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注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

一、>，！

各國對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師參加后續(xù)教育的時(shí)間都做出了明確規(guī)定。

美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(AICPA)對(duì)不同類型的會(huì)員,規(guī)定了不同的法定學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于那些從事公開業(yè)務(wù)(public practice)的會(huì)員(即在會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的注冊(cè)會(huì)計(jì)師),每三年必須完成120小時(shí)的后續(xù)教育課程,但每年最低不得少于20小時(shí);對(duì)于那些從事非公開業(yè)務(wù)(not public practice)的會(huì)員(即不在會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作的注冊(cè)會(huì)計(jì)師),則每三年必須完成90小時(shí)的后續(xù)教育課程,但每年最低不得少于15小時(shí);對(duì)于在政府部門工作的會(huì)員,每兩年必須完成80小時(shí)的后續(xù)教育課程,每年至少20小時(shí)。如果一個(gè)會(huì)員由從事公開業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)向非公開業(yè)務(wù)、或者情形相反,則三年期法定的累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)予以調(diào)整,按公開業(yè)務(wù)每年40小時(shí)、非公開業(yè)務(wù)每年30小時(shí)計(jì)算所需要的總學(xué)時(shí)。

加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(CICA)規(guī)定,每個(gè)會(huì)員在三年內(nèi)必須完成100小時(shí)的后續(xù)職業(yè)教育課程學(xué)習(xí)。

荷蘭注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(Royal NIVRA)規(guī)定,會(huì)員每年參加后續(xù)教育的時(shí)間必須達(dá)到40小時(shí)或每兩年80小時(shí)。

而中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)(CICP)規(guī)定,執(zhí)業(yè)會(huì)員接受后續(xù)教育的時(shí)間,三年累計(jì)不得少于180學(xué)時(shí),其中每年接受后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于40學(xué)時(shí);接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時(shí)間三年累計(jì)不得少于120學(xué)時(shí),其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于20學(xué)時(shí)。

從上述各國注冊(cè)會(huì)計(jì)師參加后續(xù)教育時(shí)間來看,中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)規(guī)定的時(shí)間無疑是最長的,同時(shí)規(guī)定也是最嚴(yán)格的。這與我國注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)起步不久,注冊(cè)會(huì)計(jì)師整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀是基本吻合的。

二、后續(xù)教育學(xué)習(xí)方式的國際比較

美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)和各州會(huì)計(jì)理事會(huì)全美協(xié)會(huì)(NASBA)經(jīng)過兩年多的努力,于2000年2月對(duì)外公布了《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》(Statement on Standards for Continuing Professional Education)征求意見稿。在該公告中,明確提倡兩種學(xué)習(xí)方式:一種是有組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)(sponsored learning activities),在該方式下,組織者負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)計(jì)劃傳遞到學(xué)員手中,可以采用工作室、研討會(huì)等各種形式;另一種為自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)(self-directed learning activities),在該方式下,學(xué)習(xí)活動(dòng)是在沒有外部組織者的幫助之下自己進(jìn)行和完成的。

加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)職業(yè)后續(xù)教育培訓(xùn)主要采取以下方式和措施:課堂教育、組織學(xué)術(shù)講座、召開研討會(huì)、網(wǎng)絡(luò)或電話教學(xué)以及自學(xué)等。

荷蘭注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)下設(shè)有專門負(fù)責(zé)職業(yè)后續(xù)教育的機(jī)構(gòu)——后續(xù)教育委員會(huì)(VERA)。該組織提供的培訓(xùn)方式包括面對(duì)面的課堂教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)以及函授等。會(huì)員或?qū)W員可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由選擇,既可以參加后續(xù)教育委員會(huì)組織的培訓(xùn),也可以在公司、大學(xué)學(xué)習(xí)或在家自學(xué)。

中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師參加職業(yè)后續(xù)教育的形式主要有:脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、非脫產(chǎn)課程學(xué)習(xí)、參加專題研討會(huì)、承擔(dān)專業(yè)課題研究以及個(gè)人專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)務(wù)研究等。

從上述各國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)認(rèn)可的學(xué)習(xí)方式來看,大致可以分為兩大類,即有組織的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。其中有組織的學(xué)習(xí)一般居于職業(yè)后續(xù)教育的主導(dǎo)位置,而自主學(xué)習(xí)則處于從屬地位。另外,就自主學(xué)習(xí)層面來講,各國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)對(duì)其的重視程度有所不同。在會(huì)計(jì)職業(yè)得到充分發(fā)展的國家如美國、荷蘭等,自主學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同度較高,而在會(huì)計(jì)職業(yè)尚處于發(fā)展階段的國家如中國,自主學(xué)習(xí)方式的認(rèn)同度較低。

三、后續(xù)教育課程設(shè)置的國際比較

美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)設(shè)置了多種課程來滿足職業(yè)后續(xù)教育的需要,課程種類在150種以上,并且每年大約有三分之一的課程要進(jìn)行修改或更新。其后續(xù)教育課程按會(huì)員的不同職業(yè)發(fā)展階段設(shè)計(jì),以滿足不同層次的培訓(xùn)要求。

具體分為:

(1)基礎(chǔ)課:用于新會(huì)員,該課程知識(shí)面窄,強(qiáng)調(diào)基本原則和技能;

(2)中級(jí)深:在基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用;

