前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇展示設(shè)計(jì)考察報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

展示設(shè)計(jì)考察報(bào)告范文第1篇

關(guān)鍵詞：實(shí)地考察；教師指導(dǎo)；考察規(guī)范

實(shí)地考察是學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)比較直觀的方法。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)需要，組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展觀察、體驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，使學(xué)生獲取直接知識(shí)和第一手資料，有利于學(xué)生深入地開(kāi)展研究。在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中出于對(duì)學(xué)生安全的考慮，以實(shí)踐性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)課只能在教室里、在學(xué)校中開(kāi)展。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的眼界無(wú)法拓寬，學(xué)生的活動(dòng)策劃能力，在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得不到鍛煉，背離綜合實(shí)踐課程設(shè)立的初衷。在安全教育、周密組織工作的保障下，綜合實(shí)踐課要大膽地走出去，不能忽視實(shí)地考察這種研究方法對(duì)研究問(wèn)題、驗(yàn)證信息的重要作用，教師要通過(guò)有效的指導(dǎo)讓學(xué)生知曉什么是實(shí)地考察，如何開(kāi)展實(shí)地考察，盡可能多地幫助學(xué)生掌握基本的考察規(guī)范和要求。

一、制定考察計(jì)劃

制定實(shí)地考察計(jì)劃乃是實(shí)地考察的第一步。有了周密的計(jì)劃，學(xué)生才能有目的、有步驟地開(kāi)展考察活動(dòng)，得到較為豐富的第一手資料。教師指導(dǎo)學(xué)生制定考察計(jì)劃，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.由考察主題生發(fā)考察內(nèi)容

考察主題即學(xué)生小組的研究小課題，在研究小課題的范疇內(nèi)讓學(xué)生充分提出通過(guò)考察有可能解決的問(wèn)題，師生共同歸納整理，將問(wèn)題轉(zhuǎn)換為清晰的考察目標(biāo)，再針對(duì)考察目標(biāo)設(shè)計(jì)具體的考察內(nèi)容。在此過(guò)程中，教師要重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，善于把學(xué)生引入一種與實(shí)地考察相關(guān)的情境中去，讓學(xué)生感受到問(wèn)題的新奇性、挑戰(zhàn)性，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的、持久的探究欲望。學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題更能吸引學(xué)生去探究、去實(shí)踐。比如：教師播放考察地點(diǎn)淹城野生動(dòng)物園的一小段宣傳視頻，學(xué)生自然對(duì)動(dòng)物園的面積、交通、環(huán)境、宣傳促銷、行程安排、動(dòng)物種類、動(dòng)物飼養(yǎng)等方面產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，從而大大豐富了具體的考察內(nèi)容。

2.確定考察地點(diǎn)、時(shí)間

選擇實(shí)地考察的地點(diǎn)與考察主題、考察內(nèi)容有著直接的關(guān)系。在引導(dǎo)學(xué)生確定考察地點(diǎn)時(shí)，選擇典型的，有代表性的地點(diǎn)有助于得到更多有價(jià)值的信息。比如：開(kāi)展關(guān)于常州免費(fèi)公園現(xiàn)狀的研究，選擇哪些公園去考察時(shí)，在學(xué)生開(kāi)展討論之后，教師進(jìn)行追問(wèn)：同學(xué)們準(zhǔn)備選擇一個(gè)還是多個(gè)公園呢，為什么？教師引導(dǎo)學(xué)生找一找對(duì)一個(gè)公園與對(duì)多個(gè)公園考察的區(qū)別，學(xué)生在對(duì)比后發(fā)現(xiàn)，考察多個(gè)公園，一個(gè)公園內(nèi)的多個(gè)景點(diǎn)，可以使考察得出的結(jié)果更客觀、更全面、更符合實(shí)際。在進(jìn)一步具體選擇哪些公園時(shí)，由于有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，師生共同討論，選擇了大型、小型，中心城區(qū)、城區(qū)邊緣等免費(fèi)公園，因?yàn)樗鼈兏叩湫托院痛硇浴?/p>

選擇考察時(shí)間要根據(jù)具體內(nèi)容來(lái)確定，選擇的時(shí)間要適當(dāng)。比如：考察常州免費(fèi)公園周邊交通情況，就要選擇一天之中不同的時(shí)間段，平時(shí)與周末分別進(jìn)行考察，但也要兼顧客觀情況，比如：小組自行考察只能利用星期六、星期天、放學(xué)后的課余時(shí)間進(jìn)行。

3.考察中注意事項(xiàng)的設(shè)計(jì)

實(shí)地考察是一項(xiàng)外出活動(dòng)，對(duì)于好奇心重但自控能力相對(duì)較差的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往在活動(dòng)的具體實(shí)施過(guò)程中缺乏對(duì)實(shí)施細(xì)節(jié)的考慮，從而可能使活動(dòng)產(chǎn)生安全隱患或達(dá)不到預(yù)期效果。這就需要教師在指導(dǎo)學(xué)生制定考察計(jì)劃時(shí)，引導(dǎo)小組充分討論，從出行路線、方式、自我管理、活動(dòng)安全、活動(dòng)分工、準(zhǔn)備工作、信息記錄等方面設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并在全班進(jìn)行論證，同學(xué)們相互補(bǔ)充，從而真正把活動(dòng)要求落實(shí)到每一個(gè)可以操作的細(xì)節(jié)上，讓小組里的每一個(gè)成員按照注意事項(xiàng)開(kāi)展實(shí)地考察，保障考察活動(dòng)安全、有序、有成效。

二、考察中獲取資料的整理

經(jīng)過(guò)前期的考察，學(xué)生搜集到很多的資料，其中，有文字資料，有形象的記錄，如：照片、錄像、還有數(shù)據(jù)資料等。教師要指導(dǎo)學(xué)生把這些資料有順序、系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使得到的結(jié)果更具可信性。在此基礎(chǔ)上，不能只滿足于對(duì)這些文字、圖片、實(shí)物的堆積上，或不能只從這些資料的表面上得出結(jié)論，因?yàn)槠浣Y(jié)果是膚淺的，不僅不利于自己能力的發(fā)展和提高，也不能達(dá)到真正解決問(wèn)題的目的。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有價(jià)值的資料進(jìn)行認(rèn)真分析和思考，通過(guò)耐心地、一步步地引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步思考的習(xí)慣，收集信息的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的反思能力及探究精神。

