一、我國(guó)會(huì)計(jì)教育:現(xiàn)有目標(biāo)定位及其評(píng)價(jià)

從學(xué)歷教育方面看,目前我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育體系分為中專(zhuān)、大專(zhuān)、大學(xué)、碩士研究生和博士研究生五個(gè)基本層次,各層次的培養(yǎng)目標(biāo)大致規(guī)定如下:

中專(zhuān):培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,有較強(qiáng)實(shí)踐能力的中等財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才。

大專(zhuān);培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,德、智、體等方面全面發(fā)展,具有獨(dú)立從事會(huì)計(jì)管理工作能力的高級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才。

大學(xué):培養(yǎng)能在企事業(yè)單位、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)從事會(huì)計(jì)實(shí)際工作和本專(zhuān)業(yè)教學(xué)、研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專(zhuān)門(mén)人才。這是國(guó)家規(guī)定。有些學(xué)校也嘗試自己提出培養(yǎng)目標(biāo),但大意都是如此。例如,作為財(cái)政部選定的會(huì)計(jì)教學(xué)改革試點(diǎn)之一的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)定為:“培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的會(huì)計(jì)學(xué)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,要能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,勝任會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)教學(xué)和會(huì)計(jì)科學(xué)研究工作?！?“三位一體”式目標(biāo)要求)。

碩士研究生:目前,大多院校側(cè)重于教學(xué)和科研能力的培養(yǎng)。例如,廈門(mén)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)定為:“培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),有較強(qiáng)科研能力、教學(xué)能力和從事實(shí)際工作的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才”。

內(nèi)容提要幼教改革從理論實(shí)踐上對(duì)幼兒美術(shù)教育提出了一系列帶有根本性的問(wèn)題。該文認(rèn)為幼兒美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)是以藝術(shù)施教，借藝術(shù)來(lái)培養(yǎng)智力、創(chuàng)造力以及人性和社會(huì)性。并在此前提下，分析了對(duì)幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的已有闡述，指出其不科學(xué)及模糊之處；點(diǎn)明了幼兒美術(shù)教育的獨(dú)特性質(zhì)以及與其它美術(shù)教育的區(qū)別，揭示出幼兒美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造性的造形活動(dòng)。最后對(duì)幼兒美術(shù)教育目標(biāo)進(jìn)行了獨(dú)到的闡述，在一定程度上撥清了為此而生的種種誤解。

＊＊＊

人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，是在實(shí)踐中逐漸發(fā)展和完善起來(lái)的。這種過(guò)程是一個(gè)由現(xiàn)象到本質(zhì)，由外延到內(nèi)涵的演變過(guò)程。隨著我國(guó)10年來(lái)在幼教領(lǐng)域改革的加深，幼兒美術(shù)教育從指導(dǎo)思想到教育活動(dòng)的內(nèi)容和形式都發(fā)生了很大的變化。也日益受到人們的重視。在幼教改革中，綜合性的整體改革和各科教法的改革從兩個(gè)方面推動(dòng)了幼兒美術(shù)教育的發(fā)展，同時(shí)也從理論和實(shí)踐上對(duì)幼兒美術(shù)教育提出一系列帶有根本性的問(wèn)題。由于我國(guó)美術(shù)教育理論方面的薄弱，使得一些基本的理論問(wèn)題尚不能在廣大教育者的頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)，例如，幼兒美術(shù)教育的本質(zhì)特性的問(wèn)題，就是一個(gè)阻礙人們正確認(rèn)識(shí)幼兒美術(shù)教育的問(wèn)題。對(duì)于這一問(wèn)題以及由此引起的關(guān)于幼兒美術(shù)教育目標(biāo)的研討，無(wú)疑會(huì)促進(jìn)我國(guó)幼兒美術(shù)教育理論的進(jìn)步和實(shí)踐的發(fā)展。

教育實(shí)踐中的很多問(wèn)題都和教育指導(dǎo)思想以及集中體現(xiàn)這種思想的教育目的有關(guān)。筆者在從事10余年的幼兒美術(shù)教育工作中深感教育目標(biāo)在教育實(shí)踐中的重要，因此提出對(duì)幼兒美術(shù)教育的目標(biāo)如何闡述的問(wèn)題，希望通過(guò)研討，獲得共識(shí)。

一

幼兒教育是為幼兒未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展作好各種準(zhǔn)備的教育。它的教育范疇包括身體、智力、情感、思維、語(yǔ)言、品德、美感等很多方面。它的教育目的是通過(guò)各種各樣具體的教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。幼兒美術(shù)教育是幼兒教育的組成部分，是實(shí)現(xiàn)幼兒教育總目的的手段。所以幼兒美術(shù)教育的目的不是為傳授藝術(shù)而進(jìn)行的教育，也不是為少數(shù)有藝術(shù)天分的兒童而存在，而是在總目的指導(dǎo)之下的具體目的，所以可稱(chēng)之為目標(biāo)。

中國(guó)職業(yè)教育的產(chǎn)生、發(fā)展、變遷是中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要組成部分。其后發(fā)外生型特點(diǎn)決定了其教育目標(biāo)走過(guò)了一個(gè)從“求強(qiáng)”、“求富”的社會(huì)本位目標(biāo)到注重“個(gè)人生計(jì)”、“個(gè)性發(fā)展”的個(gè)人目標(biāo)，之后又不斷循環(huán)往復(fù)的變遷過(guò)程。了解這一變遷過(guò)程，有助于人們比較準(zhǔn)確地把握教育目標(biāo)，滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)職業(yè)教育發(fā)展提出的新要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；教育目標(biāo)；變遷；現(xiàn)代化

中國(guó)近代職業(yè)教育是隨著西方列強(qiáng)的入侵而在中國(guó)產(chǎn)生和發(fā)展的。當(dāng)時(shí)中國(guó)的精英們?yōu)榱藬[脫民族危難，求強(qiáng)求富，從西方引進(jìn)機(jī)器工業(yè)的同時(shí)，也引入了西方的職業(yè)教育（當(dāng)時(shí)稱(chēng)實(shí)業(yè)教育）理念。職業(yè)教育在中國(guó)經(jīng)過(guò)百余年的發(fā)展，已成為教育體系中的重要組成部分。在這一進(jìn)程中，職業(yè)教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)不斷改變，走過(guò)了一個(gè)從“求強(qiáng)”、“求富”的社會(huì)本位目標(biāo)到注重“個(gè)人生計(jì)”、“個(gè)性發(fā)展”的個(gè)人目標(biāo)，之后又不斷循環(huán)往復(fù)的變遷過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既反映了時(shí)代對(duì)職業(yè)教育的要求，也反映了人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)知水平。

一、我國(guó)職業(yè)教育教育目標(biāo)的變遷

對(duì)教育目標(biāo)的考察可以從三個(gè)角度進(jìn)行：一是教育章程和法令中的正式表述；二是教育思潮中教育專(zhuān)家和權(quán)威人士的主流思想；三是辦學(xué)實(shí)踐。教育章程和法規(guī)中關(guān)于教育目標(biāo)的正式表述最具權(quán)威性，特別是當(dāng)國(guó)家對(duì)教育的控制力愈強(qiáng)其表現(xiàn)愈明顯，它代表了政府的辦學(xué)主張，往往是對(duì)教育目標(biāo)的思考和實(shí)踐發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。但教育章程中教育目標(biāo)的表述具有一定的穩(wěn)定性和滯后性，往往在教育實(shí)踐中教育宗旨和目標(biāo)已發(fā)生轉(zhuǎn)移，而正式表述中卻反映不出來(lái)。教育思潮是一種流行性的教育思想，個(gè)別人的教育思想能發(fā)展成為影響廣泛而深遠(yuǎn)的教育思潮，必是倡導(dǎo)者深孚眾望，追隨者眾多，才能形成一時(shí)之潮流。教育思潮中關(guān)于教育目標(biāo)的理念必然會(huì)反映在辦學(xué)實(shí)踐中。從辦學(xué)實(shí)踐中窺察教育目標(biāo)應(yīng)該說(shuō)是可信程度最高的，也符合實(shí)踐檢驗(yàn)原則。但從紛繁的辦學(xué)實(shí)踐中歸納總結(jié)出一定時(shí)期的教育宗旨不是一件容易的事，難免會(huì)以偏概全。因此只有把三個(gè)角度結(jié)合起來(lái)，相互補(bǔ)充，才能比較準(zhǔn)確地把握教育目標(biāo)。

