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一土木工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德
現(xiàn)狀科技的突飛猛進(jìn),在給土木工程專業(yè)學(xué)生帶來生活和學(xué)習(xí)便利的同時(shí),也給他們的思想帶來了巨大的沖擊.因此,只有充分了解土木工程學(xué)生目前的職業(yè)道德現(xiàn)狀,才能為更好地開展職業(yè)道德教育打下基礎(chǔ).
1土木工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德
認(rèn)知職業(yè)道德認(rèn)知,既對(duì)職業(yè)道德原則和規(guī)范的認(rèn)識(shí)情況.子曰“:德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徒,不善不能改”.土木工程專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德內(nèi)容、重要性的認(rèn)知情況是決定其職業(yè)道德水平的思想基礎(chǔ).只有在充分認(rèn)識(shí)和理解職業(yè)道德內(nèi)容、重要性的基礎(chǔ)上,才能形成正確的職業(yè)道德觀念,為大四階段的工程實(shí)習(xí)和畢業(yè)后良好職業(yè)道德的形成打下扎實(shí)的基礎(chǔ).在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),雖然85%的大學(xué)生認(rèn)為良好的職業(yè)道德對(duì)自己將來的工作有幫助,但是其對(duì)職業(yè)道德的了解情況卻不容樂觀,對(duì)職業(yè)道德非常了解的學(xué)生僅占13%,了解的為26%,一般了解的為40%,不知道的為21%.因此,加強(qiáng)土木工程專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)知就顯得非常重要.
2土木工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德情
感職業(yè)道德情感是指在一定的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上,對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的道德關(guān)系和道德行為的愛與憎.土木工程專業(yè)學(xué)生對(duì)職業(yè)道德的情感體驗(yàn)是形成大學(xué)生職業(yè)道德行為的直接動(dòng)因.然而,在一些客觀事實(shí)面前,他們既羨慕別人可以建造國(guó)家重點(diǎn)工程,但自己又不愿意到工作環(huán)境艱苦、遠(yuǎn)離城市的工作;既羨慕別人取得的巨大成績(jī),但自己又不愿意腳踏實(shí)地,從基層做起;既對(duì)工程建設(shè)中出現(xiàn)的不誠(chéng)信現(xiàn)象嗤之以鼻,又在日常生活中不能做到待人接物、誠(chéng)實(shí)可靠,不采取欺詐手段.造成這些現(xiàn)象的原因之一,就是缺乏對(duì)于職業(yè)道德的正確的情感體驗(yàn),而將職業(yè)道德僅僅掛在嘴邊.
3土木工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德
意志職業(yè)道德意志就是指人們?cè)诼男新殬I(yè)道德的過程中所表現(xiàn)出來的自覺地克服一切困難和障礙,做出抉擇的力量和堅(jiān)持精神.有沒有這種堅(jiān)毅果敢的職業(yè)道德意志,是衡量每個(gè)從業(yè)人員道德素質(zhì)高低的重要標(biāo)志.列夫•托爾斯泰曾經(jīng)說過:“情況越嚴(yán)重,越困難,就越需要堅(jiān)定、積極、果敢,而越無為就越有害.”現(xiàn)在的大學(xué)生,往往已經(jīng)習(xí)慣了養(yǎng)尊處優(yōu)的生活,面對(duì)建筑業(yè)可能遠(yuǎn)離城市、家人和網(wǎng)絡(luò)的工作條件,心生畏懼;面對(duì)建筑業(yè)可能出現(xiàn)的消極和腐敗現(xiàn)象,缺少必要的抵制能力.造成這些現(xiàn)象的原因之一,就是職業(yè)道德意志不夠堅(jiān)定.