比如：在“尋訪南京地方美食”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，有小組實(shí)地考察南京的地方美食店——“小李湯包店”，欲將其與肯德基進(jìn)行對(duì)比。在呈現(xiàn)考察中獲取資料時(shí)，教師引導(dǎo)：怎樣呈現(xiàn)資料才能讓別人一下子看到它們的區(qū)別呢？學(xué)生思考后，小組進(jìn)行實(shí)物展示：一邊是小李湯包，一邊是肯德基，同類放在一起，如：桌子、椅子、廚房文字、數(shù)據(jù)等，一目了然。接著學(xué)生就比較的情況暢談自己的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為傳統(tǒng)美食與肯德基存在一定的差距。教師繼續(xù)引導(dǎo)：我們?cè)诳疾鞎r(shí)不僅要找出差距，更應(yīng)該找到各自的優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)小吃進(jìn)行診斷，提出改進(jìn)的建議。誰(shuí)都不想若干年后，我們的大地上遍布著洋快餐，而難覓中國(guó)傳統(tǒng)美食的蹤影。教師的點(diǎn)撥無(wú)疑使學(xué)生在考察中將問(wèn)題引向深入，從龐雜中理清思路，從無(wú)序中尋找根源，步步深入，有效地落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。

三、考察報(bào)告的撰寫

由于小學(xué)生的知識(shí)、能力水平有限，三、四年級(jí)能在校內(nèi)安全、有序地進(jìn)行實(shí)地考察，并能將獲取的第一手資料進(jìn)行整理，有所發(fā)現(xiàn)，解決一些研究問(wèn)題即可，五、六年級(jí)可以嘗試撰寫考察報(bào)告。教師可以給學(xué)生提供相對(duì)規(guī)范的格式，讓學(xué)生模仿遷移。比如：考察報(bào)告可以包括考察過(guò)程記錄表，考察中的發(fā)現(xiàn)、我們的建議幾部分，圖文并茂，教師要注意當(dāng)學(xué)生寫作遇到困難時(shí)提供必要的幫助，給予細(xì)致的指導(dǎo)?？疾靾?bào)告不僅是為后續(xù)研究的開(kāi)展提供支撐，更是重要的、有價(jià)值的研究成果，其撰寫的過(guò)程將培養(yǎng)學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)各種繁雜的資料進(jìn)行梳理，有條理地分析，從多個(gè)角度，更深層次地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出可能的結(jié)論。

展示設(shè)計(jì)考察報(bào)告范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)科學(xué)；建構(gòu)模型；課型解析

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568 （2014） 22-0074-03

獲取信息的能力是小學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的要素之一，在科學(xué)課上，科學(xué)閱讀和考察活動(dòng)與科學(xué)探究活動(dòng)互補(bǔ)，有助于拓寬視野，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣，獲取和積累更多的科技方面的信息，有利于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)全面、可持續(xù)的發(fā)展。

一、基本模型

科學(xué)閱讀和考察活動(dòng)就是通過(guò)閱讀科學(xué)文本（包括紙質(zhì)文本、繪本，網(wǎng)絡(luò)和電子類音像讀物等）或者進(jìn)行實(shí)地考察來(lái)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生多途徑獲取科技信息。下圖所示是我們建構(gòu)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“科學(xué)閱讀考察課”的基本模型：

模型說(shuō)明：本模型把閱讀和考察活動(dòng)放在同一個(gè)課型中，是根據(jù)科學(xué)閱讀和考察活動(dòng)的特征，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際和科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。本課型的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和獲取信息的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀和考察是為了搜尋與假設(shè)有關(guān)的證據(jù)，而不僅僅是解決問(wèn)題的答案。在閱讀的同時(shí)有必要適當(dāng)滲透科學(xué)本質(zhì)觀和科學(xué)史的教育，如讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)前輩追求科學(xué)真理獻(xiàn)身科學(xué)的經(jīng)歷，意識(shí)到科學(xué)與生活是息息相關(guān)的。

二、操作說(shuō)明

1. 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。科學(xué)閱讀考察課的學(xué)習(xí)形式是文本閱讀和現(xiàn)場(chǎng)考察，雖然活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式不同，但學(xué)習(xí)目標(biāo)是一致的，即通過(guò)活動(dòng)獲取科技信息。閱讀和考察需要圍繞固定的主題進(jìn)行，這樣所開(kāi)展的探究活動(dòng)目標(biāo)才能一致，獲取的信息才有較強(qiáng)的相關(guān)性，便于交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生自主獲取信息的情境，讓每個(gè)人都能提出自己感興趣的問(wèn)題，在充分交流的基礎(chǔ)上，確定探究的主題。需要說(shuō)明的是，閱讀考察課中的探究問(wèn)題往往是學(xué)生難以通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)所能解決的，只有通過(guò)閱讀或現(xiàn)場(chǎng)考察來(lái)獲取驗(yàn)證假設(shè)的信息。

2. 交流互動(dòng)，作出假設(shè)。探究問(wèn)題得出后，要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)探究的問(wèn)題進(jìn)行嘗試性解釋即假設(shè)。探究性學(xué)習(xí)中的假設(shè)是依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出的，不能憑空想象、隨意猜測(cè)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)之上進(jìn)行充分的交流，結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行嘗試性解釋，對(duì)于解釋的結(jié)果，教師不能給予定論，只要解釋合理即可給以鼓勵(lì)。至于是對(duì)是錯(cuò)，將在后續(xù)的活動(dòng)中尋求證據(jù)加以到驗(yàn)證。

3. 考察閱讀，搜求證據(jù)。此環(huán)節(jié)是搜求證據(jù)、驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程。在閱讀考察課中，證據(jù)的搜求過(guò)程可以是閱讀或是現(xiàn)場(chǎng)考察，也可以是兩種方法同時(shí)進(jìn)行。在閱讀的過(guò)程中，教師要教育學(xué)生閱讀內(nèi)容必須與自己的假設(shè)有關(guān)，做好充分詳細(xì)的記錄。室外考察活動(dòng)前，教師有必要提前踩點(diǎn)布局，幫助學(xué)生制定考察計(jì)劃，考察時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，注意觀察物與周圍環(huán)境的關(guān)系，同時(shí)教育學(xué)生在考察的過(guò)程中要注意樣本的搜集，注意安全，不破壞生態(tài)環(huán)境。要使學(xué)生形成一種意識(shí)，考察和閱讀不僅僅是尋找答案，而是尋求驗(yàn)證假設(shè)的證據(jù)，只有充足的證據(jù)才能幫助學(xué)生通過(guò)思維加工，完善或否定自己的假設(shè)，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4. 交流展示，完善認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生的認(rèn)知能力和生活體驗(yàn)的差異，作出的假設(shè)可能呈現(xiàn)不同的觀念。通過(guò)閱讀或考察、搜求證據(jù)后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原有的認(rèn)知和搜集的證據(jù)存在著諸多矛盾或差異。因此在這一環(huán)節(jié)中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行充分的交流，展示自己閱讀和考察獲取的信息和收獲，通過(guò)互補(bǔ)和質(zhì)疑，用收集到的證據(jù)來(lái)修正和完善原有的認(rèn)知，最后形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)案例