(3)高級(jí)課:強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度和應(yīng)用的廣度;

(4)更新課:介紹各個(gè)領(lǐng)域的最新發(fā)展;

(5)星級(jí)課:由高級(jí)專家指導(dǎo)的討論課。與此同時(shí),對(duì)于自主學(xué)習(xí)的課程,由各州會(huì)計(jì)理事會(huì)全美協(xié)會(huì)指定的后續(xù)職業(yè)教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì),其中最有影響的組織之一是會(huì)計(jì)師教育組(AEG),該組織從1988年開始成為美國自學(xué)后續(xù)職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)先者。

目前,該組織所設(shè)置的課程主要有:

(1)計(jì)算機(jī)系列;(2)稅收系列;(3)審計(jì)和會(huì)計(jì)系列;(4)遺產(chǎn)計(jì)劃(estate planning)系列(文秘站:)。

加拿大注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)設(shè)置的課程主要包括三個(gè)部分:

(1)會(huì)計(jì)、審計(jì)、

財(cái)務(wù)、稅制和管理信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的最新發(fā)展; (2)職業(yè)道德規(guī)范的有關(guān)課程;

(3)信息技術(shù)。

荷蘭的后續(xù)教育委員會(huì)與荷蘭一些大學(xué)合作,為不同層次的會(huì)員制定不同的繼續(xù)教育課程,如信息技術(shù)、保險(xiǎn)、工商經(jīng)濟(jì)、法律、稅法、政府及非營利組織、管理技術(shù)等。該委員會(huì)在制訂后續(xù)教育課程內(nèi)容時(shí)著重突出“能力”教育,并將其區(qū)分為三個(gè)層次,即一般性能力、解決問題能力和實(shí)際行為能力等。一般性能力包括自學(xué)能力、職業(yè)道德水準(zhǔn);解決問題能力包括理解能力、應(yīng)用能力、分析能力、整合能力和評(píng)估能力等;實(shí)際行為能力包括實(shí)際工作能力、幫助他人能力、人與人之間溝通并影響他人的能力、組織能力等。

中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)規(guī)定職業(yè)后續(xù)教育的內(nèi)容主要包括:

(1)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及國家其他有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī);

(2)獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則及其他職業(yè)規(guī)范;

(3)與執(zhí)業(yè)相關(guān)的其他法規(guī);

(4)執(zhí)業(yè)所需的其他知識(shí)與技能。職業(yè)后續(xù)教育的具體內(nèi)容根據(jù)不同對(duì)象及其需要確定。針對(duì)主任會(huì)計(jì)師、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、注冊(cè)會(huì)計(jì)師以及一般執(zhí)業(yè)人員的培訓(xùn)內(nèi)容各有側(cè)重。

從上述各國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)所設(shè)置的課程來看,各國的課程內(nèi)容不盡相同。其中美國、中國的課程規(guī)劃比較詳細(xì),而加拿大、荷蘭的課程設(shè)計(jì)則比較簡約。由于職業(yè)后續(xù)教育面向的是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師,因此各國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)在課程設(shè)置過程中一般都將技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練,而不是知識(shí)的傳授,置于核心地位。與美國、加拿大、荷蘭相比,中國課程設(shè)置唯一的缺陷在于沒有對(duì)信息技術(shù)給予足夠的重視。隨著新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,隨著信息技術(shù)在會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用,提高中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師的信息技術(shù)知識(shí)和能力已是當(dāng)務(wù)之急。

四、后續(xù)教育評(píng)價(jià)方式的國際比較

美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)規(guī)定會(huì)員應(yīng)定期報(bào)告參加后續(xù)教育的情況,日期為會(huì)員加入?yún)f(xié)會(huì)之后每個(gè)日歷年度的起始日?？紤]到各種因素,協(xié)會(huì)還規(guī)定了報(bào)告寬限期(grace period)——法定報(bào)告日后2個(gè)月內(nèi)。對(duì)于報(bào)告的格式,該協(xié)會(huì)要求采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),即在年度會(huì)費(fèi)報(bào)告中包含下列的陳述:”在繳納會(huì)費(fèi)時(shí),我確保自己已履行了后續(xù)職業(yè)教育的有關(guān)規(guī)定”。同時(shí)該協(xié)會(huì)要求,在陳述報(bào)告時(shí),必須提供相應(yīng)的證明文件。

在《后續(xù)職業(yè)教育準(zhǔn)則公告》征求意見稿中,美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)針對(duì)兩種不同的學(xué)習(xí)方式,提出不同的要求。對(duì)于參加有組織學(xué)習(xí)方式的會(huì)員,該準(zhǔn)則要求他們?cè)趫?bào)告學(xué)習(xí)情況時(shí)提供以下的信息:組織者的名稱、學(xué)習(xí)的題目和內(nèi)容、日期、地點(diǎn)以及職業(yè)后續(xù)教育的學(xué)時(shí)等;而對(duì)于參加自主學(xué)習(xí)方式的學(xué)員,在完成自主學(xué)習(xí)活動(dòng)之后,學(xué)員必須提供能夠證明完成該活動(dòng)的相關(guān)文件,諸如由第三方提供的證明、證書或撰寫的文章等。此外,學(xué)員還應(yīng)對(duì)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的完成情況進(jìn)行總結(jié),并提供自我評(píng)估報(bào)告。如果學(xué)員對(duì)完成的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)諸項(xiàng)目中有超過半數(shù)表示滿意,則報(bào)告還應(yīng)附上一個(gè)專家評(píng)閱意見。如果未超過半數(shù),則不需要這樣的意見。

