聽講，做好筆記，積極思考，解決問題；課后及時(shí)復(fù)習(xí)，總結(jié)和歸納。要敢說、多說英語；精聽、勤聽英語；多讀、快讀英語；多寫、常寫英語。

中專思想品德總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】思想品德 中考復(fù)習(xí) 教科版 考試大綱 時(shí)政熱點(diǎn)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）02A-0124-02

中考是初中生人生中第一次重要的選拔考試，它將決定學(xué)生是升入高中繼續(xù)深造還是進(jìn)入職業(yè)中專學(xué)習(xí)技術(shù)并早日就業(yè)，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而思想品德中考成績的好壞也將對他們的升學(xué)與就業(yè)產(chǎn)生不小的影響。教科版思想品德共有5冊書，根據(jù)我市的中考范圍和大綱要求，通過近幾年的中考復(fù)習(xí)，筆者總結(jié)出幾點(diǎn)備考經(jīng)驗(yàn)。

一、合理安排時(shí)間，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，思想品德中考內(nèi)容多時(shí)間緊，如果不合理安排時(shí)間，沒有制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃便很難達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。為此，筆者每年都根據(jù)我市中考時(shí)間和范圍制定好詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃（見表一）并認(rèn)真執(zhí)行。

二、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考綱，全面系統(tǒng)整理中考復(fù)習(xí)提綱

中考不僅考學(xué)生，也考教師。要幫助學(xué)生取得好成績，作為教師應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)會(huì)我市的《中考說明》和《考試大綱》?！吨锌颊f明》和《考試大綱》是中考命題的主要依據(jù)，二者明確了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等，是中考備考的權(quán)威依據(jù)，教師只有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《中考說明》和《考試大綱》才能有針對性地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考，做到萬無一失。筆者每年都會(huì)認(rèn)真研究我市的《中考說明》和《考試大綱》，并按照說明和大V要求把中考內(nèi)容梳理成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)排除近三年中考已考過的問題（近三年考過的題目一般不會(huì)重考，特別是問答題），讓學(xué)生把更多的時(shí)間和精力投入到重要的考點(diǎn)和知識(shí)記憶上，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)出題者的意圖，把握好當(dāng)年的出題方向，這樣做可以事半功倍，避免學(xué)生做無用功。

教科版思想品德中考內(nèi)容多，范圍廣，涉及5本教材，學(xué)生每次復(fù)習(xí)都要翻閱如此多教材極為不便。為了減輕學(xué)生的復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)，筆者每年都會(huì)按照我市中考范圍全面系統(tǒng)地整理好復(fù)習(xí)提綱，并按照七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)的先后順序，列出每個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，并以問題形式整理出復(fù)習(xí)提綱，然后裝訂成冊發(fā)給學(xué)生每人一本。有了中考復(fù)習(xí)提綱在手，學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中可以隨身攜帶，可以帶到宿舍、校園內(nèi)外，既方便又省心，可以化零為整，大大提高復(fù)習(xí)效率。

三、提高自身教學(xué)水平，教會(huì)學(xué)生記憶的方法

思想品德中考中，有的知識(shí)點(diǎn)避免不了要死記硬背，因此在復(fù)習(xí)過程中教師一般都要求學(xué)生記憶一些重要的知識(shí)點(diǎn)。一直以來，筆者都盡量做到要讓學(xué)生記得的東西，自己首先要記得，給學(xué)生樹立榜樣。當(dāng)然，更重要的是找到能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)記憶的有效方法。

首先，要善于歸納知識(shí)點(diǎn)，將一段比較長的答案概括為幾個(gè)要點(diǎn)以便學(xué)生記憶。如，在教學(xué)生記憶科技的重要性時(shí)，筆者將書本中兩個(gè)段落的答案歸納為四點(diǎn)：①科學(xué)技術(shù)是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中體現(xiàn)和重要標(biāo)志；②科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新是發(fā)展生產(chǎn)力的決定性因素；③在現(xiàn)代社會(huì)，依靠科技進(jìn)步促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，是創(chuàng)造財(cái)富的重要途徑；④在我國，科學(xué)技術(shù)對于加快傳統(tǒng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)代化進(jìn)程具有積極的推動(dòng)作用，它有力地促進(jìn)了傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌，提高了經(jīng)濟(jì)效益。

