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愛祖國(guó)的詩(shī)歌范文第1篇

據(jù)國(guó)家藥品監(jiān)督管理局藥品流通監(jiān)督管理考察團(tuán)去年的考察報(bào)告，法、德藥品流通模式基本為：

具體地說(shuō)，法國(guó)的藥品流通模式為：84.7%的藥品通過(guò)藥店進(jìn)行零售，另外15.3%由廠家直接銷售給醫(yī)院使用，在藥店銷售的藥品，其中88%由藥品批發(fā)商分銷給藥店零售，另外12%由廠家直接銷售給藥店進(jìn)行零售，制藥企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)不能直接向病患者銷售藥品。德國(guó)的藥品流通模式為：84%的藥品通過(guò)藥店銷售，其中70%為處方藥和可報(bào)銷OTC藥品，14%為非報(bào)銷OTC藥品，16%的藥品（部分OTC藥品）由超市銷售，醫(yī)院用藥只占16%，醫(yī)院藥房從藥廠直接進(jìn)貨。

我國(guó)的藥品流通模式基本為：

具體地說(shuō)，生產(chǎn)廠家可以直接銷售給醫(yī)院。目前，有些醫(yī)院試行藥品招標(biāo)，但數(shù)量仍然很少，絕大部分藥品是通過(guò)醫(yī)藥批發(fā)公司銷售給醫(yī)院的。零售藥店可以從生產(chǎn)廠家進(jìn)貨，也可以從批發(fā)公司進(jìn)貨，但銷售量有限。零售藥店不能直接將藥品銷售給醫(yī)院，這是與法、德兩國(guó)藥品銷售模式的根本區(qū)別。

我國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)現(xiàn)狀

藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)數(shù)量多、規(guī)模小、效益低、管理差，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序

目前我國(guó)有13萬(wàn)家左右的藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)，其中批發(fā)企業(yè)1.65萬(wàn)家，零售企業(yè)11.5萬(wàn)家，與前幾年1.6萬(wàn)家醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)、7萬(wàn)多家零售企業(yè)相比，猛增了4萬(wàn)多家。而這13萬(wàn)家左右的藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)中，有計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的醫(yī)藥批發(fā)公司，有改制后的醫(yī)藥股份有限公司，有新成立的醫(yī)藥有限公司，有個(gè)體掛靠戶、經(jīng)營(yíng)戶。11.5萬(wàn)家左右的零售藥店，絕大部分屬于醫(yī)藥批發(fā)公司和藥品生產(chǎn)廠家，還有相當(dāng)一部分屬于私人承包經(jīng)營(yíng)或個(gè)體戶經(jīng)營(yíng)。這些企業(yè)大多規(guī)模小、效益低、管理差、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)序。而在這眾多的藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)中，符合GSP要求的還不足1%。

藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)如此迅猛發(fā)展，其中一個(gè)根本原因就是藥品經(jīng)銷中的高額利潤(rùn)及一些非法商業(yè)賄賂、高額回扣等非正常利潤(rùn)。在巨大利益驅(qū)動(dòng)下，各行各業(yè)都紛紛加入賣藥的行列。各種非法藥品市場(chǎng)，各種假冒偽劣藥品，屢禁不止，藥品市場(chǎng)魚龍混雜，醫(yī)藥流通行業(yè)已進(jìn)入惡性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。