荷蘭注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)規(guī)定每年會(huì)員必須向協(xié)會(huì)提交一份前一年的學(xué)習(xí)報(bào)告,但對(duì)未完成后續(xù)教育課程的會(huì)員則目前尚未出臺(tái)強(qiáng)制性措施.而是靠會(huì)員的自律和自我責(zé)任感。

中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)為每位注冊(cè)會(huì)計(jì)師建立一套培訓(xùn)檔案,并制發(fā)了統(tǒng)一的注冊(cè)會(huì)計(jì)師培訓(xùn)手冊(cè)。每一位注冊(cè)會(huì)計(jì)師都要按要求在培訓(xùn)手冊(cè)上記錄其培訓(xùn)情況,并要經(jīng)過有關(guān)機(jī)構(gòu)的確認(rèn)。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

實(shí)習(xí)的內(nèi)容

1.會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容與我院會(huì)計(jì)專業(yè)相比較

很慶幸自己選擇了會(huì)計(jì)專業(yè)，曾經(jīng)幼稚地認(rèn)為它就像古代賬房先生算算賬那么簡單，可真正接觸到這個(gè)專業(yè)卻感覺并非所想。會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展而不斷發(fā)展的，是以貨幣為主要計(jì)量單位，對(duì)企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)、團(tuán)體及其他經(jīng)濟(jì)組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行記錄、計(jì)算、控制、分析、報(bào)告，以提供財(cái)務(wù)和管理信息的工作。會(huì)計(jì)的職能主要是反映和控制經(jīng)濟(jì)活動(dòng)過程，保證會(huì)計(jì)信息的合法、真實(shí)、準(zhǔn)確和完整，為管理經(jīng)濟(jì)提供必要的財(cái)務(wù)資料，并參與決策，謀求最佳的經(jīng)濟(jì)效益。一般人認(rèn)為，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，會(huì)計(jì)工作廣泛運(yùn)用電子技術(shù)，電子計(jì)算機(jī)在各方面的使用，大大提高了工作效率，代替了會(huì)計(jì)人員的手工勞動(dòng)，不需要現(xiàn)在這么多的會(huì)計(jì)人員，這些多余的會(huì)計(jì)人員，應(yīng)從會(huì)計(jì)的核算工作轉(zhuǎn)向會(huì)計(jì)的管理工作，提高會(huì)計(jì)工作的水平，更好地為發(fā)展經(jīng)濟(jì)服務(wù)。在這種條件下，會(huì)計(jì)更重要。我國原來的會(huì)計(jì)模式是建國初期為克服國民經(jīng)濟(jì)極度困難的局面，在高度集中統(tǒng)一的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，并以企業(yè)和預(yù)算會(huì)計(jì)制度的擬定、實(shí)施和決算的編審為主要內(nèi)容。1978年黨的的以后至今，我國的經(jīng)濟(jì)體制從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到有計(jì)劃的商品經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主市場經(jīng)濟(jì)為輔、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合、直至實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，基本完成了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)換。與此相適應(yīng)，會(huì)計(jì)改革也正是緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)換穩(wěn)步推進(jìn)的。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快和我國加入wto以后市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步完善，會(huì)計(jì)改革與發(fā)展的任務(wù)將更加繁重，工作更艱苦。

會(huì)計(jì)學(xué)是在商品生產(chǎn)的條件下，研究如何對(duì)再生產(chǎn)過程中的價(jià)值活動(dòng)進(jìn)行計(jì)量、記錄和預(yù)測(cè)；在取得以財(cái)務(wù)信息(指標(biāo))為主的經(jīng)濟(jì)信息的基礎(chǔ)上，監(jiān)督、控制價(jià)值活動(dòng)，促使再生產(chǎn)過程，不斷提高經(jīng)濟(jì)效益的一 門經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科。它是人們對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)加以系統(tǒng)化和條理化，而形成的一套完整的會(huì)計(jì)理論和方法體系。會(huì)計(jì)學(xué)的研究對(duì)象包括會(huì)計(jì)的所有方面，如會(huì)計(jì)的性質(zhì)、對(duì)象、職能、任務(wù)、方法、程序、組織，制度、技術(shù)等。會(huì)計(jì)學(xué)用自己特有的概念和理論，概括和總結(jié)它的研究對(duì)象。在中國對(duì)會(huì)計(jì)的解釋有“管理活動(dòng)論”、“工具方法論”和“經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)論”等三種主要不同觀點(diǎn)。按照“管理活動(dòng)論”，會(huì)計(jì)是一種管理活動(dòng)，會(huì)計(jì)學(xué)就是一門經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)；按照“工具方法論”，會(huì)計(jì)是一個(gè)反映和控制生產(chǎn)過程的方法和工具，會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)視為一門為經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)的方法學(xué)或方法論的科學(xué)；按照“經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)淪”會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，會(huì)計(jì)學(xué)應(yīng)當(dāng)既是一門經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)，又是一門方法論的科學(xué)。

