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夏令營推薦信范文第1篇

保研夏令營是近幾年各高校搶奪優(yōu)質生源的一種方式。利用暑假中一周左右的時間，與學生較長時間的接觸，參觀實驗室，介紹各導師研究方向，學術交流會等形式，通過多種方式（例如筆試、面試、實驗測試等）來考核學生，以確定是否發(fā)放擬錄取通知書。

擴展資料

申請資料：保研夏令營的.申請一般是通過投寄申請材料的方式進行的。一般來說，這些材料包括：前2年半的成績單，前2年半的專業(yè)排名及排名證明，專家推薦信，獲獎證書或證明，相關學術成果和夏令營參營論文，四六級證書復印件和其他英語等級測試復印件。投寄申請材料必須算好時間結點，務必在校方接收截止日前郵寄到該舉辦單位接收點。

（來源：文章屋網 ）

夏令營推薦信范文第2篇

這些海外名校的夏令營提供了中國家長們需要的東西：語言環(huán)境、名校學習氛圍、近距離接觸異國文化甚至是一張秘而不宣的通往名校的預備通知書。然而，這些體驗都要價不菲。那些陪伴孩子去美國學習的中國富裕家庭為了三周的項目會付出最多三萬美元的代價，除了學費，還有機票和住宿費用。根據上海的教育服務公司BE教育的介紹，在伊頓公學的三周的項目因為是以旅行團的形式組織的，家長不需要陪伴，每個學生的費用在一萬美元左右。根據各大院校的公開收費，我們很容易得知，每個小留學生的費用如下：約翰·霍普金斯大學的三周夏令營收費為2-3萬人民幣，哈佛大學的七周課程則最貴，約為6.5萬左右，哥倫比亞大學三周就接近5萬。

即便如此，報名的中國學生還是絡繹不絕。我們采訪了幾間頗受中國學生歡迎的海外名校，聊聊海外名校夏令營里的中國學生們。

越來越多的小留學生

以歐美為例，針對中學生的知名夏令營主要分兩類，一是由高校舉辦的封閉式壓力型課程，其次是由中學與國內機構合作的開放式體驗型課程；一般前者多為美國高校，后者為歐洲公學。世界排名靠前的高校中，約翰·霍普金斯大學、哈佛大學和哥倫比亞大學是為數不多的為中學生舉辦夏令營的學校，英國著名學府如劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦大學學院和倫敦國王學院的夏令營都只面向大學生。

英國學校的賣點主要是英文、演講能力和禮儀。英國的伊頓公學和另一家叫Charterhouse的寄宿學校輸送了很多學生去牛津大學和劍橋大學。在那里，中國學生學習分析不同的商業(yè)狀況，還有來自不同文化背景的人對此可能會有什么樣的反應。他們也學習在不同的場合穿什么衣服，還有如何在公眾面前講笑話。

美國約翰·霍普金斯大學暑期項目經理Jon Goldstein說，家長們總是問他參加這個項目對于考大學有什么好處，他的回答是沒有什么直接的聯系。但他也反問：顯示你對于知識的執(zhí)著追求對于申請大學能有什么壞處呢？約翰·霍普金斯大學也有足夠多的名人畢業(yè)生吸引廣大中國父母。他們包括Facebook創(chuàng)始人扎克伯格，他曾經在那里學過數學和科學，還有Lady Gaga，曾在那里學過寫作。約翰·霍普金斯大學夏令營（Center for Talented Youth， 簡稱CTY）在接受本刊記者采訪時，提供的獨家數據顯示，自1987年起便有中國大陸學生參與該項目，及1997年人數翻倍增長至兩位數，2009年后達三位數，2013年人數已近400；占全體學生2.5%。由于該項目在海外的唯一設點是香港，歷史上參加該項目的香港學生普遍多于大陸學生，在2007年已達三位數，今年更近600人。另一受歡迎的夏令營目的地—瑞士的玫瑰山公學（Institut auf dem Rosenberg）向本刊提供的數據顯示，該校2013年冬令營中國學生有24人，占總數10%，比2012年增長了4%-6%，此數據呈現逐年攀升的趨勢。

兩校數據均顯示參與海外夏令營的中國學生以13、14歲的初中生為首，其次是高中生。生源量最大的城市為北京和上海，其次廣州、深圳、沈陽、煙臺和溫州?！案邚姸冉虒W體系下的中國學生對外語語法都有較好掌握，但聽說能力是弱環(huán)；他們中的大多數比較慢熱和害羞，但隨著課程的推進也越來越自信?！泵倒迳焦珜W負責人接受本刊采訪說道?！八麄冏畲蟮男枨笫菙[脫死記硬背型學習、增強創(chuàng)意思考能力和批判思維。他們不再滿足于學習學校規(guī)定的重點內容，而開始聽從自己內心的需要”，約翰·霍普金斯大學負責人布羅德斯基（Simeon Brodsky）談及中國學生的學習需求。

“中國學生的總體特點是勤奮和投入，但也不能一以概之。其實沒有所謂的‘中國學生’這個概念，每一個民族都有相對消極被動、等著老師填鴨教育的學生，但也有那些求知若渴的孩子。來參加我們夏令營的中國學生大多屬于后者，他們對知識的熱忱體現在方方面面”，布羅德斯基回憶起對中國學生的印象，“我們只看重學生的才能，他們來自何方并不重要。來自中國大陸和香港的學生都需要有極好的英語能力，首先要通過語言測試，這是門檻；只要他們達標了，我們對任何民族國家的學生都一視同仁，在教育方法上不會有差別?！?/p>