中國(guó)的職業(yè)教育產(chǎn)生于19世紀(jì)中葉。西方列強(qiáng)的堅(jiān)船利炮打破了中國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)的大門(mén)，清政府在力圖抗拒外來(lái)因素以維持其封閉世界的努力一次次遭受重創(chuàng)后，不得不學(xué)著與西方打交道，先后創(chuàng)辦了北京同文館、上海廣方言館等培養(yǎng)翻譯人才的西文學(xué)校，以適應(yīng)外交及引進(jìn)西藝的需要，其中設(shè)于1862年的北京同文館可謂中國(guó)文科職業(yè)教育之始。同西方列強(qiáng)軍事沖突中的一次次慘敗使統(tǒng)治階層中的部分先進(jìn)人物認(rèn)識(shí)到中國(guó)“器物”上不如入，西方的“奇技淫巧”確有可取之處，開(kāi)始了對(duì)西方工業(yè)的引進(jìn)。先后創(chuàng)辦安慶軍械所、江南船政局、福州船政局等軍事工業(yè)。同時(shí)為適應(yīng)軍事工業(yè)的需求，開(kāi)設(shè)了中國(guó)最早的學(xué)習(xí)西方科技的學(xué)校，如創(chuàng)辦于1866年的福建船政學(xué)堂，是中國(guó)工藝技術(shù)職業(yè)教育的首創(chuàng)。其他著名的學(xué)校還有天津電報(bào)學(xué)堂、南京陸師學(xué)堂附設(shè)礦務(wù)鐵路學(xué)堂等等。這一時(shí)期所開(kāi)辦的新式學(xué)堂多與外交、軍事相關(guān)，反映出這一階段中國(guó)職業(yè)教育的主要特點(diǎn)是為“求強(qiáng)”而培養(yǎng)西學(xué)人才，無(wú)論是西文學(xué)校，還是軍事技術(shù)學(xué)堂，均是為培養(yǎng)軍事上能與列強(qiáng)抗衡，外交上能爭(zhēng)取國(guó)權(quán)的專(zhuān)業(yè)人才。

*年，在縣委、縣政府和上級(jí)教育行政主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我局始終以“*”重要思想為指導(dǎo)，深入廣泛地開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，堅(jiān)持以科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，認(rèn)真貫徹黨的*大、*屆五中、六中全會(huì)及*大、*屆一中全會(huì)精神，圍繞“搶抓機(jī)遇、打造全新鳳臺(tái)”、“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先”的工作目標(biāo)，以辦“人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨，進(jìn)一步解放思想、深化改革，切實(shí)加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，努力提高教育質(zhì)量，積極構(gòu)建和諧教育，不斷提高辦學(xué)水平和改善辦學(xué)條件，為全面完成本年度教育目標(biāo)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、一類(lèi)目標(biāo)完成情況說(shuō)明