我們學(xué)校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)主要發(fā)展方向是稅務(wù)，把稅務(wù)作為第一位。本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)需要，能在各類工商企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門以及研究機(jī)構(gòu)和學(xué)校等從事會(huì)計(jì)師實(shí)際工作和本專業(yè)教學(xué)、研究工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高級(jí)專門人才。跟隨社會(huì)的發(fā)展潮流，與時(shí)代的發(fā)展相結(jié)合，在就業(yè)方面是永遠(yuǎn)也不會(huì)垮下去的好專業(yè)。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

一、我是在研究生期間報(bào)考注冊(cè)會(huì)計(jì)師的，由于是商科專業(yè)，所以課余時(shí)間比較多，能夠充分的保證學(xué)習(xí)的時(shí)間。首先要注意的問題，實(shí)際上是做好計(jì)劃和思想準(zhǔn)備，充分利用幾個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間，不要發(fā)生臨陣放棄科目或者準(zhǔn)備不足就上考場的情況。想好要參加考試，就全力以赴的去做，多看書，少把注意力放在別的無關(guān)緊要的事情上。

1、關(guān)于考試科目的組合問題。我第一年報(bào)考了會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理，是因?yàn)橄胍仍囋囎?huì)考試的難度，所以在報(bào)考科目上沒有貪多。我認(rèn)為基本的原則是一到兩門難度大的，再搭配一到兩門難度小的來報(bào)考。我認(rèn)為的難度排序是會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)成本管理、稅法、經(jīng)濟(jì)法、公司戰(zhàn)略。

2、關(guān)于時(shí)間安排上。其實(shí)我2012年就報(bào)考過注會(huì)，但是因?yàn)槟悄暾当究粕芯可A段，暑假的時(shí)間都用來旅游了，沒有好好的利用，最終基本沒有看書，棄考。2013年報(bào)考了兩門，但是沒有做好充分的復(fù)習(xí)計(jì)劃，雖然以比較高的分?jǐn)?shù)通過，但是是在復(fù)習(xí)的最后一兩個(gè)月才開始發(fā)力，基本每天學(xué)習(xí)時(shí)間為早上7點(diǎn)到晚上12點(diǎn)，中間可能只有1到2個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，搞的很疲勞和緊張。在2014年的備考中，我接受了教訓(xùn)，從4月開始，我就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好了四門的復(fù)習(xí)時(shí)間。所以做好充分的計(jì)劃是很有必要的，要讓自己在思想上提高警惕，嚴(yán)格遵守。

二、我認(rèn)為可以分以下幾個(gè)步驟來學(xué)習(xí)注會(huì)的教材內(nèi)容，這只是我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，不一定適用于每個(gè)人。

第一階段，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。我在第一遍學(xué)習(xí)四門課程時(shí)，是采用各個(gè)擊破的方法，比如在兩個(gè)月內(nèi)依次完成四門課的學(xué)習(xí)，順序?yàn)閷徲?jì)稅法經(jīng)濟(jì)法公司戰(zhàn)略。完成一門課后再開始另外一門課。第一遍學(xué)習(xí)時(shí)，直接邊看教材邊聽老師的基礎(chǔ)班視頻，我認(rèn)為這樣能夠節(jié)約時(shí)間，將教材和老師的講義結(jié)合起來。

第二階段，強(qiáng)化階段。每天的時(shí)間分給兩門課程來進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，精讀教材，做習(xí)題。因?yàn)榈谝槐闀r(shí)沒有做習(xí)題，所以這一遍把視頻先放下，鞏固教材和筆記，做每一章的習(xí)題。我比較愛鉆研教材，尤其是審計(jì)，第一次學(xué)習(xí)時(shí)可能覺得不著邊際，但是多重復(fù)幾次，多閱讀幾次書和講義，將整體內(nèi)容串聯(lián)起來，會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助。

第三階段，重復(fù)階段。我在考試前的心理準(zhǔn)備是這樣的，雖然注會(huì)是60分通過，但我做的是必須得80分以上的準(zhǔn)備，留下充足的空余。如果你的心理準(zhǔn)備只是60分，很有可能最后與通過失之交臂。所以要不斷的重復(fù)復(fù)習(xí)知識(shí)。在這一遍的學(xué)習(xí)中，我會(huì)看強(qiáng)化班的視頻。強(qiáng)化班老師講的內(nèi)容比較簡略，但是可以很好的將知識(shí)前后串聯(lián)，并且重點(diǎn)非常突出。在前兩遍學(xué)習(xí)過程中不懂的內(nèi)容，通過這一遍的學(xué)習(xí)可以很好的理解，并且在這一遍的學(xué)習(xí)中，要為每一章的知識(shí)畫框架圖，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容用自己最熟悉的、最簡便的方法記錄下來，為最后一遍的復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。

第四階段，到這個(gè)階段，對(duì)每個(gè)章節(jié)的考點(diǎn)已經(jīng)比較熟悉了，要做的就是加強(qiáng)記憶和熟練度。我會(huì)看習(xí)題班的講義，選擇性的聽自己掌握的不是很好的題目。這個(gè)階段，我基本只看自己在上一階段總結(jié)的內(nèi)容，經(jīng)濟(jì)法和稅法我都有一套自己的筆記，一次次加深記憶。