案例：《考察家鄉(xiāng)的自然水域》考察閱讀課學(xué)習(xí)片段

【第一課時(shí)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)大家觀看。

（教師播放一段記者采訪因飲用污染水源居民生病的視頻）

師：同學(xué)們，從這段視頻中你們知道了什么？

生：居民飲用被污染的水源生病了。

生：污染的河流給居民的生活帶來(lái)了影響。

……

師：看了這段視頻，同學(xué)們有什么問(wèn)題？

生：我想知道我們鎮(zhèn)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？

生：我們必須知道是什么原因造成了自然水域中的水受到污染？

……

（二）交流互動(dòng)、作出假設(shè)

師：請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后在小組里交流一下，是什么原因造成了自然水域中的水受到污染？

（學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論交流）

生：許多居住在河邊的居民把廚房的剩飯剩菜和打掃的垃圾倒進(jìn)河里，河里漂著許多塑料袋和雜物。

生：剩飯剩菜還好，死了的牲畜丟到河里更可怕，生活中這樣的現(xiàn)象是常有的。

生：我爸爸常說(shuō)許多工廠為了降低成本將不經(jīng)過(guò)處理的工業(yè)廢水直接排到河里，污染了河流。

生：有許多養(yǎng)殖戶不負(fù)責(zé)任，給魚喂雞糞，糞便會(huì)造成河流的污染。

生：糞便都被魚當(dāng)食物吃掉了，不會(huì)造成污染吧。

師：現(xiàn)在我們只是根據(jù)看到的、聽(tīng)說(shuō)的進(jìn)行假設(shè)，只有通過(guò)實(shí)地的考察才能找到驗(yàn)證這些假設(shè)的證據(jù)。

（板書：考察家鄉(xiāng)的自然水域）

（三）實(shí)地考察、搜求證據(jù)

師：考察前我們需要制訂考察計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行考察，活動(dòng)才有序、高效。下面請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流，填寫考察計(jì)劃表，并討論相關(guān)的問(wèn)題，如果有困難請(qǐng)閱讀課本。

（學(xué)生討論制定考察計(jì)劃、師巡視指導(dǎo)）

師：哪個(gè)小組愿意把自己的計(jì)劃與大家交流下，交流的過(guò)程中請(qǐng)說(shuō)清楚計(jì)劃包括哪些內(nèi)容。

生：我們組的計(jì)劃包括五項(xiàng)內(nèi)容。

師：你能說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁礈?zhǔn)備這些器材嗎？

生：望遠(yuǎn)鏡可以用來(lái)觀察水域周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)向河里排污的排污口；照相機(jī)是把水域周圍的環(huán)境和水域受污染的情況拍下來(lái)，這是證據(jù)；水瓶用作裝水的工具，把水帶回來(lái)進(jìn)一步觀察；顯微鏡用作對(duì)帶回來(lái)的水樣進(jìn)行進(jìn)一步觀察。

師：非常好，還有要補(bǔ)充的嗎？

生：我們組補(bǔ)充，在考察的過(guò)程中還要注意分工。我們組是這樣的，兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)觀察，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)使用和保管器材。

生：我們補(bǔ)充下如何進(jìn)一步觀察取回來(lái)的水樣。首先將水樣靜置一段時(shí)間，看有沒(méi)有雜質(zhì)沉淀，弄清楚雜質(zhì)是什么。然后用顯微鏡觀察水中有沒(méi)有肉眼看不到的微小生物。

生：我覺(jué)得取回的水樣除了進(jìn)一步觀察，還應(yīng)做個(gè)標(biāo)本，標(biāo)上時(shí)間、地點(diǎn)、考察人等信息。

生：我們組想提醒大家要遵守紀(jì)律、注意安全、按照計(jì)劃有序進(jìn)行考察。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，下面我們就分組出發(fā)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察，出發(fā)前老師再一次強(qiáng)調(diào)大家在行進(jìn)和考察過(guò)程中一定要像第4組說(shuō)的遵守紀(jì)律、注意安全、按照計(jì)劃有序進(jìn)行，在考察的過(guò)程中及時(shí)填寫考察報(bào)告。

（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察和水樣采集，教師及時(shí)監(jiān)控活動(dòng)的全過(guò)程，確保安全。）

【第二課時(shí)】

（四）交流展示、完善認(rèn)識(shí)

師：上一節(jié)課中同學(xué)們對(duì)我鎮(zhèn)的自然水域進(jìn)行了實(shí)地考察，撰寫了詳細(xì)的考察報(bào)告，今天請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)考察報(bào)告，做好交流的準(zhǔn)備。

（學(xué)生展示自己的考察報(bào)告，全班交流）

生：我們組通過(guò)實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)在河流邊上有幾家工廠，其中有兩個(gè)排污口，排出的污水呈淡綠色，排污口周圍雜草叢生，有的已經(jīng)枯黃了，水中還飄浮著魚的尸體，說(shuō)明了污水是有毒的。在水面上漂著塑料袋、還有爛鞋子。水域的水呈深黃色，比較渾濁，聞起來(lái)有腐爛的味道。

生：我們?cè)诳疾斓臅r(shí)候有一艘船經(jīng)過(guò)，掀起的水花顏色發(fā)黃，再結(jié)合取回的水樣，發(fā)現(xiàn)水中含有大量的泥沙。另外船經(jīng)過(guò)后水面出現(xiàn)了彩色的油花，那是船的燃油落到水里，浮在水面形成的。

生：我們組在水域的一角發(fā)現(xiàn)了一群小魚，我們想靠近觀察，小魚受到驚嚇，游走了。

生：水面上除了有塑料袋、壞鞋子外，我們還看見(jiàn)岸邊上有許多雜物，看了一下有爛塑料盆、木棍、快餐盒等，這些原本在水中，是被浪沖到岸邊上去的。

……

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那你們從帶回的水樣中有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：帶回的水樣經(jīng)過(guò)靜置后，下面有許多的泥沙，那是因?yàn)榻?jīng)常有船經(jīng)過(guò)，水底的泥沙泛起了。我們還發(fā)現(xiàn)靜置后水面有一層黃色的物質(zhì)，氣味比較難聞。中間的水層顏色是黃色的，而且不透明。

生：靜置后的水在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了有許多微小的生物。

師：我們飲用的自來(lái)水是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀老師提供的資料。

生：自來(lái)水無(wú)色、清澈透明，水中的微生物等含量必須控制在一定范圍內(nèi)，而今天考察的水域中的水呈黃色，水面漂浮著雜物，水中有大量微生物，而且有工廠污水污染，人和牲畜不能飲用。