其次，要善于尋找規(guī)律，教給學(xué)生記憶的方法和途徑。如，在教學(xué)生記憶“調(diào)節(jié)不良情緒的方法”時(shí)筆者是這樣做的：先讓學(xué)生熟悉六種調(diào)節(jié)方法，然后把幾種方法歸結(jié)為四個(gè)“理”（即理智控制法、合理宣泄法、心理放松法和理性升華法）、兩個(gè)“調(diào)節(jié)”（即認(rèn)知調(diào)節(jié)法和行為調(diào)節(jié)法）；再如，在教學(xué)生記憶“中學(xué)生應(yīng)該履行哪些受教育的義務(wù)”時(shí)，筆者這樣引導(dǎo)學(xué)生：開學(xué)了要按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的教育，到校后要遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生很快就記住了中學(xué)生應(yīng)該履行按時(shí)入學(xué)、接受規(guī)定年限的教育義務(wù)，遵守法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。

再次，教學(xué)生回憶上課時(shí)的情境及書本上的相關(guān)圖片來記憶知識(shí)點(diǎn)。如，學(xué)生記憶“民族精神的內(nèi)涵”時(shí)，筆者讓學(xué)生先回憶上課時(shí)，教材是將民族精神內(nèi)涵分三個(gè)部分來學(xué)習(xí)的，即愛國主義、勤勞勇敢，自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，通過這樣的回憶來記憶民族精神的內(nèi)涵（即以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神）就不難了。再如，記憶“為未成年人提供法律服務(wù)的機(jī)構(gòu)有哪些”時(shí)，筆者讓學(xué)生回憶教材中律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心的三幅圖片，如此一來，這三個(gè)機(jī)構(gòu)很快便進(jìn)入學(xué)生的記憶中了。

最后，教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞（句）或者以提問的方式加強(qiáng)記憶。如，學(xué)生記憶“如何預(yù)防違法犯罪”時(shí)，筆者要求學(xué)生抓住幾個(gè)關(guān)鍵的詞（句）就可以了：防微杜漸、克服“兩小兩壞”（小缺點(diǎn)、小錯(cuò)誤、壞習(xí)慣、壞作風(fēng)）、過則勿憚改；再如，學(xué)生記憶“黃毒和賭博的危害”時(shí)，可以以提問的方法來記，如一旦涉黃，輕則怎樣？重則怎樣？賭博會(huì)形成怎樣的不良品質(zhì)？未成年人染上賭癮后有何影響？（黃毒的危害：一旦涉黃，輕者精神萎靡，紀(jì)律渙散，不思進(jìn)取，重者則易誘發(fā)性犯罪及與之相關(guān)的暴力犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪。賭博的危害：容易形成貪婪、好逸惡勞、爾虞我詐、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，未成年人染上賭癮后會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和生活，甚至走上違法犯罪的道路。）

四、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，自創(chuàng)題目加強(qiáng)訓(xùn)練

綜觀我市近幾年的中考試題不難發(fā)現(xiàn)，題目都注重教材內(nèi)容與黨和國家現(xiàn)行路線、方針、政策以及本省本市的時(shí)政相結(jié)合，以熱點(diǎn)材料為背景設(shè)置問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。因此，在總復(fù)習(xí)時(shí)，教師要善于將課本知識(shí)與國家、廣西和百色的時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，自創(chuàng)題型或者通過網(wǎng)上搜集整理典型題型進(jìn)行訓(xùn)練，這對于提高中考復(fù)習(xí)效果是很有幫助的。例如，2014年中考備考時(shí)筆者以百色市“最美基層干部”“大山的脊梁”吳天來先進(jìn)事跡為題材創(chuàng)設(shè)題目，結(jié)果與當(dāng)年中考的簡答題第15題和第16題非常相似，甚至有兩個(gè)小問題完全一致；2015年筆者以莫振高老師的先進(jìn)事例創(chuàng)設(shè)的“為什么要尊重老師？怎樣尊重老師？”等題目，在當(dāng)年的中考都出現(xiàn)了?？梢姡灰處熢趶?fù)習(xí)中善于研究、創(chuàng)造，常常會(huì)收獲意想不到的效果。