4土木工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德
行為職業(yè)道德行為是指人的職業(yè)道德品質(zhì)的外在表現(xiàn),是衡量從業(yè)者職業(yè)道德水平高低的客觀標(biāo)志.只有具備了正確的職業(yè)道德認(rèn)知、良好的職業(yè)道德情感和堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志的基礎(chǔ)上,才能形成正確的職業(yè)道德行為.然而,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),只有35%的同學(xué)有主動(dòng)培養(yǎng)自己的職業(yè)道德行為,26%的同學(xué)認(rèn)為自己的職業(yè)道德水平低.
二“卓越計(jì)劃”背景下土木工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育模式研究
隨著“卓越計(jì)劃”開展的不斷深入,思想政治教育工作者必須結(jié)合建筑企業(yè)對(duì)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德要求和土木工程專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德現(xiàn)狀,才能培養(yǎng)出適合建筑市場(chǎng)要求的卓越土建工程師.
1加強(qiáng)家校和校企溝通
為大學(xué)生思想品德教育創(chuàng)造有利的外部環(huán)境一名卓越土建工程師的培養(yǎng),離不開家庭、高校和建筑企業(yè)的共同努力.高校作為連接家庭和建筑企業(yè)的中間環(huán)節(jié),應(yīng)充分發(fā)揮自身的紐帶作用,加強(qiáng)和土木工程專業(yè)學(xué)生家庭和實(shí)習(xí)就業(yè)單位的聯(lián)系.通過了解學(xué)生的家庭環(huán)境和實(shí)習(xí)單位的表現(xiàn),及時(shí)解決土木工程專業(yè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),有針對(duì)性的開展職業(yè)道德教育.
2加強(qiáng)與任課或?qū)嵙?xí)老師的交流和溝通
為大學(xué)生思想品德教育提供有利的內(nèi)部環(huán)境隨著卓越土木工程師計(jì)劃的實(shí)施,單純依靠輔導(dǎo)員或是專任老師都很難滿足學(xué)生成長(zhǎng)成才的要求.因?yàn)椋趯I(yè)技能培養(yǎng)、行業(yè)動(dòng)態(tài)等方面,專業(yè)老師具有很大的優(yōu)勢(shì),但又存在著對(duì)大學(xué)生缺乏思想教育經(jīng)驗(yàn)的不足;而思想政治輔導(dǎo)員,雖然有著很強(qiáng)的教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成的能力,但又缺乏對(duì)建筑行業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)的了解,造成對(duì)學(xué)生職業(yè)道德指導(dǎo)針對(duì)性不足.因此,思想政治輔導(dǎo)員和專業(yè)老師只有加強(qiáng)溝通了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能為大學(xué)生思想品德教育提供有利的內(nèi)部環(huán)境.
3通過榜樣引領(lǐng)作用
激發(fā)土木工程專業(yè)學(xué)生自覺履行職業(yè)道德的意識(shí)社會(huì)學(xué)家研究認(rèn)為,人的社會(huì)行為具有群體模仿和認(rèn)同的特性,從大學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成的過程來看這一現(xiàn)象尤其明顯.大學(xué)生往往會(huì)不自覺地模仿自己所崇拜的偶像,然后在周圍人的反饋中不斷調(diào)整自己的行為.因此,要加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育,并收到良好的效果,就必須努力營(yíng)造良好的氛圍.具體措施如下:
(1)繼續(xù)深入開展“十佳大學(xué)生評(píng)選”活動(dòng)“.十佳大學(xué)生評(píng)選”作為展示在校大學(xué)生風(fēng)采的標(biāo)志性活動(dòng),受到了越來越多的學(xué)生的關(guān)注.由于這些榜樣就在他們身邊,使得學(xué)生更容易找到自己的不足,進(jìn)而明確今后努力的方向.
(2)邀請(qǐng)建筑企業(yè)卓越的土建工程師來院講座.現(xiàn)在,部分學(xué)生對(duì)自己的未來充滿困惑,不知道畢業(yè)后該做什么、怎么去做,怎么才能夠成長(zhǎng)為一名卓越的土建工程師.因此,可以通過邀請(qǐng)建筑企業(yè)卓越的土建工程師來院講座的方式,讓學(xué)生了解一名卓越土建工程師的成長(zhǎng)之路.