師：不錯(cuò)，同學(xué)們收集的證據(jù)都證明如泰河水域中的水受到了一定的污染，你們覺(jué)得污染的情況嚴(yán)重嗎？

生：雖然我們?cè)谒镞€看見(jiàn)了小魚，水質(zhì)看起來(lái)似乎沒(méi)有那么糟糕。但排污口周圍的植物長(zhǎng)得矮小，葉子發(fā)黃，污染已經(jīng)對(duì)環(huán)境對(duì)我們的生活造成了影響。如果時(shí)間長(zhǎng)了，植物、動(dòng)物都死亡，我們的生存也岌岌可危。

師：這位同學(xué)說(shuō)得很好，現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)水域已經(jīng)受到了污染，不能因?yàn)椴惶珖?yán)重而置之不理，我們要行動(dòng)起來(lái)，為凈化水域做點(diǎn)事情，同學(xué)們打算怎么做呢？請(qǐng)大家小組討論。

（學(xué)生討論）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們打算怎么辦？

生：我們組認(rèn)為，首先要加大宣傳，讓每個(gè)人都形成環(huán)保意識(shí)。其次，加大檢查力度，對(duì)向河流排污的企業(yè)進(jìn)行處罰和技術(shù)改造，做到達(dá)標(biāo)排污。

生：我們還覺(jué)得可以組成保護(hù)母親河環(huán)保小組，定期清理河面上的雜物。

師：同學(xué)們，你們的建議非常好，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)交流一下，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

（全班交流學(xué)習(xí)的收獲）

師：還有一個(gè)問(wèn)題，有些養(yǎng)殖戶用雞糞養(yǎng)魚，雞糞會(huì)對(duì)河流造成污染嗎？請(qǐng)同學(xué)們課后進(jìn)行一次有計(jì)劃的考察。

四、簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)

1. 考察計(jì)劃幫助學(xué)生自主參與考察活動(dòng)的全過(guò)程?？茖W(xué)閱讀和考察是科學(xué)探究的補(bǔ)充和延伸，在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生自主體驗(yàn)，保證學(xué)生有充分經(jīng)歷的時(shí)間和空間。本課以科學(xué)考察為主，需要離開(kāi)教室，到開(kāi)放的空間展開(kāi)活動(dòng)。傳統(tǒng)的室外教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的注意力和自控能力有限，教師只有強(qiáng)化組織教學(xué)，才能確?；顒?dòng)的開(kāi)展，但容易造成學(xué)生活動(dòng)拘謹(jǐn)，不能主動(dòng)參與，直接影響教學(xué)效果。如果教師將活動(dòng)的意圖、過(guò)程和注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)在考察計(jì)劃中，讓學(xué)生按照考察計(jì)劃中的要求自主合作探究，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利的活動(dòng)空間，學(xué)生能“放開(kāi)手腳”按照活動(dòng)單的要求去考察收集所需要的證據(jù)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的磨合和訓(xùn)練，有利于學(xué)生逐步形成自主合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力。

展示設(shè)計(jì)考察報(bào)告范文第3篇

1．園區(qū)服務(wù)中心成立之初，赴上海浦東新區(qū)陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、天津?yàn)I海新區(qū)中心商務(wù)區(qū)考察學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)金融區(qū)建設(shè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展規(guī)劃、政策措施、工作模式、規(guī)章制度，實(shí)地參觀考察金融區(qū)建設(shè)情況等，在此基礎(chǔ)上撰寫了《關(guān)于赴上海浦東新區(qū)陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、天津?yàn)I海新區(qū)中心商務(wù)區(qū)的考察報(bào)告》，在園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、規(guī)劃建設(shè)、企業(yè)服務(wù)，以及園區(qū)服務(wù)中心的工作職能、運(yùn)行模式、服務(wù)方式等方面，提出工作建議和打算。

2．園區(qū)服務(wù)中心成立以后，聯(lián)合區(qū)人才交流服務(wù)中心，通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地走訪、發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷等方式，對(duì)交通銀行省分行，民生銀行分行營(yíng)業(yè)部、支行，玫琳凱（中國(guó)）化妝品有限公司分公司、紐倫凱商貿(mào)有限公司、太平人壽分公司、漢華小額貸款有限公司、新世界商城、綠邦數(shù)據(jù)集成股份有限公司等園區(qū)重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，形成《關(guān)于加快金融商務(wù)中心區(qū)發(fā)展的建議暨金融商務(wù)中心區(qū)重點(diǎn)企業(yè)調(diào)研報(bào)告》重點(diǎn)了解園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，分析存在問(wèn)題，提出加快園區(qū)發(fā)展的建議和措施供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。

3．8月份，聯(lián)合區(qū)樓宇辦，對(duì)魏家莊、濼源、四里村、大觀園、桿石橋等園區(qū)辦事處樓宇經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)研，重點(diǎn)了解辦事處發(fā)展樓宇經(jīng)濟(jì)工作情況、存在的問(wèn)題及下一步打算，走訪了萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)寫字樓、銀座晶都大廈、金龍大廈、明珠國(guó)際商務(wù)港、聯(lián)勤部綜合樓、潤(rùn)亨大廈等園區(qū)主要樓宇，聽(tīng)取了樓宇物業(yè)管理方對(duì)優(yōu)化提升樓宇的意見(jiàn)建議，撰寫了《金融商務(wù)中心區(qū)樓宇經(jīng)濟(jì)調(diào)研報(bào)告》，重點(diǎn)分析了園區(qū)樓宇經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在問(wèn)題以及制約因素，有針對(duì)性的提出對(duì)策建議。

4．在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，著手編制了《金融商務(wù)中心區(qū)2015年-2020年發(fā)展規(guī)劃綱要（草案）》，確定了把園區(qū)打造成為全省首批省級(jí)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚示范區(qū)的發(fā)展目標(biāo)，以及立足、輻射省會(huì)城市群經(jīng)濟(jì)圈的功能定位，初步規(guī)劃了“一核三區(qū)四線”（金融商務(wù)核心區(qū)，高端商貿(mào)承載區(qū)、商埠文化傳承區(qū)、文化創(chuàng)意休閑區(qū)，經(jīng)四路、經(jīng)七路、經(jīng)十路、緯二路發(fā)展軸線）的空間布局，目前初稿已基本完成，將全面征求省市上級(jí)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、科研院所專家學(xué)者以及園區(qū)企業(yè)等各方面的意見(jiàn)，經(jīng)進(jìn)一步細(xì)化完善后，報(bào)區(qū)委、區(qū)政府審定。

二、開(kāi)展改革試點(diǎn)，推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展。

1．為貫徹落實(shí)省政府《關(guān)于加快服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于加快全省金融改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合園區(qū)發(fā)展實(shí)際，起草了《加快推進(jìn)省級(jí)服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)工作方案》和《加快金融商務(wù)中心區(qū)建設(shè)發(fā)展的意見(jiàn)》兩個(gè)文件，全面征求了30多個(gè)改革試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的意見(jiàn)，以區(qū)政府文件的形式下發(fā)，為開(kāi)展省級(jí)服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)工作奠定基礎(chǔ)。