中專思想品德總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級(jí)常規(guī)管理 創(chuàng)新

班級(jí)常規(guī)管理是德育工作的重點(diǎn)，是班主任工作的中心。一個(gè)好的班級(jí)常規(guī)管理將有利于教育效果的增強(qiáng)，有利于班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)，因此，在班級(jí)工作過程中常規(guī)管理要常抓不懈。那么如何做好一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理呢？我主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、抓學(xué)生個(gè)體的自我控制與約束

學(xué)生個(gè)體是班級(jí)最基本的單位，學(xué)生個(gè)體的行為習(xí)慣直接影響到班集體的風(fēng)氣和面貌，班主任工作也就必須從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。處在青少年時(shí)期的中學(xué)生，正是其個(gè)性在智力、道德和社會(huì)思想方面的自我形成和發(fā)展階段，也是教師對學(xué)生進(jìn)行自我意識(shí)培養(yǎng)和自我控制約束加強(qiáng)的重要時(shí)期。針對學(xué)生的實(shí)際，可以分階段有步驟地對其進(jìn)行思想品德和道德素質(zhì)的教育。

1.提高認(rèn)識(shí)水平。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中專生學(xué)習(xí)守則》，利用班會(huì)、黑板報(bào)等時(shí)間和空間進(jìn)行宣傳、討論，使學(xué)生知道和懂得“中專生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”“為什么要這樣做？”“我應(yīng)該怎么樣？”等，從而對“合格的中專生”有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，在思想上明確“我已進(jìn)入中專階段”，在內(nèi)心深處有一種“我要在中專階段做什么？”的迫切感。

2.增強(qiáng)判斷能力。在學(xué)生具備一定的道德認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我開始逐步培養(yǎng)其明是非、分善惡、識(shí)榮辱的判斷能力，使其做到自覺對照《中專生日常行為規(guī)范》，自我分析找差距，并確定一個(gè)合理的目標(biāo)，制訂一個(gè)可行的計(jì)劃，盡快盡早地樹立起中學(xué)生的形象，成為一個(gè)合格的中專生。

3.鍛煉道德意志。能否完成預(yù)定的計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，在很大程度上取決于學(xué)生是否有一個(gè)頑強(qiáng)的意志，來克服來自內(nèi)外方面的一切困難，不排除部分學(xué)生意志薄弱，缺乏毅力，進(jìn)步慢，尤其是遵守紀(jì)律方面的表現(xiàn)反復(fù)無常，甚至半途而廢放棄努力。此時(shí)我就耐心細(xì)致地做工作，與他談心交流，幫助他重新認(rèn)識(shí)，樹立信念，并持之以恒。

4.培養(yǎng)自我教育能力。教師一味的說教常常會(huì)引起學(xué)生的反感和抵觸，因此我在工作中盡量避免這一做法，而努力將教育者的教育和受教育者的自我教育辯證地統(tǒng)一起來：一方面采取正面引導(dǎo)，激起學(xué)生自我教育的愿望，另一方面幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于自我批評，同時(shí)提醒學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我小結(jié)，不斷進(jìn)行自我調(diào)整。

二、抓學(xué)生干部的管理控制與約束

我認(rèn)為學(xué)生干部是班主任的助手，是師生之間的橋梁和紐帶，更是班集體建設(shè)的主力軍。培養(yǎng)和提高學(xué)生干部素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用和管理控制作用有利于班級(jí)常規(guī)管理工作的順利進(jìn)行。因此，班主任的首要任務(wù)是建立起一支得力的，具有真才實(shí)學(xué)的，能夠協(xié)助班級(jí)管理的學(xué)生干部隊(duì)伍。我主要從以下四個(gè)方面著手工作。

