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電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

《電工技術(shù)》課程是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)必修的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，通過(guò)對(duì)該課程的學(xué)習(xí)，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種儀器儀表、電鉗工工具對(duì)一些機(jī)電設(shè)備進(jìn)行檢查與維護(hù)，還要能理解一般電路的基本原理，更重要的是掌握典型控制電路的基本接線操作技能，以解決機(jī)電設(shè)備中的實(shí)際控制問(wèn)題。因此，對(duì)于機(jī)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)本課程學(xué)習(xí)的好壞將直接影響將來(lái)從事本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作能力。

一、制定符合教學(xué)需求、適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱

由于現(xiàn)在的中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)都較差，又懶于思維，缺乏自控力，如果完全按照現(xiàn)行教材進(jìn)行教學(xué)，勢(shì)必出現(xiàn)一部分學(xué)生不能完全理解或掌握。因此可以根據(jù)國(guó)家對(duì)職業(yè)教育教學(xué)提出的要求，即以教學(xué)大綱為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效、必需、夠用”的原則，并結(jié)合“規(guī)范性”與“靈活性”相統(tǒng)一的原則，從培養(yǎng)合格勞動(dòng)者的目標(biāo)出發(fā)，制訂既適應(yīng)市場(chǎng)需求又考慮學(xué)生現(xiàn)狀的新的教學(xué)大綱，對(duì)知識(shí)和技能的深度、廣度進(jìn)行調(diào)整，選取合適的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

二.、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練

要確立以“就業(yè)為導(dǎo)向，以技能培養(yǎng)為核心”的辦學(xué)宗旨，把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力放在教學(xué)的首位，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，兼具培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

在教學(xué)中，除了正常使用的電工儀器儀表、電子元器件輔助教學(xué)以外，還要在實(shí)驗(yàn)室鍛煉學(xué)生使用各種諸如電流表、電壓表、數(shù)字萬(wàn)用表、鉗形電流表等儀表，使其學(xué)會(huì)用這些儀表測(cè)量電流、電壓等數(shù)值。

為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，在講完電機(jī)的原理之后，可通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)拆裝電機(jī)，以達(dá)到熟悉電機(jī)的組成結(jié)構(gòu)、理解電機(jī)的工作原理和比較出同步電機(jī)與異步電機(jī)的異同。

以電機(jī)拖動(dòng)為例：電機(jī)拖動(dòng)是《電工技術(shù)》的核心部分，也是維修電工職業(yè)技能鑒定的必考內(nèi)容，學(xué)好電機(jī)拖動(dòng)對(duì)將來(lái)從事工廠電氣控制工作至關(guān)重要，而電路圖則是接線操作的理論基礎(chǔ)。

1、識(shí)記電路圖是職業(yè)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)和前提

為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，理論知識(shí)是基礎(chǔ)，看圖、識(shí)圖是必備的職業(yè)能力，也就是在保證電路圖識(shí)讀準(zhǔn)確、記憶準(zhǔn)確的前提下才能連接正確。為此，在理論課上，在講完圖形符號(hào)和每一個(gè)電路圖的組成、原理、特點(diǎn)、應(yīng)用之外，還要安排時(shí)間對(duì)職能符號(hào)和電路圖進(jìn)行強(qiáng)化記憶。先讓學(xué)生反復(fù)識(shí)讀符號(hào)和電路圖，講清符號(hào)的含義和典型電路圖的構(gòu)成與作用；再按照書(shū)上的圖畫(huà)幾遍，并嚴(yán)格按規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)要求畫(huà)出；最后再要求學(xué)生合上書(shū)后，默畫(huà)電路圖和符號(hào)，將學(xué)生默畫(huà)的電路圖分發(fā)下去，讓學(xué)生互換批閱，并要求不僅要圈紅錯(cuò)誤之處，還要加注錯(cuò)誤原因。對(duì)于電路圖中存在的短路、斷路要多扣分值，以示意其記?。欢乙褜W(xué)生在小考試和作業(yè)中存在的問(wèn)題在黑板上一一展現(xiàn)，先讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤，并指明原因，教師最后作以講評(píng)。依此方法，反復(fù)幾次，學(xué)生就把電路圖和符號(hào)記憶深刻了。 轉(zhuǎn)貼于

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

在記憶電路圖的基礎(chǔ)上，要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。每次課都要讓學(xué)生熟悉各種低壓電器，不僅是它的外型、內(nèi)部的構(gòu)造，更是它的工作原理、特點(diǎn)，包括應(yīng)用場(chǎng)合。

首先要區(qū)分每種低壓電器的主觸點(diǎn)、輔助觸點(diǎn)及常開(kāi)、常閉觸點(diǎn)，然后進(jìn)行電器元?dú)饧墓潭ê徒泳€演示，對(duì)于重點(diǎn)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。比如：要先接主電路，再接控制電路，不要主、輔電路一起接，以避免出錯(cuò)。電路是回路，每個(gè)電器元件都有進(jìn)、出接點(diǎn)(觸點(diǎn))，不能只接進(jìn)端、不接出端。再要求學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行接線，不得出現(xiàn)反圈、漏銅和不牢固等現(xiàn)象。布線要整齊、美觀、緊壓板面，如果存在多條線并行，則將其捋成一股固定在板面上，且依照電路圖順序進(jìn)行接線。要教會(huì)學(xué)生如何使用數(shù)字萬(wàn)用表或電筆檢查自己的電路。教師要始終跟蹤指導(dǎo)，最后對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)3-4次課的實(shí)操訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有一定的提高。對(duì)于技能較差的學(xué)生，可采取一帶一的傳幫帶的方法，最終同樣按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)要求他們達(dá)到目標(biāo)。

三、在教學(xué)中加強(qiáng)安全意識(shí)教育

安全是教學(xué)順利進(jìn)行的保證。

由于電機(jī)拖動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)際緊密相連，又能體現(xiàn)學(xué)生的操作技能，所以，需要學(xué)生親自動(dòng)手接線。電機(jī)拖動(dòng)部分盡管是低壓電路，但電壓也達(dá)到了380V，而人體所能承受的安全電壓是36V，因此，安全問(wèn)題就顯得至關(guān)重要。一個(gè)班級(jí)擁有四五十人，作為教師，責(zé)任重大。

為此，在教學(xué)中，尤其是實(shí)踐教學(xué)中，要不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育，讓人人都能遵守安全操作規(guī)程，時(shí)時(shí)都有安全意識(shí)，并互相監(jiān)督、提醒。

實(shí)訓(xùn)時(shí)要先關(guān)掉總電閘，再統(tǒng)一關(guān)掉實(shí)訓(xùn)臺(tái)總電源。學(xué)生接線完成，由教師先行用電筆或萬(wàn)用表檢查無(wú)誤，方可接通電源，確保實(shí)踐教學(xué)的安全。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)

運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可將教學(xué)的理論部分做成課件，并穿插一些工廠的電氣控制錄像，將實(shí)訓(xùn)部分用投影投向大屏幕，各種電路圖、電器元?dú)饧?、教師?duì)電路圖的分析和實(shí)際接線過(guò)程以及最后的電機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)都在大屏幕上清晰可見(jiàn)、一目了然。對(duì)于相近的電路圖，可采用不同顏色加以區(qū)分，用以比較異同點(diǎn)，這樣教學(xué)會(huì)更加透徹，思路會(huì)更加明晰。

這樣理論與實(shí)際緊密結(jié)合，加以直觀的演示、放大的投影，使學(xué)生理解起來(lái)更加容易。在同一教室，上完投影課，即可動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)訓(xùn)課的無(wú)縫對(duì)接。

五、建立仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地

教學(xué)設(shè)備是否先進(jìn)、完善，不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的保障，也是一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的體現(xiàn)。在教學(xué)中體現(xiàn)“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的教學(xué)理念，就必須建立仿真的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地。只有教學(xué)設(shè)備與生產(chǎn)實(shí)際相一致，才能培養(yǎng)出能直接上崗的技術(shù)工人。

學(xué)校購(gòu)置的教學(xué)儀器設(shè)備要符合教學(xué)大綱的要求，并且要求教學(xué)實(shí)訓(xùn)臺(tái)同時(shí)具備實(shí)訓(xùn)和考核一體化的綜合功能。只有一流的教學(xué)設(shè)備，才有可能具有一流的教學(xué)。

電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職校；普通車(chē)床；數(shù)字化；改造；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2013）14-0158-02

對(duì)中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)車(chē)間的普通車(chē)床進(jìn)行數(shù)字化改造，是充分使用舊的設(shè)備部件進(jìn)行的。數(shù)字化改造對(duì)相關(guān)部件也有基本要求，舊的設(shè)備部件通過(guò)改造必須能適應(yīng)新的配置，并發(fā)揮數(shù)字化功能，提高加工效率。因此，改造前對(duì)舊車(chē)床進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和判斷，是十分必要的程序，這樣可以避免因改造后的車(chē)床無(wú)法實(shí)現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值而浪費(fèi)大量資金。

一、普通車(chē)床數(shù)字化改造的基本步驟

1.確定改造方案。車(chē)床經(jīng)檢驗(yàn)確定適宜進(jìn)行數(shù)字化改造后，應(yīng)在具體改造前首先制定合理的改造方案。一般包括改造的程度（改造部分占普通車(chē)床的比率）、改造的具體部位，改造的工作周期（改造總體用時(shí)的預(yù)算，以及各個(gè)具體工作步驟用時(shí)的預(yù)算），改造堅(jiān)持的原則（先局部后整體、先易后難等），改造的方式（根據(jù)普通車(chē)床的具體情況，選擇合適的改造系統(tǒng)），改造過(guò)程的基本步驟（具體的改造程序），改造的規(guī)范（改造過(guò)程的相關(guān)規(guī)定，以及改造人員的責(zé)任分工和落實(shí)等），以及驗(yàn)收方案（聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員對(duì)改造的效果作出具體評(píng)價(jià)）。

2.改造前的相關(guān)準(zhǔn)備。具體改造前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，以保證改造順利進(jìn)行并取得良好的改造效果，尤其應(yīng)重點(diǎn)做好技術(shù)上的全面準(zhǔn)備。由于數(shù)字化改造對(duì)技術(shù)的要求十分嚴(yán)格，而技術(shù)程度直接對(duì)改造結(jié)果產(chǎn)生關(guān)鍵性作用。改造前，要通過(guò)對(duì)舊有車(chē)床進(jìn)行全面的測(cè)量和相應(yīng)的計(jì)算，繪制出比較科學(xué)明確的改造圖，改造圖要詳細(xì)標(biāo)明所有需改造的部分，注意繪制細(xì)節(jié)。另外，要重點(diǎn)注意對(duì)接口的改造，根據(jù)需要決定是否進(jìn)行全面改造，保證順利完成接口的轉(zhuǎn)換；局部的改造要保證接口的匹配性；全部改造則要保證接口與車(chē)床的其他相關(guān)配置相適應(yīng)。對(duì)于預(yù)改造的數(shù)字化車(chē)床所涉及的相關(guān)電氣資料要提前熟悉，包括相關(guān)原理說(shuō)明、安裝和調(diào)試說(shuō)明、線路圖，以及使用和編程手冊(cè)等。參與改造的技術(shù)人員要做好基本的技術(shù)準(zhǔn)備，可通過(guò)相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)，保證能勝任基本的改造工作，避免因技術(shù)不到位或出現(xiàn)技術(shù)失誤而無(wú)法滿足數(shù)字化車(chē)床的改造要求。

3.改造的具體實(shí)施。具體的改造過(guò)程即主要分為兩部分：對(duì)舊車(chē)床進(jìn)行保養(yǎng)和調(diào)整等，對(duì)新系統(tǒng)進(jìn)行合理安裝，并完成調(diào)試。對(duì)舊車(chē)床進(jìn)行處理時(shí)，要在保養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行改造前的精度測(cè)量，對(duì)保留的電氣部分做最佳的調(diào)整，以保證改造后的精度。在對(duì)原有系統(tǒng)進(jìn)行拆除時(shí)，要對(duì)照?qǐng)D紙認(rèn)真進(jìn)行，防止拆除過(guò)量或出現(xiàn)遺漏。對(duì)新系統(tǒng)的配置要合理，相關(guān)線路的連接要規(guī)范科學(xué)，做到準(zhǔn)確而美觀。調(diào)試時(shí)要嚴(yán)格按照科學(xué)的步驟進(jìn)行，調(diào)試現(xiàn)場(chǎng)要確保無(wú)障礙物，重點(diǎn)對(duì)系統(tǒng)的靈敏度及安全性進(jìn)行調(diào)試和檢查。

4.后期工作。后期驗(yàn)收及其他相關(guān)工作對(duì)普通車(chē)床數(shù)字化改造效果也有很重要的影響，應(yīng)嚴(yán)格進(jìn)行。新車(chē)床改造效果的驗(yàn)收應(yīng)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員參與，并嚴(yán)格按照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，要對(duì)車(chē)床改造的精度和機(jī)械性能進(jìn)行驗(yàn)收，尤其是車(chē)床改造后的控制能力和靈敏度要仔細(xì)檢驗(yàn)，必要時(shí)進(jìn)行科學(xué)的測(cè)量及相應(yīng)的監(jiān)測(cè)，以保證驗(yàn)收的全面性和有效性，便于今后車(chē)床的合理使用，或?qū)τ诓贿_(dá)標(biāo)的改造作出補(bǔ)救措施，以保證較好的改造效果。另外，還要進(jìn)行后期總結(jié)，車(chē)床改造在我國(guó)將是一段時(shí)間內(nèi)的重要工作，相應(yīng)的技術(shù)人員應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在后續(xù)的車(chē)床改造中能更加科學(xué)地進(jìn)行。對(duì)于改造過(guò)程中使用的資料，包括改造圖紙、方案及具體改造程序的相關(guān)文檔和驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)等材料均要妥善保存，以便于今后實(shí)施車(chē)床改造時(shí)作為參照依據(jù)。

二、普通車(chē)床數(shù)字化改造的具體實(shí)施方案

1.伺服系統(tǒng)的合理選擇。伺服系統(tǒng)在車(chē)床的改造中十分重要，作為數(shù)字化車(chē)床的重要組成部分，伺服系統(tǒng)既可以很好地保證CNC系統(tǒng)與主軸、刀具之間及時(shí)完成信息傳遞，又能有效地進(jìn)行能量傳遞及放大，對(duì)于數(shù)字化車(chē)床保證良好的基礎(chǔ)性工作具有重要作用。在普通車(chē)床中，伺服系統(tǒng)一般只設(shè)計(jì)開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)，且比較簡(jiǎn)單，相關(guān)部件價(jià)格低廉。但是，在數(shù)字化的車(chē)床中，開(kāi)環(huán)控制系統(tǒng)是伺服系統(tǒng)的一部分，要求程度更高，為保證車(chē)床運(yùn)作的精度，對(duì)部件質(zhì)量要求更高。此外，還需要同步設(shè)計(jì)閉環(huán)及半閉環(huán)控制系統(tǒng)，以保證數(shù)字化功能的完整性實(shí)現(xiàn)。

伺服系統(tǒng)的主要執(zhí)行元件，即伺服電機(jī)一般選用步進(jìn)電機(jī)，選擇時(shí)要嚴(yán)格確定參數(shù)，保證電機(jī)每轉(zhuǎn)動(dòng)一步都能實(shí)現(xiàn)零誤差。選擇步進(jìn)電機(jī)的驅(qū)動(dòng)器時(shí)要保證結(jié)構(gòu)合理且具有較大的容量，保證可靠的運(yùn)行狀態(tài)和安全性，并能同時(shí)兼顧較高的效率。伺服系統(tǒng)對(duì)數(shù)字化車(chē)床能否實(shí)現(xiàn)正常工作具有十分重要的意義，選擇具體部件時(shí)要嚴(yán)格遵照相應(yīng)程序，以保證改造后的車(chē)床具有良好的性能和較高的運(yùn)作效率。

2.數(shù)控系統(tǒng)的科學(xué)選擇。作為數(shù)字化車(chē)床的核心系統(tǒng)，在對(duì)數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行選擇時(shí)一定要慎重，應(yīng)根據(jù)車(chē)床改造的具體要求選擇不同類(lèi)型的控制方式。數(shù)控系統(tǒng)的控制方式主要有步進(jìn)電機(jī)拖動(dòng)、直流或交流伺服電機(jī)拖動(dòng)，以及直流或異步電機(jī)拖動(dòng)三種不同的控制方式。其中，步進(jìn)電機(jī)拖動(dòng)控制方式對(duì)精度的要求相對(duì)較低，在大多數(shù)中小型的車(chē)床中均有很好的適應(yīng)性，尤其是對(duì)于改造的車(chē)床。由于改造母體最初的設(shè)計(jì)及制作主要是基于傳統(tǒng)技術(shù)之下完成的，如果改造時(shí)的精度要求過(guò)高，往往較難完全達(dá)到匹配要求。因此，步進(jìn)電機(jī)成為車(chē)床改造中應(yīng)用最廣的一種控制系統(tǒng)，且成本較低、安裝方便，并容易調(diào)試。直流和交流伺服電機(jī)在精度的要求上相對(duì)較高，而直流或異步電機(jī)的要求最高，不僅精度標(biāo)準(zhǔn)高，且相應(yīng)成本同樣較高，結(jié)構(gòu)和調(diào)試過(guò)程比較復(fù)雜，安裝工作量一般比較大，對(duì)舊車(chē)床進(jìn)行改造的適用性不高。

3.機(jī)械系統(tǒng)的具體改造。機(jī)械系統(tǒng)是數(shù)字化車(chē)床改造更具體的環(huán)節(jié)，涉及各種具體部件的選用和配置。自動(dòng)刀架的安裝應(yīng)先將小拖板拆除，保證高度適宜后在中拖板上安裝。導(dǎo)軌在改造中要保證良好的耐磨性，可利用車(chē)床的床身硬化后制成新車(chē)床的導(dǎo)軌。齒輪的改造應(yīng)嚴(yán)格保證精度，結(jié)構(gòu)上要確保改造后能實(shí)現(xiàn)無(wú)間隙運(yùn)動(dòng)。主軸的變速機(jī)構(gòu)在改造中如果對(duì)自動(dòng)化程度要求不嚴(yán)格，則可保留原有的部分手動(dòng)變速機(jī)構(gòu)，在不影響車(chē)床改造后運(yùn)作效率的前提下盡量降低改造成本。聯(lián)軸器在一般的改造中會(huì)選用無(wú)鍵連接方式，以保證重復(fù)定位的高度精確性，并避免舊系統(tǒng)中存在的反復(fù)間隙出現(xiàn)。滑動(dòng)絲杠與車(chē)床傳動(dòng)的精確度有直接關(guān)系，應(yīng)根據(jù)加工件對(duì)精度的具體要求選配合適的滑動(dòng)絲杠，以減少車(chē)床運(yùn)作誤差，還要保證螺母適宜的間。如果車(chē)床進(jìn)行螺紋加工，為保證螺紋等量分度及螺距和起點(diǎn)固定，一般需安裝光電編碼器，選用時(shí)要保證光電編碼器能對(duì)刀架的縱向移動(dòng)起到很好的控制。

參考文獻(xiàn)：

[1]路?？?淺談普通車(chē)床的數(shù)控化改造[J].職業(yè)，2011，（12）.

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電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：中職；電力拖動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)；技巧

電力拖動(dòng)與控制線路課程是中等職業(yè)學(xué)校電工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要專(zhuān)業(yè)課程，其內(nèi)容涉及學(xué)科多，以研究電力拖動(dòng)控制線路的基本工作原理及其在生產(chǎn)機(jī)械上的應(yīng)用為主。該課程的理論系統(tǒng)性強(qiáng)，前后連貫緊密，內(nèi)容枯燥抽象，學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)提不起興趣；課程內(nèi)容實(shí)踐性又很強(qiáng)，不少學(xué)生因害怕電，對(duì)技能訓(xùn)練操作失去興趣；入門(mén)快的學(xué)生，在基本控制線路反復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒；電力拖動(dòng)與控制線路課程應(yīng)用性也很強(qiáng)，學(xué)生對(duì)這門(mén)課的掌握程度又決定了電工專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生日后工作能力以及將來(lái)在工控方面深造發(fā)展的好壞。而電力拖動(dòng)與控制線路教學(xué)對(duì)相關(guān)的技術(shù)知識(shí)要求較高，授課難度也較大，所以上好電力拖動(dòng)控制線路這門(mén)課程就是電工專(zhuān)業(yè)教師需要探索的重要問(wèn)題。

很多學(xué)生認(rèn)為，“電路圖我是完全不會(huì)看，老師講得也聽(tīng)不懂，學(xué)了一點(diǎn)感覺(jué)沒(méi)有，很頭疼！”畢業(yè)后的學(xué)生說(shuō)他們特別對(duì)課程中所出現(xiàn)的器件、電路符號(hào)很惱火。

我從教多年，經(jīng)歷過(guò)電力拖動(dòng)與控制線路的純理論教學(xué)、純實(shí)習(xí)教學(xué)及現(xiàn)在的一體化教學(xué)，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)反饋積累，歸納總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、教學(xué)模式

我認(rèn)為電力拖動(dòng)與控制線路最佳的教學(xué)模式是“一體化”的教學(xué)模式。

因?yàn)殡娏ν蟿?dòng)與控制線路課程的應(yīng)用性和實(shí)踐性均很強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容較為抽象，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)生多數(shù)抵觸接受理論知識(shí)，使得教學(xué)難度增大。一體化教學(xué)中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)踐，“眼見(jiàn)為實(shí)”對(duì)抽象的理論知識(shí)有一個(gè)更全面直觀的認(rèn)知，在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生學(xué)好該課程。

二、教學(xué)過(guò)程中的技巧

1.減輕學(xué)生對(duì)新知識(shí)的陌生感

我在教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的知識(shí)架構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)做到這一點(diǎn)，如在講“拖動(dòng)”時(shí)，我會(huì)通過(guò)拖動(dòng)的歷史發(fā)展引入電力拖動(dòng)，由牲畜作為拖動(dòng)力耕作、人力水車(chē)抽水、老式縫紉機(jī)、第一次工業(yè)革命的蒸汽機(jī)拖動(dòng)到現(xiàn)今的水泵、打米機(jī)、電動(dòng)縫紉機(jī)、機(jī)械設(shè)備等，通過(guò)舉例讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“電力拖動(dòng)”，而這些例子都是學(xué)生之前學(xué)習(xí)或生活中感受過(guò)的知識(shí)，學(xué)生并不陌生，所以他們會(huì)呼應(yīng)教師的思路，走進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

2.靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法與手段

教師采用正確合適的教學(xué)方法和藝術(shù)，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)情、內(nèi)容靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如講電機(jī)的手動(dòng)控制時(shí)，我用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生到工廠現(xiàn)場(chǎng)，觀看砂輪機(jī)的結(jié)構(gòu)及其啟動(dòng)，學(xué)生親眼看見(jiàn)“一個(gè)開(kāi)關(guān)控制一臺(tái)電機(jī)”；講正反轉(zhuǎn)控制時(shí)我會(huì)演示兩個(gè)接觸器同時(shí)動(dòng)作產(chǎn)生短路，讓學(xué)生明白兩個(gè)接觸器絕對(duì)不能同時(shí)動(dòng)作及連鎖的必要性；在電器件的符號(hào)記憶方面我采用反復(fù)練習(xí)法，每次上課必反復(fù)指著電路中的符號(hào)問(wèn)“這是什么元件”，還會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)符號(hào)；在講控制電路的工作原理時(shí)，我采用多媒體動(dòng)畫(huà)展現(xiàn)電路的工作過(guò)程以及電流的流動(dòng)途徑等。

3.加強(qiáng)典型控制線路的理解學(xué)習(xí)

我認(rèn)為電力拖動(dòng)與控制線路課程中最典型、最基礎(chǔ)的是電動(dòng)機(jī)的連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)控制線路，所以我會(huì)加強(qiáng)這個(gè)任務(wù)的教學(xué)，在它的控制邏輯上從“開(kāi)關(guān)”入手，讓學(xué)生明白“小開(kāi)關(guān)控制大開(kāi)關(guān)，手動(dòng)開(kāi)關(guān)控制自動(dòng)開(kāi)關(guān)”的邏輯觀念。

4.動(dòng)手做的目的是動(dòng)腦

我認(rèn)為學(xué)習(xí)電路工作原理的目的是能應(yīng)用，安裝接線的目的是為了加深了解原理。所以技能訓(xùn)練時(shí)，我不主張用一張接線圖告訴學(xué)生“這根線從A接到B”，我是要求學(xué)生按原理圖接線，然后根據(jù)接的線粗略勾畫(huà)接線圖并優(yōu)化接線，達(dá)到動(dòng)手促進(jìn)動(dòng)腦的目的。

5.讓學(xué)生充分感受成就感

在技能訓(xùn)練方面，不少學(xué)生因害怕電而不敢輕易動(dòng)手，我要求每個(gè)學(xué)生做完電路檢查后，一定都要親自通電，體驗(yàn)成功的感覺(jué)，體驗(yàn)“正確用電，電并不可怕”，從而找到自信。

6.充分用好萬(wàn)用表

萬(wàn)用表是電工離不開(kāi)的儀表，在電力拖動(dòng)與控制線路實(shí)訓(xùn)中一定要學(xué)生非常熟練地運(yùn)用萬(wàn)用表。學(xué)生安裝接線完成后，我一定要求學(xué)生用萬(wàn)用表檢查測(cè)試線路的安全性與正確性，無(wú)誤方能通電，線路有問(wèn)題的正好作為優(yōu)秀生的排故障訓(xùn)練課題。

參考文獻(xiàn)：

電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;電工實(shí)訓(xùn)；教學(xué)模式；能力培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2012）09-0283-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電工實(shí)訓(xùn)在培養(yǎng)合格人才過(guò)程中所起的作用越來(lái)越受到重視。而傳統(tǒng)的注入式教學(xué)模式，存在諸多不足，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。目前中等職業(yè)學(xué)校的電工實(shí)訓(xùn)基本上還是以老師指導(dǎo)為中心，采用現(xiàn)成的線路進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)方式長(zhǎng)期未變，教學(xué)手段陳舊，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。實(shí)訓(xùn)前，教師根據(jù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)工具和材料、調(diào)整好儀器設(shè)備。實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師講授實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，面面俱到無(wú)所不包地演示。學(xué)生對(duì)內(nèi)容不預(yù)習(xí)、不思考，只是按照教師講授內(nèi)容照搬。這樣難以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力也不強(qiáng)，不能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。因此電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)有必要進(jìn)行改革。

1.教學(xué)觀念的更新

為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中，必須樹(shù)立“學(xué)生是教育過(guò)程中的主體”的觀念，激發(fā)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的主動(dòng)性，使師生間能夠在平等和諧的氣氛中進(jìn)行交流和溝通，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)主動(dòng)性和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的主體意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的“學(xué)習(xí)最終必須靠學(xué)習(xí)者自己完成”的觀念。在教改中發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)地學(xué)習(xí)，實(shí)訓(xùn)中提問(wèn)的深度在不斷增加，所提出問(wèn)題也不再局限于指導(dǎo)書(shū)，有的學(xué)生還超前進(jìn)行自學(xué)，少數(shù)學(xué)生還主動(dòng)地開(kāi)始自己進(jìn)行電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

2.借鑒CBE教學(xué)模式

CBE是以能力為基礎(chǔ)的教育體系，其顯著特點(diǎn)是最大程度地滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的要求。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱的要求，吸取生產(chǎn)、管理第一線的技術(shù)管理人員的意見(jiàn)，制訂出相應(yīng)的綜合能力，列出對(duì)應(yīng)于各綜合能力的專(zhuān)項(xiàng)能力，再對(duì)綜合能力和專(zhuān)項(xiàng)能力進(jìn)行分析、修改、完善，最后形成DACUM表。具體做法如下:首先分解崗位職責(zé)為若干項(xiàng)綜合能力：(1)安全用電常識(shí);(2)電工基本操作工藝;(3)照明電路的安裝與維修;(4)常用電工儀表的使用;(5)常用低壓電器的檢修;(6)常用電機(jī)的拆裝與維修;(7)變壓器的維修;(8)電力拖動(dòng)基本控制線路的安裝。然后將每項(xiàng)綜合能力又分解成若干項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力。例如：第(8)項(xiàng)綜合能力可分解成如下8項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)能力:①常規(guī)管理要求(包括安全操作、文明生產(chǎn)等);②電動(dòng)機(jī)單向運(yùn)轉(zhuǎn)電路的安裝;③電動(dòng)機(jī)可逆控制電路的安裝;④雙重聯(lián)鎖電路的安裝;⑤鼠籠式電動(dòng)機(jī)Y-啟動(dòng)電路的安裝;⑥電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制電路的安裝;⑦自動(dòng)往返控制電路的安裝;⑧雙速電機(jī)控制電路的安裝。這樣就可以制定出DACUM表，它給學(xué)生提出了能力和考核測(cè)試的具體要求，學(xué)生可根據(jù)自己的情況去完成，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。以此來(lái)打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，使電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、實(shí)效、新穎，能使知識(shí)與技能融為一體，并按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位能力的要求來(lái)組織教學(xué)，實(shí)踐證明，通過(guò)CBE的引入，學(xué)生的能力得到明顯的提高。

3.教學(xué)方法的改革

在電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，實(shí)施課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)與實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合，辯證地處理好這三種教學(xué)過(guò)程中的相互補(bǔ)充與相互滲透作用。例如：在安全用電、操作規(guī)程、電機(jī)和變壓器的制作工藝流程等內(nèi)容，通過(guò)屏幕展示，只需用幾分鐘或幾十分鐘的時(shí)間就可以系統(tǒng)地、科學(xué)地把原來(lái)需要幾十個(gè)小時(shí)才能完成的內(nèi)容展示完畢，并收到更好的效果。經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究討論，針對(duì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)選定了一批適合電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的多媒體課件，加上自己動(dòng)手制作的一批多媒體課件，總共約16個(gè)學(xué)時(shí)，就能完成內(nèi)容涉及安全用電、操作規(guī)程、操作工藝、電工儀表、電氣照明、電動(dòng)機(jī)、低壓電器、變壓器、電力拖動(dòng)、機(jī)床電路，甚至還包括一些國(guó)外大公司的工藝要求等。使學(xué)生對(duì)電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有一個(gè)概括的了解，這種教學(xué)方法增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，學(xué)生置身于各自工位上學(xué)習(xí)，不僅能在教師的講授中對(duì)設(shè)備、工具的結(jié)構(gòu)、原理容易理解掌握，而且在教師指導(dǎo)下，自己動(dòng)手操作就學(xué)會(huì)了使用技能，所學(xué)知識(shí)易于鞏固，學(xué)生感覺(jué)技能也得到了鍛煉與培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中老師把學(xué)生不易理解的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)老師的演示操作，學(xué)生由模仿到學(xué)會(huì)操作，就迎刃而解了。這種潛移默化的教學(xué)極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，在既保證了教學(xué)質(zhì)量又提高了教學(xué)效果的同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到進(jìn)一步提高。

4.“一體化”新型師資的培養(yǎng)