2．全面做好省級(jí)服務(wù)業(yè)綜合改革試點(diǎn)中期評(píng)估工作，認(rèn)真撰寫了改革試點(diǎn)中期評(píng)估報(bào)告，全面梳理了園區(qū)被確定為改革試點(diǎn)兩年多來(lái)的工作成績(jī)、主要做法和存在的不足，并提出下一步改革試點(diǎn)工作打算。同時(shí)，綜合整理了相關(guān)政策文件、調(diào)研考察報(bào)告等材料匯編成冊(cè)，上報(bào)省、市發(fā)改委，得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

3．充分發(fā)揮企業(yè)創(chuàng)新主體作用，重點(diǎn)走訪調(diào)研了齊魯證券、齊魯銀行、通聯(lián)支付分公司等重點(diǎn)金融企業(yè)，了解企業(yè)開(kāi)展業(yè)務(wù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新等方面的情況，為樹(shù)立園區(qū)發(fā)展典型，培育創(chuàng)新亮點(diǎn)，有力推進(jìn)園區(qū)改革發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化協(xié)調(diào)服務(wù)，提高招商成效。

引進(jìn)領(lǐng)銳股權(quán)投資基金合伙企業(yè)（有限合伙）、北京百環(huán)園林綠化工程有限公司分公司兩個(gè)項(xiàng)目，實(shí)際到位資金7.183億元。

1．引進(jìn)了實(shí)際到位資金7億元的領(lǐng)銳基金，是全區(qū)目前最大的一支產(chǎn)業(yè)類股權(quán)基金，也是全區(qū)實(shí)際到位資金最大的一個(gè)招商引資項(xiàng)目。為做好該股權(quán)基金的落戶工作，積極為該基金管理公司領(lǐng)銳股權(quán)投資基金合伙企業(yè)（有限合伙）爭(zhēng)取落實(shí)市級(jí)股權(quán)基金獎(jiǎng)勵(lì)資金，與企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人多次赴市金融辦相關(guān)處室協(xié)調(diào)落實(shí)相關(guān)工作，并通過(guò)其他關(guān)系聯(lián)系市金融辦領(lǐng)導(dǎo)跟蹤落實(shí)，現(xiàn)已確定獲得扶持資金200萬(wàn)元。另外，為該公司中小企業(yè)服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目申報(bào)省級(jí)公共服務(wù)平臺(tái)項(xiàng)目，并協(xié)調(diào)相關(guān)單位幫助該公司高管解決在濟(jì)購(gòu)買住房等問(wèn)題。

2．針對(duì)泰山文交所遷址問(wèn)題，拜訪了其上級(jí)主管單位魯信集團(tuán)汲斌昌董事長(zhǎng)，積極介紹園區(qū)優(yōu)勢(shì)和政策，耐心做好說(shuō)服工作，使泰山文交所注冊(cè)地暫時(shí)保留在我區(qū)。2014年，泰山文交所營(yíng)業(yè)收入預(yù)計(jì)達(dá)到2000萬(wàn)元，上繳稅收670萬(wàn)元。

3．持續(xù)跟蹤中國(guó)國(guó)際金融有限公司分公司落戶工作，邀請(qǐng)?jiān)摴救A東區(qū)負(fù)責(zé)人張華興先生到我區(qū)與區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行深入溝通，并為其在省內(nèi)開(kāi)展業(yè)務(wù)牽線搭橋，力促中金公司早日落戶我區(qū)。

4．緊緊抓住全市編制產(chǎn)業(yè)規(guī)劃電子地圖的契機(jī)，多次赴制作公司聯(lián)系對(duì)接，全面詳細(xì)整理提供了園區(qū)功能區(qū)劃分、產(chǎn)業(yè)分布、重點(diǎn)樓宇、重點(diǎn)企業(yè)等信息資料，并協(xié)助搭建系統(tǒng)展示框架。近期，指派專人靠上抓好軟件調(diào)試工作，針對(duì)軟件操作邏輯、操作程序、界面美化，以及時(shí)間進(jìn)度等方面，督促制作公司按照有利于我們的意見(jiàn)修改完善，目前園區(qū)電子產(chǎn)業(yè)地圖已基本完成。

5．赴西安參加了“省服務(wù)業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目推介會(huì)”，借助全國(guó)性展會(huì)平臺(tái)，通過(guò)在會(huì)上園區(qū)介紹、重點(diǎn)招商樓宇和片區(qū)材料，積極對(duì)外宣傳推介，爭(zhēng)取吸引全國(guó)知名企業(yè)到園區(qū)投資興業(yè)。

6.聯(lián)合綠地集團(tuán)分公司招商部門制定綠地普利中心招商方案，將通過(guò)緊密高效的政企合作，將其形象優(yōu)勢(shì)和園區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展有機(jī)結(jié)合，打造金融商務(wù)中心區(qū)乃至全市的高端產(chǎn)業(yè)發(fā)展地標(biāo)。

四、做好產(chǎn)業(yè)園策劃，拓展發(fā)展空間。

1.加強(qiáng)與祥泰廣場(chǎng)項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人員的聯(lián)系對(duì)接與溝通協(xié)調(diào)，積極推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度。另外，加強(qiáng)在1號(hào)寫字樓頂設(shè)置“金融產(chǎn)業(yè)園”發(fā)光字、項(xiàng)目宣傳等方面的溝通協(xié)調(diào)，確保相關(guān)工作順利實(shí)施。

2.根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府依托祥泰廣場(chǎng)項(xiàng)目打造金融產(chǎn)業(yè)園的工作部署，對(duì)金融產(chǎn)業(yè)園產(chǎn)業(yè)定位和招商方向進(jìn)行初步規(guī)劃策劃，將培育發(fā)展小額貸款、民間資本管理、股權(quán)投資、消費(fèi)金融等各類新興業(yè)態(tài)金融機(jī)構(gòu)，配套發(fā)展法律、會(huì)計(jì)、評(píng)估等中介服務(wù)機(jī)構(gòu)，將金融產(chǎn)業(yè)園打造成為金融商務(wù)中心區(qū)新興金融產(chǎn)業(yè)培育基地。

3.積極聯(lián)系通海裝飾工程有限公司、深圳洪濤裝飾股份有限公司、朗至企業(yè)形象設(shè)計(jì)有限公司等機(jī)構(gòu)，咨詢產(chǎn)業(yè)園整體外觀風(fēng)格規(guī)劃設(shè)計(jì)以及辦公場(chǎng)所內(nèi)部裝修等相關(guān)事宜。