（一）進(jìn)一步完善了“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。*年我縣被確定為全省完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制重點(diǎn)指導(dǎo)縣后，在省教育廳、財(cái)政廳的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在縣委、縣政府的強(qiáng)有力領(lǐng)導(dǎo)下，我縣開(kāi)展了以“一破三立”為主要內(nèi)容的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制改革工作，新體制經(jīng)過(guò)3年不斷完善，現(xiàn)已初步形成了比較完善的“以縣為主”的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。新體制極大地推動(dòng)了我縣教育事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了很好的社會(huì)效益，降低了教育管理成本，達(dá)到了人權(quán)、財(cái)權(quán)和事權(quán)的統(tǒng)一。同時(shí)，根據(jù)布局調(diào)整規(guī)劃，撤并了一些生源少、基礎(chǔ)設(shè)施差的學(xué)校，興建了第四中學(xué)（目前，教學(xué)樓設(shè)施配備及圍墻、操場(chǎng)的建設(shè)已經(jīng)全部完工），擴(kuò)大了優(yōu)勢(shì)教育資源的輻射力度，充分發(fā)揮了主管部門(mén)教育教學(xué)管理功能，全縣義務(wù)教育得到了前所未有的鞏固和加強(qiáng)，全縣農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量得到了提升。

（二）大力發(fā)展職業(yè)教育和高中教育，扶持發(fā)展民辦教育。繼續(xù)貫徹落實(shí)了全國(guó)、省、市職教工作會(huì)議精神，召開(kāi)了職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)議和全縣職業(yè)教育工作大會(huì)，制定了一系列推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)展的政策和措施，表彰了*年全縣中學(xué)中，為職業(yè)學(xué)校輸送新生工作成績(jī)突出的學(xué)校。加大職業(yè)教育招生宣傳力度，*年共招新生820人。另外，我縣“職教中心”建設(shè)工程正在籌建之中，圖紙?jiān)O(shè)計(jì)及拆遷工作已基本結(jié)束，目前工程進(jìn)入招標(biāo)施工階段。同時(shí)，在縣委、縣政府的大力支持及各級(jí)教育行政主管部門(mén)的指導(dǎo)下，鳳臺(tái)一中、鳳臺(tái)二中分別成功申報(bào)了省級(jí)、市級(jí)示范學(xué)校。加大了對(duì)農(nóng)村高中設(shè)施建設(shè)的投入，提升農(nóng)村高中的辦學(xué)水平；全力做好了一年一度的高考工作，各類(lèi)招生考試未出現(xiàn)一起違紀(jì)事故。我縣*年高考再傳捷報(bào)，全縣高考報(bào)名人數(shù)3819人，本科達(dá)線(xiàn)人數(shù)為1357人，占35.5%，本、專(zhuān)科共錄取2322人，升學(xué)率達(dá)60.8%，高于全省平均錄取率10個(gè)百分點(diǎn)。積極發(fā)展成人教育和民辦教育事業(yè)。今年，我局認(rèn)真做好了各類(lèi)成人教育工作：實(shí)施了《*市中小學(xué)教師繼續(xù)教育第三輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，全面展開(kāi)新一輪教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)；同時(shí)抓緊抓好“兩基”工作中的掃盲工作和農(nóng)民教育工作，全縣共舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)農(nóng)民文化技術(shù)培訓(xùn)班50班次，培訓(xùn)7635人次，舉辦村級(jí)培訓(xùn)班344班次，培訓(xùn)26890人次，農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校的舉辦，為加快新農(nóng)村建設(shè)步伐起到了推波助瀾的作用，掃盲與成教工作順利通過(guò)省政府督導(dǎo)團(tuán)復(fù)查驗(yàn)收；教育干部培訓(xùn)成績(jī)突出，共組織國(guó)家級(jí)培訓(xùn)1人，省級(jí)培訓(xùn)10人，市級(jí)培訓(xùn)27人，縣級(jí)培訓(xùn)172人；民辦教育形勢(shì)喜人，新批準(zhǔn)民辦小學(xué)2所，民辦高中2所，全縣民辦中小學(xué)在校學(xué)生10000多人，占全縣總學(xué)生數(shù)的10%左右；學(xué)前教育有較快發(fā)展，城鎮(zhèn)已經(jīng)普及學(xué)前三年教育，農(nóng)村正在普及學(xué)前兩年教育、推廣學(xué)前三年教育。