第五階段，在考前10天內(nèi)，做模擬題。

對(duì)于時(shí)間安排，我有一些自己的方法：

注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

全國注冊(cè)會(huì)計(jì)師統(tǒng)一考試大綱編寫的指定輔導(dǎo)教材《財(cái)務(wù)成本管理》在借鑒西方財(cái)務(wù)管理理論同時(shí)，充分結(jié)合我國實(shí)際情況，針對(duì)當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下現(xiàn)代財(cái)務(wù)和成本管理的特點(diǎn)，全面系統(tǒng)地闡述了財(cái)務(wù)成本管理的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法。全書包括兩大塊(財(cái)務(wù)管理與成本管理會(huì)計(jì))，共二十二章。根據(jù)《財(cái)務(wù)成本管理》的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容間的相互關(guān)系，可以將全書的內(nèi)容大致分為六部分：第一部分，財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章、第二章和第三章)；第二部分，財(cái)務(wù)估價(jià)(第四章、第五章、第六章和第七章)；第三部分，長期投資(第八章、第九章和第十章)；第四部分，長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章)；第五部分，營運(yùn)資本管理(第十五章和第六章)；第六部分，成本會(huì)計(jì)(第十七章、第十八章和第十九章)；第七部分，管理會(huì)計(jì)(第二十章、第二十一章和第二十二章)。各章具體掌握的重難點(diǎn)如下：

第一部分，財(cái)務(wù)管理的理論基礎(chǔ)(第一章、第二章和第三章)的重難點(diǎn)：財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容；財(cái)務(wù)管理目標(biāo)的三種模式及其優(yōu)缺點(diǎn)；財(cái)務(wù)目標(biāo)與主要財(cái)務(wù)關(guān)系人之間的矛盾及其協(xié)調(diào)方法；財(cái)務(wù)管理的原則；金融市場；財(cái)務(wù)分析三種方法(趨勢(shì)分析、比率分析、因素分析)的含義及應(yīng)用時(shí)應(yīng)該注意的問題；基本財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算、分析和影響因素；傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)分析體系的核心比率和分析；管理用的財(cái)務(wù)分析體系的基本理論和應(yīng)用；外部融資銷售百分比；內(nèi)含增長率；可持續(xù)增長率；現(xiàn)金流量的預(yù)測(cè)。

第二部分，財(cái)務(wù)估價(jià)(第四章、第五章、第六章和第七章)的重難點(diǎn)：有效年利率與名義利率的換算；投資組合的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬；B系數(shù)計(jì)算；普通股成本的估計(jì)；債務(wù)成本的估計(jì)；債券價(jià)值的估算；股票價(jià)值的估算；現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型參數(shù)的估計(jì)；永續(xù)增長模型和兩階段增長模型；相對(duì)價(jià)值模型。

第三部分，長期投資(第八章、第九章和第十章)的重難點(diǎn)：凈現(xiàn)值法；內(nèi)涵報(bào)酬率法；所得稅和折舊對(duì)現(xiàn)金流量的影響；固定資產(chǎn)平均年成本的計(jì)算；項(xiàng)目系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)的估計(jì)方法；項(xiàng)目特有風(fēng)險(xiǎn)的衡量與處置的方法；看漲期權(quán)和看跌期權(quán)到期日價(jià)值的確定；影響期權(quán)定價(jià)模型的三種基本原理和方法；兩期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型和多期二叉樹期權(quán)定價(jià)模型；布萊克一斯科爾斯期權(quán)定價(jià)模型參數(shù)的估計(jì)；擴(kuò)張期權(quán)、時(shí)機(jī)選擇期權(quán)和放棄期權(quán)等實(shí)物期權(quán)估價(jià)方法。

第四部分，長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章)的重難點(diǎn)：經(jīng)營杠桿、財(cái)務(wù)杠桿和復(fù)合杠桿系數(shù)的計(jì)算；資本結(jié)構(gòu)決策；股利理論；四種股利政策的內(nèi)容；股票分割和股票股利對(duì)每股收益、股票價(jià)格的影響；普通股發(fā)行定價(jià)和股權(quán)再融資；債券發(fā)行價(jià)格的計(jì)算(結(jié)合債券價(jià)值計(jì)算)；融資租賃承租方和出租方分析的基本方法；認(rèn)股權(quán)證籌資成本的計(jì)算；可轉(zhuǎn)換債券成本的計(jì)算。

第五部分，營運(yùn)資本管理(第十五章和第六章)的重難點(diǎn)：現(xiàn)金持有量的隨機(jī)模型；信用政策(含現(xiàn)金折扣的決策分析)；存貨陸續(xù)供應(yīng)及使用的應(yīng)用(如自制或外購的決策)；保險(xiǎn)儲(chǔ)備量決策(如延遲交貨)；存貨儲(chǔ)存期控制；營運(yùn)資本籌資。

第六部分，成本會(huì)計(jì)(第十七章、第十八章和第十九章)的重難點(diǎn)：輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配；完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法(約當(dāng)產(chǎn)量法)；逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法(結(jié)合成本還原)；分步法(平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法)的計(jì)算；作業(yè)成本法程序；作業(yè)成本法應(yīng)用；產(chǎn)品盈利分析；生產(chǎn)分析；固定制造費(fèi)用的差異分析；標(biāo)準(zhǔn)成本的賬務(wù)處理。

第七部分，管理會(huì)計(jì)(第二十章、第二十一章和第二十二章)的重難點(diǎn)：本量利分析的基本公式；影響利潤各因素變動(dòng)分析；各因素敏感系數(shù)的計(jì)算；短期經(jīng)營決策分析；預(yù)算編制的六種方法，其中的彈性預(yù)算尤為重要；現(xiàn)金預(yù)算的編制依據(jù)、編制流程和編制方法；預(yù)計(jì)利潤表和預(yù)計(jì)資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法；經(jīng)濟(jì)增加值的應(yīng)用；平衡記分卡原理及應(yīng)用；長期激勵(lì)模式。

由以上分析可以看出：教材中的第一、二、三、四和五部分是最重要的出題內(nèi)容；而第六部分與第七部分成本管理部分應(yīng)作為考試的次重點(diǎn)。

二、2009年考試命題規(guī)律分析

近三年考試題型及分?jǐn)?shù)如表1所示，《財(cái)務(wù)成本管理》考題的數(shù)量在逐年上升，客觀題和主觀題的比例也相應(yīng)變?yōu)?0％和50％，其中客觀題分?jǐn)?shù)比重上升，主觀題分?jǐn)?shù)比重下降，這說明2009年本科目考試的總體難度系數(shù)有較大幅度的下降，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)以書為本，在吃透教材的前提下，掌握基本知識(shí)、能力和技能。

由于2010年《財(cái)務(wù)成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量很大，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容都成為當(dāng)年命題的重點(diǎn)，當(dāng)年一般要測(cè)試到?？忌行У卣莆战滩牡闹仉y點(diǎn)以及借鑒以前年度試題，對(duì)于更好地把握《財(cái)務(wù)成本管理》的知識(shí)結(jié)構(gòu)和考試命題方向具有非常重要的意義。由于注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試命題的基本原則是：全面考核，突出重點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重考查考生從事注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)的實(shí)務(wù)操作能力。因此，考生要嚴(yán)格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導(dǎo)教材認(rèn)真進(jìn)行全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，要對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格考情和相關(guān)要求有所熟悉，并進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這才是廣大考生過關(guān)的有力保障。

三、2010年教材新增與修改的內(nèi)容

第一章，2010年教材發(fā)生了較大變化，增加了“企業(yè)的組織形式”，修訂了“財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容”和金融市場”等內(nèi)容；第二章，修訂了“比率分析法和管理用財(cái)務(wù)報(bào)表分析”的內(nèi)容；第三章，增加了“長期計(jì)劃”，“企業(yè)價(jià)值評(píng)估中的股權(quán)現(xiàn)金流量和實(shí)體現(xiàn)金流量”和“資產(chǎn)負(fù)債表比率變動(dòng)情況下的增長率”等內(nèi)容；第四章，由原來第三章和第五章的部分內(nèi)容進(jìn)行合并重新組建新章節(jié)；第五章，由原來的第五章部分內(nèi)容剝離出，重新修訂單獨(dú)成章；第六章，修訂了“普通股成本和債務(wù)成本的估計(jì)方法”和“加權(quán)平均資本成本”的相關(guān)內(nèi)容；第七章，刪除了實(shí)體和股權(quán)現(xiàn)金流量部分內(nèi)容，刪除了經(jīng)濟(jì)利潤的內(nèi)容，并修訂了原來本章的大部分內(nèi)容；第八章，修訂了原來第四章的部分內(nèi)容并單獨(dú)成章；第九章，由原來第四章和資本成本的部分內(nèi)容合并修訂并單獨(dú)成章；第十章，由原來第五章的部分內(nèi)容剝離重新修訂，單獨(dú)成章；第十一章，今年教材發(fā)生了較大的變化，增加了“資本結(jié)構(gòu)理論”和修訂了“目標(biāo)資本結(jié)構(gòu)”中的大部分內(nèi)容；第十二章，修訂了“股票股利、股票分割和回購”相關(guān)內(nèi)容；第十三章，將原來第八章股票和債券的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十四章，將原來第八章租賃等的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十五章，增加了流動(dòng)資產(chǎn)的投資政策，修訂了“營運(yùn)資本投資政策”的部分內(nèi)容；第十六章，將原來第八章營運(yùn)資本的籌資政策和短期籌資等的部分內(nèi)容剝離單獨(dú)成章；第十七章，教材增加了“輔助生產(chǎn)費(fèi)用的歸集和分配”中的交互分配法和計(jì)劃分配法；第二十章，刪除了“短期經(jīng)營決策”的相關(guān)內(nèi)容；第二十二章，由原第十六章“責(zé)任會(huì)計(jì)”相關(guān)內(nèi)容和原第十七章“績效評(píng)價(jià)及激勵(lì)模式”的相關(guān)內(nèi)容合并而成，增加了“投資報(bào)酬率”及“經(jīng)濟(jì)利潤模型”等內(nèi)容。

四、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

首先，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。制定一個(gè)詳細(xì)周密而又切實(shí)可行的計(jì)劃，就有了一個(gè)良好的開端。考生們也可以根據(jù)課程輔導(dǎo)的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。“有所側(cè)重”有兩層含義：(1)側(cè)重薄弱章節(jié)：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章、第5章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第12章、第22章等；(2)側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因?yàn)榻晷略?、變化的?nèi)容當(dāng)年一般要考到，如第13章、第14章等；考生只有按照考試大綱與輔導(dǎo)教材的要求，采取“全面復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，熟練掌握”的策略，才能為應(yīng)試打下良好基礎(chǔ)。