“總的來說，高強度的夏令營讓許多學生結業(yè)后都顯得更有‘自我’意識，即更清楚自己的目標、興趣所在，并且對自己的學習能力有了自信；同時夏令營也是不可多得的擴大人際網絡的平臺?！?布羅德斯基總結道，“我希望學生們明白，教育是讓你們?yōu)槿祟愇磥碇\福利而提供工具?！?/p>

美國高校夏令營

高校夏令營最大的特點是準入門檻高，需經過如SAT、ACT或雅思、托福等能力測試進行選拔；哈佛更要求學生提供寫作樣本、成績單和推薦信等，幾乎與申請大學無異。海外夏令營時長多為3周，哈佛夏令營則長至7周；除雙休日外每天4-7課時，內容強度相當于大學一學期或高中一年。

除了可加強中學基礎課程，高校夏令營還提供大量中學不具備的課程資源與高校教育掛鉤。哥倫比亞大學夏令營專門為大學預備生開設預科夏令營；哈佛夏令營向學生提供60個學術領域內多達200門的課程，熱門選課包括戲劇、舞蹈、創(chuàng)意寫作、心理學、哲學入門、國際關系、經濟學原理、神經生物學等；此外，課程所修學分可直接轉換為未來本科或研究生學分。

而約翰·霍普金斯大學則為選課設定了明確的引導方向，課程被劃分為“加強型學習”、“學術探索”、“公民領導能力”和“21世紀全球性問題”，在方向內再進行更為細分的選課。較有特色的CL和GI課程都涉及戶外學習，如與政府、商業(yè)、非營利機構高層的座談、在社區(qū)當志愿者等，更有實戰(zhàn)意義和社稷情懷。此類高校夏令營的師資均來自內部，班級容量15-20人，封閉式管理。為保教學質量，約翰·霍普金斯大學甚至不允許學生擅自使用通訊工具或外出。

中學夏令營

異于美國高校夏令營，歐洲公學夏令營的吸客點主要為：源遠流長的建校史、享譽全球的聲望、歐洲小鎮(zhèn)綠樹環(huán)抱的清幽環(huán)境和文化熏染，以及星光熠熠的校友會。此類課程更適合意欲體驗海外學習生活但沒有明確學習方向的學生，課程內容不外乎英語、公眾演講、禮儀及商業(yè)知識、領導能力等，此外還大量安排文化活動、景點參觀及購物。瑞士玫瑰山公學對“學玩結合”的夏令營如是解釋：“學校固然為學習第一要地，但學校和工作之外的生活袤地，讓我們學會待人接物并認知不同的文化背景。”

與玫瑰山公學不同，英國伊頓和切特豪斯這兩所公學均有專門為中國中學生開設的項目。此類課程在兩至三周內只有大約25課時，強度小，班級也小，師生比例為1：5。以玫瑰山公學為例，其2013年冬令營自1月27日至2月7日，剔除頭尾兩日及28日的開學典禮、考試分班等，實際有效課程天數僅為9天，有效語言課程時間不足17時；此外，課程還含一天滑雪訓練、兩天半阿爾卑斯山滑雪實戰(zhàn)。公學在夏令營安排方面，文化體驗和景點參觀的比例大大壓縮了實際學習時間。

相較于苦學術的高校夏令營，悠閑的公學夏令營不設過高門檻，在費用方面也相應合理，玫瑰山公學冬令營學費含往返航班后為39，800人民幣；伊頓公學和切特豪斯公學為期三周的夏令營均價也維持在3萬人民幣左右。不同種類的夏令營在各方面都大相逕庭，因此學生在選擇時因按自己的實際需要進行申請。

理性至上

目前在國內參與海外夏令營渠道有三，最主流的是留學中介、教育培訓機構或旅行社直接主導的項目；其次是學校自行聯系國外兄弟學校開展的項目，不涉及第三方機構，交流內容較單純明了不摻雜旅游成分，這也是目前官方較為支持的渠道。最后一種是中介與學校合作舉辦的，韓亞航空事故遇難者所在學校的夏令營便是此模式的產物。

此外，由于市場準入門檻越來越低使得夏令營市場供過于求，利潤下降，導致了“高價低質”局面的出現。不少項目打著“名校游”的旗號帶學生游覽本來就免費參觀的高校校園和景點，25歲的復旦大學研究生康良去年參加了為期半月的赴美夏令營，總費用達8萬元的項目讓他甚覺不值：“住宿差、服務差，就是去看公園、校園，還不如在國內玩。”有的項目甚至安排大量購物環(huán)節(jié)，滋養(yǎng)了個別學生瘋狂購買奢侈品的欲望。某房地產公司副總經理周女士透露其孩子在美國夏令營中極少說外語的機會，“打交道的都是商場服務員，漢語水平相當可以。除了購物就是吃各種快餐食品，花費近9萬元?！焙⒆託w國后生活觀念的轉變才是真正讓家長猝不及防的，“全身上下都是名牌，境外夏令營簡直毀了我兒子！” 北京市民張亞萍也抱怨孩子所在夏令營在海外的地陪都是沒有專業(yè)資格認證、趁暑期賺外快的當地留學生。

