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小學(xué)生安全論文

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小學(xué)生安全論文

小學(xué)生安全論文范文第1篇

目前,在未成年人安全方面雖然出臺(tái)了相應(yīng)的法律條文,但是對(duì)于安全管理方面的權(quán)利和義務(wù)等細(xì)節(jié)還沒有具體的規(guī)定,而且通常情況下,校園安全事故多較為復(fù)雜,導(dǎo)致學(xué)校在處理這類安全問題時(shí),比較棘手,所以學(xué)校有時(shí)只能采取保守性措施,用“圈養(yǎng)”的管理方式,降低安全事故發(fā)生率[1]。

二、小學(xué)安全管理“圈養(yǎng)”現(xiàn)象的思考與對(duì)策

(一)改變管理理念,以人為本

對(duì)于當(dāng)前小學(xué)生安全管理問題,校方在管理中,對(duì)相關(guān)規(guī)章制度的過分依賴、對(duì)科學(xué)技術(shù)的非理性崇拜等表明,小學(xué)生的安全管理實(shí)踐中,狂熱追求絕對(duì)安全,在管理中一定程度上失去了人性化,曲解了“以人為本”的真正含義,當(dāng)安全被人們所崇尚,當(dāng)冒險(xiǎn)性活動(dòng)在本質(zhì)上被遭到質(zhì)疑時(shí)“,圈養(yǎng)”就已經(jīng)成為了安全管理價(jià)值觀的必然產(chǎn)物[2]。因此,要想改變安全管理中的“圈養(yǎng)”現(xiàn)象,首先就需要從改變管理者的管理觀念開始。安全管理者,要端正管理理念,不要完全依賴管理規(guī)則,應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生對(duì)自己角色進(jìn)行定位,要遵循利于學(xué)生身心發(fā)展的理念,不能把一味的禁錮與束縛當(dāng)成管理的主要手段,注重學(xué)生的主體性,在控制好安全事故的同時(shí),真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,從而構(gòu)建出一個(gè)充滿人文色彩的安全管理圈。

(二)強(qiáng)化“人防”,加強(qiáng)安全管理

學(xué)校在安全管理過程中,要強(qiáng)化“人防”管理。推行“一崗雙責(zé)”的加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理,工作制度,要明確安全管理人員的工作職責(zé)。學(xué)校要嚴(yán)格實(shí)行進(jìn)人登記和值班制度,并可以在課間設(shè)立兩級(jí)安全崗:一是在樓道拐角處設(shè)置教師安全崗,制止學(xué)生不安全行為;二是培養(yǎng)小小文明勸導(dǎo)員,在操場(chǎng)上巡視并及時(shí)勸導(dǎo)不文明的行為。另外,教務(wù)處要對(duì)教學(xué)秩序、課間和課外活動(dòng)秩序、教學(xué)設(shè)施安全情況等進(jìn)行嚴(yán)格檢查,要保證有檢查、有記錄、有簽字,真正落實(shí)督促整改情況。

(三)提高安全意識(shí)與能力,培養(yǎng)良好習(xí)慣

在學(xué)校的安全管理工作中,提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力是重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中,教師要合理引入安全事故的案例,例如,2013年,重慶彭水縣的一所小學(xué)就發(fā)生了一場(chǎng)學(xué)生踩踏事故,導(dǎo)致數(shù)十人受傷;2013年,重慶合川區(qū)某小學(xué)學(xué)生為了救落水好友,不幸身亡;2014年重慶某校,兩名小學(xué)生由于發(fā)生口角而引起的打架致傷事件等等。通過這些安全事故案例,來增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。同時(shí),要多開展一些安全實(shí)踐活動(dòng)從生活學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的安全習(xí)慣。比如,火災(zāi)是一種常見的安全性事故,在火災(zāi)中學(xué)生的受傷率較高。因此,教師就可以播放火災(zāi)預(yù)防措施的相關(guān)資料視頻,也可以開展一些學(xué)生火災(zāi)的逃生訓(xùn)練,并對(duì)相關(guān)逃生知識(shí)進(jìn)行安全教育講解,降低火災(zāi)發(fā)生時(shí)對(duì)學(xué)生造成的傷害。另外,要堅(jiān)持排隊(duì)放學(xué),規(guī)范樓道管理,過馬路走斑馬線,加強(qiáng)學(xué)生午餐管理,確保學(xué)校飲食安全,養(yǎng)成師生的安全習(xí)慣。