價(jià)格秩序混亂，藥品價(jià)格過(guò)高

目前在我國(guó)逾萬(wàn)種藥品中，由國(guó)家定價(jià)的有131種，省定價(jià)的156種，其余都實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)。由于我國(guó)藥品生產(chǎn)廠家過(guò)多，藥品嚴(yán)重供過(guò)于求，迫使企業(yè)紛紛采取不正當(dāng)手段推銷藥品，加之我國(guó)眾多藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)參與惡性、無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，使得藥品價(jià)格秩序非?；靵y?！疤摳摺钡乃幤穬r(jià)格出現(xiàn)的主要原因就是：（1）以高額折扣為主要推銷手段的藥品購(gòu)銷機(jī)制的存在，使得價(jià)格越高，折扣越大，藥品就越好銷售；（2）現(xiàn)行行業(yè)規(guī)定的藥品銷售利潤(rùn)率本身就居高不下，批發(fā)企業(yè)加價(jià)率（進(jìn)銷差率）高達(dá)20%。（已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出法國(guó)8.4%的藥品批發(fā)差率），零售企業(yè)加價(jià)率（批零差率）高達(dá)15%，兩者相加為35%，這樣的銷售利潤(rùn)率，足以使藥品價(jià)格高漲；（3）我國(guó)醫(yī)院醫(yī)藥行業(yè)體制使得醫(yī)院收入的50%-70%來(lái)自于醫(yī)院藥房。各家醫(yī)藥代表紛紛使出各種招數(shù)，不惜采用不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，使得醫(yī)院藥房變成了藥品銷售的主戰(zhàn)場(chǎng)。大家紛紛把藥價(jià)抬高，醫(yī)院可以拿高額回扣，藥廠、批發(fā)公司可以增加利潤(rùn)，醫(yī)藥代表可以增加收入，彼此心照不宣，利益共享。但惟獨(dú)苦了自費(fèi)的老百姓，而公費(fèi)的也增加了單位的負(fù)擔(dān)。

法、德醫(yī)藥市場(chǎng)現(xiàn)狀

據(jù)國(guó)家藥品監(jiān)督管理局藥品流通監(jiān)督管理考察團(tuán)去年的考察報(bào)告顯示，法、德藥品批發(fā)市場(chǎng)集中度很高，但在它的早期，市場(chǎng)也是相當(dāng)混亂的，各種大大小小的醫(yī)藥批發(fā)企業(yè)也相當(dāng)多。但在長(zhǎng)期激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)間通過(guò)聯(lián)合、收購(gòu)、兼并，立足于今天藥品市場(chǎng)的都是規(guī)模大、成本低、服務(wù)水平高的企業(yè)。在法國(guó)8家藥品批發(fā)企業(yè)中，3家市場(chǎng)份額高達(dá)95%。在德國(guó)現(xiàn)在只有10個(gè)大的藥品批發(fā)商，其中3家所占市場(chǎng)份額高達(dá)60%-70%。以法國(guó)最大醫(yī)藥批發(fā)公司OCP為例，OCP年銷售額321億法郎，利潤(rùn)2.94億法郎，主要經(jīng)營(yíng)藥品，也兼營(yíng)一些小百貨如化妝品、婦女用品等，但為了爭(zhēng)取客戶，這些兼營(yíng)業(yè)務(wù)都是免費(fèi)提供的。其經(jīng)營(yíng)的藥品有2.5萬(wàn)種，另有1.5萬(wàn)種藥品不儲(chǔ)存而是隨時(shí)向藥廠進(jìn)貨，公司爭(zhēng)取客戶的方式有每天2-3次送藥，2-3小時(shí)送貨，不管新老客戶都保證24小時(shí)內(nèi)送藥上門。

法國(guó)、德國(guó)藥品分銷及藥品批發(fā)物流系統(tǒng)效率很高，藥品批發(fā)企業(yè)在各自的市場(chǎng)區(qū)域設(shè)有分銷中心。例如，OCP在全法8個(gè)市場(chǎng)區(qū)域設(shè)有57個(gè)分銷中心，擁有1.6萬(wàn)家藥店客戶，藥品分銷中心效益很高。設(shè)在巴黎的擁有400人的藥品分銷物流中心具有歐洲最新的自動(dòng)物流處理系統(tǒng)，僅有15天的藥品庫(kù)存，每天進(jìn)貨65噸，送貨55萬(wàn)種次，每天送藥3次，從接訂單到藥品送達(dá)藥店僅需2-3小時(shí)，早晨的訂單中午前送貨，下午的訂單晚上6點(diǎn)前送貨，晚上的訂單次日早晨送貨，40%的藥品都是一盒一盒拆零分銷給藥店的。由于藥店與分銷商有著穩(wěn)定的購(gòu)銷關(guān)系，藥店通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以直接進(jìn)入藥品批發(fā)商的物流系統(tǒng)進(jìn)行訂貨，所以供藥及時(shí)，效率高。藥店除柜臺(tái)擺放的藥品外，基本無(wú)庫(kù)存。