1.選拔物色干部人選。學(xué)生干部首先是學(xué)生，不僅能夠自覺遵守《中專生日常行為規(guī)范》，更具備較強(qiáng)的自我控制約束力和行為調(diào)節(jié)能力。因此每接一個(gè)新班，我都要進(jìn)行學(xué)生摸底調(diào)查工作，多渠道了解，多方位觀察分析學(xué)生，把各方面的積極分子組織起來并在班上樹立起各種榜樣；有德、智、體全面發(fā)展的；有刻苦學(xué)習(xí)的；有禮貌待人、助人為樂的；有積極參加文體活動(dòng)的，等等，盡量做到人盡其才。

2.培養(yǎng)訓(xùn)練干部素質(zhì)。學(xué)生干部的素質(zhì)要求不僅僅在于自身具有某些方面的優(yōu)勢和長處，更主要的是要具備一定的組織管理才能，因此班主任必須對具有潛力的學(xué)生和積極分子進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)和訓(xùn)練?？梢赃@樣做：明確分工，責(zé)任到人；教給方法，大膽使用；嚴(yán)格要求，樹立威信；團(tuán)結(jié)協(xié)作，聯(lián)系群眾。

3.學(xué)生監(jiān)督干部言行。班級(jí)中提倡群眾監(jiān)督干部。這樣做一方面利于學(xué)生干部的成長與完善，另一方面有利于學(xué)生群眾在監(jiān)督學(xué)生干部的過程中，更多地發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，真正完善和豐富“互幫互助”的內(nèi)涵和意義。

三、抓學(xué)生集體的群體控制與約束

我認(rèn)為班集體既是班主任培養(yǎng)教育的對象，又是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量。因此，班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體，并運(yùn)用班集體的巨大力量來教育學(xué)生。我主要從以下兩個(gè)方面著手。

1.班級(jí)整體素質(zhì)的培養(yǎng)。班主任工作不僅要十分重視學(xué)生個(gè)體和班級(jí)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，更要重視班級(jí)整體素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，培養(yǎng)并形成一個(gè)具有正確政治方向、集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)友愛精神的學(xué)生集體。我的具體要求：朝氣蓬勃，力爭上游的進(jìn)取精神；主人翁態(tài)度和集體主義精神；正確的輿論和良好的班風(fēng)。我經(jīng)常通過有意識(shí)的談話，講解《中專生學(xué)習(xí)守則》，特別是針對一些似是而非的問題借助主題班會(huì)進(jìn)行討論，使全體學(xué)生對某些現(xiàn)象和行為都能進(jìn)行正確的評價(jià)，形成一致的觀點(diǎn)。久而久之，班集體中也就有了一種情緒上、言論上的共同傾向，這就是一種難得的班風(fēng)。

2.發(fā)揮班集體的群體教育和約束作用。“不管用什么樣的勸說，也做不到一個(gè)正確組織起來的自豪的集體所能做到的一切”。良好的集體對學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展有特殊的作用：集體的目標(biāo)，集體的要求，集體的輿論，集體賦予個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，以及集體成員間的相互協(xié)作、幫助都可以使每一個(gè)學(xué)生受到多方面的教育和約束。課堂以外的集體活動(dòng)是輕松愉快的，既豐富了學(xué)生的精神生活，又有利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生主動(dòng)，自愿參加，同時(shí)集體活動(dòng)又是有目的、有要求、有組織、有計(jì)劃的。因此，我在組織每次活動(dòng)前，講清活動(dòng)的要求，做到有組織、有紀(jì)律，使每一個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)過程中得到一定的教育，其效果往往不是課堂教育、言語說教所能達(dá)到的。每次活動(dòng)之后我都及時(shí)總結(jié)評比，因?yàn)榧皶r(shí)的評價(jià)與表彰可以使得學(xué)生群體受到正面的教育與鼓舞。

參考文獻(xiàn)：

中專思想品德總結(jié)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)生思想；塑造；構(gòu)建

一、高職學(xué)生思想上目前存在的問題

（一）學(xué)生入學(xué)狀態(tài)不同，表現(xiàn)出的心理問題也不同

高職院校在招收學(xué)員上主要分為三種，分別為普高、職高以及中專，這三類學(xué)生在入學(xué)前受教育程度是完全不同的，文化修養(yǎng)也存在高低之分。高考中失利的學(xué)生進(jìn)入到高職學(xué)校就讀，由于沒考上大學(xué)，這類學(xué)生在思想上肯定存在較大落差，認(rèn)為就讀高職學(xué)校比起大學(xué)來說是失敗者的選擇，內(nèi)心抑郁，覺得矮人一等，造成了學(xué)習(xí)積極性的減退，甚至呈現(xiàn)出低迷狀態(tài)。而由初中畢業(yè)直接升入高職院校的學(xué)生，通過兩年的中專學(xué)些，進(jìn)入到大專班，這類學(xué)生在文化素養(yǎng)上表現(xiàn)出極大的不足，在思想上容易偏激，不成熟，喜歡以自我為中心。這兩大類思想表現(xiàn)是高職院校普遍存在的問題。

（二）學(xué)習(xí)心態(tài)沒有及時(shí)調(diào)整，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確

每個(gè)就讀高職院校的學(xué)生在經(jīng)歷上都是不同的，通過高職院校錄取的學(xué)生，在文化功底上是比較扎實(shí)的，通過高考被高職院校錄取，高考的目標(biāo)雖然完成，但是通過后面的學(xué)習(xí)應(yīng)該達(dá)到什么樣的目的在他們心目中是沒有底的。其中不乏部分學(xué)生認(rèn)為在高職院校就讀，自己的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)，所以就盲目度日。對于初中以及職中層次的學(xué)生來說，由于文化知識(shí)比較薄弱，對問題的理解比較困難，自學(xué)能力不強(qiáng)，導(dǎo)致破罐子破摔，不求上進(jìn)，遲到曠課，設(shè)置夜不歸宿，給學(xué)校管理造成了非常大的壓力。

（三）離開父母，生活自理能力差，思想懈怠

對于初中畢業(yè)直接升入中專的學(xué)生來說，突然離開了父母的照顧，顯得無所適從，生活力能極度不足，不會(huì)合理安排自己的作息時(shí)間，自我約束能力差，我行我素。甚至有些學(xué)生還養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，抽煙、喝酒、賭博等，思想懈怠，完全失去了自我。

（四）高職學(xué)生的情感心理問題較普遍

據(jù)數(shù)據(jù)顯示，高職學(xué)生是心理問題的高發(fā)群體。高職學(xué)生的心里比較脆弱，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、生活壓力，學(xué)生表現(xiàn)出焦躁不安，對自己的前途缺乏信心，在別人面前總有一種自卑感，再加上生活上遇到的問題，以及情感上的困惑，造成了學(xué)生心里負(fù)擔(dān)過重，道德品行出現(xiàn)不規(guī)范的現(xiàn)象。

二、對學(xué)生思想塑造和構(gòu)建的幾點(diǎn)思考

造成高職學(xué)生思想上問題的原因是多方面的，主要包括社會(huì)、學(xué)校以及家庭方面。只有從根源上出發(fā)，尋找解決的辦法，才能正確塑造學(xué)生的思想。

（一）學(xué)校課程安排得當(dāng)，加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

學(xué)校在文化課的制定上要根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行設(shè)定，比如對于從初中直接升入的學(xué)生來說，他們的文化基礎(chǔ)是薄弱的，如果直接進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，肯定比較吃力，造成思想上和心理上的負(fù)擔(dān)，所以對于這類學(xué)生應(yīng)該開設(shè)一些公共課程，比如高數(shù)、英語、語文等。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)上的樂趣，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些知識(shí)競賽或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。2015年7月10日，東華理工大學(xué)高職學(xué)院就舉行了名為“三下鄉(xiāng)”的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在全校選取了31名優(yōu)秀學(xué)生代表赴金溪縣何源鎮(zhèn)進(jìn)行為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中要求學(xué)生要積極配合當(dāng)?shù)卮迕駝趧?dòng)，盡心盡力，服務(wù)于民。通過實(shí)踐讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的樂趣，也能在過程中進(jìn)行自我肯定，增加自己的信心，凈化自己的思想。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)，強(qiáng)化思想作風(fēng)建設(shè)