(四)建立全面的安全保障體系,提高安全防范意識(shí)

小學(xué)生安全管理問題是一項(xiàng)系統(tǒng)化、復(fù)雜性的工作,僅僅局限于學(xué)校的單方面管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且保障學(xué)生的安全也不只是學(xué)校的責(zé)任與義務(wù)。因此一定要聯(lián)合其家長(zhǎng)、社會(huì)一同參與到小學(xué)生的安全工作中來。需要建立起學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)合安全保障體系,對(duì)小學(xué)生安全進(jìn)行全方位管理。例如,對(duì)于地震災(zāi)害的防護(hù),學(xué)校就可以組織學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校和學(xué)生共同參與安全的宣講會(huì),引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)一起進(jìn)行地震現(xiàn)場(chǎng)的逃生演習(xí),使學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)地震防護(hù)知識(shí)有更加深入的了解。而媒體應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園安全管理和應(yīng)對(duì)措施的宣傳,使人們認(rèn)識(shí)到安全行為的重要性,并能夠提高安全防護(hù)能力;當(dāng)?shù)卣訌?qiáng)度校園安全管理工作的監(jiān)督,多多開展安全主題的宣講座談會(huì),提高安全防范意識(shí)??傊?,在校園安全管理工作中,要發(fā)揮出家庭、校方和社會(huì)共同管理的優(yōu)越性,減少安全事故的發(fā)生。

小學(xué)生安全論文范文第2篇

(一)保障人身安全以及個(gè)人財(cái)產(chǎn)

學(xué)生的生命健康安全與個(gè)人財(cái)產(chǎn)安全是高等院校安全教育管理工作的重點(diǎn)。意外事故是學(xué)生人身安全的主要威脅,包括燒傷、溺水、觸電以及運(yùn)動(dòng)損傷等,除此之外,還包括一些傳染病、食物中毒等人為因素對(duì)學(xué)生人身造成的傷害。高等院校中發(fā)生的諸如偷盜、詐騙、害等違法行為也會(huì)對(duì)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全造成極大的威脅。其中,偷盜是高等院校中發(fā)生頻率最高的違法行為,這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)偷盜行為的打擊力度,提高學(xué)生的防盜意識(shí)。

(二)心理健康輔導(dǎo)

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步提高了人們的生活水平,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的完善也使人們的生活節(jié)奏越來越快,激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)使學(xué)生承受較大的心理負(fù)擔(dān),心理方面的問題不斷加深積累,如果得不到正確的疏導(dǎo),就會(huì)產(chǎn)生不良的負(fù)面情緒,嚴(yán)重影響身心的健康發(fā)展甚至出現(xiàn)各種心理疾病。這就需要高等院校不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),開展心理咨詢活動(dòng),提高學(xué)生的心理健康水平。

(三)保障食品安全

食品安全問題已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注的話題,因?yàn)槭称穯栴}而失去生命的社會(huì)事件頻繁發(fā)生,因此全球范圍內(nèi)都已加強(qiáng)了對(duì)食品安全問題的關(guān)注。高等院校的食品安全不僅影響院校的聲譽(yù),也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體健康產(chǎn)生重大的影響。高等院校要根據(jù)國(guó)家有關(guān)高等院校食品安全的規(guī)定,將食品安全責(zé)任落實(shí)到個(gè)人,對(duì)出現(xiàn)的食品安全問題嚴(yán)格追究責(zé)任人的刑事責(zé)任[3]。

(四)消防安全

高等院校是防火的重點(diǎn)單位,由于學(xué)校人員密集,一旦發(fā)生火災(zāi),就會(huì)使學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全方面遭受巨大的損失。高等院校宿舍中會(huì)經(jīng)常用到各種電器設(shè)備,各種大功率的電器合并使用就很容易出現(xiàn)電路短路的情況,導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。有些學(xué)生習(xí)慣在宿舍吸煙并隨意亂扔煙頭,給消防安全帶來諸多隱患。學(xué)生的消防意識(shí)往往比較淡薄,這就需要高等院校加大消防安全知識(shí)的普及力度,提高學(xué)生的消防安全意識(shí)。

二、加強(qiáng)高等院校學(xué)生安全教育管理的策略分析

(一)完善安全教育管理體制

高等院校需要明確安全教育各管理部門的職能與責(zé)任義務(wù),將安全責(zé)任落實(shí)到具體的崗位或個(gè)人,在日常工作中加強(qiáng)工作考核,督促高等院校的每一位教職員工都能承擔(dān)起安全管理的責(zé)任。除此之外,還要建立安全事故應(yīng)急預(yù)案與事故管理機(jī)構(gòu),當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,充分調(diào)動(dòng)人力資源,將事故損失降到最低限度。

(二)增加安全教育經(jīng)費(fèi)

安全教育經(jīng)費(fèi)的不足阻礙了安全教育管理工作的順利展開,為了全面開展安全教育工作,避免安全事故的發(fā)生,減少不必要的經(jīng)濟(jì)損失,就需要政府有關(guān)部門增加高等院校安全教育的經(jīng)費(fèi)支出,保證高等院校的安全教育管理工作能夠順利有效的進(jìn)行。

(三)提高學(xué)生的安全意識(shí)

為了提高學(xué)生的安全意識(shí),高等院校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育,從各個(gè)角度提高學(xué)生的安全事故防范意識(shí)與法律意識(shí),使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)到安全事故隱患,當(dāng)自身財(cái)產(chǎn)安全遭受侵害時(shí),能夠運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。只有學(xué)生自身的安全意識(shí)提高了,才能真正在從源頭上避免安全事故的發(fā)生。

(四)開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)

高等院校針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生要開展有針對(duì)性的安全教育,在課堂教學(xué)中系統(tǒng)的講授安全知識(shí),利用多種宣傳媒介和教育手段進(jìn)行安全宣傳。除此之外,高等院校還可以通過開展安全知識(shí)講座、消防安全演練、主題參觀等一系列豐富多彩的教育活動(dòng)來使安全防范意識(shí)深入到每位學(xué)生的思想當(dāng)中。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生安全論文范文第3篇

關(guān)鍵詞:高校;安全教育;事故原因

一、背景

2005年5月2日某某大學(xué)一位學(xué)生在長(zhǎng)江荊江段涉水,不幸滑落深水中,溺水身亡;2009年10月17日和2010年10月5日同一學(xué)校又發(fā)生兩起溺水事故。據(jù)調(diào)查,這三起學(xué)生意外溺水事故都是班里幾位同學(xué)一起到江邊游玩,一時(shí)興起而涉水造成的。2005年11月2日15時(shí)許,北京市林業(yè)大學(xué)一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生了爆炸起火,一男一女兩名研究生在大火中喪生;2008年11月14日上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一棟女生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),4名女生在消防隊(duì)員趕到之前從6樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳樓逃生,不幸全部遇難;2003年11月24日,俄羅斯人民友誼大學(xué)一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),造成41名外國(guó)留學(xué)生死亡,近200人受傷,其中有中國(guó)留學(xué)生46人燒傷,11人死亡;2006年1月8日菲律賓馬尼拉市北部大學(xué)區(qū)的一棟學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi),8人被燒死……。這些事故的發(fā)生,暴露了學(xué)校安全管理工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),反映了高校校園安全問題的嚴(yán)重性。因此,加強(qiáng)高校學(xué)生安全教育是十分重要和緊迫的。同時(shí),高等學(xué)校作為高等教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,更有義務(wù)和責(zé)任確保高校校園的安全,努力為廣大青年學(xué)生提供一個(gè)安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的成才和全面發(fā)展,在科教興國(guó)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型國(guó)家中做出更大貢獻(xiàn)。

