初中班主任德育工作實效性思考
前言：本站為你精心整理了初中班主任德育工作實效性思考范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。
摘要：隨著社會的不斷進步，教育水平不斷提高，德育工作變得尤為重要，如何提高初中班主任的德育實效性成為學(xué)校教育中尤為重要的一部分。德育是所有教育的基石。它是對當(dāng)代初中生思想、政治、道德、心理健康教育的啟蒙。同時，為響應(yīng)國家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才的號召，初中班主任的創(chuàng)新型德育在現(xiàn)當(dāng)代教育中是重中之重。
初中班主任作為學(xué)生青春期的啟蒙導(dǎo)師，其言行舉止是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的對象，基于此，德育工作成了初中班主任的首要任務(wù)。同時，隨著新課改的展開，德育，教學(xué)創(chuàng)新普及化，現(xiàn)當(dāng)代更需要全面發(fā)展型人才，班主任的教育應(yīng)緊跟時代的步伐，所以，提高初中班主任德育工作實效性成為當(dāng)代教育的核心。
一、初中班主任開展德育工作的現(xiàn)狀
當(dāng)今德育工作仍處于借鑒階段，停留在理論化階段，這種理論化教育缺少人文關(guān)懷，容易引發(fā)青春期學(xué)生的逆反心理，班主任的德育始終停留在理論指導(dǎo)階段，不利于德育工作的展開，提高初中班主任的德育工作實效性首先應(yīng)做到創(chuàng)新。班主任應(yīng)使德育逐步豐富起來，提高學(xué)生的積極性。
二、先進的教育觀念
只有先進的教育觀念才能使教育工作產(chǎn)生生機與活力，初中班主任的教育觀念是德育的重要組成部分，如何在新形勢下突破傳統(tǒng)觀念的桎梏，使德育迸發(fā)出新時代的光彩是值得初中班主任思考的問題。初中班主任首先應(yīng)學(xué)會分析與思考，學(xué)會與專家，與智者對話，在對話的過程中碰撞出思想的火花，使德育得到提高和升華。培養(yǎng)具有現(xiàn)代價值觀，有理想、信念和責(zé)任感，有追求、信心和使命感，有自立精神、堅強意志和良好環(huán)境適應(yīng)能力、心理承受能力的人才。面對當(dāng)今的教育理念，初中班主任的德育創(chuàng)新、教育理念的改變迫在眉睫。如何使德育工作具有現(xiàn)代教育理念的創(chuàng)新性與發(fā)散性？首先，初中班主任應(yīng)具有敏銳的洞察力，在平時觀察同學(xué)的行為，針對其行為進行分析、思考。要有預(yù)見性，盡量把學(xué)生容易犯的錯誤扼殺在萌芽狀態(tài)。其次，較高的思維能力即推理能力，初中班主任要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住學(xué)生思想變化的根源，給予正確的引導(dǎo)。再次，是較強的溝通能力，與學(xué)生的溝通有助于初中班主任德育工作的展開。就德育工作的內(nèi)容與家長的有效溝通，達成共識，提高德育工作的實效性。
三、創(chuàng)造性的德育方法
德育是為了學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展，初中班主任應(yīng)嘗試與學(xué)生做朋友，平等交流?，F(xiàn)代教育下，班主任應(yīng)該把德育轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒鷳┱劊ㄟ^教育認知與教育引導(dǎo)使學(xué)生積極主動配合教師的德育工作。與學(xué)生平等交流，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，在社會實踐中教會學(xué)生生存技能，同時，讓學(xué)生在社會中明白道理，提升思想道德素質(zhì)，進一步提升德育水平。正確應(yīng)用心理換位，學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度看問題。促進與學(xué)生之間的溝通交流。學(xué)會尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其不足并加以改正。班級的管理應(yīng)由師生共同商議完成，充分尊重學(xué)生的意見及想法，師生合作解決問題可以提升學(xué)生的自信和使命感。同時，樹立班主任在學(xué)生心目中的良好形象。加強學(xué)生德育教育是班主任的一項重要工作，根據(jù)學(xué)生實際情況因材施教，才能起到效果。在德育工作中改進加強德育，通過觀察和了解及時幫助有困難的學(xué)生，及時制止學(xué)生犯錯。
四、實踐性的德育教育活動
開展德育，提升學(xué)生對德育的認知，使學(xué)生充分了解德育內(nèi)涵。并強調(diào)德育在社會生活中的重要性及必要性。根據(jù)馬克思主義、思想、鄧小平理論開展思想道德教育，可以用一些名人軼事闡述道理。組織學(xué)生課外實踐活動，使初中生充分認識了解社會，讓其通過自己經(jīng)歷過的事情去感悟，去提升。也通過社會實踐活動提升初中生的生活能力和應(yīng)變能力。比如，組織學(xué)生清潔衛(wèi)生，可以讓學(xué)生學(xué)會尊重他人的勞動成果，不隨意制造、亂丟垃圾。組織學(xué)生去孤兒院，可以讓學(xué)生們學(xué)會珍惜現(xiàn)在的生活。組織學(xué)生去敬老院會讓其學(xué)會尊重老人。
五、總結(jié)
在新形勢下，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才已經(jīng)成為教育的首要目標，如何培養(yǎng)已經(jīng)成為教育界應(yīng)首先考慮和解決的問題。班主任對學(xué)生德育的實效性也成為班主任工作的重中之重。通過理論創(chuàng)新與實踐逐步加強完善德育工作，有效地利用學(xué)校的資源，結(jié)合學(xué)生的實際情況，提高學(xué)生的道德水平。學(xué)生德育與社會、生活、工作密切相關(guān)，因此它是一個系統(tǒng)性的工程，所以需要嚴謹?shù)膽B(tài)度，具有科學(xué)性、針對性，實事求是對待，才能實現(xiàn)初中班主任德育工作實效性的提高。
參考文獻：
[1]黃錦添.如何提高初中班主任德育工作的實效性[J].新教育時代電子雜志：教師版，2014,(4).
[2]黃湛強.初中班主任德育工作實效性提升研究[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2013,(21).
[3]項赟蔣.提高初中班主任德育工作實效性的對策[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2012,(10).
作者：王艷霞 杜春來 單位：山東省沂源縣大張莊中學(xué)
