摘要：中國現(xiàn)代教育家蔡元培先生談到：教育的根本目的是育人而不是制器?，F(xiàn)代的教育理論也談到教育的本質(zhì)就是“育人”，是優(yōu)秀的文化來培育，使人終身追求真、善、美、知、情，成為一個健全的人?！敖逃从幸庾R的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的活動”（葉瀾《教育概論》）“教育”在于“育”，而不在于“教”。從教育管理的角度上說，“管理”的目的在于“理”，而不在與“管”。我們可以看出，現(xiàn)代教育更重視受教育者自身的自覺地接受教育，培育受教育者創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)，這也是教師教學(xué)能力的最高境界。

教育家孔子在《論語》中說：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。學(xué)習(xí)的過程在于溫習(xí)，在于自己融會貫通，接收的過程。“而在當(dāng)今的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，已成為一種終身的生活方式”［2］。教學(xué)管理更不能用制度來約束和管住人，而是叫人們知道應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。在長期的教學(xué)管理過程中，大家都在摸索科學(xué)的、符合人性化的管理方法，形成了一種共識，就是現(xiàn)代的高等院校的教學(xué)管理在于“理”而不在于“管”。

管理本身并不是目的，他只是實(shí)現(xiàn)目的的手段。著名管理學(xué)家杜拉克指出：“每一個管理的成功都是管理者的成功。每一次失敗都是管理著的失敗。進(jìn)行管理的是人，而不是武力或事實(shí)。管理者的眼光、奉獻(xiàn)精神和誠實(shí)決定了是否管理恰當(dāng)或管理不善。”他對一個管理者所做出的評價(jià)是如此的恰如其分。管理者的奉獻(xiàn)精神和誠實(shí)的態(tài)度，以及管理者的眼光，這些是管理者的職業(yè)道德、管理者的素質(zhì)以及管理者的卓越的知識才華的一個完美體現(xiàn)。這本人曾從管理者的角度，撰寫過《試論教學(xué)秘書的職業(yè)精神》、《試論教學(xué)秘書的工作原則》的文章，從思想理論方面膚淺地討論了上述深層次問題；今天從管理方法的角度討論一下怎樣管理，目的也是使我們的管理工作行之有效，管理更適合現(xiàn)代高校發(fā)展的需求，最終使我們高校培育的人才經(jīng)得起社會實(shí)踐的檢驗(yàn)。

高校中的教學(xué)管理人員在教學(xué)管理環(huán)節(jié)的過程中，擔(dān)任了一個較為重要的工作，如果教學(xué)秘書在管理環(huán)節(jié)中能有條不紊、合理安排每個環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，能科學(xué)的提高管理效率，能在管理環(huán)節(jié)的過程中摸索出一套適合現(xiàn)代管理理念和管理方法，這就要求教學(xué)管理人員具有強(qiáng)烈地學(xué)習(xí)意識、競爭意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識，以及質(zhì)量意識和法律意識。在教學(xué)管理過程中認(rèn)真做好“理”重于“管”；“做”重于“說”。

在教學(xué)管理過程中，工作也可以說千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，始中有終，終中有始，循環(huán)更迭，沒完沒了。但是教學(xué)管理工作也不是“無舵之舟，無銜之馬”人們在教學(xué)管理中以探索了很多值得人們學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗(yàn)。英特爾公司董事長葛魯夫說過：“華人對財(cái)富有一種與生俱來的創(chuàng)造力，但對組織的運(yùn)做似非缺乏足夠的熱情和關(guān)注。”國內(nèi)成功管理的經(jīng)驗(yàn)有意或無意證明了中國人同樣具備對組織的運(yùn)作和管理，葛魯夫先生對中國的了解已停留在過去。但是在管理上，我們既要學(xué)習(xí)西方管理的先進(jìn)理念，又不能生搬硬套一些與自己實(shí)際不結(jié)合的東西，既不能跟著西方人的屁股后面亦步亦趨緩慢前進(jìn)，也不能不承認(rèn)我們在人力資源管理、信息管理、時(shí)間管理和環(huán)境管理等等方面與西方管理理念和運(yùn)作存在著差距?？傊?，建立符合自己國情的管理的理念和方法，努力的縮短與發(fā)達(dá)國家的差距，這才是我們必須努力和奮斗的目標(biāo)。

教學(xué)管理在于“理”不在于“管”，哪么“理”些什么？按《辭源》解釋：“理”有“治理”和“順”的意思。眾峰聳立，必有主峰，萬里江河，也有源頭。教學(xué)管理在于‘理’，在管理事務(wù)中，把紛繁復(fù)雜、眾多事情，理清上下之間的聯(lián)系，弄出輕重緩急的關(guān)系；理清事理，在于認(rèn)真落實(shí)完成，分清緩急，在于解決問題時(shí)間的主次。在整個教學(xué)管理的過程中，既要宏觀管理和微觀管理相結(jié)合，又要目標(biāo)管理和過程管理相結(jié)合。教學(xué)管理又要重在機(jī)制的建設(shè)、激勵與約束并舉，又要注重以人為本，關(guān)鍵在育人的原則。

—、思想政治理論課“問題與個案”研究的概念與意義

1本文需界定的兩個基本概念

(1)問題研究。指思想政治理論課教師根據(jù)課程教學(xué)的需要和學(xué)生的興趣，有目的、有計(jì)劃地組織指導(dǎo)授課學(xué)生，針對與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種問題展開研究的一種實(shí)踐教學(xué)活動。