二、高校學(xué)生傷害事故共性原因分析

安全科學(xué)有三條公理性基本觀點(diǎn),即任何事故都是原因的,任何事故都是由“人”和“物”兩方面原因引起的,事故的嚴(yán)重程度和事故發(fā)生頻率間存在“三角形”分布規(guī)律。高校學(xué)生傷害事故發(fā)生的場(chǎng)所及其“物”方面原因可能完全不同。但是,從事故原因的深入分析中可以發(fā)現(xiàn)有三點(diǎn)是共同的,即事故相關(guān)人員缺乏足夠的安全知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣(這三點(diǎn)是事故的間接原因)。根據(jù)海因里希(Heinrich)的事故“三角形”理論,這三個(gè)共同點(diǎn)間的關(guān)系為安全知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣可以產(chǎn)生兩個(gè)結(jié)果,即人的不安全行為和物的不安全狀態(tài),而人的不安全行為一部分直接導(dǎo)致了事故,一部分又導(dǎo)致了物的不安全狀態(tài),不安全狀態(tài)再引起事故的發(fā)生。

三、高校學(xué)生安全教育的重要性

目前,高校的安全意識(shí)普遍不強(qiáng),安全觀念相對(duì)比較落后。就大學(xué)生而言,他們的安全知識(shí)、安全意識(shí)、安全能力都難以令人滿意,更談不上安全習(xí)慣。在教職工中也普遍存在學(xué)生安全就是治安和消防的片面認(rèn)識(shí)。這種現(xiàn)狀直接影響著高校學(xué)生安全工作的順利開展。必須意識(shí)到學(xué)生安全事關(guān)高校全局,沒有學(xué)生安全,高校校園穩(wěn)定就失去了基礎(chǔ),而高校的安全穩(wěn)定對(duì)于社會(huì)安全穩(wěn)定有著不可忽視的影響。學(xué)生安全涉及面廣,包括健康、飲食、交通、學(xué)習(xí)、心理、戀愛、校園安全與社會(huì)安全等。出現(xiàn)安全問題的原因也紛繁復(fù)雜,有自然方面的,比如地震、海嘯、臺(tái)風(fēng)、流行性傳染性疾病等等;有社會(huì)方面的,比如社會(huì)治安、交通、國(guó)內(nèi)社會(huì)矛盾和國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事矛盾與沖突等等;有學(xué)校管理與服務(wù)方面的,比如消防隱患、飲食衛(wèi)生差、教學(xué)設(shè)施和設(shè)備存在安全隱患等等;有家庭和個(gè)人方面的,比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、與家人感情不睦、個(gè)人學(xué)習(xí)壓力、升學(xué)就業(yè)壓力、戀愛和婚姻困擾、交友困擾、網(wǎng)絡(luò)成癮等問題都可能引發(fā)個(gè)人安全問題,個(gè)人安全問題處理不當(dāng),極有可能引發(fā)群體安全甚至社會(huì)安全。因此,必須加強(qiáng)高校的安全教育工作,研究和探索對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行安全教育的任務(wù)緊迫而重要,也只有開展好在校大學(xué)生的安全教育,才能有效預(yù)防和避免各類安全事故的發(fā)生。

四、高校學(xué)生安全教育的內(nèi)容與方法

通過對(duì)高校學(xué)生事故共性原因的分析,我們得到事故之所以發(fā)生,是因?yàn)槭鹿氏嚓P(guān)人員缺乏足夠的安全知識(shí)、安全意識(shí)和安全習(xí)慣,因此,高校安全教育應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

(一)現(xiàn)代安全理念教育

從對(duì)事故的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn),在各種傷害事故中,不安全事故只占4%,不安全行為占96%。在所有事故中只有2%是天災(zāi),98%是人禍,由此可見人的意識(shí)和行為在日常生產(chǎn)和工作中至關(guān)重要。要消除不安全行為,就必須有正確的安全意識(shí)和行為、態(tài)度,需要從思想上、意識(shí)上樹立正確的安全價(jià)值觀。在科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、文化繁榮和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,必須將“安全第一”、“安全至上”、“安全超越一切”的理論,即“安全第一公理”牢固樹立在廣大師生心中?!鞍踩谝还怼钡膶?shí)質(zhì)就是安全高于一切,其目的就是以人為本,人命關(guān)天,把關(guān)愛生命,珍惜人生,保護(hù)人類從事的一切活動(dòng)的安全與健康放在首位,放在超脫一切的位置。因此,必須加大安全理念教育的力度,在校園中形成一個(gè)濃厚的安全文化氛圍,樹立“以人為本”和“一切事故都可以預(yù)防”的安全理念,培養(yǎng)出具有本質(zhì)安全化的素質(zhì)的人才。

對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代安全理念教育的目的就是要提升大學(xué)生的安全素質(zhì),這對(duì)于提高其走入社會(huì)安全生存具有基礎(chǔ)性意義和戰(zhàn)略性意義。大學(xué)生應(yīng)具備的安全素質(zhì)不僅包括安全意識(shí)、安全知識(shí)和安全技能,還包括安全倫理、情感、認(rèn)知、態(tài)度、價(jià)值觀和道德水平以及行為準(zhǔn)則等。

(二)法制觀念教育

作為培養(yǎng)國(guó)家的建設(shè)者和接班人的高校,應(yīng)加強(qiáng)法制宣傳和教育,為社會(huì)輸出的人才應(yīng)是懂法、守法、執(zhí)法的高素質(zhì)的合格人才。因此,高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律法規(guī)知識(shí)教育,以增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和法律意識(shí),從而預(yù)防和減少違法犯罪,特別是要加強(qiáng)大學(xué)生有關(guān)安全的法律法規(guī)知識(shí)教育,除在法律課、德育課等必修課中進(jìn)行法律法規(guī)知識(shí)教育外,在其他課程教學(xué)及安全教育中也要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全的法律法規(guī)知識(shí)教育,如:《憲法》、《刑法》、《安全生產(chǎn)法》、《國(guó)家安全法》、《保密法》、《消防法》、《游行示威法》、《治安管理處罰條例》、《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定等法律法規(guī)的知識(shí)教育,使學(xué)生懂得公民的權(quán)利與義務(wù),分清犯罪與非罪的界限,了解道德、紀(jì)律與法律的關(guān)系,明確什么事可做,什么事不可做,并能用法律武器維護(hù)國(guó)家和自身的利益和權(quán)益,與犯罪行為作斗爭(zhēng)。

(三)安全知識(shí)教育

安全知識(shí)教育應(yīng)從以下兩方面進(jìn)行:一是基礎(chǔ)安全文化知識(shí),是指提高大學(xué)生在各類活動(dòng)中應(yīng)具備的安全文化知識(shí)。例如,起居安全、一般用電安全、交通安全、對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)及避災(zāi)和逃生等。這是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民都應(yīng)具備的最基本的生存素質(zhì)。二是專業(yè)安全文化知識(shí),是指從事各類生產(chǎn)活動(dòng)和科研活動(dòng)時(shí)所具有的安全文化知識(shí)。例如,化工安全技術(shù)、礦業(yè)安全技術(shù)、冶金安全技術(shù)、消防安全技術(shù)、建筑安全技術(shù)、運(yùn)輸安全技術(shù)、機(jī)械安全技術(shù)、科研實(shí)驗(yàn)的各類安全防護(hù)技術(shù)等。大學(xué)生了解和掌握必要的生活常識(shí)和安全防范的基本知識(shí),增強(qiáng)安全防范的意識(shí)和能力,既可以有效地保護(hù)自己,也可以在危險(xiǎn)時(shí)更多地幫助周圍的人。

(四)安全防范、自我保護(hù)的知識(shí)教育

增強(qiáng)學(xué)生的安全及防范意識(shí)是預(yù)防事故發(fā)生的重要措施。高校要教育大學(xué)生懂得安全防范自救的一些基本知識(shí),如熟記火警“119”、匪警“110”等報(bào)警電話號(hào)碼,一旦發(fā)生火災(zāi)事故或自己、他人的生命財(cái)產(chǎn)受到威脅或侵害時(shí),要立即想辦法報(bào)警,如無法報(bào)警,要能沉著冷靜地尋求自我保護(hù)和自我解救的方法。大學(xué)生還應(yīng)懂得一些基本生活常識(shí),如使用滅火器等知識(shí)??傊谛?nèi),學(xué)生特別要加強(qiáng)宿舍以防火為重點(diǎn)的安全防范,了解掌握防火、防盜、防騷擾等知識(shí)以及防受騙、防食物中毒、防意外事故等常識(shí)。更要掌握在校外防搶、防受騙、防流氓滋擾、防交通事故、防意外事故等常識(shí)。教育學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),不到偏遠(yuǎn)地方游玩,出游最好結(jié)伴而行。在人際交往中,特別是女生在與異往中,更要注意保護(hù)自己。學(xué)校在安全教育及日常管理中應(yīng)經(jīng)常不斷地給學(xué)生講授這些知識(shí),警鐘長(zhǎng)鳴,使學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)及自救的知識(shí)與能力。