在法國(guó)和德國(guó)，廠、批、零各環(huán)節(jié)在藥品價(jià)格中利益分配大體由政府規(guī)定。在法國(guó)，藥品價(jià)格的利益分?jǐn)偳闆r是：制藥企業(yè)占64.9%，批發(fā)企業(yè)占6.3%，零售企業(yè)占25%，稅占3.8%。在德國(guó)，藥品價(jià)格的利益分?jǐn)偳闆r是：制藥企業(yè)占51.5%，批發(fā)企業(yè)占7%，零售企業(yè)占28%，稅占13.5%。但為了促進(jìn)銷售，批發(fā)企業(yè)可以給藥店一定的浮動(dòng)，例如OCP給藥店浮動(dòng)1.8%。

政策建議

醫(yī)藥行業(yè)是引進(jìn)外資較早的一個(gè)行業(yè)，多年來(lái)，生產(chǎn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不斷增強(qiáng)，但由于商業(yè)流通領(lǐng)域未受到外資沖擊，始終沒(méi)有多大起色。這種在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下形成的醫(yī)藥商業(yè)流通模式，像一個(gè)瓶頸，已嚴(yán)重扭曲、阻礙了我國(guó)整個(gè)醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展，我們必須對(duì)其進(jìn)行改革。

要改變目前醫(yī)藥流通領(lǐng)域的混亂狀況，取消地方行政保護(hù)

行政保護(hù)，可以說(shuō)各行各業(yè)都有，只要政企不分離，行政保護(hù)就有存在的理由。為官一方，為了地方經(jīng)濟(jì)繁榮，更為了自己的政績(jī)，不這樣做不行。但藥品市場(chǎng)的地方行政保護(hù)卻異常嚴(yán)重。近幾年來(lái)，我國(guó)地方醫(yī)藥行業(yè)紛紛撤局，相繼成立了一批大的醫(yī)藥集團(tuán)公司，有的還成為上市公司，里面既有生產(chǎn)廠家，又有批發(fā)公司、零售藥店，這種大而全的企業(yè)跟計(jì)劃經(jīng)濟(jì)并無(wú)兩樣，既有政府職能，又有市場(chǎng)行為，看似龐大，實(shí)際上根本不是真正意義上的經(jīng)濟(jì)組織。在思想深處，在潛意識(shí)里，都是地方保護(hù)主義在作祟。我國(guó)改革開放已20多年，藥品市場(chǎng)還是畫地為牢，各大醫(yī)藥公司都只能在自己的地盤上做文章，若想開辟外地市場(chǎng)，人家不批、不發(fā)經(jīng)營(yíng)許可證，那就枉費(fèi)心機(jī)。

廠、批、零宜分家，但必須做到“政企分離”

政企分離，實(shí)在是國(guó)企改革的一大難題。醫(yī)藥行業(yè)根本算不上國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，完全可以進(jìn)行深層次改革。那些大而全的公司可以以母公司投資控股或參股的形式把下面的生產(chǎn)廠家、批發(fā)公司、零售藥店分離出去，而對(duì)那些經(jīng)營(yíng)差、甚至資不抵債的企業(yè)，可視具體情況按資產(chǎn)的一定比例賣給個(gè)人，經(jīng)營(yíng)好的，可以贏利，不好的，則血本無(wú)歸，所以對(duì)個(gè)人而言，風(fēng)險(xiǎn)是相當(dāng)大的。通過(guò)這樣的產(chǎn)權(quán)制度改革，政府與企業(yè)自然就分離了。企業(yè)就可以進(jìn)行橫向聯(lián)合、收購(gòu)、兼并，通過(guò)市場(chǎng)無(wú)情的淘汰、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，最后形成一批規(guī)模大、服務(wù)好、成本低的大型批發(fā)企業(yè)，零售藥店也能真正實(shí)行跨地區(qū)的連鎖經(jīng)營(yíng)。政府可以制訂合理的廠、批、零差率，規(guī)定三者的利益分配，使醫(yī)藥市場(chǎng)步入良性競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。