(2)個案研究。指與大學(xué)生思想政治教育相關(guān)的、個別的、特殊的案件或事例的研究。

2問題與個案研究對教學(xué)的意義

經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為，思想政治理論課的問題與個案研究實(shí)踐教學(xué)的意義大體可以概括為三個方面：

本著誠實(shí)為人,虛心學(xué)習(xí),努力工作,不斷進(jìn)取的態(tài)度,在院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在洪國云處長的具體指導(dǎo)下,在各系(部,中心),處,室及本處的同仁的大力支持下,較好地完成了本年度的工作任務(wù)。

一、本年度完成的主要工作

1、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理工作

在各系(部,中心)的積極配合下,完成各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置方案和2010-2011學(xué)年度的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃編制。新建了招標(biāo)實(shí)驗(yàn)室;擴(kuò)建了園林園藝實(shí)驗(yàn)室,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,通信原理實(shí)驗(yàn)室,多媒體企業(yè)信息化實(shí)驗(yàn)室,現(xiàn)代制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,物理實(shí)驗(yàn)室,測繪實(shí)驗(yàn)室等15個實(shí)驗(yàn)室;改建了CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室。涉及建設(shè)項(xiàng)目70項(xiàng),教學(xué)設(shè)備固定資產(chǎn)值新增980萬元。并協(xié)助相關(guān)部門做好儀器設(shè)備的分類登記,建賬等工作,現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備總資產(chǎn)已達(dá)8450萬元。完成本年度實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃。

在教學(xué)設(shè)備采購過程中,能夠嚴(yán)格按照學(xué)院的有關(guān)規(guī)定辦理,精心組織,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),確保采購設(shè)備的良好性價(jià)比。能夠做到廉潔自律,無違紀(jì)行為。

及時(shí)協(xié)調(diào)維護(hù),維修好儀器設(shè)備,儀器設(shè)備的完好率在95%以上,確保實(shí)驗(yàn),實(shí)習(xí)正常進(jìn)行。

編者按：本論文從學(xué)好英語音標(biāo)的角度分析了英語詞匯的重要性，學(xué)英語最基本的是口語。高職高專學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：打好音標(biāo)基礎(chǔ)才是學(xué)好英語的基本條件，牢固掌握英語最基本的音素——音標(biāo),打好扎實(shí)的基礎(chǔ),才是學(xué)好英語最科學(xué)、合理、有效的途徑。

[論文關(guān)鍵詞]學(xué)英語現(xiàn)狀音標(biāo)

[論文摘要]本文從大家對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識和看法這樣一個課堂情景導(dǎo)入,結(jié)合現(xiàn)今高職高專學(xué)生對英語掌握的現(xiàn)狀及產(chǎn)生原因進(jìn)行分析,最后得出結(jié)論,學(xué)好英語最重要、也是最基本的是學(xué)好音標(biāo)。來源于/

一、引言

英語學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑,職業(yè)教育對學(xué)生英語學(xué)習(xí)也提出了注重實(shí)際應(yīng)用能力的高要求,學(xué)生需要掌握基礎(chǔ)知識,還要了解專業(yè)英語,知識內(nèi)容越來越豐富。為了配合這一需求,這些年來,我們對英語教學(xué)的教材及教學(xué)方法進(jìn)行了大量的改革和嘗試。但無論英語教材或英語教學(xué)法怎樣改,有一樣是不能變的,那就是音標(biāo)的學(xué)習(xí)。換句話說,最基本、也最容易被我們忽視的音標(biāo),才是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。

二、課堂教學(xué)情景

【摘要】畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量是反映高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要方面。然而,近些年來高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢,假大空、抄襲現(xiàn)象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校管理工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。本文圍繞財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)及畢業(yè)論文的難點(diǎn),分析了當(dāng)前畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主客觀原因,并提出提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理專業(yè);畢業(yè)實(shí)踐;畢業(yè)論文

引言

畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文環(huán)節(jié)是高校大學(xué)本科教育的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、開放性,以及廣泛的社會參與性。它是學(xué)生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的科研活動,是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié),也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數(shù)學(xué)環(huán)節(jié),更重要的是它使學(xué)生開始進(jìn)入設(shè)計(jì)、研究、管理等領(lǐng)域。通過該環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調(diào)查研究、論證、計(jì)算、查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析與寫作能力,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識去獨(dú)立分析和解決實(shí)際工作問題能力的目的?？梢哉f沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達(dá)到如此全面訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。然而,近些年來高校畢業(yè)實(shí)踐論文質(zhì)量呈下降趨勢,假大空、抄襲現(xiàn)象時(shí)有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校工作的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)的特點(diǎn)及其畢業(yè)論文的難點(diǎn)

自從1998年國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財(cái)務(wù)管理專業(yè)以來,財(cái)務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國內(nèi)外財(cái)務(wù)與金融理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢,掌握財(cái)務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識和財(cái)務(wù)管理的基本技能,熟悉有關(guān)財(cái)政、金融和企業(yè)財(cái)務(wù)方面的法律、方針和政策,成為具有較深的財(cái)務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財(cái)務(wù)與金融方面的通用人才。財(cái)務(wù)管理屬于軟科學(xué),財(cái)務(wù)管理研究的對象是主觀世界,研究問題的答案往往不是唯一的。財(cái)務(wù)管理畢業(yè)實(shí)踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過程,包括到實(shí)習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學(xué)生來說除了要具備專業(yè)能力外,還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這實(shí)際是學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運(yùn)用和發(fā)揮的過程,是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗(yàn)。財(cái)務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾方面: