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維修電工技師論文范文第1篇

成功舉辦2013年度國家一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試

日前，唐山勞動技師學(xué)院成功舉辦2013年度國家一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試。該次考試唐山考區(qū)共報考考生14233人，設(shè)10個考點(diǎn)。唐山勞動技師學(xué)院是全市最大的考點(diǎn)，設(shè)立考場151個，共涉及考生4500多人。

經(jīng)過長時間的規(guī)劃、籌備，該次考試順利落下帷幕，河北省及唐山市多位領(lǐng)導(dǎo)在觀摩考試現(xiàn)場后，對學(xué)校建立的考試基地與其運(yùn)行模式予以高度評價。

南通工貿(mào)技師學(xué)院

深化“青年文明號”創(chuàng)建活動取得成效

日前，從南通市團(tuán)市委處傳來喜訊，南通工貿(mào)技師學(xué)院公共基礎(chǔ)部文科教研組、電氣工程部電子教研組等5個青年集體被命名為“2012年度南通市青年文明號”，學(xué)院汽車工程部教研組被命名為“2013年度南通市青年文明號創(chuàng)建集體”。

在該次評審中，南通工貿(mào)技師學(xué)院受表彰的青年集體數(shù)占南通市同類中高職院校的43%， 充分體現(xiàn)學(xué)院開展“青年文明號”工作成效顯著。

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

正式開通官方微博

日前，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院微博通過新浪認(rèn)證中心認(rèn)證，微博ID為浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。開通官方微博，不僅是學(xué)院適應(yīng)新媒體環(huán)境下學(xué)校宣傳工作的需要，也是提高對內(nèi)對外宣傳效果、擴(kuò)大學(xué)院的社會影響的需要。目前各大職業(yè)院校已經(jīng)相繼開通學(xué)院微博，擴(kuò)建宣傳渠道。

該微博由校黨委宣傳部負(fù)責(zé)建設(shè)和管理，將采用生動活潑、簡潔明快的形式，及時學(xué)校最新動態(tài)、記錄學(xué)校重大新聞事件、展示學(xué)校發(fā)展成就、彰顯學(xué)校發(fā)展特色、凝聚校友力量，力爭使之成為廣大師生、校友和社會各界了解學(xué)校、關(guān)注學(xué)校的重要平臺和展示學(xué)校形象、加強(qiáng)對外交流與溝通的“重要窗口”。

安徽蕪湖技師學(xué)院

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班開班

9月22日上午，“沈巷鎮(zhèn)2013年SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班”在沈巷鎮(zhèn)政府會議室順利開班，培訓(xùn)班由蕪湖市鳩江區(qū)人社局、蕪湖技師學(xué)院、沈巷鎮(zhèn)政府三方共同承辦。

此次培訓(xùn)班的開班旨在通過培訓(xùn)，讓學(xué)員掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識與技能，爭取實現(xiàn)全員創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功。培訓(xùn)期間，學(xué)院培訓(xùn)老師每天按時奔赴沈巷鎮(zhèn)教學(xué)點(diǎn)授課，參與性互動式教學(xué)方法的運(yùn)用受到學(xué)員們的一致好評。

新鄉(xiāng)技師學(xué)院

在新鄉(xiāng)市職工技術(shù)運(yùn)動會上獲多項榮譽(yù)

近日，由新鄉(xiāng)技師學(xué)院承辦的新鄉(xiāng)市第五屆職工技術(shù)運(yùn)動會傳來捷報，學(xué)院派出的參賽教師在此次運(yùn)動會上喜獲多項榮譽(yù)。其中，教師鄒懷普、王愈凌、宋慧分獲車工、維修電工、鉗工第一名的優(yōu)異成績；教師李萬虎、梁強(qiáng)分獲鉗工第二、三名，教師孫錫保、朱運(yùn)曉分獲維修電工第二、三名，教師樊好劍榮獲銑工第三名。

此次職工技術(shù)運(yùn)動會由新鄉(xiāng)市總工會、新鄉(xiāng)市人社局主辦，是新鄉(xiāng)市開展經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新工程、提高職工技術(shù)技能的重要載體，也是對全市主要技術(shù)工種職工的一次大練兵、大檢閱。

嘉興技師學(xué)院

走訪企業(yè) 探究雙贏

學(xué)生到企業(yè)實習(xí)鍛煉是畢業(yè)前的一項重要學(xué)習(xí)項目。日前，為了進(jìn)一步做好學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理工作，嘉興技師學(xué)院的教師走訪了合作企業(yè)，深入了解學(xué)生的實習(xí)情況。

教師們走進(jìn)了嘉興水山機(jī)械有限公司，走訪在那里實習(xí)的數(shù)控專業(yè)的部分學(xué)生。實習(xí)單位帶領(lǐng)教師在普車區(qū)、數(shù)控加工區(qū)、鉗工區(qū)和調(diào)試區(qū)分別看望了正在工作的實習(xí)生。隨后，學(xué)院了解到了公司領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生工作能力的肯定，同時企業(yè)也在課程設(shè)置、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面給予了學(xué)校不少建設(shè)性的建議。

淄博市技師學(xué)院

校外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)生建重工學(xué)院揭牌

日前，淄博市技師學(xué)院生建重工學(xué)院揭牌，學(xué)院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人以及生建重工機(jī)械有限公司有關(guān)人員及首批學(xué)員參加了揭牌儀式。生建重工學(xué)院的建立，是學(xué)院探索合作辦學(xué)模式、吸引社會參與的又一次新的嘗試。

生建重工學(xué)院是淄博市技師學(xué)院與山東淄博生建重工有限公司聯(lián)合舉辦的校外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。首批70名學(xué)員中有電焊專業(yè)學(xué)員40名、數(shù)控加工專業(yè)學(xué)員30名，學(xué)制三年，由淄博市技師學(xué)院教師上課，全部在生建重工有限公司完成教學(xué)任務(wù)，經(jīng)職業(yè)技能鑒定合格后，由人力資源和社會保障部門頒發(fā)技能證書和學(xué)院畢業(yè)證書。

寶雞技術(shù)學(xué)院

教師獲2013陶行知研究會年會征文大賽一等獎

維修電工技師論文范文第2篇

但以技能培養(yǎng)為主的技工院校，往往沒有開設(shè)這一教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然有技能鑒定環(huán)節(jié)，對學(xué)生的理論知識水平和實操技能進(jìn)行較為全面的考核，但學(xué)生往往缺乏“系統(tǒng)”的觀念，看到的只是一個個單獨(dú)的個體（科目），未能將這些科目串成一個“專業(yè)”。另外，技校生的寫作能力很差，特別是對于專業(yè)論文，更是毫無概念。因此，筆者經(jīng)過幾個學(xué)期的實踐、試點(diǎn)，認(rèn)為在高技及以上層次班級開展畢業(yè)設(shè)計是必要的、可行的，具有重大的現(xiàn)實意義。

一、畢業(yè)設(shè)計的意義

1.高技及以上層次班級可開展畢業(yè)設(shè)計

依據(jù)“全國技工院校專業(yè)目錄”，中技層次班級往往為三年制教育，并且最后一年為校外定崗實習(xí)。他們所學(xué)的知識、技能、綜合素質(zhì)等往往不足以開展畢業(yè)設(shè)計。而高技及以上層次學(xué)生比中技層次學(xué)生在技能上、特別是專業(yè)知識技能上，更能適應(yīng)畢業(yè)設(shè)計的要求。對初中起點(diǎn)高技班而言，學(xué)生臨近畢業(yè)前期，已經(jīng)歷了三四年的理論學(xué)習(xí)、技能培養(yǎng)，能較深入地理解所學(xué)專業(yè)，掌握更堅實的技能水平。對于高中起點(diǎn)的學(xué)生，開展畢業(yè)設(shè)計的意義就更加必要。據(jù)筆者了解，高中畢業(yè)起點(diǎn)學(xué)生，更愿意當(dāng)自己是“大學(xué)生”，愿意被當(dāng)做是“大學(xué)生”。而對工科生而言，畢業(yè)設(shè)計是必需的。