4.積極推進(jìn)金融產(chǎn)業(yè)園招商引資工作，一方面積極對(duì)接祥泰廣場(chǎng)銷售負(fù)責(zé)人，全面掌握祥泰廣場(chǎng)售樓動(dòng)態(tài)，規(guī)范和引導(dǎo)在售樓盤的招商方向，另一方面，將金融產(chǎn)業(yè)園積極向泰康養(yǎng)老、魯財(cái)控股有限公司等金融機(jī)構(gòu)推薦，目前，中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、萊商銀行等銀行機(jī)構(gòu)基本確定落戶，一汽金融、平安人壽、平安財(cái)險(xiǎn)、太平人壽、太平財(cái)險(xiǎn)等機(jī)構(gòu)正在積極洽談。

5．專門制作了產(chǎn)業(yè)園展板和宣傳圖冊(cè)，認(rèn)真做好全市實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展半年視察，區(qū)人大常委會(huì)及部分人大代表樓宇經(jīng)濟(jì)視察、市政府研究室領(lǐng)導(dǎo)視察等接待活動(dòng)。

五、開(kāi)展交流掛職，發(fā)揮橋梁紐帶作用。

今年9月份，按照省委、省政府關(guān)于“一圈一帶”雙向交流掛職工作的要求，園區(qū)服務(wù)中心主任在省金融辦掛職任民間融資監(jiān)管處副處長(zhǎng)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)省金融辦工作規(guī)范，明確工作職責(zé)，熟悉工作流程，全面了解目前全省民間融資工作基本情況，掌握相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，調(diào)整工作思路，較短時(shí)間內(nèi)融入了新環(huán)境、新集體。在日常工作中，認(rèn)真查閱工作檔案和文件，虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見(jiàn)，開(kāi)拓工作思路，提高駕馭和解決問(wèn)題的能力。

2．扎實(shí)工作，全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)，積極參加全辦各項(xiàng)工作會(huì)議和民資處組織的各類會(huì)議，協(xié)助民資處成功地在泰安市召開(kāi)了全省民間融資工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，積極參與起草會(huì)議方案和會(huì)議材料，認(rèn)真做好會(huì)前準(zhǔn)備工作，以及全省民間融資標(biāo)志設(shè)計(jì)及教材編寫等工作，得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和同志們的好評(píng)。

3.發(fā)揮橋梁紐帶作用，努力做好“聯(lián)絡(luò)員”、“宣傳員”，積極向辦領(lǐng)導(dǎo)和各處長(zhǎng)匯報(bào)金融商務(wù)中心區(qū)和金融產(chǎn)業(yè)園的整體規(guī)劃和工作思路，加強(qiáng)工作對(duì)接，力爭(zhēng)引入更多的金融機(jī)構(gòu)和組織，進(jìn)一步鞏固區(qū)在區(qū)域性金融中心的核心地位。

六、增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)。

1.加強(qiáng)與區(qū)編辦、財(cái)政局、事管局、人社局等單位的聯(lián)系對(duì)接，全面做好新設(shè)立事業(yè)單位法人、組織機(jī)構(gòu)代碼證、刻制公章等注冊(cè)登記相關(guān)程序，單位賬戶設(shè)立，資金撥付，賬務(wù)管理，統(tǒng)發(fā)工資申請(qǐng)，以及公務(wù)用車申請(qǐng)、維護(hù)、修理等基礎(chǔ)性工作。

2.認(rèn)真做好新進(jìn)事業(yè)人員招考工作，協(xié)助人社局做好事業(yè)人員招考簡(jiǎn)章、網(wǎng)上報(bào)名審核、考生資格審查、書面考試、面試，以及對(duì)通過(guò)面試的考生赴廣西南寧、平陰進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫了兩名同志的考察報(bào)告。通過(guò)公示期無(wú)異議后，做好調(diào)檔案、簽合同、落編制、工資轉(zhuǎn)移等工作。

3.成立了園區(qū)服務(wù)中心黨支部，扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真查擺領(lǐng)導(dǎo)班子“”問(wèn)題，嚴(yán)格整改落實(shí)；深入開(kāi)展談心談話活動(dòng)，嚴(yán)肅認(rèn)真召開(kāi)單位組織生活會(huì)，使每位黨員都受到了一次嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉；推進(jìn)園區(qū)服務(wù)中心制度建設(shè)，制定園區(qū)服務(wù)中心工作人員行為規(guī)范、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制等規(guī)章制度，抓好“”方面問(wèn)題的整改落實(shí)，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

4.積極主動(dòng)參與“創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)，加班加點(diǎn)、任勞任怨參加各項(xiàng)義務(wù)勞動(dòng)，得到辦事處領(lǐng)導(dǎo)、居委會(huì)同志的一致好評(píng)。

展示設(shè)計(jì)考察報(bào)告范文第4篇

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué) 學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）06-0084-01

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)復(fù)雜的地質(zhì)地貌對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

復(fù)雜的地質(zhì)地貌對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有著較大的負(fù)面影響。主要表現(xiàn)在一方面影響著地區(qū)的降水、光照、耕地的數(shù)量分布，對(duì)大規(guī)模發(fā)展種植業(yè)限制較大，糧食產(chǎn)量不足。另一方面又由于地形復(fù)雜，交通不便，直接影響著地區(qū)的商品經(jīng)濟(jì)和外向型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是湘西地區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)一直以種植業(yè)為主，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的綜合開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)綜合發(fā)展的癥結(jié)所在。

復(fù)雜的地形對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也有諸多方面的積極影響。復(fù)雜的地形地貌有利于農(nóng)、林、牧、漁、獵等多種經(jīng)濟(jì)的綜合發(fā)展；有利于多種農(nóng)作物的種植和栽培以及多種經(jīng)濟(jì)林木和用材林的發(fā)展；有利于山區(qū)立體農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)等多種環(huán)保、健康、高效的農(nóng)業(yè)發(fā)展模式的推廣和發(fā)展。復(fù)雜的地形地質(zhì)條件有利于多種礦產(chǎn)資源的儲(chǔ)藏和分布，礦產(chǎn)資源豐富。復(fù)雜的山區(qū)地形使河流多險(xiǎn)灘、瀑布，水流湍急，水能資源極為豐富，有利于對(duì)河流梯級(jí)開(kāi)發(fā)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供能源保障。優(yōu)美的自然環(huán)境和復(fù)雜的地質(zhì)地貌孕育了大量的旅游資源和豐富多樣的民族文化。

如果我們能充分利用這些優(yōu)勢(shì)條件和資源，這里的山水將面貌一新，夕日的“窮山惡水”將會(huì)變成今日的“山清水秀”。夕日落后、單一、自給自足的經(jīng)濟(jì)將轉(zhuǎn)變成今日綜合開(kāi)發(fā)健康、養(yǎng)生、營(yíng)養(yǎng)的生態(tài)農(nóng)業(yè)和商品經(jīng)濟(jì)。