其次，教材至少看三遍。第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財(cái)務(wù)成本管理》一書的大概知識(shí)體系，對(duì)主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。第二遍精讀，仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，適當(dāng)選擇習(xí)題加以練習(xí)并鞏固主要知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于難度較大的章節(jié)，可適當(dāng)閱讀相關(guān)參考資料，以加深理解；同時(shí)為了提高應(yīng)試能力，可選取一到兩本教材精講精讀或?qū)W習(xí)指南等考試輔導(dǎo)叢書，通過練習(xí)力爭實(shí)現(xiàn)從“工作經(jīng)驗(yàn)”到“考試模式”的轉(zhuǎn)變，從“知識(shí)點(diǎn)”向“考試分?jǐn)?shù)”的轉(zhuǎn)換。第三遍串讀，這一階段，一定要注意知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系和融會(huì)貫通，應(yīng)快速看書，尋找自己還未記牢的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)突破，只有深刻理解其要點(diǎn)，反復(fù)演練習(xí)題，弄懂其原理和熟練掌握計(jì)算方法，才是考生制勝的法寶。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

報(bào)考前提：勿本末倒置

考證不應(yīng)該影響正常的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，如果以犧牲專業(yè)課學(xué)習(xí)為代價(jià)，去博取一張甚至多張所謂的就業(yè)通行證，實(shí)際上是耽誤自己的主學(xué)業(yè)。課外考證的作用應(yīng)該是錦上添花，而不能本末倒置。

擁有期貨從業(yè)資格證的畢業(yè)生王瀟在應(yīng)聘時(shí)就遭到了期貨公司的拒絕。因?yàn)樗麑W(xué)的專業(yè)是物流，在公司實(shí)習(xí)期間，專業(yè)上的差距使他不能很好地應(yīng)付期貨行業(yè)的工作。但因?yàn)榭计谪洀臉I(yè)資格證耽誤了不少學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)果專業(yè)課也耽誤了。在這兩個(gè)行業(yè)，他都沒有找到合適的工作。王瀟為此懊惱不已。

“找工作時(shí)靠什么證明你的實(shí)力？顯然不能單憑每人十分鐘的面試以及裝幀精美的求職材料。多一張證書就比別人多一些機(jī)會(huì)。”以考證增加就業(yè)砝碼，代表了一部分學(xué)生的心態(tài)。他們認(rèn)為，能給用人單位留下直觀印象的，無非就是專業(yè)知識(shí)和所持證書。

第二類學(xué)生，他們把考證當(dāng)作拓展自己能力的機(jī)會(huì)，給自己多設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，多添加一種動(dòng)力，從而充實(shí)學(xué)習(xí)生活。

第三類學(xué)生，興趣加實(shí)用是促使他們考證的一個(gè)重要原因。想出國的，在同TOEFL、GRE鏖戰(zhàn)；愛電腦的，努力將計(jì)算機(jī)等級(jí)證書收入囊中；好財(cái)會(huì)的，正在為會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試埋頭苦讀……

目的明確、條件允許，這些考證計(jì)劃都是可行的（當(dāng)然，不能片面地追求一紙證書，要把考試和自己的特長以及職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來）。而那些“看到別人考我也考”“不管有沒有用，跟著考了再說”的同學(xué)，隨波逐流報(bào)考前需三思，因?yàn)槊つ靠甲C，不僅浪費(fèi)金錢和時(shí)間，還可能影響自己的專業(yè)課學(xué)習(xí)。

此外，已經(jīng)工作的中青年考證主要是為自己“充電”，提高自身素質(zhì)和知識(shí)層次，給自己將來對(duì)職業(yè)重新規(guī)劃打好基礎(chǔ)。

考證三大誤區(qū)

多多益善

很多學(xué)生認(rèn)為證書多多益善，能為自己在求職中增加砝碼。但拿著很多證書，反而可能被用人單位以其學(xué)習(xí)精力分散、職業(yè)定位不清晰為由拒絕。因此，證書并非越多越好，應(yīng)結(jié)合自己的專業(yè)和職業(yè)目標(biāo)報(bào)考，不能盲目。

越熱越好

很多學(xué)生喜歡報(bào)考熱門行業(yè)的證書，認(rèn)為其含金量高。其實(shí)，有些熱門證書只是階段性流行。考證前，一定要對(duì)證書的發(fā)放機(jī)構(gòu)、考試內(nèi)容、證書市場口碑、證書有效期限等有所了解，不要盲目跟風(fēng)。

名牌證書等同于“入場券”

名牌證書確實(shí)能證明持證者在某一方面有一定的知識(shí)和能力，對(duì)其就業(yè)有積極作用。但隨著持證人數(shù)不斷增加，以及用人單位觀念的轉(zhuǎn)變，名牌證書的作用有所減弱，不再是錄用員工的決定性因素。因此，求職時(shí)不能把寶押在考證上，而應(yīng)提升自己的實(shí)際能力。

培訓(xùn)與考試都應(yīng)該圍繞“技能”這個(gè)主題展開。在每一階段的學(xué)習(xí)中，給自己制定一個(gè)與理論培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的技能培訓(xùn)目標(biāo)，例如根據(jù)理論知識(shí)點(diǎn)來制定相關(guān)的技能操作點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)，實(shí)操的時(shí)間應(yīng)該占整個(gè)認(rèn)證培訓(xùn)時(shí)間的70%。

