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摘要：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何對(duì)農(nóng)村青少年的思想道德進(jìn)行教育，成了新問(wèn)題，必須有新方向。作者在農(nóng)村高中擔(dān)任了十四年的信息技術(shù)教學(xué)，深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)對(duì)農(nóng)村青少年有不少?zèng)_擊，網(wǎng)絡(luò)化給青少年社會(huì)教育環(huán)境帶來(lái)了巨大影響。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年思想道德教育

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及日益改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)和生活，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用讓我們眼花繚亂，因特網(wǎng)讓我們真正體會(huì)到信息爆炸的威力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的信息資源，農(nóng)村青少年該如何使用？怎樣在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里展示自己？如何滿足自己的學(xué)習(xí)？農(nóng)村中學(xué)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育呢？我在農(nóng)村高中擔(dān)任十幾年的信息技術(shù)教育工作，長(zhǎng)期與青少年打交道，青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的思想狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)，如何對(duì)他們進(jìn)行教育，我存在很多困惑，在這里提出來(lái)，希望專家們和同仁們加以指教。

一、社會(huì)環(huán)境

自從有了人類，在不斷改造自然、不斷探索中人類信息技術(shù)一直在發(fā)展，現(xiàn)在進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們有一臺(tái)電腦，足不出戶就能了解天下事，也能做成很多事，那么青少年如何利用網(wǎng)絡(luò)，成為人們新的生活方式。在這種方式下，青少年的網(wǎng)絡(luò)觀念、網(wǎng)絡(luò)能力、網(wǎng)絡(luò)行為將極大影響他們的生活質(zhì)量，如果教育不好，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、工作、生活將會(huì)產(chǎn)生很大影響，那么在這種條件下教育如何做，做什么呢？社會(huì)教育環(huán)境的好壞與優(yōu)劣，對(duì)青少年思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成影響極大。現(xiàn)在農(nóng)村大多數(shù)家庭中的主要成員都去外地打工，造成孩子成為留守兒童，有的無(wú)人照料，有的爺爺奶奶不管或管理不好，這樣學(xué)校難以管理，造成許多孩子有思想問(wèn)題。凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)不僅是政府、學(xué)校的事情，而且是全社會(huì)共同的責(zé)任。每個(gè)家庭、每個(gè)公民都應(yīng)成為凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)的組織者、參與者、督促者、踐行者。只有全社會(huì)建立起了較為充分的對(duì)學(xué)校德育的義務(wù)感和德育的自覺(jué)，凈化社會(huì)環(huán)境優(yōu)化社會(huì)環(huán)境才走向現(xiàn)實(shí)，讓青少年在激情愉悅的樂(lè)園中健康茁壯成長(zhǎng)。

二、家庭教育

家庭是青少年成長(zhǎng)的第一課堂，父母是青少年的第一任老師，也是青少年的終生老師。孩子思想道德品質(zhì)的形成及發(fā)展深深打上父母的思想道德品質(zhì)的烙印。父母為孩子創(chuàng)造的家庭環(huán)境氛圍，父母秉持的思想道德觀念，父母向孩子灌輸?shù)臑槿颂幨乐溃鹊?，潛移默化地影響子女的思想道德形成及發(fā)展。

三、信息技術(shù)的影響

1.人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)環(huán)境特別復(fù)雜，各種通信設(shè)備構(gòu)成的“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”將交織成立體化的信息傳送網(wǎng)絡(luò)，信息高速公路的完善將使信息的傳遞沒(méi)有距離的障礙。

2.信息技術(shù)的高速發(fā)展對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生不同影響：積極方面的影響：促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、推動(dòng)科技進(jìn)步、改善人們生活與學(xué)習(xí)等。消極方面的影響：信息泛濫、信息污染、信息犯罪，還可能危害青少年的身心健康。青少年還不具備一定的信息識(shí)別能力，容易受到不良信息的影響和毒害，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬世界里，網(wǎng)絡(luò)中的匿名化活動(dòng)給青少年帶來(lái)了新的倫理問(wèn)題，容易使青少年產(chǎn)生雙重人格。

3.網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)浩瀚的信息海洋，面對(duì)如此多的信息，信息給人們帶來(lái)了巨大的物質(zhì)和精神財(cái)富，極大地促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步，但各類信息紛繁，魚(yú)龍混雜，真?zhèn)坞y辨，媒體的導(dǎo)向?qū)η嗌倌瓿砷L(zhǎng)是一個(gè)極大的影響，面對(duì)這樣多的信息，青少年該何去何從，如何取舍呢？成為當(dāng)前農(nóng)村青少年道德教育的一個(gè)難點(diǎn)。

四、思想道德

1.知與行的脫節(jié)?，F(xiàn)在家庭的孩子少，大人們特別慣孩子，這樣有些孩子沒(méi)有道德觀念，不能與人包容、溝通；不能從我做起，做文明公民，公德意識(shí)差，如不遵守公共秩序、隨意破壞公共財(cái)產(chǎn)、公共衛(wèi)生等。

2.沒(méi)有正確的人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在青少年家中父母都很年輕，甚至爺爺奶奶也都很年輕，所以他們衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，更不知道生活的艱辛和物質(zhì)的來(lái)之不易。

3.懶散、厭學(xué)，鐘情網(wǎng)吧、無(wú)理想、不思進(jìn)取、渾渾噩噩，厭學(xué)情緒嚴(yán)重、作風(fēng)疲沓、懶散，網(wǎng)吧出入頻繁，遲到、曠課是家常便飯。

4.冷漠、自私，任性霸道、嬌氣，意志脆弱勞動(dòng)怕臟，學(xué)習(xí)怕苦，體育鍛煉怕累，圖安逸享受；受到挫折，輕者頹廢，重者輕生。

5.無(wú)誠(chéng)信，好撒謊，考試舞弊；在錯(cuò)誤面前文過(guò)飾非或者死不認(rèn)賬。承諾的事情常常不能兌現(xiàn)。

五、學(xué)校教育

當(dāng)前社會(huì)環(huán)境要求學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行“愛(ài)”的教育，到底如何愛(ài)，如何教，成為教師的困惑。一些學(xué)生有“小皇帝”傾向，好好說(shuō)話根本不聽(tīng)。一些家長(zhǎng)不關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子更不管，導(dǎo)致惡性循環(huán)，使老師沒(méi)辦法有效管理學(xué)生，你給他愛(ài)，他不給你回報(bào)，造成當(dāng)前農(nóng)村孩子難教。

參考文獻(xiàn)：

［1］普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，廣東教育出版社，2013.

［2］普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》廣東教育出版社，2013.

［3］中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn).

作者：蘭建軍 單位：渭源縣第三高級(jí)中學(xué)