2.有利于綜合應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容

開展畢業(yè)設(shè)計能將所學(xué)的分散的課程整合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們樹立起“系統(tǒng)”的觀念。技校學(xué)生往往能很好地完成單一的任務(wù)，但若要將多個單一的任務(wù)整合成一個較為復(fù)雜的大任務(wù)（或“工程”），往往是他們的“軟肋”。因此，透過畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力是十分有意義的。同時，畢業(yè)設(shè)計也是檢驗教學(xué)效果的一種有效方法。

3.有利于培養(yǎng)信息檢索能力

技校學(xué)生大多不懂得“檢索”一詞的含義，更不會自覺、主動地開展信息檢索和信息處理。他們往往是被動地接收。筆者曾給學(xué)生某個主題，要求他們?nèi)ニ阉髻Y料，最后合成一份報告。一開始，學(xué)生們不以為然，認(rèn)為“百度一下”而已嘛。但結(jié)果是令人失望的，他們未能很好完成檢索工作。因此，開設(shè)畢業(yè)設(shè)計，培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的信息檢索，并能對信息進(jìn)行處理，取其精華，去其糟粕。檢索能力的培養(yǎng)和鍛煉，筆者認(rèn)為無論對誰都是必需的、有意義的。

4.有利于學(xué)習(xí)論文寫作

筆者在參加維修電工技師、高級技師培訓(xùn)班的論文輔導(dǎo)時，深感基本寫作能力的重要性。在筆者輔導(dǎo)的學(xué)員中，有不少技能很好，但一提筆就頭疼，甚至連一個完整的句子都表達(dá)不出來。另外，在工作崗位上，特別是在專業(yè)技術(shù)崗位上，論文撰寫是必不可少的。它是一種合理的、準(zhǔn)確的總結(jié)與表達(dá)，是一種有效的溝通、交流方式。對即將踏入社會的學(xué)生而言，指導(dǎo)他們認(rèn)識什么是論文，并初步撰寫簡單的畢業(yè)論文，無疑是十分有意義的。

二、畢業(yè)設(shè)計的開展

1.合理選題，全程指導(dǎo)

老師擬定若干課題，學(xué)生根據(jù)實際情況選定。考慮到學(xué)生尚無自主選題能力，課題的設(shè)計必須由老師完成。老師必須結(jié)合學(xué)校實際情況（包括硬件、課程開設(shè)、專業(yè)特點(diǎn)等實際情況）和學(xué)生的實際知識水平、技能水平，有針對性地設(shè)計一些綜合性課題。這些課題，不能是憑空設(shè)想的，必須是實際工程項目的一部分（可以是適當(dāng)簡化的）。只有實打?qū)嵉?、貼近生活的課題，才符合技校特點(diǎn)，才能讓學(xué)生感受到實際場景。

筆者學(xué)校設(shè)計了如下幾個課題：全自動化洗衣機(jī)系統(tǒng)設(shè)計；自動售貨機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計；多路搶答器設(shè)計；多功能電子時鐘設(shè)計；基于PWM的直接電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)設(shè)計；5層電梯控制系統(tǒng)設(shè)計。每個課題都能結(jié)合學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行實地實物制作與調(diào)試，作為畢業(yè)成果。

老師還必須結(jié)合學(xué)生實際情況，指導(dǎo)其合理選題，避免中途出現(xiàn)課題太難或太簡單的情形，保證學(xué)生能在有效時間內(nèi)完成相應(yīng)要求。同時指導(dǎo)教師必須全程跟蹤、指導(dǎo)學(xué)生，特別是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何檢索資料、如何進(jìn)行信息整合、如何尋求問題突破口。一句話，老師必須更加重視“過程”，而非“結(jié)果”。因為熟悉設(shè)計流程、學(xué)習(xí)信息檢索就是畢業(yè)設(shè)計的一大目的。