夏令營推薦信范文第3篇

據了解，報考朱利亞音樂學院的學生來自世界各地，他們大多實力雄厚、天賦異稟，想要在這些人中脫穎而出是一件非常困難的事情。而報考朱利亞音樂學院的流程也紛繁復雜，學生不僅要提前提交申請信和推薦信，還需要進行面試和現場表演等環(huán)節(jié)，考試的過程可謂要一路過關斬將，因此最后被錄取的學生都是強者中的強者，那么如何才能順利地考上這所大學呢？

做好專業(yè)上的充分準備

我們建議學生在報考這所大學之前一定要進行全面的專業(yè)集訓，因為朱利亞音樂學院匯集了世界上最優(yōu)秀的學生，你的對手都是非常強大的，如果不提前進行專業(yè)集訓，是不可能在考試競爭中勝出的。最好能找一個非常優(yōu)秀的老師幫助你備考，你要告V他你的目標是考上朱利亞音樂學院，這樣他就可以根據你的專業(yè)水平提出一些建議，告訴你需要在哪些方面進行強化和提高，從而保證自己的實力強硬。

弄清報考專業(yè)的考試要求

一定要弄清楚你報考專業(yè)的要求，這樣你就能知道自己哪些方面需要著重強化，例如你想報考舞蹈專業(yè)，那么在面試的過程中，你需要向老師展現出你既會跳現代舞又會跳芭蕾舞；如果說你只喜歡某一個舞種，但最好還是多掌握一些其他的舞種，技多不壓身；如果你想報考音樂專業(yè)，一定要注意是否需要提前提交演奏的音頻或視頻文件，以便供老師進行篩選。

選擇適合自己的作品進行面試

你應該提前至少六個月就開始為面試做準備，這樣就有足夠的時間來備考，不至于臨陣慌亂。如果你報考的是與音樂相關的專業(yè)，則需要在老師的幫助下挑選出適合你的演奏曲目，既要能充分展現出你的音樂功底，又要能表現出你的演奏特點。與此同時，最好多準備幾首不同的曲子，不要在面試時演奏之前提交過的曲子，這會讓老師覺得你可能只會演奏這一首，從而減少他給出的印象分，降低你在競爭中的優(yōu)勢；如果你報考的是表演專業(yè)，你需要準備至少一個人物角色的戲劇獨白，這段獨白要能充分展示出你的表演功底；如果你報考的是編劇專業(yè)，一定要展現出你有很強的文字功底，并且善于編寫。

多參加比賽及音樂夏令營培養(yǎng)自信

一旦你確定要報考朱利亞音樂學院，就該知道自己將要面臨的壓力和挑戰(zhàn)，只有朝著這個方向不停地努力和進步才有成功的可能。當確定考試的表演作品后，你需要不停地進行練習，但更重要的是登臺表演的經歷，這可以幫助你鍛煉自己的膽量，克服緊張的心理。最好多參加一些比賽，大膽地在眾人面前表現自己。因為只有參加更多的比賽，你才能從別人那里得到更多的建議，這將擴大你的進步空間，從而提升你的綜合實力，這些建議可能和老師給你的意見不同，但同樣有很大的幫助。

提高文化課學習成績

在進行專業(yè)課強化的同時，一定不能落下文化課的學習，尤其是英語的學習。雖然朱利亞音樂學院設有最低的GPA（美國學生的文化課成績評定標準）限度，但在入學考試的時候也會看你平時文化課學習的成績單，這是為了保證你在入學后能夠適應文化課學習的難度和進度。由此可見，文化課成績也是很重要的，所以你要分配好文化課和專業(yè)課學習的時間。對于學習音樂的學生來說，文化課成績尤其重要，因為好的音樂是建立在豐富的閱歷和知識面上的，只有這樣你才能懂得如何更好地表達情感。朱利亞音樂學院鼓勵學生提交英語老師開出的推薦信，所以你要告訴你的英語老師在推薦信中著重強調你在英文聽說讀寫方面的能力。

用心寫一份特別的申請信

在你寫申請的時候一定要很用心，不能敷衍了事。因為朱利亞音樂學院的申請信需要陳述的內容和一般的申請不一樣，你不能把其他的申請?zhí)子迷谶@里，要用心寫一份很特別的申請。在申請中，可以強調音樂對于你人生的意義，最好用一個特別的例子來說明，而不是只做一些空洞的陳述。你可以描述在你小時候母親曾告訴過你音樂的重要性，還可以介紹她總是很早下班送你去練習，這些年你每天都會花兩個小時練習以及你在比賽中獲過哪些獎項等，要著重描繪出你在學習音樂過程中動人的細節(jié)，突出你的音樂天賦和功底，表現出你對音樂的熱愛。在寫好申請以后，可以讓你的老師或是父母幫你做適當修改。

夏令營推薦信范文第4篇

作為藝術表演者，Maxim Mogilevsky在俄羅斯鋼琴界聲名顯赫。他師從于音樂巨匠也曾和老師們合作演出，包括貝拉?達維多維奇，馬爾塔阿格里齊，亞歷山大?柯桑蒂亞，基塔延科。