醫(yī)藥必須分業(yè)，財(cái)政撥款應(yīng)及時(shí)到位

愛祖國(guó)的詩(shī)歌范文第2篇

在人的一生中愛國(guó)主義是最強(qiáng)烈的，那什么是愛國(guó)主義呢？。每個(gè)人每個(gè)階段都有自己不同的愛國(guó)方式，作為學(xué)生的我們應(yīng)怎樣熱愛祖國(guó)呢？

在秋風(fēng)徐徐中，祖國(guó)度過(guò)了60華誕。看著國(guó)慶大閱兵，我的心情是多么的激動(dòng)，多么的自豪！列寧說(shuō)過(guò)：“愛國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的情感！”心想著祖國(guó)已經(jīng)從落后走向富強(qiáng)，成為了世界矚目的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。那我是多么的幸福，生活在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的二十一世紀(jì)。并暗下決心要好好學(xué)，將來(lái)成為祖國(guó)的棟梁，報(bào)效祖國(guó)。

當(dāng)然這還只是一個(gè)理想，現(xiàn)在對(duì)于我來(lái)說(shuō)最實(shí)際的熱愛祖國(guó)的方法就是認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極地關(guān)注祖國(guó)的發(fā)展。如果面對(duì)某些人說(shuō)出或做出有損國(guó)家榮譽(yù)或利益的事情，要有勇氣站出來(lái)反駁并且教育他們應(yīng)該熱愛自己的祖國(guó)。就像大仲馬說(shuō)的：“為祖國(guó)而死，那是最美的命運(yùn)。”

當(dāng)我在黑板前朗誦屈原的詩(shī)歌；當(dāng)我唱著義勇軍進(jìn)行曲行走在大街上；當(dāng)我在烈士陵園戴上紅領(lǐng)巾……

愛祖國(guó)的詩(shī)歌范文第3篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：

我是學(xué)校青年教師------,我今天演講的題目是：書香在湖畔放歌。

文明的興凱湖，是一幅雅致的畫卷；

文明的興凱湖，是一首動(dòng)人的詩(shī)歌；

文明的興凱湖，是一曲美妙的旋律。

我作為一名新時(shí)代的青年教師，我愛我有夢(mèng)想的祖國(guó)，我愛我文明的家鄉(xiāng)，我愛我有創(chuàng)新的學(xué)校。但這一切不是空洞的，我將它們細(xì)化樸實(shí)而平凡的行動(dòng)。我的演講分為以下兩部分：

一、青年成長(zhǎng)在書香里。

我們是新時(shí)代的有為年。我們目前的最重要的任務(wù)是在神圣的三尺講臺(tái)，德才兼?zhèn)洌趭^創(chuàng)新。在每一個(gè)寧?kù)o的早晨，我在其他同事慢慢享受溫馨生活的時(shí)候，悄悄的躲在一旁，將前一天所講授的的知識(shí)在眼前仔細(xì)的回憶一遍，不是我比別人愛學(xué)習(xí)，而是我感覺到，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情。趁我們風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流。青年朋友們，我高聲倡議，中國(guó)正春風(fēng)，湖畔正春光，文明興凱湖的華章里，應(yīng)該有你、有我、有他的熱血而歌，應(yīng)該有你、有我、有他，跋涉的足跡。（聲音高亢 熱血沸騰 腔調(diào) ）身為人師，重要的不是能教會(huì)學(xué)生哪些東西，我認(rèn)為育人之根本，就是要給學(xué)生樹立向上的人生觀，幫助學(xué)生構(gòu)思一個(gè)自己樂(lè)趣天空下的美好夢(mèng)想，激發(fā)他們用自己濃厚的興趣去為實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想而快樂(lè)奮斗，這應(yīng)該是教育的最高境界。教師要讓學(xué)生知道曹植居然能在七步之內(nèi)就能做出一首優(yōu)美的詩(shī)歌，該有多神奇？要讓學(xué)生了解大書法家懷素和日本的大學(xué)者伊藤博文居然有過(guò)目不忘的本領(lǐng)。要開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)地理，讓我的學(xué)生了解，世界有多么神奇，一條大鯊魚需要幾十輛卡車運(yùn)輸，一個(gè)人步行走到月亮上去要走二十幾年。讓學(xué)生知道最小的鳥是蜂鳥，最大的鳥是鴕鳥，鴕鳥奔跑起來(lái)速度像汽車一樣快，抬起爪子能踢死成年人。掌握了豐富多彩的知識(shí)，學(xué)生能難道不感到快樂(lè)么？青年朋友，時(shí)代賦予了我們應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的使命，愛自己的祖國(guó)，建設(shè)自己文明的家鄉(xiāng)，不必要空喊口號(hào)，將自己最重要的工作任務(wù)首先出色的完成，那就是對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)最大的愛。