二、帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂對(duì)當(dāng)?shù)氐牡匦芜M(jìn)行實(shí)地綜合考察

教育教學(xué)要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，地理教育教學(xué)為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)功能尤為突出。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，筆者在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，并對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、范圍、方式方法做了明確具體的布置。

1.明確考察內(nèi)容。將考察內(nèi)容分為六個(gè)主題：①地形地貌與地質(zhì)構(gòu)造，②地質(zhì)地貌與氣候，③地質(zhì)地貌與交通，④地質(zhì)地貌與河流，⑤地質(zhì)地貌與人類活動(dòng)方式，⑥地質(zhì)與礦藏。

2.社會(huì)實(shí)踐調(diào)查范圍。對(duì)學(xué)校周邊地區(qū)以及學(xué)生自己家鄉(xiāng)進(jìn)行考察。

3.社會(huì)實(shí)踐考察時(shí)間。雙休日和節(jié)假日。

4.學(xué)生分組及社會(huì)實(shí)踐考察任務(wù)分工。將班級(jí)學(xué)生分成六個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)對(duì)以上六個(gè)主題進(jìn)行考察。

(1)考察前的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)學(xué)生寫好考察計(jì)劃書，設(shè)計(jì)考察路線圖。要求各考察小組根據(jù)各自的考察內(nèi)容設(shè)計(jì)考察方案、準(zhǔn)備考察器材和考察表?？疾旆桨钢幸髮W(xué)生在考察區(qū)內(nèi)選定三至五個(gè)考察點(diǎn)，確定考察方式和時(shí)間、小組成員的分工等。因考察內(nèi)容不同，所需器材和小組成員分工也不盡相同，每個(gè)小組要根據(jù)自己的考察內(nèi)容做好周密細(xì)致的安排。老師對(duì)每個(gè)小組的計(jì)劃要進(jìn)行仔細(xì)的研究和指導(dǎo)。

確定考察點(diǎn)的考察內(nèi)容：根據(jù)計(jì)劃中所選考察點(diǎn)，明確該點(diǎn)的主要考察內(nèi)容。如：第一小組考察內(nèi)容主要是“地形地貌與地質(zhì)構(gòu)造”，所選考察點(diǎn)必需要有較為明顯的斷層構(gòu)造或山地公路的明顯剖面處，這樣才能更加容易觀測(cè)到地質(zhì)構(gòu)造狀況。

確定考察方式：一方面到相關(guān)部門查找相關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)氐囊恍┳匀坏乩頎顩r，然后再到考察點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察。

明確考察時(shí)間：何時(shí)到何相關(guān)部門找資料，何時(shí)到實(shí)地搞調(diào)查。

器材準(zhǔn)備：主要是攝像機(jī)或照相機(jī)、錄音機(jī)、卷尺、繩子、小鐵錘、紙、筆、食品和水等。

小組成員分工：安排好相關(guān)人員分別負(fù)責(zé)攝像、錄音、測(cè)量、筆錄和后勤等工作，各就各位、各司其職。

(2)實(shí)施考察工作。該階段的工作重點(diǎn)，一是考察工作。安排學(xué)生按考察計(jì)劃書中的設(shè)想一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行，并根據(jù)實(shí)際情況可對(duì)考察內(nèi)容或?qū)ο笞鲞m當(dāng)調(diào)整，做好考察工作。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。在考察過(guò)程中應(yīng)做好人身安全考慮工作，防止意外事故的發(fā)生。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和發(fā)現(xiàn)安全隱患的能力，并學(xué)會(huì)一些基本的應(yīng)急手段和自救方法，在考察過(guò)程中盡量有教師或家長(zhǎng)陪同。

三、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，開(kāi)動(dòng)腦筋，提升能力

少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生思維比較活躍，遇事敢想，有獨(dú)特的見(jiàn)解，但因與外界聯(lián)系較少，自卑感較為明顯，因此在他們表達(dá)自己的意愿與意見(jiàn)時(shí)總是顯得十分的拘束。培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生的自信心，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是一種很好的培養(yǎng)方法。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們掌握著當(dāng)?shù)氐刭|(zhì)地貌的第一手材料，有依據(jù)就有發(fā)言權(quán)，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生綜合能力的最佳機(jī)會(huì)。為了讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考，享受工作的樂(lè)趣和感受成功的喜悅，筆者對(duì)本次考察活動(dòng)又做了進(jìn)一步的工作安排。

1.各小組將自己考察所獲得的材料制作成課件，在課堂上進(jìn)行展示。學(xué)生通過(guò)制作和展示課件，看到自已的作品，無(wú)不感到成就的喜悅和樂(lè)趣，更進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心和進(jìn)取心。

展示設(shè)計(jì)考察報(bào)告范文第5篇

支教試教活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)意義：

有一段感情，我們渴望，知道那是對(duì)理想的追求，對(duì)生命的向往；有一種感動(dòng)，我們擁有過(guò)，知道那是對(duì)理想的追求，對(duì)生命的向往；有一種感動(dòng)，我們擁有過(guò)，懂得了溫暖的關(guān)懷下成長(zhǎng)，在親人、老師、朋友的幫助下來(lái)感悟人生的真諦。讓大學(xué)生為他們的童年描繪更絢爛多姿的一筆。利用大學(xué)生的知識(shí)資源服務(wù)社會(huì)，提高少年兒童受教育的水平，豐富小朋友文化生活。拓寬他們的視野，對(duì)其人生態(tài)度等方面產(chǎn)生積極的影響，對(duì)他們的人生觀、價(jià)值觀起到準(zhǔn)確的引導(dǎo)作用，促進(jìn)他們德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)讓大學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)大學(xué)生們的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

二、活動(dòng)主題：青春魅力，傳遞愛(ài)心

三、活動(dòng)時(shí)間：XX年4月12號(hào)下午

四、活動(dòng)地點(diǎn)：茂名市第十五小學(xué)課室和操場(chǎng)

五、主辦單位：茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與要支教的小學(xué)進(jìn)行溝通，協(xié)定并征求貴校的意見(jiàn)。了解受支教的學(xué)校的設(shè)施。和環(huán)境。

2.宣傳部負(fù)責(zé)出海報(bào)，擺放在校園的角落。

3.由于路程及考慮到安全問(wèn)題，所以向?qū)W院申請(qǐng)校車送達(dá)目的地。

4.活動(dòng)經(jīng)批準(zhǔn)次日，向全院青年志愿者公開(kāi)招募，篩選人群。我們將分設(shè)三個(gè)報(bào)名點(diǎn)，還有將在各宿舍樓下粘貼告示，同時(shí)，我們還將與廣播站聯(lián)系，通過(guò)廣播的方式，盡最大可能讓全院同學(xué)知道我們的這個(gè)支教活動(dòng)，參與到我們中來(lái)。