Maxim Mogilevsky的驚人音樂天賦令他成為莫斯科傳奇音樂家塞巴蒂安的關門弟子，這位大師還曾教過著名鋼琴家弗拉基米爾?阿什肯納齊。他在13歲時就與契塔恩科指揮的莫斯科愛樂樂團合作完成了個人首次演出，并師從列夫?瑙莫夫教授在柴可夫斯基音樂學院學習。他在1990年獲得了柴可夫斯基獎學金，獲得了在茱莉亞音樂學院學習并進入貝拉?達維多維奇師門的機會。2007年12月，他與著名指揮家瓦列里?捷吉耶夫合作，首次在卡內基音樂廳（以鋼琴獨奏的身份與基洛夫管弦樂團合作）舉行演出。

Maxim Mogilevsky告訴《留學生》記者，他是家族中第四代的音樂家，家族出過鋼琴家、小提琴家、小號演奏家、指揮家以及大提琴家，“在我的祖國（俄羅斯）專業(yè)音樂訓練從一個孩子還小的時候就正式開始了。但是也需要相信自己的能力，我的父母以及祖父母幫了我很多。”

Maxim Mogilevsky曾在全球各地演出。他曾在歐洲的巴黎音樂節(jié)、瓦隆音樂節(jié)、安特衛(wèi)普音樂節(jié)、瓦倫西亞音樂節(jié)舉辦過個人獨奏會，澳大利亞的悉尼音樂節(jié)、日本的橫濱音樂節(jié)，美國的吉爾莫鍵盤音樂節(jié)、拉維尼亞音樂節(jié)也曾留下過他的身影。

留學生：要成為一名鋼琴家，需要什么品質？

Maxim Mogilevsky：鋼琴是唯一一種能夠抗衡并挑戰(zhàn)整個管弦樂團的樂器。鋼琴家要有拉赫瑪尼諾夫那樣的圖形記憶能力，聽力訓練和聽力控制也是非常重要的，最好有指揮家一般的節(jié)奏感，對美聲唱法的熱情，對聲音的色彩和圖像的想象力，并擁有表演能力以及健壯的體魄。鋼琴家也需要了解其他的音樂作品，例如歌劇、交響樂，熟悉包括當代音樂在內的不同風格的音樂，甚至還要熟悉其他種類的藝術，如繪畫、文學、詩歌、雕刻等等。

留學生：在亞洲流行著一種跨界音樂的趨勢?；旧暇褪侨我庖魳放c古典音樂的一種混合物，比如說阿里克斯?伊古德斯曼與朱鉉基的令人印象深刻的演出就引起了廣泛的關注與討論。你是怎么看待這種東西的？

Maxim Mogilevsky：我們現在活在21世紀，很幸運能享受到當代藝術的新趨勢與新風格。巴赫在他的時期也寫過跨界的作品，向音樂注入了流行歌曲與生機，而海頓、舒伯特、莫扎特、肖邦、勃拉姆斯也這樣干過。德彪西用爵士樂進行了認真的實驗，拉威爾是大型爵士樂隊之父，普羅科菲耶夫一開始是音樂上的壞小子，帶來了富侵略性的、粗魯的元素，斯特拉文斯基創(chuàng)造了一些不可思議的“野蠻的”旋律，喬治?安塞爾和卡爾海因茨?施托克豪森分別用飛機警報聲及直升飛機的聲音作為音樂元素。

留學生：與你孩提時期的教育相比，現在的趨勢與過去有何不同？

Maxim Mogilevsky：在俄羅斯與亞洲對于小孩的音樂教育有著不同的價值觀。這些與開始學習的時間、對于學習音樂的投入以及父母一開始給予的支持有著很大的關系。我對鈴木鎮(zhèn)一的音樂教育法很感興趣，他曾經是我曾祖父亞歷山大?莫吉勒夫斯基在日本的學生。我崇尚老一套的價值觀，我也認為俄羅斯與亞洲將會源源不斷地涌現出新的鋼琴天才。

留學生：在指導學生時有發(fā)生一些令你難忘的事嗎？

Maxim Mogilevsky：教學生時，我希望我的學生能夠在文化和情感方面充實自己，將音樂、美術、流行樂、爵士樂、劇院、現代藝術以及文化并列看待。有一次我?guī)е?歲大的美國學生卡森――一名優(yōu)秀的鋼琴家和作曲家，去看瓦列里?捷吉耶夫的演出，他給這位大師看了他自己寫的新的交響樂的第一、二樂章。捷吉耶夫認真看完了，很激動地說：“你寫好了最后樂章嗎？我下次來的時候你一定得寫好，說不定我們很快就可以演出這部交響樂?！边@的確是個很美妙的時刻。

留學生：你最近有什么計劃嗎？

Maxim Mogilevsky：我正著手組織一個在紐約的大型鋼琴計劃，與頂點音樂節(jié)合作在曼哈頓維爾學院的校園里開展。我也期待與中國合作，因為我對中國的教育發(fā)展進程和音樂傳統有信心，它們與我在俄羅斯所學的既相似又相關。我的11歲大的中國學生小于上周在費城的佛瑞森音樂廳演出了莫扎特《A大調第23鋼琴協奏曲》，令她贏得了費城管弦樂團格林菲爾德協奏曲大賽的冠軍。她被列為費城管弦樂團下一個音樂季的獨奏者。我還將會在法國南部、意大利、德國、韓國以及日本指導一些高級講習班和音樂節(jié)。我正準備錄制新的《鋼琴協奏曲》和《普羅米修斯》以紀念斯克里亞賓逝世100周年。我也是一個芭蕾愛好者，準備與一些舞者一道創(chuàng)造新的舞蹈形式，并把新芭蕾和新的舞蹈表演融合到一起。