（三）按照省政府要求，認(rèn)真做好了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的落實(shí)工作，加大該項(xiàng)工作的宣傳力度，嚴(yán)格各項(xiàng)辦事程序，全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)教育經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌，切實(shí)落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”、“兩個(gè)提高”。實(shí)施幫困助學(xué)工程，繼續(xù)對(duì)農(nóng)村貧困家庭學(xué)生免費(fèi)提供教科書(shū)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)，切實(shí)落實(shí)國(guó)家資助貧困家庭學(xué)生的各項(xiàng)政策，完善對(duì)經(jīng)濟(jì)困難家庭及各類(lèi)弱勢(shì)群體學(xué)生的資助體系，撥專(zhuān)款設(shè)立“幫困助學(xué)基金”，全面落實(shí)了563名特困生的幫困助學(xué)措施；各學(xué)校也廣泛成立幫困助學(xué)組織。今年共下?lián)苊獬s費(fèi)資金2235.4萬(wàn)元，貧困住宿生生活補(bǔ)助費(fèi)66萬(wàn)元，免費(fèi)教科書(shū)款1*萬(wàn)元，縣級(jí)公用經(jīng)費(fèi)93萬(wàn)元。

（四）完成了省政府對(duì)我縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)考核工作，確保了我縣“兩基”工作通過(guò)省督導(dǎo)室驗(yàn)收。為了完成省政府對(duì)我縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)考核，迎接省政府對(duì)我縣“兩基”工作的復(fù)查驗(yàn)收，我們結(jié)合各相關(guān)部門(mén)召開(kāi)了多次動(dòng)員會(huì)，印制并下發(fā)了“兩基”工作有關(guān)資料，層層簽定了責(zé)任狀，全面開(kāi)展自查自糾，找差距、補(bǔ)不足，全縣上下做了大量工作。*年5月29日至6月1日，我們順利完成了省政府對(duì)我縣縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)考核工作，同時(shí)通過(guò)了省政府督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣“兩基”工作的高標(biāo)準(zhǔn)復(fù)檢驗(yàn)收。

摘要：本文就體育教育中美育教育的意義、功能與依據(jù)、框架與運(yùn)用進(jìn)行了闡述。提出了有關(guān)體育教育中美育目標(biāo)的構(gòu)建的具體設(shè)想，強(qiáng)調(diào)了美育的體育教育中的重要性及其應(yīng)用價(jià)值。

體育教育與其它教育一樣有明確的目標(biāo)。學(xué)校教育中的體育以培養(yǎng)人才為旨，其目的是全面貫徹國(guó)家教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育能力，使之身心全面發(fā)展，配合德育、智育、美育使學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)才和接班人。體育活動(dòng)過(guò)程中包含諸多美育的因素，如體育的形式美、姿態(tài)美、動(dòng)作美等。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情操、審美意識(shí)和審美方法，提高對(duì)美的感受、鑒賞、表達(dá)能力，使健全的精神寓于健康的身體，這些已是擺在我們面前一個(gè)亟待解決的課題。

一、體教育中美育教育的意義與功能

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的心理結(jié)構(gòu)由認(rèn)識(shí)、倫理、審美的三大結(jié)構(gòu)組成。故從人的身心發(fā)展來(lái)看教育目標(biāo)中“五育”的結(jié)構(gòu)，可將其分為心理發(fā)展（德、智、體）和生理發(fā)展（體、勞）兩部分。前者為精神前提，后者貌似物質(zhì)基礎(chǔ)，“五育”目標(biāo)是相輔相成的有機(jī)復(fù)合體，各種功能若因偏頗而失衡的話(huà)，將會(huì)影響整體功能的發(fā)揮。從全面發(fā)展的教育內(nèi)涵來(lái)看，德智體美諸方面教育的實(shí)施，正是為了使人類(lèi)“在變易絕對(duì)運(yùn)動(dòng)之中不斷地完善自己”，從而“生產(chǎn)出他的全面性”。所以美育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，它與智育、德育、體育是互相聯(lián)系、互相依存、互相促進(jìn)，相輔相成的。

關(guān)于美育的體育中的功能已不乏其研究，歸納研究成果主要有三大功能：

1、培養(yǎng)身體美