實(shí)施新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，需要新型的師資。目前，教師隊(duì)伍的一個(gè)主要問(wèn)題是：專(zhuān)業(yè)理論教師不能指導(dǎo)操作技能訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師理論基礎(chǔ)薄弱，不能講授專(zhuān)業(yè)理論課。故此，急需培養(yǎng)一批既能從事專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練的“一體化”新型師資，這是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)及創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在，是刻不容緩的事。為了加快“一體化”進(jìn)程，學(xué)校加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)。一是將學(xué)校實(shí)施的“雙師型”工程推向深入，定期分批派遣實(shí)訓(xùn)教師到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行鍛煉，為教師創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高實(shí)際操作技能。二是鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師報(bào)考研究生，盡快提高理論水平，充實(shí)新型師資隊(duì)伍。三是施行外聘高級(jí)工程師和高級(jí)技師作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)兼職教師，采取講課、輔導(dǎo)、絕活表演等多種形式傳授技藝，達(dá)到改進(jìn)實(shí)訓(xùn)方法、豐富實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳慶哺：在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，《理工職教研究》，2010年8月第15期.

[2] 王艷新：電工技術(shù)教學(xué)的改革和研究，《教育研究》，2010年2月第3期.

[3] 陳洪亮：變壓器自動(dòng)運(yùn)行控制的教學(xué)，《電工技術(shù)》，2011年5月第12期.

電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

以往在高級(jí)維修電工考證培訓(xùn)中，一般采用基礎(chǔ)課程聯(lián)合專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，這種教學(xué)方法有利于學(xué)生打好良好的理論基礎(chǔ)。但因其理論知識(shí)過(guò)于系統(tǒng)化，致使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)缺乏針對(duì)性，扎實(shí)的理論基礎(chǔ)不足以讓學(xué)生真正理解該行業(yè)的特征。因此，在理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大實(shí)訓(xùn)教學(xué)力度，有利于學(xué)生對(duì)電工行業(yè)有全面的了解。學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)訓(xùn)，得到論證，使理論知識(shí)得到鞏固與加深。因此，在高級(jí)維修電工考證培訓(xùn)中，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，是提高學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。

一、國(guó)家高級(jí)維修電工職業(yè)資格考證實(shí)訓(xùn)要求

根據(jù)國(guó)家職業(yè)技能鑒定規(guī)范，確定高級(jí)維修電工技能要求考核的主要有電路、磁路與儀器儀表等基本知識(shí)、電子電路知識(shí)、電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、自動(dòng)控制知識(shí)、控制技術(shù)以及相關(guān)高效生產(chǎn)與機(jī)械知識(shí)等。

其中電路與磁路需考核鑒定的內(nèi)容有復(fù)雜直流電路分析與計(jì)算方法，自感、互感的物理概念等。儀器儀表主要考核晶體管測(cè)試儀以及各類(lèi)示波器從應(yīng)用元件與操作方法等。電子電路包括模擬電路，如電路放大、正弦波振蕩、基層運(yùn)算放大等基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用知識(shí)；數(shù)字電路，如分立元件電路、觸發(fā)器、計(jì)數(shù)器等基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用；晶閘管電路，如三相橋式及帶平衡電抗器三相反星形可控整流電路、斬波器及逆變電路等基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用；還有電力半導(dǎo)體器件，如電力場(chǎng)效應(yīng)管、電力晶體管等特點(diǎn)與在逆變器與斬波器中的應(yīng)用；電子設(shè)備防干擾基本知識(shí)等。電機(jī)及拖動(dòng)基礎(chǔ)主要包含變壓器、修理工藝的基礎(chǔ)知識(shí)等，如換向器的制造工藝及其安裝方法、改接方法、處理方法以及修理與修理后的試驗(yàn)方法等；電機(jī)工作原理與電機(jī)制動(dòng)原理，如電機(jī)基本工作原理、換向原理、外特性、電流、轉(zhuǎn)速等的關(guān)系與過(guò)載能力以及電磁轉(zhuǎn)矩計(jì)算等；繞線轉(zhuǎn)子異步電動(dòng)機(jī)串級(jí)調(diào)速、變頻調(diào)速、三相交流換向器電機(jī)及無(wú)換向器電動(dòng)機(jī)的調(diào)速等。自動(dòng)控制主要考核內(nèi)容有自動(dòng)控制原理理論、位置移動(dòng)數(shù)字顯示系統(tǒng)、各類(lèi)電梯原理及其使用或調(diào)整、根據(jù)工藝與安裝要求針對(duì)復(fù)雜機(jī)械確定電氣控制線路圖繪制方法等。控制技術(shù)方面以微機(jī)原理在工業(yè)生產(chǎn)自動(dòng)控制中的應(yīng)用、電力晶體管電壓型逆變壓器基本原理等為主要考核對(duì)象。相關(guān)高效生產(chǎn)技術(shù)與機(jī)械知識(shí)，主要考核考生對(duì)基本時(shí)間與輔助時(shí)間的縮短措施分析，以及機(jī)械傳功與液壓傳動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)。另外，國(guó)家高級(jí)維修電工技能要求主要有，如安裝、改裝、調(diào)試等實(shí)際操作技能；故障分析、檢修及其工藝編寫(xiě)；以及儀器儀表使用技能及其維護(hù)、工具的使用與維護(hù)等。