Maxim Mogilevsky正著手組織一個在紐約的大型鋼琴計劃――美國音樂大師營，這是與Summit Music Festival及廣州音樂協會合作創(chuàng)辦的教育項目，將在在曼哈頓維爾學院的校園里開展。

Q：美國音樂大師營是一個怎樣的夏令營？

A：美國音樂大師營共三周，包括私人音樂課程、大師級音樂課程、音樂研討會、名勝古跡游覽。課程由Maxim Mogilevsky親自教授，此營是Summit Music Festival的一部分。

Q：將于什么時候在哪里進行？

A：美國音樂大師營將于7月19日至28日進行，安排在曼哈頓維爾學院。

Q：參加美國音樂大師營的學生實際練琴的機會多嗎？

A：參加音樂大師營的學生每天會有6個小時的密集的鋼琴培訓課程。每個學生將固定每天下午1點到3點安排大師級音樂課程，而且每人都有機會實際演練兩次。

Q：參加美國音樂大師營的學生有公開演出的機會嗎？

A：每個學生都可以參加最后的畢業(yè)音樂會演出，每個人都有10-15分鐘的演出時間。

Q：對招生有什么要求嗎？

A：美國音樂大師營是僅限10人參加的精品小團，要求學生是15-20歲的青少年，鋼琴8級以上。

Q：除了鋼琴訓練以外，還有什么行程？

A：我們將組織學生游覽紐約市，包括費城、音樂長廊5th Avenue、長島海灘、圣路加教堂等，免費觀看Maxim Mogilevsky大師的鋼琴演奏會，和選擇觀看百老匯歌舞秀或卡內基音樂廳音樂會，另外還能參觀林肯中心區(qū)的茱莉亞音樂學院。

Q：畢業(yè)后，學生可以得到什么證書嗎？

A：每個參加美國音樂大師營的學生都可以獲得榮譽證書及音樂大師推薦信。

夏令營推薦信范文第5篇

留學生：學生們應如何區(qū)分雙錄取、橋梁課程、預科？

江曉波：雙錄取指的是沒有語言成績或語言成績沒達到學校要求，但學術上符合學校要求而發(fā)放的錄取。學校和語言中心同時發(fā)出錄取通知書，學生入校后要參加英語測試，匹配語言課程的長度，通過語言考試后方可進入本科學習。基本上只包括語言的學習，不包括學術課程或者學分課程的學習。當然，一些學校自己開設有語言中心，學生在語言達到一定標準后，可選修一些大學的學分課程。但基本都是以提升語言水平為最主要目的。

橋梁課程是指在入讀正式課程之前，學生在學習語言的同時，學習一部分大學學術課程，為后續(xù)學習奠定堅實的基礎。與通常的ESL 語言培訓不同的是，橋梁課程會根據學生的語言能力搭配一些學術基礎課程，比較適合未達到學校語言要求或英語基礎比較薄弱，但具有名校情結的申請學生。

預科課程與橋梁課程類似，但是在課程期間，可能修讀的學分沒有滿足大一一年的要求，在完成預科課程之后，依然繼續(xù)大學一年級的課程。一般預科都是自己學校辦的，對于直接進入預科課程也是有一定的語言要求的，如果學生沒有達到最低語言要求，還需要加讀語言課程。另外，預科也有一定的淘汰率，所以學生在預科期間必須努力學習并保證出勤率。

留學生：學生和家長在選擇出國留學方式時應結合哪些因素考慮？

江曉波：無論是雙錄取、橋梁課程還是預科課程，它們都提供了除直接錄取之外的另一種留學途徑。如果學生有很好的學術基礎和英語水平，其條件完全達到了大學直接錄取的標準，當然是申請直接錄取。對于學術基礎和英語水平相對較弱，且想出國的學生，則適合類似雙錄取的項目。對我們顧問而言，最大的難題是家長。很多家長直言不考慮雙錄取，他們認為孩子英語不好的話，那在國內接受培訓直到達到直接錄取標準就行了。當然這也完全可行，但在這里需要提醒家長們不要忽視其中產生的成本和風險。

首先，語言環(huán)境的成本。去國外學語言的語言環(huán)境比在國內要好得多，學生在單位時間內實際語言能力提升的速度也會比國內快得多。其次，時間成本。在國內培訓，直到達到錄取標準再申請的最大不確定性是學生究竟什么時候能考到需要的分數。就學生本身而言，在國內某一培訓機構學習語言，至于以后去讀哪所大學心里還是沒底的。這與身處就讀的國家上課，手里拿著大學預錄取通知書的心態(tài)是不一樣的。時間越長，這種心態(tài)所產生的影響就越大。

周盈：一是費用問題。以美國為例，如果家境殷實則可以提早作出規(guī)劃，讓孩子去美國讀高中，以便有更好的語言環(huán)境，為申請美國名校做準備；但如果是工薪階層的話，可以適當考慮下“2年社區(qū)大學+2年四年制大學”，即在某一社區(qū)大學錄取你的同時，根據個人選擇，社區(qū)大學也會同時向你頒發(fā)來自四年制綜合大學的有條件錄取通知書。這里的“有條件”是指學生首先要在社區(qū)大學完成大學本科學位前兩年的學習，之后轉入四年制大學完成后兩年的學習，大學本科文憑由轉入的四年制大學頒發(fā)。相比每年學費動輒幾萬美元的綜合大學，美國社區(qū)大學學費低廉，一年學費在6000美元左右。