高職學(xué)校學(xué)生較其他大學(xué)學(xué)生的心里素質(zhì)要薄弱一些，所以作為高職學(xué)校的老師必須要用發(fā)展的思路去對待學(xué)生的教育問題，不斷為學(xué)生工作尋找新的途徑，增加就業(yè)率，對于高職院校的三種學(xué)生要在思想上進(jìn)行開導(dǎo)，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使這三種人互相幫助，形成良好的競爭模式。

針對學(xué)生心理問題，可以開設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前的心理問題，勇敢面對自己內(nèi)心想法。了解心里問題產(chǎn)生的原因，并能夠很好地對心理問題進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和修復(fù)。在生活和學(xué)習(xí)中要密切關(guān)注學(xué)生，在關(guān)鍵時(shí)刻幫助學(xué)生解決問題，才能使學(xué)生的心靈深處信任老師，這樣有利于老師對學(xué)生思想的正確引導(dǎo)，才能成功完成思想的塑造。

（三）教師從生活上小事中培養(yǎng)學(xué)生健康思想

學(xué)生良好的思想道德習(xí)慣對他日后的就業(yè)發(fā)展起著關(guān)鍵作用，一些學(xué)生在家里懶散慣了，在學(xué)校里生活和精神都失去了主心骨，所以高職院校的教師要從小事上培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，比如注重生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)生活的自立，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不抽煙不喝酒等。規(guī)范生活作息，可以不定期讓學(xué)生到街上去宣傳文明市民公約，派發(fā)相關(guān)傳單，帶頭遵守文明市民公約，這些實(shí)踐可以增加學(xué)生的思想文化意識(shí)。

三、總結(jié)

總而言之，完成學(xué)校學(xué)生思想塑造和構(gòu)建工作并不能立竿見影，是一個(gè)培養(yǎng)的過程，在這個(gè)過程中，社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生要積極配合，積極溝通和調(diào)整，處處以學(xué)生為本，重視學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好的精神文明基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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【作者簡介】

中專思想品德總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校；德育教育；目標(biāo)；信心

隨著職業(yè)教育改革的進(jìn)行，中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)理念發(fā)生了很大的變化，人才培養(yǎng)目標(biāo)從注重技能的培養(yǎng)到注重學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育，學(xué)校德育工作的重點(diǎn)放在了職業(yè)道德的培養(yǎng)，措施是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，核心是職業(yè)能力的培育，目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專門的合格人才。近年來，正悄然發(fā)生著變化，他們對學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知技能要求超過了其專業(yè)技能，用人標(biāo)準(zhǔn)從以往的“實(shí)用型”逐步轉(zhuǎn)化為“綜合素養(yǎng)型”，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德基本素質(zhì)格外看重。其中，如“有吃苦耐勞的精神”、“有良好的品德素養(yǎng)”、“有誠實(shí)守信的精神”、“有服從意識(shí)”等等。

但是從中等職業(yè)學(xué)校德育的現(xiàn)狀，尤其是德育教育的情況來看，還存在一些不如人意的地方，中職學(xué)校，近年來主動(dòng)適應(yīng)市場的變化，使學(xué)生在濃厚的校園文化熏陶和良好的文明道德氛圍影響下，通過訓(xùn)練、熏陶，達(dá)到了道德的內(nèi)化，形成了自覺的道德意識(shí)和良好的道德行為，提高了道德素養(yǎng)和道德實(shí)踐能力?？偨Y(jié)中職學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，對中職生進(jìn)行德育教育的主要途徑主要有以下幾點(diǎn)：

一、發(fā)揮教學(xué)過程本身的德育作用，開展經(jīng)常性教育

人的正確思想和行為不會(huì)先天就有的，而是靠后天的教育和養(yǎng)成的。研究表明，個(gè)體思想品德的發(fā)展和提高一般是由日常文明行為習(xí)慣開始，到倫理道德，再到政治思想，最后上升為人生觀、世界觀這一軌道行進(jìn)的?？梢?，高尚的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是確立正確的政治方向和科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)，所以，思想品行教育應(yīng)是職業(yè)學(xué)校德育的中心任務(wù)，而常抓不懈，我們培養(yǎng)學(xué)生“四個(gè)學(xué)會(huì)”（學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)造）。