2.制訂計劃，遵照執(zhí)行

學(xué)生選題后，指導(dǎo)教師必須十分重視學(xué)生進(jìn)度計劃的制訂。這一方面讓學(xué)生體會到計劃對開展工作的必要性和好處，另外一方面也是對學(xué)生的一種約束與鞭策。

老師必須重視指導(dǎo)學(xué)生開展計劃的制訂，合理分配時間段。計劃制定后，必須由老師簽名、學(xué)生本人簽名確認(rèn)，并定期開展驗收工作。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并及時解決，也能很好地避免學(xué)生惰性發(fā)作。

3.逐個擊破，樹立信心

課題要求階梯式，每個課題分若干步驟完成，比如首先是基礎(chǔ)功能（要求），接著是相互獨(dú)立的提高要求。學(xué)生猶如搭積木似的開展畢業(yè)設(shè)計，逐個擊破，而不要求系統(tǒng)地一次性完成整個設(shè)計要求。這樣的好處是明顯的，學(xué)生完成基本要求后，對后續(xù)提高要求的破解就更有信心。

筆者一開始開展畢業(yè)設(shè)計，一次性就將設(shè)計要求給出，最后發(fā)現(xiàn)效果很差。這再次驗證了技校學(xué)生缺乏系統(tǒng)意識，無法全盤考慮問題、解決問題。之后，筆者將所有課題設(shè)計成“積木式”，每個學(xué)生都必須完成最基本的“拼裝”（基本要求），之后逐個完成提高要求。其實這也是一種很重要的編程思想——模塊化。

4.撰寫論文，學(xué)習(xí)表達(dá)

開展畢業(yè)設(shè)計的重要一環(huán)，就是撰寫畢業(yè)論文，對課題完成情況進(jìn)行合理、準(zhǔn)確、規(guī)范的表達(dá)。其目的不在于論文本身，而在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到什么是論文，讓學(xué)生明白有效地開展信息檢索是有好處的，這對以后的工作是非常有幫助的。

在這一過程中，指導(dǎo)老師必須介紹論文的意義、論文的結(jié)構(gòu)框架、撰寫要求、技巧等，還必須給出范文供學(xué)生參考。另外，諸如字體、排版等基本要求，也是學(xué)生往往不重視的部分，他們往往認(rèn)為，這是小事。對此，指導(dǎo)老師必須嚴(yán)格要求學(xué)生重視細(xì)節(jié)，讓他們明白細(xì)節(jié)決定成敗。

指導(dǎo)老師還應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生表達(dá)能力差、不善于開展信息檢索等問題，并全程引導(dǎo)、幫助學(xué)生開展信息檢索，比如如何設(shè)定檢索關(guān)鍵詞，以更快獲取期望的信息。同時，還必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何對檢索到的原始素材進(jìn)行有效的取舍、組織、消化，最終形成對學(xué)生有意義的資料。總之，指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文往往比指導(dǎo)課題設(shè)計更難，需要花費(fèi)更多的精力和耐心，但對提高學(xué)生的能力而言是毋庸置疑的。

三、小結(jié)

結(jié)合筆者近年來的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為高技及以上層次（特別是兼修大?；虮究疲┑膶W(xué)生開展畢業(yè)設(shè)計對全面考核教育、教學(xué)質(zhì)量，切實提高學(xué)生綜合能力，特別是設(shè)計能力、信息檢索能力、論文寫作能力，具有十分有益的作用，可以為其走向工作崗位奠定良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張桂香.機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計指南[M].機(jī)械工業(yè)出版社，2005.

[2]人力資源與社會保障部.全國技工院校專業(yè)目錄（2013年修訂）[Z].北京：中國勞動社會保障出版社，2013.

（作者單位：廣東省粵東高級技工學(xué)校）