二是學生的學習能力。它包括在校成績、標準化考試（如托福、SAT）等。以美國大學為例，如果直接申請的話，那么學生一般需要提交標化成績，它是美國大學申請評估時考核的一個重要標準。因此如果學生在校成績優(yōu)異、語言能力不錯，且已有一定的標化成績，那么可選擇直接申請；如果語言成績較差，沒有標化成績或是標化不達標，那么可選擇雙錄取或讀橋梁課程。

張淑娟：首先要定好專業(yè)。選擇什么專業(yè)是由學生是否具有優(yōu)勢、是否喜歡及就業(yè)所決定的，最好不要跟風。其次是定好國家。國家的選擇和教育體制密切相關。國家不同，學習時間的長短也有所差異。如英聯邦國家本科很多是三年制，而美加體制下的本科普遍是四年制。另外，國家的選擇也與家庭經濟情況有關。一般來說，英、美、澳的費用相對較高，但也并非絕對。還有一些歐洲國家是免學費的，如意大利、法國的公立學校等。最后，是否有移民計劃也與國家的選擇有關。如果同步考慮移民的話，那么可選擇加拿大、澳州、美國、新西蘭等國家。

楊曉龍：一是學生本人有無出國的主觀意愿。我們在和學生及家長的交流過程中經常會發(fā)現一種有趣的現象，就是父母很積極地送孩子留學，而學生本人卻很抗拒，但礙于父母的壓力也被動接受。這種情況是最不適宜留學的，被動留學的結果也很難理想。二是學生本身的性格和習慣。有的學生天生外向，喜歡結交朋友，且心態(tài)樂觀，遇到事情不會憂心忡忡，而是想辦法去解決或者暫時放在一邊留待日后解決。這類學生到國外后會更快地適應各方面的變化。相反，那些性格內向悲觀的學生則可能會因為遇到更多的困境而不知所措。這主要和學生出國的年齡相關，大部分的成年學生遇到問題較少。年幼的學生遇到的多是學習自律性和生活自理能力方面的問題，年長的學生則更多地是交友和感情方面的影響。三是家庭的經濟條件。出國讀書需要學生在異國他鄉(xiāng)逗留至少一年以上，有的甚至是五年以上。這期間產生的學費和生活支出，主要還是由父母和家庭承擔。學生雖然也能課余打工，但也只是賺些零花錢而已。所以經濟條件會客觀和直接地影響是否留學及留學目的國等方面的選擇。四是國家和專業(yè)的選擇。隨著中國經濟的發(fā)展，出國深造早已是許多家庭教育投資的重要選擇之一。但基于我們國內的外語教育特點，英語系國家的留學仍扮演著重要角色，尤其是美國、英國、澳大利亞和加拿大等主流國家。如何根據自己孩子的特長、愛好以及未來就業(yè)的趨勢去選擇專業(yè)，著實令一些家長頭疼不已。但在我看來，沒有哪個國家是絕對的好或不好，也沒有哪個學校和專業(yè)擁有絕對的優(yōu)勢或劣勢，選擇適合自己的才是最好的！

留學生：對于沒有標準化考試成績，但在校成績優(yōu)秀的高三生來說，可以選擇哪種方式留學？

江曉波：如果說學生成績優(yōu)秀，具備一定的英語基礎的話，那么他在國內英語培訓機構參加一定時間的培訓，是有可能達到國外學校錄取要求的，但學生也同時面臨著準備高考和語言的雙重壓力。而如果他直接申請雙錄取、預科課程、橋梁課程的話，是能夠免除這方面壓力的。學生在錄取之后盡快入讀學校課程，在英語環(huán)境下學習可以同步提高自己的英語水平。在打下堅實的語言和學術基礎之后，就能夠游刃有余地應對接下來的專業(yè)學習了。另外，還有一種方案就是學生直接放棄高三學習，利用高三整整一年的時間全力準備出國留學，通過一些咨詢服務公司從英語、背景方面作出全面的提升。

周盈：對于這類學生，他們可以選擇有條件錄取的方式。對于GPA達到要求的學生，若僅僅是沒有標化成績，他們可以申請美國大學的雙錄取或有條件錄取。對于提供免SAT、TOEFL或IELTS的有條件錄取的學校，他們會考察學生除語言之外的其他條件。如果考察合格，那么學校會發(fā)出兩份錄取通知書：一份是該校本科有條件錄取書，一份是該校語言中心的錄取書，即“雙錄取”。入學后，學生須先進入語言中心學習，待通過后，無需另外申請即可直接入讀本科。接受條件式入學的大學遍布全美，共有600多所，其中不乏排名前100的名校。學生可選擇在全美54個ELS語言中心的任何一個學習語言，達到112級（有些學校只要求達到109級）即可入學；也可隨時考托福，一旦達到入學要求，可結束語言的學習直接進入本科。還有些大學本身就設有語言中心，如圣邁克大學、蒙大拿州立大學。