培訓(xùn)內(nèi)容還要與行業(yè)的實(shí)際工作掛鉤，所學(xué)知識(shí)，足以通過考試，也能輕松應(yīng)付現(xiàn)實(shí)中的工作，這樣，拿到的證書才具有實(shí)打?qū)嵉暮鹆俊?/p>

求職給我上了一課

看到某新聞網(wǎng)站招聘編輯的啟事時(shí)，我第一時(shí)間遞交了自己的簡歷。從初試到基礎(chǔ)知識(shí)筆試，我都順利過關(guān)了。面試那天，我翻出計(jì)算機(jī)等級(jí)證、涉外秘書資格證等證書?？粗嵌褍?cè)子，我心里很興奮，雖然起點(diǎn)沒有別人高，但是我有那么多“紅本本”，怎么也會(huì)比別人多一分優(yōu)勢(shì)。

自我介紹完畢，一位考官看著我的計(jì)算機(jī)等級(jí)證說：“有這個(gè)證書最好，現(xiàn)在你把那個(gè)頁面布局改成你認(rèn)為最好看的樣式?！蔽翌D時(shí)懵了：怎么還要上機(jī)操作？頁面布局以前也不是計(jì)算機(jī)考試的考點(diǎn)啊！我滿臉通紅地把網(wǎng)頁弄成一個(gè)長豆腐條，把內(nèi)容胡亂地?cái)D在一起?；琶χ?，后面的問題也回答得一塌糊涂，我知道自己無緣得到這份工作了。

回來后，我反思自己的錯(cuò)誤：首先，我太迷信證書的作用，職場的核心競爭力不是用證書來證明的，證書不代表能力；其次，培訓(xùn)時(shí)沒有學(xué)到扎實(shí)的操作技能，忽視了動(dòng)手能力的培養(yǎng)，求職失敗就不足為怪了。

端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要走捷徑，諸如為了應(yīng)付考試去背題目。認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)所要求的理論知識(shí)，按照任課老師制定的考核任務(wù)來安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)步驟。參加完培訓(xùn)后，立即梳理知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行復(fù)習(xí)，并配合實(shí)際操作。多逛論壇，多參加網(wǎng)上的交流，吸收別人的工作經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)過程中，獨(dú)立完成一份符合《培訓(xùn)與考試大綱》要求、能體現(xiàn)自身創(chuàng)造性的作業(yè)設(shè)計(jì)，考核自己的學(xué)習(xí)成果。

跨專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個(gè)枯燥的過程，沒有堅(jiān)韌的品格很難堅(jiān)持下來，尤其是所選科目并非自己喜歡的專業(yè)。“吃不喜歡吃的東西，不是為了好吃，而是為了營養(yǎng)”，考證也是如此。只要能提升自己的綜合實(shí)力，有助于職業(yè)生涯規(guī)劃，哪怕再不喜歡，也要堅(jiān)持下來，這樣才能看到希望的曙光。

教師資格證、導(dǎo)游證、駕駛證等，在校園廣告欄上，布滿了各類考證培訓(xùn)廣告。身邊的朋友或受廣告詞的影響，或被父母安排，都已經(jīng)行動(dòng)起來，加入了考證一族。我也坐不住了，一定要報(bào)考兩門，若是拿到了證書，一來增加就業(yè)籌碼，二來顯得自己“牛氣”，也可在親友面前炫耀一番。想到這里，我有點(diǎn)洋洋自得。秘書資格證，聽起來不錯(cuò)?？傻谝惶谜n，我就懵了：公文寫作！寫作是我的弱項(xiàng)，當(dāng)年就是為了逃避寫作，我才選擇了服裝設(shè)計(jì)專業(yè)。盡管心疼培訓(xùn)費(fèi)用，我還是選擇了放棄。

后來報(bào)考了茶藝師考試。茶藝，聽起來多么優(yōu)雅、浪漫，可是培訓(xùn)的過程沒有想象中美好。先了解茶文化、茶的歷史，然后煮水，泡茶，沖茶……一遍遍單調(diào)地重復(fù)著，讓人昏昏欲睡，神經(jīng)崩潰。結(jié)果，我又中途放棄了。至今，我沒考取一本證書。

注冊(cè)會(huì)計(jì)師：取之不易的金字招牌

在眾多的職業(yè)資格證書中，會(huì)計(jì)類最受追捧，很多書店老板表示，會(huì)計(jì)類考證參考書是所有參考書中賣得最多的，這與會(huì)計(jì)專業(yè)相對(duì)較好的就業(yè)形勢(shì)有關(guān)。而注冊(cè)會(huì)計(jì)師則是諸多會(huì)計(jì)類證書中當(dāng)之無愧的“龍頭老大”，被喻為金字招牌。

國貿(mào)類證書：報(bào)考族穩(wěn)定增長

近幾年來，國貿(mào)類證書一直擁有穩(wěn)定增長的“學(xué)生報(bào)考族”，其中有代表性的是報(bào)關(guān)員和外銷員。目前，報(bào)關(guān)員日益成為大型跨國企業(yè)不可缺少的崗位之一，報(bào)關(guān)員資格證書已經(jīng)成為就業(yè)一塊極富含金量的敲門磚，成為很多學(xué)生追逐的對(duì)象。外銷員的報(bào)考人數(shù)雖不及報(bào)關(guān)員，但也比較可觀。