(3)邀請(qǐng)優(yōu)秀校友來院交流.由于部分新建地方本科院校,在快速發(fā)展的同時(shí),軟件硬件建設(shè)仍有不足之處.一小部分高考失利的學(xué)生在進(jìn)入校園之后,難免有些失落而自暴自棄.此時(shí),可以邀請(qǐng)優(yōu)秀的校友來校交流,通過他們的親人經(jīng)歷,激發(fā)土木工程專業(yè)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛.
(4)通過宣傳海報(bào)、QQ群、微信、微博、校園網(wǎng)等方式大力提倡良好的職業(yè)道德風(fēng)尚.宣傳恪守職業(yè)道德的模范人物,使良好的社會(huì)道德風(fēng)尚對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,從而收到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果.
4深入開展專業(yè)技能競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)
拓寬大學(xué)生職業(yè)道德教育途徑職業(yè)道德教育有別于傳統(tǒng)的思想政治教育,其主要目的在于培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì),為將來的就業(yè)做準(zhǔn)備,這就決定了職業(yè)道德教育的特殊性,即技能性.一方面可以通過鼓勵(lì)學(xué)生參與各級(jí)的職業(yè)技能競(jìng)賽,如測(cè)量大賽、CAD制圖大賽、手工繪圖大賽、力學(xué)大賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽、紙橋設(shè)計(jì)大賽等,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)資格意識(shí)和職業(yè)榮譽(yù)感;另一方面,可以鼓勵(lì)學(xué)生參與開放性實(shí)驗(yàn)、校立學(xué)生科研、浙江省新苗人才計(jì)劃、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新計(jì)劃等,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).
5大力開展職業(yè)道德類相關(guān)的校園文化活動(dòng)
提高大學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)道德的熱情職業(yè)道德教育不能僅僅依靠職業(yè)道德教育課或是兩課課堂的理論灌輸,而是要結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),進(jìn)行全方位的教育活動(dòng)才能取得良好效果.對(duì)于剛步入大學(xué)校園的新生,面對(duì)陌生的學(xué)校和所學(xué)的專業(yè)充滿了好奇和疑問,這時(shí)高校要結(jié)合新生特點(diǎn),著重開展始業(yè)教育、適應(yīng)與成材、心理健康教育、專業(yè)思想教育、遵紀(jì)守法教育等活動(dòng).讓土木工程專業(yè)學(xué)生可以盡快了解專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、目標(biāo)及發(fā)展方向等;讓學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的專業(yè)將來一定可以大有作為,從而使他們熱愛自己所選擇的專業(yè).只有熱愛自己的專業(yè),才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,使學(xué)生初步樹立職業(yè)理想和職業(yè)道德.對(duì)于大二、大三的學(xué)生,已經(jīng)有了一定的專業(yè)基礎(chǔ),可以積極鼓勵(lì)他們參與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們?cè)诜?wù)社會(huì)的過程中國(guó),切實(shí)了解土木工程專業(yè)的重要性與實(shí)用性.對(duì)于即將畢業(yè)的學(xué)生,則應(yīng)結(jié)合就業(yè)形勢(shì),開展就業(yè)擇業(yè)道德、職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展等內(nèi)容的教育活動(dòng).
三結(jié)束語
總之,隨著建筑市場(chǎng)規(guī)范化、法制化進(jìn)程的不斷深入,良好的職業(yè)道德就決定了其從業(yè)人員今后發(fā)展的程度.因此,作為培養(yǎng)土建工程師的高校,只有將職業(yè)道德教育貫穿到土木工程專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)環(huán)節(jié),才能培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的卓越的土建工程師.
作者:路丹丹單位:臺(tái)州學(xué)院
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