張淑娟：對于高三優(yōu)秀畢業(yè)生來說，由于沒有時間去準備考試，可以選擇以下幾種方式留學：

若申請美加留學，很多學校提供ESL加本科雙錄的通知書（當然有些美國排名前的學校不提供雙錄?。?。若申請英國留學，學生在沒有任何標準化的考試成績前，先可以用學校在讀證明和成績單向英國大學預科提交申請，并取得有條件錄取。在學校規(guī)定的期間內再提供相應的IELTS成績即可。若申請澳州留學，可以在無標準化成績前先申請預科或是大一文憑的有條件錄取。如果學生在入學前沒有辦法參加標準化的考試，可以通過學校的測試后配相應的語言。對于申請部分歐亞小語種國家的學生來說，學生可以先去讀語言，再進入本科學習。

楊曉龍：留學所需要提供的標準化成績，無非就是類似英語成績（托福、雅思）、SAT、ACT、A-level和中國的高考成績等。其中，最常見的是英語成績。畢竟留學需要把我們的母語轉換為英語來進行學習和生活。國外直接錄取都會要求學生考過托?；蜓潘迹挥羞_到一定的分數才會接納他就讀專業(yè)課程。對于一些高中成績優(yōu)秀但因各種原因沒有考托福或雅思的學生，或者暫時沒達到學校直接錄取要求但高中專業(yè)課出色的學生而言，最通常的方法就是有條件錄取或雙錄取，即學生獲得學校語言中心的錄取信附帶專業(yè)課的有條件錄取信。這里的有條件是指一旦學生語言達到要求（大多不強制再考托?；蜓潘迹?，即可無條件進入專業(yè)課程學習。這樣的雙錄取不僅可以節(jié)省時間，還可使學生在后期學習中慢慢了解和適應國外的教育方式和方法，為日后的專業(yè)課打下堅實的基礎。

留學生：高考失誤，沒有進入理想學校的本科在讀生可以選擇哪幾種途徑出國留學？

江曉波：一種途徑是學生可以選擇在大二時申請轉學，在大一大二期間，根據自己的目標學校和目標專業(yè)選修課程，或者進行相關領域的接觸和研究，提高自己的學術能力；另外，通常大一大二的課外實踐比較豐富，學生可以在不影響學習成績的前提下，盡可能地參加一些能夠提升自己申請背景的活動（諸如志愿者活動、研究項目、辯論賽等），以提升自己的軟競爭力。還有一種途徑是學生可以放棄大一的學習經歷，重新以高中生的身份申請學校。通常，這類學生的高中背景比較優(yōu)秀，成績也較好，多因高考的失誤而與好學校、好專業(yè)失之交臂。重新申請大一，學生只需要加強自己的英語考試，這一年的大一經歷可以當作是Gap Year。因為國外大學非?？粗厣暾堈逩ap Year的經歷，所以通常這方面也會給申請者加分。

周盈：一是可以考慮轉學到國外讀書。美國大學接受轉學學生，每年都會錄取一定數量的國外轉學生，因此目前國內的在讀大學生可以通過轉學的方式進入美國大學，同時學分也相應轉入。學生只需修完轉入大學規(guī)定的其他學分即可畢業(yè)，畢業(yè)時能夠獲得轉入大學的學位。學生在轉學時需考慮所申請的專業(yè)和國內的專業(yè)背景是否相吻合，以便盡可能多地進行學分轉換。二是可以用半年或一年的時間準備標準化考試，在下一年的春季或秋季以本科新生的身份去申請入讀。

楊曉龍：曾幾何時，高考在中國有著至高無上的地位，尤其是對于鄉(xiāng)村學生而言更是如此。但隨著時代的演變，高考早已走下神壇。但不可否認的是，國內一流大學還是抱著“唯高考成績”來論英雄的標準來錄取新生。所以對于一些想首先沖擊國內名校的學生來說，面對高考時還是會因為緊張失措而與心儀的名校失之交臂。那么，這時如條件允許，出國深造便成了高考失敗后的絕佳選擇。以美國為例，學生可以選擇雙錄取申請一些知名大學和社區(qū)大學，待語言通過后，再進入名校繼續(xù)攻讀。近年來，性價比更高和轉入名校更簡單快捷的社區(qū)大學逐漸被國內的學生和家長所關注。社區(qū)大學提供的2+2的課程模式早已被美國等西方國家的學生所廣泛接受，甚至港澳臺的學生也樂此不疲地選擇這樣一條快捷之路。功夫片巨星施瓦辛格、蘋果公司的兩位聯合創(chuàng)始人喬布斯和沃茲尼亞克都是社區(qū)大學的校友，那么中國學生還會拒絕社區(qū)大學的吸引力嗎？

留學生：學術能力一般，但動手能力很強且希望移民的學生選擇哪種留學方式成功率會更高一些？

江曉波：這類學生可以考慮美國社區(qū)大學或社區(qū)學院項目。通常社區(qū)學院是開設在一個比較大的社區(qū)內，滿足當地社區(qū)孩子的升學及就業(yè)問題，學費相對四年制的大學便宜很多。學校通常只開設Associate Degree項目，學生畢業(yè)之后可以考慮直接就業(yè)或者繼續(xù)就讀四年制大學，拿到學士學位。這類學校開設的專業(yè)也比較多，大多集中在技能類方向，能幫助學生迅速提高就業(yè)技能，順利就業(yè)。這種方式對于希望拿到工作簽證甚至是技術移民簽證的學生來說是一個不錯的選擇。像硅谷這樣的大公司每年都會分配一定的就業(yè)名額給社區(qū)學校，而且硅谷的很多高層人士都是社區(qū)學院畢業(yè)的。