二、發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

加強(qiáng)對德育課程的重視，并培養(yǎng)一支優(yōu)秀的德育課教師隊(duì)伍，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)樹立德育首位的思想，在保障德育課程順利開展，發(fā)揮德育課主渠道作用的同時(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)發(fā)揮其他課程教學(xué)的思想道德教育功能。文化課、體育與健康課、藝術(shù)課等其他公共基礎(chǔ)課教學(xué)和專業(yè)理論課教學(xué)是進(jìn)行思想道德教育的基本途徑。發(fā)揮實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的思想道德教育作用。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)，也是對中職學(xué)生實(shí)施思想道德教育的重要途徑。

三、加強(qiáng)中職學(xué)生德育，需要得到學(xué)生家長的理解與協(xié)助

家庭是孩子賴以生存的場所，也是孩子接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境。家庭教育的作用在不斷擴(kuò)大和增強(qiáng)。充分發(fā)揮家庭教育作用，讓家庭教育和學(xué)校教育形成教育合力，在德育中顯得日益重要。加強(qiáng)中職學(xué)生德育，需要得到學(xué)生家長的支持、協(xié)助，因此，學(xué)校要重視與學(xué)生家長多渠道溝通，尤其是與學(xué)生接觸緊密的班主任，讓家長認(rèn)識(shí)學(xué)校德育工作的重要性，明確家長在德育工作中的地位和作用。通過學(xué)校與家長的溝通，讓家長也參與到學(xué)生德育教育工作中來，學(xué)會(huì)采用正確的方式與學(xué)生溝通，讓學(xué)生感受到家庭的關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，有利于學(xué)生的健康向上思想的形成。社會(huì)媒體要多強(qiáng)調(diào)家長在學(xué)生德育中的責(zé)任與義務(wù)，形成良好的社會(huì)環(huán)境，只有這樣才能收到更好的效果。

四、改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷更新職業(yè)道德教育內(nèi)容

職業(yè)道德教育首先要滲透到德育的第一課堂。政治課與其他學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的基本渠道，要合理設(shè)置德育課程，改革政治課教學(xué)，切實(shí)有效地發(fā)揮這一德育主渠道的作用。學(xué)校應(yīng)該針對職業(yè)中專學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，以及思想品德形成規(guī)律，對政治課的課程設(shè)置和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行改革，打破以學(xué)期為期限的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)行模塊化教學(xué)，對不同層次、不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有重點(diǎn)的、有針對性的道德教育。還應(yīng)該開發(fā)校本課程，形成職業(yè)特色，將就業(yè)教育貫穿于系統(tǒng)學(xué)習(xí)的全過程。學(xué)生從進(jìn)入校門開始，關(guān)注就業(yè)前景，從形成職業(yè)概念，具有職業(yè)意識(shí)，到培養(yǎng)職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度，掌握職業(yè)技能，從而規(guī)劃職業(yè)生涯。就業(yè)指導(dǎo)課除課堂講授外，邀請校內(nèi)外的專家、企業(yè)家、有成就的校友等知名人士舉辦專題講座，為學(xué)生剖析就業(yè)方而的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，幫助學(xué)生樹立努力成才的意識(shí)，確立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀。通過舉辦模擬招聘、簡歷制作比賽等形式多樣的活動(dòng)，學(xué)生能更好地接受職業(yè)指導(dǎo)教育。還可以采取德育系列講座等靈活的教學(xué)形式。

綜上所述，教師與學(xué)生都是職校教育的對象，是德育新理念的新認(rèn)識(shí)。在教學(xué)相長的德育氛圍中，促使自己成為一個(gè)職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。作為職業(yè)教育者，應(yīng)擺正自己對職業(yè)教育的思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到人教合一，為國家培養(yǎng)更多素質(zhì)全面的全方位技能型人才。

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