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小學(xué)生安全論文范文第4篇

心理活動(dòng)課以學(xué)生為主體,以平等、和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ),形式多樣,氣氛熱烈,寓教于樂,學(xué)生們非常喜歡這種課的課堂教學(xué)模式。六(1)班學(xué)生黃梓銘同學(xué),在談上校本心理輔導(dǎo)課體會(huì)時(shí)談到:“這樣的課讓我知道了許多人生當(dāng)中的道理,如每個(gè)同學(xué)都要有上進(jìn)心;自己要知道和誰(shuí)比。我又知道,學(xué)習(xí)不能放棄,應(yīng)該從小打好成功的基礎(chǔ)?!薄吧线@樣的課,讓我有了勇氣,一種不怕放棄、失敗的感覺。讓我知道了什么才是小學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)做的事情。”

1.有助于班級(jí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。學(xué)困生在每個(gè)學(xué)校、每個(gè)班級(jí)中都存在,只是學(xué)困的原因不同而已,有自卑心理、厭學(xué)心理、戒備心理、逆反心理、惰性心理等。心理健康教育既針對(duì)學(xué)生身上存在的問題,因材施教,促進(jìn)學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化與發(fā)展。如五(5)班的一位學(xué)生,缺乏自信,導(dǎo)致上課發(fā)呆、作業(yè)一個(gè)字也不寫。班主任周蘋老師采用“故事啟發(fā)”、“語(yǔ)言鼓勵(lì)”“心理暗示”等方法,使這位同學(xué)樹立了自信,上課敢于積極發(fā)言,作業(yè)也能按時(shí)完成了。五(7)班的一位學(xué)生,特殊的家庭背景,讓他養(yǎng)成了紀(jì)律松懈、行為粗魯、上課不認(rèn)真聽講、不寫作業(yè)的習(xí)慣,在班主任李斌老師的正確引導(dǎo)、愛心傳遞、信心鼓勵(lì)下,該同學(xué)原有的不良習(xí)慣亦有所改變,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。

2.有助于學(xué)生的全面發(fā)展。2012年11月,林煒發(fā)明的“盲人樓梯扶手”獲江蘇省青少年發(fā)明家二等獎(jiǎng);夏潔發(fā)明的“能顯示落點(diǎn)的訓(xùn)練用安全標(biāo)槍”獲昆山市優(yōu)秀創(chuàng)新成果競(jìng)賽特等獎(jiǎng);賈程鵬、姜陽(yáng)陽(yáng)、陳雨生、夏潔小發(fā)明獲昆山市優(yōu)秀創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目B組一等獎(jiǎng);辛?xí)院目茖W(xué)幻想畫“污水轉(zhuǎn)化站”獲昆山市一等獎(jiǎng)。2012年10月,五(7)班學(xué)生龔衡越同學(xué)獲“新華杯”攝影比賽二等獎(jiǎng)。在蘇州市教育局等單位開展的“法治格言”征集活動(dòng)評(píng)比中,五(7)班的龔梓欣榮獲二等獎(jiǎng),同時(shí)獲昆山市一等獎(jiǎng),五(2)班的李子邑榮獲昆山市三等獎(jiǎng)。2012年11月,施彤、胡夢(mèng)婷、黃景軒、何蕾、陸杰等同學(xué)榮獲昆山市第二屆“德泰杯”小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽三等獎(jiǎng)。昆山市第五屆“小數(shù)報(bào)杯•小小數(shù)學(xué)家”數(shù)學(xué)報(bào)競(jìng)賽中,16人獲獎(jiǎng),其中一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)9名,三等獎(jiǎng)3名。2013年1月,黃梓銘榮獲昆山市第六屆“閱讀之星”一等獎(jiǎng)。2013年5月,王奕楠的故事《學(xué)法之途一路歡歌》在昆山市法制教育故事比賽中獲二等獎(jiǎng)。