二、高級(jí)修電工技能考證實(shí)訓(xùn)方法

(一）將以往競(jìng)賽內(nèi)容有機(jī)融入實(shí)訓(xùn)教學(xué)中

高級(jí)維修電工理論課程設(shè)置包括基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用與新技術(shù)應(yīng)用四大模塊。尤其是專(zhuān)業(yè)應(yīng)用與新技術(shù)應(yīng)用課程的設(shè)置，標(biāo)志著我國(guó)高級(jí)維修電工理論教學(xué)得到了進(jìn)一步發(fā)展。然而，在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)教材仍舊處于滯后狀態(tài)，教材內(nèi)容缺乏針對(duì)性與實(shí)用性，與現(xiàn)代電工行業(yè)發(fā)展水平形成極大的落差，學(xué)生無(wú)法對(duì)新技術(shù)、新工藝等具有良好的理解。學(xué)生在培訓(xùn)中缺乏適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)，無(wú)法適應(yīng)高級(jí)維修電工考核要求。因此，在進(jìn)行高級(jí)維修電工技能考證培訓(xùn)時(shí)，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容改革為首要工作，所選教材應(yīng)納入新技術(shù)、新工藝等內(nèi)容。針對(duì)不同教材，進(jìn)行對(duì)比分析，并大膽改進(jìn)，使教學(xué)內(nèi)容更接近教學(xué)實(shí)際，適應(yīng)行業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展需求。

每年高級(jí)維修電工都會(huì)舉辦各種各樣的競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容也是圍繞行業(yè)最新發(fā)展進(jìn)行的，是學(xué)生了解電工行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)向的捷徑。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，教師可收集整理一些近年來(lái)的競(jìng)賽內(nèi)容，并有機(jī)整合，利用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中。此外，教師還應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生間的差異，結(jié)合對(duì)高級(jí)維修電工技能考核試題類(lèi)型、模式地考慮，有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

(二）建設(shè)模塊化實(shí)驗(yàn)室

設(shè)備完善、功能齊全的實(shí)訓(xùn)室是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的基本保障。廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司根據(jù)國(guó)家最新《職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及勞動(dòng)部頒發(fā)的“電工技術(shù)等級(jí)證”等實(shí)訓(xùn)考核內(nèi)容要求。研發(fā)了SX-608C高級(jí)維修電工實(shí)訓(xùn)考核設(shè)備，整套設(shè)備包括了單片機(jī)技術(shù)、供配電技術(shù)、變頻器技術(shù)、數(shù)字應(yīng)用電路技術(shù)，可編程控制器技術(shù)，直流調(diào)速技術(shù)等，基本涵蓋了高級(jí)電工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滿足教、培、考的需要。保證學(xué)生能夠有將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐操作中的條件，從而使理論知識(shí)與實(shí)踐操作更好地融合在一起，滿足學(xué)生動(dòng)手能力的需求。切實(shí)提高了實(shí)際操作能力，更好地理解并掌握高級(jí)電工技能考核中的理論考核知識(shí)，獲取相應(yīng)的資格證書(shū)。

(三）一體化教學(xué)方法

以往的高級(jí)維修電工技能考證實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教學(xué)方式多以灌輸式方法為主，學(xué)生模范教師演示步驟動(dòng)手操作。這種方法更適合中級(jí)維修電工教學(xué)，由于高級(jí)維修電工所涉知識(shí)面較為廣泛旦復(fù)雜，相關(guān)實(shí)訓(xùn)步驟也相對(duì)繁多，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。如采用教師演示，學(xué)生模仿的教學(xué)方式，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生遺漏操作步驟的問(wèn)題，或因忘記關(guān)鍵步驟的注意事項(xiàng)，造成實(shí)訓(xùn)的失敗。通常情況下，由于學(xué)生對(duì)首次實(shí)踐動(dòng)手操作印象較深，第一次出錯(cuò)，可能造成后面重復(fù)犯錯(cuò)。這樣一來(lái)，不僅使學(xué)生在求知道路上遇到問(wèn)題，還給實(shí)訓(xùn)設(shè)備帶來(lái)不利影響，可能造成破壞，導(dǎo)致教學(xué)成本的升高。

因此，在高級(jí)維修電工技能考證實(shí)訓(xùn)中，教師不僅要注重實(shí)訓(xùn)室及設(shè)備的建設(shè)，還需對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更改。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取邊演示邊指導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)。此外，在學(xué)生動(dòng)手過(guò)程中，教師可挨個(gè)檢查每個(gè)步驟學(xué)生的動(dòng)手成果，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)予以糾正，在學(xué)生完全掌握的基礎(chǔ)上，再教授下一個(gè)步驟。使學(xué)生真正掌握實(shí)訓(xùn)操作的每一個(gè)步驟，進(jìn)而掌握全部實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的整體效益。

(四）模塊化教學(xué)

依照國(guó)家高級(jí)維修電工職業(yè)資格要求，將維修電工競(jìng)賽內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。分別針對(duì)電子電路的繪制、電氣線路設(shè)計(jì)以及機(jī)床電氣線路故障檢修等考核內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地教學(xué)與訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)高級(jí)維修電工系統(tǒng)化教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，使學(xué)生在相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能等多方面水平均得到有效提升。在高級(jí)維修電工考證實(shí)訓(xùn)過(guò)程中獲得一技之長(zhǎng)，旦使學(xué)生能夠成功考得高級(jí)維修電工資格證書(shū)，成為社會(huì)與用人單位需要的優(yōu)秀人才。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合