二、青年成長(zhǎng)在畫卷里。

我們美麗的興凱湖農(nóng)場(chǎng)位于國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，我們的學(xué)校是總局級(jí)示范化學(xué)校。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們簡(jiǎn)直就是生活在美麗的畫卷中，生活在美麗的童話世界里。

清晨起來(lái)，呼吸著香甜的空氣，讓我們感到神清氣爽。這里的天是多么的藍(lán)哪？這里的水是多么的香甜哪？春風(fēng)吹來(lái)，清清的花香，讓你我感到陶醉。筆筆綠色的詩(shī)行在天空下伴隨著祥云自由的書卷。風(fēng)像一把把劃船的大槳，在稻田的海洋里幸福的劃行。而滾滾的春潮隨著風(fēng)滾動(dòng)向遠(yuǎn)方。在排干上、田埂上高高傲立著白天鵝，藍(lán)天下，金色的稻浪旁，傲立著潔白的大鳥，你能說(shuō)這不是最美麗的畫卷么？

朋友們，愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)，需要大而空的口號(hào)么？在這樣的環(huán)境里，能夠做一名德才兼?zhèn)淝趭^求知的好青年不僅是一份榮耀，更是一份責(zé)任。

朋友們，鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章。在建設(shè)文明興凱湖的不凡的日子里，我對(duì)我的朋友大聲疾呼，朋友們，愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)愛學(xué)校的方式方法多種多樣，青年的我們，努力當(dāng)自今日始。健康的青年們，讓我們將興國(guó)強(qiáng)邦的夢(mèng)想化作腳下的行動(dòng)。

為了享受陽(yáng)光，我們來(lái)到世上；

為了成為陽(yáng)光，我們跋涉于世！

愛祖國(guó)的詩(shī)歌范文第4篇

關(guān)鍵詞： 詩(shī)歌教育 小學(xué)語(yǔ)文 表達(dá)情感 觀念教育

每一首詩(shī)歌在表達(dá)自身字面意思的同時(shí)，都有引申意義，教師在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該考慮作者創(chuàng)作的歷史背景和生活經(jīng)歷等，所以說(shuō)要做好詩(shī)歌教育，必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一、愛國(guó)主義情感教育的挖掘

愛國(guó)主義情感是維護(hù)我中華民族團(tuán)結(jié)一致的基本情愫之一，從古到今一直是教育的主體情感之一，主要體現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

1.熱愛祖國(guó)的詩(shī)歌情感教育。詩(shī)歌對(duì)于愛國(guó)主義情感的表達(dá)，有正面直抒的，比如的《長(zhǎng)律?》：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏?！敝苯用枋鲎鎳?guó)壯麗河山的處處風(fēng)情；也有像陸游般將自己的命運(yùn)和祖國(guó)的命運(yùn)緊緊相連的：“位卑不敢忘憂國(guó)”，更有憂國(guó)憂民的遺憾：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同?！碑?dāng)然，低年級(jí)學(xué)生，對(duì)于祖國(guó)的概念都比較模糊，對(duì)于愛國(guó)主義情感的教育需要老師在不同的詩(shī)歌講解過(guò)程中慢慢滲透。隨著年齡的增長(zhǎng)和對(duì)于愛國(guó)主義情感的積累，學(xué)生逐漸理解愛國(guó)的意義，為立志做社會(huì)主義接班人做好準(zhǔn)備。