二、心理健康教育促進(jìn)了師生關(guān)系的健康發(fā)展

小學(xué)生安全論文范文第5篇

697.2億元

為保證城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)校春季開學(xué)后正常運(yùn)轉(zhuǎn)和“兩免一補(bǔ)”政策落實(shí)到位,中央財(cái)政近日提前下達(dá)2015年城鄉(xiāng)義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)部分預(yù)算697.2億元。其中,農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制資金605.9億元、城市義務(wù)教育補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)91.3億元。

2000米

從11月開始,天津市學(xué)生開展了第八屆陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng),每天長(zhǎng)跑參考距離基數(shù)為小學(xué)生800~1000米,初中生1500米,高中生、高校學(xué)生2000米。對(duì)不適于長(zhǎng)跑活動(dòng)的學(xué)生要作出相應(yīng)安排。市教委要求各學(xué)校要把冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)與每天鍛煉一小時(shí)結(jié)合起來,將體育課、早操、大課間體育活動(dòng)和《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康》達(dá)標(biāo)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,因校制宜、積極實(shí)踐,想方設(shè)法組織、指導(dǎo)和帶動(dòng)廣大學(xué)生參加冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。

3.75 億元

為確保243萬(wàn)名農(nóng)村中小學(xué)生溫暖過冬,甘肅省為農(nóng)村義務(wù)教育中小學(xué)校下?lián)?.75億元取暖費(fèi),目前已全部撥付到位。甘肅省教育廳發(fā)出通知,對(duì)各地中小學(xué)和幼兒園供暖時(shí)間作出明確要求,嚴(yán)禁以任何理由降低供暖標(biāo)準(zhǔn)、縮短供暖時(shí)間,確保按時(shí)、安全供暖,并要求各地加強(qiáng)對(duì)取暖經(jīng)費(fèi)監(jiān)督檢查,防止套取、挪用和截留。

聲音

“又來了,那個(gè)仙境一樣散發(fā)著迷離朦朧的小鎮(zhèn),再一次如同清麗絕美的冬晨華光一般,在他的眼前浮現(xiàn)?!?/p>

這是短篇小說《辭別夢(mèng)鄉(xiāng)》的開頭。也許你想不到,這些唯美的文字,其實(shí)出自一名14歲的初三男生之手。這位酷愛寫作的少年叫何波宏,初中兩年已創(chuàng)作了十多萬(wàn)字的小說和近百首詩(shī)歌。

“狩獵就和其他運(yùn)動(dòng)一樣,別的學(xué)校可以帶著籃球拍照,那我們也可以拿著槍拍照?!?/p>

美國(guó)一所位于內(nèi)布拉斯加州的高中,公然同意其畢業(yè)生在拍攝畢業(yè)照時(shí),持槍上鏡。這一做法在美國(guó)社會(huì)引起爭(zhēng)論。但校長(zhǎng)希爾維因也表示,校方一直擔(dān)心帶槍拍照會(huì)引發(fā)暴力事件,但是學(xué)校董事會(huì)既然同意了,自己也沒有辦法阻攔,況且狩獵在本地文化中占有很重的地位。校方認(rèn)為,只要照片拍得好看生動(dòng)就可以了。

“集中精神!不要開小差!”

日前,高中女生小謝在學(xué)校參加節(jié)目排練,有些心不在焉,老師眼神暗示無效,不得不高聲如上提醒她,沒想到,話音剛落,小謝馬上撲倒在地,意識(shí)不清,雙目緊閉,大口喘氣,四肢掙扎。大約十幾分鐘后她才慢慢恢復(fù)平靜,但依然不能說話,仿佛癱瘓,無法行走,但能用筆對(duì)答。經(jīng)專家診斷:女生為癔癥發(fā)作,可能與她自小嬌生慣養(yǎng)、個(gè)性出現(xiàn)缺陷有關(guān)。

“準(zhǔn)備好了嗎?搶答開始!”