5.申請(qǐng)教室對(duì)志愿者進(jìn)行支教培訓(xùn)以及相關(guān)“注意安全事項(xiàng)”的傳達(dá)。支教部負(fù)責(zé)人員事先準(zhǔn)備好活動(dòng)的內(nèi)容和材料，對(duì)篩選出來(lái)的人進(jìn)行培訓(xùn)和嚴(yán)格的安全事項(xiàng)思想傳達(dá)。參與這次活動(dòng)的人員必須要經(jīng)過(guò)事先的培訓(xùn)。做到去進(jìn)行支教的人員具備必要的能力，堅(jiān)持在完成本次支教任務(wù)的同時(shí)做到“安全第一”。

6.在十五小學(xué)那邊，將展示我們青協(xié)活動(dòng)的精華部分，讓小學(xué)生們知道我們青年志愿者的活動(dòng)以及工作性質(zhì)

7.志愿者要統(tǒng)一穿會(huì)服。支教部的干事要佩戴工作證。

七、活動(dòng)主要形式：

這次的交流活動(dòng)主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉我們志愿者，以方便接下來(lái)的支教活動(dòng)，同時(shí)也要志愿者了解到學(xué)生的一般情況，以方便我們制定更好的計(jì)劃。由于這次的交流活動(dòng)，小學(xué)那邊是提供一個(gè)教室給我們的，所以我們的支教活動(dòng)將在四個(gè)教室中進(jìn)行，我們的初步計(jì)劃如下：

1、勵(lì)志教育：

互動(dòng)：學(xué)唱?jiǎng)?lì)志歌曲《明天會(huì)更好》 附件①

互動(dòng)：學(xué)習(xí)英文勵(lì)志短句 附件②

互動(dòng)：讓孩子們提問(wèn)他們感興趣的文化知識(shí)，以及問(wèn)一些有關(guān)他們對(duì)大學(xué)的疑問(wèn)。

2、理想教育：

講述：講述出身清平的成功人士的奮斗歷程。附件③

互動(dòng)：談?wù)摵⒆觽兊睦硐耄尯⒆觽冋钩霾懹涀约旱睦硐?/p>

3、陶冶情操：

互動(dòng)：1.根據(jù)茂名人的說(shuō)話方式，導(dǎo)致普通話的不標(biāo)準(zhǔn)，我們特意設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，繞口令，讓學(xué)生參與到我們的活躍氣氛中來(lái)，盡量每個(gè)學(xué)生都得到鼓勵(lì)。

2.現(xiàn)在社會(huì)，英語(yǔ)很重要，所以我們這次的支教活動(dòng)也根據(jù)這些時(shí)代特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)，跟讀英語(yǔ)，讓學(xué)生們跟著我們讀英語(yǔ)，我們只讀一遍，讓他們瞬時(shí)記憶，也同時(shí)增加他們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感，根據(jù)他們的背誦，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、安全知識(shí)教育：

自然災(zāi)害我們無(wú)法戰(zhàn)勝，所以我們必須掌握逃生的技能，小學(xué)生雖然說(shuō)一直在學(xué)習(xí)上減壓，但根據(jù)中國(guó)現(xiàn)行的教育，對(duì)安全知識(shí)的教育還是欠缺的，我們的支教活動(dòng)也應(yīng)該借此機(jī)會(huì)，通過(guò)我們一邊玩一邊給他們灌輸逃生技能。例如地震，臺(tái)風(fēng)等等。

由于一節(jié)課的時(shí)間是短暫的，我們的課堂教育也只能進(jìn)行到那么多，但我們此行的支教活動(dòng)不僅是讓他們學(xué)到這么點(diǎn)知識(shí)的，現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力是很大的，父母的忙碌，他們只能學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的家庭，很多學(xué)生都是有家教的了，學(xué)生們每天只能在家教的指導(dǎo)下，忙忙碌碌地度過(guò)一天，所以我們的支教活動(dòng)要讓他們娛樂(lè)一下，我們將在那一節(jié)課之后，利用小學(xué)的操場(chǎng)，進(jìn)行一些比較安全的的游戲，讓全校的師生都知道我們的支教活動(dòng)。我們?cè)O(shè)置的操場(chǎng)活動(dòng)大概如下：

1.猜成語(yǔ)

主持人事先在四張白紙上寫一句成語(yǔ)，一紙一字，比如：龍騰虎躍。請(qǐng)四位游戲者站成一排，用別針在他們背上各別上一張紙，接著手拉手圍 成一個(gè)圈，按逆時(shí)針?lè)较蚺芴饺?，然后解散，每個(gè)人都竭力去看到其他三個(gè)人背上的字，同時(shí)還要隱蔽好自己背上的字。一旦看到其他三個(gè)人背上的字，就可判斷自己背上的字，例如看到龍、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。

2.繼續(xù)課堂上的繞口令活動(dòng)，盡量讓全校的小學(xué)生們都參與到這個(gè)提高普通話的活動(dòng)中來(lái)。

3.吹乒乓球，要帶桶子。

4.拼英語(yǔ)單詞。

5.擺數(shù)字形狀。

6.我們將準(zhǔn)備畫板，便利貼，布置好畫板，讓現(xiàn)場(chǎng)的小學(xué)生們寫上祝福語(yǔ)以及他們的希望粘在那畫板上，讓他們體會(huì)到我們志愿者的用心以及給他們無(wú)限的希望。我們將總結(jié)他們的期望，方便下次支教活動(dòng)的更貼入。

7、由于前面的教學(xué)與游戲花費(fèi)大部分的時(shí)間，所以這時(shí)候可以和他們說(shuō)再見(jiàn)了，在唱歌完后可以把在游戲沒(méi)有發(fā)完的禮品現(xiàn)在可以完全發(fā)給他們了，再由支教人員說(shuō)一些對(duì)要他們對(duì)生活充滿信心等等的鼓勵(lì)的話，并告訴他們我們下次有機(jī)會(huì)一定會(huì)再來(lái)看他們，讓他們對(duì)生活充滿著希望與期待。

八、后期工作：

1、完成考察報(bào)告的撰寫與活動(dòng)的后期宣傳。

2、向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提交考察報(bào)告和發(fā)展建議，并考慮建立長(zhǎng)期聯(lián)系，盡可能建立新的社會(huì)實(shí)踐基地，將支教、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)長(zhǎng)期化、制度化。

3、總結(jié)大會(huì)，總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，登記愿意以后繼續(xù)參加支教的志愿者名單，表現(xiàn)表現(xiàn)突出的同學(xué)。