2.熱愛家鄉(xiāng)的情感教育。都說(shuō)詩(shī)人是孤獨(dú)的，這種孤獨(dú)的源頭太多源自對(duì)故鄉(xiāng)的思念，詩(shī)人們可能會(huì)面對(duì)一景一物產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情，比如王安石的《泊船瓜洲》：“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！睆埣摹肚锼肌罚骸奥尻?yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。”在詩(shī)人多愁善感的背后，是詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)濃烈的熱愛之情，只有對(duì)生他養(yǎng)他的這片土地有這樣深厚的感情，才會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)有無(wú)法忘懷的思念，才會(huì)由對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛上升到對(duì)祖國(guó)的熱愛。在小學(xué)語(yǔ)文教材所選的詩(shī)歌中，有很大部分是表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。老師在詩(shī)歌教學(xué)中要結(jié)合作者的出生地及詩(shī)歌背景，為學(xué)生細(xì)化分析作者詩(shī)歌中對(duì)祖國(guó)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，教育學(xué)生做博愛的人。

二、詩(shī)歌教育中對(duì)于情誼教育的拓展

1.親情教育。對(duì)于孩子情感的教育，大致方向應(yīng)該是奔著“真、善、美”去的，親情是孩子從出生開始就能感受到的，在詩(shī)歌中描寫親情的句子能讓孩子感受詩(shī)人絢麗多彩的表現(xiàn)手法，也能加深孩子對(duì)親情的理解，比如“生在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表現(xiàn)了詩(shī)人異地過(guò)節(jié)時(shí)分外思念家人的情感。要教育孩子尊重家長(zhǎng)，愛護(hù)兄弟姐妹，讓學(xué)生理解父母親的不容易，培養(yǎng)孩子尊敬家人的品質(zhì)。

2.友情教育?！叭诵校赜形釒熝伞?，孩子在成長(zhǎng)道路上離不開朋友的幫助，他們往往是彼此互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步的小幫手，孩子們?cè)谂笥阎g的相處中，自我價(jià)值得到體現(xiàn)，有助于孩子心理健康發(fā)展，詩(shī)歌中表現(xiàn)朋友之間友情的較多，比如李白的《贈(zèng)汪倫》中將友誼的深厚程度實(shí)例化地和桃花潭水相比，又如杜甫的《江南逢李龜年》中將他鄉(xiāng)遇故知這種人間四大喜事之一的喜悅之情寫得恰到好處。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些詩(shī)歌之后就有了比較，知道朋友對(duì)于自己的重要性，明白友誼的珍貴，就懂得了珍惜。

三、在古詩(shī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境觀的教育

隨著地球村概念的提出，人類對(duì)于生態(tài)環(huán)境越來(lái)越重視，教師在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中要將環(huán)境觀的教育貫穿課堂內(nèi)外，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。比如在講“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，在感嘆廬山瀑布美麗的景色，應(yīng)該說(shuō)一下如果地球上最后一滴水是眼淚，就再也看不到三千尺的瀑布，也看不到銀河落九天的壯麗。培養(yǎng)孩子珍惜水資源的覺悟，教育孩子從身邊小事做起，不要浪費(fèi)水資源。孟浩然在《春曉》中寫道：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！焙靡桓贝阂獍蝗坏木跋?，但是在現(xiàn)代都市的高樓大廈之間，我們哪里還聽得到鳥語(yǔ)之聲？告訴學(xué)生隨著人類現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，許多鳥類已經(jīng)滅絕，日趨嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)影響到人們的日常生活。葉紹翁在《游園不值》中寫道：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！比绻覀儾恢匾暛h(huán)境保護(hù)，墻里墻外的美麗景色就只能在畫中看到。詩(shī)歌中對(duì)于自然景物的描寫都比較直觀，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境觀的真實(shí)例子，以此教育學(xué)生再好不過(guò)。