山東省濟(jì)南第八中學(xué)一節(jié)語(yǔ)文課上,教師金亞南話音剛落,30多名學(xué)生爭(zhēng)先恐后按下手中的電子遙控器搶奪答題權(quán)。高科技“智慧教室”的推廣,讓傳統(tǒng)以教師為中心的課堂發(fā)生了翻天覆地變化,學(xué)生們用搶答器做出的答案轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)上傳云端,教師們則根據(jù)技術(shù)分析結(jié)果隨時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容。

小學(xué)校長(zhǎng)承諾讓學(xué)生將自己粘墻上

美國(guó)科羅拉多小學(xué)校長(zhǎng)瑞安慍斯特向?qū)W生們承諾,如果他們能為小鎮(zhèn)秋天的狂歡節(jié)賣出1萬(wàn)張票,他就答應(yīng)讓學(xué)生們把他粘在墻上。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),到舉行活動(dòng)時(shí),賣出了1.1萬(wàn)張票??ㄋ固匾残母是樵傅刈屍渲匈u票最多的27個(gè)學(xué)生將他用花花綠綠的膠帶粘在體育館的墻上,從早晨一直到午飯時(shí)間。科羅拉多小學(xué)學(xué)生委員會(huì)還特地宣布當(dāng)天為“胡子日”,校長(zhǎng)也被戴上了一個(gè)大大的假胡子。

日本造出“學(xué)霸”軟件

日本研究人員開發(fā)了一款名為To-Robo的人工智能軟件,讓它解答標(biāo)準(zhǔn)化高考英語(yǔ)試卷,To-Robo得了95分,打敗日本高中生的平均分93.1分。To-Robo不能像人一樣閱讀試卷,試題需要由研究人員轉(zhuǎn)化為軟件能識(shí)別的數(shù)據(jù)。開發(fā)者相信,To-Robo有至少80%可能通過大部分私立大學(xué)的英語(yǔ)入學(xué)考試,還能“考上”久負(fù)盛名的東京大學(xué)。

北京中小學(xué)教學(xué)全新革命

近日,北京市教委正式《北京市中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》《北京市中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》《北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》。小學(xué)階段禁止統(tǒng)考、統(tǒng)測(cè);中高考(微博)語(yǔ)文增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,英語(yǔ)強(qiáng)化聽力能力考查;初一開設(shè)物理化學(xué)實(shí)踐課……伴隨著一系列新措施的推出,中小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等科目教學(xué)將進(jìn)行重大調(diào)整,一場(chǎng)全新的教學(xué)革命即將發(fā)生。

山東出臺(tái)政策規(guī)定提高中小學(xué)班級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)

山東省濰坊市近日出臺(tái)政策規(guī)定,自2015年起,將中小學(xué)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)提高到每班每月700元。這一舉措將有效促進(jìn)中小學(xué)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)立德樹人的積極性和責(zé)任感,吸引更多的優(yōu)秀教師從事班級(jí)管理工作。濰坊要求,不斷完善中小學(xué)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制,在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)表彰等方面予以傾斜,中小學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)工作的考核,搞活內(nèi)部分配,確保優(yōu)勞優(yōu)酬,發(fā)揮激勵(lì)作用。

小學(xué)生治污建議論文與專家同獲獎(jiǎng)

在“房頂蓄水”、在“黃河岸邊建造噴泉群”,甘肅一小學(xué)生提出的治污建議的論文近日被甘肅有關(guān)部門評(píng)為“優(yōu)秀論文”,與專家學(xué)者一起獲獎(jiǎng)。這名叫金瑜騰的小學(xué)生目前在蘭州市耿家莊小學(xué)就讀。在論文中,他對(duì)蘭州在治理大氣污染過程中大量灑水的做法提出了不同意見,認(rèn)為“很多副作用,效果也不是很理想”。比如道路不平坑洼積水、車行走時(shí)水會(huì)濺到人身上,造成路邊護(hù)欄臟污,地表灑水影響浮塵的高度不夠,還有灑水車行走慢,容易造成車輛擁堵等。

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