張淑娟：對于動手能力強的學生而言，如果不考慮投資移民、企業(yè)移民或親屬類移民的話，可選擇以下渠道：一是加拿大移民。加拿大經驗類移民中，每個省的要求會有不同。其中魁北克省PEQ經驗類成功率最高，根據《魁北克省經驗類移民》法案，擁有魁省學習經驗的留學生，最短通過總共一年半的“英語”職業(yè)教育與“法語”學習課程，畢業(yè)后即可申請加拿大永久居民身份，該項目簡稱PEQ。當留學生獲得加拿大永久居民身份后，不但自己可以享受加拿大完善的福利和優(yōu)異的工作機會，另外還能申請配偶移民、父母團聚。這類申請條件是國內高中畢業(yè)，無犯罪記錄，愿意參與該項目的學習，亮點是無需工作要求。當然，加拿大還有PNP省提名計劃，包括安省、曼省、不列顛哥倫比亞省。二是美國移民。學生畢業(yè)后可以取得OPT。所謂OPT，即Optional Practical Training，是美國F1學生簽證畢業(yè)后的實習期。這段時間學生如果有工作許可，可以為任何公司服務，但要求是必須跟所學專業(yè)有關。這期間基本不受限制，學生可以在美國停留。若學生在OPT有效期內找到了正式工作，一般都可以順利申請H1B簽證，在美國合法工作。

楊曉龍：中國學生留學除了希望拿到一個含金量高的文憑外，大都還會想著能否畢業(yè)后申請所在國的綠卡，而來往于中外之間。對于上述這類學生，我建議他們選擇諸如加拿大的學院留學等。加拿大是一個面積比中國大，但人口卻比中國少得多的地廣人稀的典范。它的移民政策歷來都是鼓勵和寬松的，尤其是對留學生一直都抱著歡迎的態(tài)度，所以移民政策也是多種多樣，包括聯邦的技術移民和經驗類移民，各省還有自己的省提名。所以有志于移民的留學生可多關注一下。

留學生：由于美、英、澳等主流留學國家在簽證、費用、語言、留學政策等方面上有所制約，那么學生是否可以選擇一些較易申請的國家作為留學“跳板”呢？

江曉波：在簽證方面，澳大利亞明顯比英國和美國要寬松很多；在費用方面，根據這幾年的數據顯示，這三個國家的費用其實已經差不多齊頭并進了；在留學政策方面，澳大利亞也要比美國和英國寬松很多，而且澳洲對人才的需求也是非常緊迫的，在工作和移民政策方面也給予留學生最大的支持。在這種背景下，更多的學生會傾向于選擇澳大利亞作為留學目的地。澳洲在世界排名中都是比較靠前的，也相對比較容易申請；留下來工作甚至移民的可能性每年都在增加，而在英國和美國留下來工作的可能性遠遠沒有澳洲和新加坡高。鑒于此，越來越多的留學生選擇澳洲學校以及新加坡的一些政府捆綁項目作為留學“跳板”，以此達到工作和移民的目的。

周盈：其實美國大學的教育質量還是很高的，學生可以選擇美國作為留學“跳板”?，F階段美國在簽證、留學政策上的制約不是特別強，一般錄取后如果材料齊全、留學動機明確及無黑背景，拿到五年有效期的學生簽證不算太難。對于申請本科的學生，考慮到費用等原因，學生可以一開始申請社區(qū)大學，一來費用較低，另外語言要求也不會太高，在讀完兩年社區(qū)大學后再轉入綜合大學，一方面能夠降低申請難度，另一方面也能節(jié)省很多費用，因此申請社區(qū)大學還是可以作為進入美國名校的跳板的。

楊曉龍：說到美英澳加等留學跳板國家，我們就不得不回過頭來看看亞洲的新加坡和馬來西亞了。這兩個國家雖然國土面積不大，但由于曾是英國殖民地，英語是它們的官方和通用語言，加之與歐美國家一脈相承的教育（所謂的“雙聯”課程），而成為中國學生最終獲得歐美國家最高文憑的橋梁和跳板。新、馬兩國的其他優(yōu)勢還包括：簽證容易、費用低廉；生活居住等特點和中國類似，沒有時差；距離中國很近，華人較多，學生能更容易適應環(huán)境；歐美國家基本上都接受它們的證書和文憑以及學分轉換。

留學生：因為在國內文化課是藝術生升學的一個軟肋，所以，對于一些文化課成績一般而專業(yè)非常出眾的學生來說申請海外院校是否更為有利？決定他們申請成功與否的關鍵是什么？

江曉波：通常我們會建議學生在文化課方面盡可能地拉高GPA，最好不要出現掛科現象，不然會拉低招生官對申請學生的印象，高GPA的申請學生更能吸引招生官的青睞。但是就藝術生申請而言，作品集才是至關重要的，也是首要的考量因素。一部優(yōu)秀的作品集能夠彌補你GPA的不足，所以申請學生應該將主要的精力放在作品集的創(chuàng)作和修改上。同時，也可以加強自己的藝術類經歷，比如參加藝術夏令營和游學等，提高自己的藝術修養(yǎng)和世界觀。