四、在古詩(shī)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育

培養(yǎng)孩子正確的人生觀是老師應(yīng)盡的義務(wù)，詩(shī)歌中有大量的正能量的句子，可以對(duì)孩子起到很好的教育作用，比如王之渙在《登鸛雀樓》中寫道：“欲窮千里目，更上一層樓?！苯逃⒆右蟹e極向上、勇攀高峰的勇氣。王安石《梅花》一詩(shī)中的“凌寒獨(dú)自開”表現(xiàn)了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。在教學(xué)這些優(yōu)美的詩(shī)句時(shí)，融入人生觀、價(jià)值觀的教育，其效果自然好于枯燥無(wú)味的說(shuō)教。

綜上所述，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看到的畢竟只是表面，老師要在教學(xué)過(guò)程中積極主動(dòng)地將引申意義和詩(shī)人的精神情感剖析給學(xué)生，讓學(xué)生以最簡(jiǎn)單明了的方式理解消化。在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中，教師要起步于詩(shī)歌，也要高于詩(shī)歌，將作者的性格特點(diǎn)和詩(shī)歌的創(chuàng)作背景等情況解釋給學(xué)生聽，并將愛國(guó)主義熱情和“真、善、美”這種對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助的情感展現(xiàn)給學(xué)生，為孩子的健康發(fā)展做好工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]張文敏.淺談詩(shī)歌教學(xué)的問(wèn)題與策略[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（06）.

[2]韓梅.淺談詩(shī)歌教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2004，（04）.

愛祖國(guó)的詩(shī)歌范文第5篇

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；詩(shī)意

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文課堂教學(xué)的情感源于學(xué)生、教師與文本的思想交流和心靈沐浴，組織學(xué)生深入地對(duì)課文進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生帶著問(wèn)題探討去讀書；帶著情感體驗(yàn)去讀書；體味語(yǔ)言文字所滲透的情感，頓悟語(yǔ)言文字所表達(dá)的技巧，最后達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言文字的目的。

一、靈活導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

“良好的開端是成功的一半。”通過(guò)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，有利于把學(xué)生成功帶入文本情境，使教學(xué)成為“我”高興參與的有趣的、有意義的活動(dòng)，情境教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生加深對(duì)課文的理解，提高閱讀興趣和質(zhì)量，是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。在詩(shī)意閱讀教學(xué)中，我非常注重創(chuàng)設(shè)詩(shī)意的情境來(lái)導(dǎo)入，情境創(chuàng)設(shè)容易使學(xué)生受到情感的震動(dòng)，不僅學(xué)到了知識(shí)，而且受到了熏陶，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、活潑、主動(dòng)，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之效。

例如，在進(jìn)行《我們愛你啊，中國(guó)》這一首現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀教學(xué)時(shí)，我給同學(xué)們播放歌曲《我愛你，中國(guó)》來(lái)導(dǎo)入課堂，學(xué)生們欣賞著祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城、 奔騰的黃河、天山的牧場(chǎng)、沙漠駝鈴、南國(guó)的水鄉(xiāng)、北國(guó)的冰城、海南的椰樹、寶島臺(tái)灣的日月潭、的布達(dá)拉宮、陜北的黃土高原、云南的石林、巴山的蜀水、泰山的巍峨、奇異的住宅、旖旎的風(fēng)光……欣賞著一幅幅錦繡河山的圖畫，傾聽著雄渾的高亢樂(lè)曲，感受著豪情滿懷的贊頌，再加上聲情并茂的配樂(lè)朗讀引起感情上的共鳴，激起火花，為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一種詩(shī)情畫意的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)情感和審美情趣。讓他們欣賞到了祖國(guó)景色的壯美，也感受到了作者語(yǔ)言的優(yōu)美，這種境界收到意想不到的教學(xué)效果，產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。孩子們面對(duì)的不再是一幅幅靜止的畫，不再是那激昂抑或抒情的樂(lè)曲，孩子們面前呈現(xiàn)的是一首首沁人心脾的綺麗的詩(shī)句，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，使學(xué)生感受到了詩(shī)人那種熱愛祖國(guó)大好河山的情感?？圩×藢W(xué)生心弦，孩子們愛國(guó)之情隨之高漲，對(duì)文本的認(rèn)同感加深，收到意想不到的效果。課堂學(xué)習(xí)效率很高。

二、潛心研讀，體悟回味

小學(xué)閱讀教學(xué)以讀為本，讀中思考，讀中體驗(yàn)，讀中感悟，讀中品味。要求學(xué)生有充足的時(shí)間去自主感悟，用心去品味、揣摩課文的語(yǔ)言文字，在讀中與作者進(jìn)行心靈的碰撞。在學(xué)生自由地出入文本內(nèi)在詩(shī)意境界的過(guò)程中，感受美、啟發(fā)志、激蕩情。

例如，在課文《我愛你啊，中國(guó)》的教學(xué)中，多讀是感悟感情基礎(chǔ)的方法。聽錄音朗讀，為了讓學(xué)生們真正地領(lǐng)悟詩(shī)歌所表達(dá)的愛國(guó)情感，感受祖國(guó)大好河山的壯美，再讓學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)自由朗讀詩(shī)歌，接著讓學(xué)生進(jìn)行默讀課文，用心品味詩(shī)歌里面詩(shī)情畫意的語(yǔ)言，反復(fù)揣摩詩(shī)歌中作者表達(dá)的感情，再讓男生與女生各合讀一遍。最后讓全體同學(xué)在配樂(lè)伴奏中齊讀，把作者所要表達(dá)的愛祖國(guó)的熱情讀出來(lái)，感受作者的這種深情，與之產(chǎn)生共鳴，從而挖掘文本中的詩(shī)意，讓學(xué)生全身心地沉浸于祖國(guó)壯麗山河的驕傲與自豪中。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍之中理解了作者愛國(guó)情感，受之熏陶感染，激發(fā)了他們愛國(guó)之情，思維激發(fā)，聯(lián)想到了更多令人陶醉的愛國(guó)詩(shī)句，并決心為祖國(guó)的更加繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量。在這堂課結(jié)束之后，學(xué)生的情感還久久地沉浸在那激情、豪邁的愛國(guó)情感中。

三、多層引讀，情感升華

在語(yǔ)文教學(xué)中，不能僅停留在書面的教學(xué)中，更重要的是讓學(xué)生在讀書中凈化心靈，語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生受到情的感染、理的啟迪，感悟文章的主旨?！渡焦戎械闹i底》一文，淺顯易懂，但是學(xué)生們能不能真懂？?jī)H僅停留“謎底”那是很淺薄的，在學(xué)習(xí)中我適時(shí)設(shè)置情境：“大雪紛飛，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界，那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪飄落在松樹上，再看看松樹是怎樣的呢？大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！笨粗祜w舞的大雪，再看看堅(jiān)強(qiáng)不屈的松樹，我恍然大悟，我明白了做人的道理――哪些道理呢？學(xué)生各抒己見，

有的說(shuō)：“人生不可能一帆風(fēng)順，各種挫折、困難都會(huì)出現(xiàn)在我們的人生里，但是只要我們對(duì)生活抱有希望，那么任何挫折都會(huì)被我們打敗?！庇械恼f(shuō)：“人生中有成功，也有失??；有開心，也有失落。那么面對(duì)困難時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？”

有的說(shuō)：“在困難面前，我們要學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。”有的說(shuō)：“面對(duì)困難，不是埋怨，應(yīng)該保持冷靜……”有的說(shuō)：“在挫折中奮起，越挫越勇、百折不撓?！薄?/p>

學(xué)生們暢所欲言，說(shuō)明已經(jīng)掌握了文章的主旨，學(xué)生在詩(shī)一樣的語(yǔ)境中感受詩(shī)一樣的人生，明白了人生哲理，因此能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

四、以美怡情，詩(shī)意想象

“想象是創(chuàng)造之母?！痹谶M(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，讓學(xué)生的情感與詩(shī)人在詩(shī)中所寄托的情感產(chǎn)生共鳴，從而形成健康高尚的審美情趣。