獨(dú)生子女家庭教育論文
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重智力輕心理當(dāng)今，獨(dú)生子女的問題表現(xiàn)為不合作、過于自我、追求享受、怕吃苦。他們?cè)趥€(gè)人道德方面存在著一定的缺陷。如受不住打擊、經(jīng)不起挫折、奈不住成功，甚至輕生的現(xiàn)象發(fā)生。中國(guó)當(dāng)代的獨(dú)生子女將要面對(duì)的是大風(fēng)大浪，如果連一些微風(fēng)細(xì)雨都承受不了，那么中國(guó)的希望又在何處？家長(zhǎng)教育知識(shí)缺乏在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)對(duì)教育知識(shí)非常缺乏，不知道如何對(duì)孩子進(jìn)行教育。更不知道自己的一言一行都是孩子模仿的標(biāo)準(zhǔn)。特別是在父母遭遇困境或與他人發(fā)生沖突以及大喜大悲時(shí)的情緒反應(yīng)，是家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)在教育著孩子。
二、獨(dú)生子女家庭教育問題產(chǎn)生的原因分析
1.過度溺愛，過分包辦年輕的父母在教育觀念上往往偏重養(yǎng)育而非教育，導(dǎo)致了對(duì)孩子的過分嬌慣、寵愛，致使獨(dú)生子女愈來(lái)愈任性、嬌慣。家長(zhǎng)們不讓子女做家務(wù)，什么事情都由家長(zhǎng)代勞，久而久之，孩子便把家長(zhǎng)當(dāng)成了拐杖一步也離不開。結(jié)果使子女的依賴性變強(qiáng)，這樣孩子不僅不能成為強(qiáng)者，卻有可能會(huì)成為一個(gè)寄生蟲和窩囊廢。孩子的堅(jiān)韌性、意志力得不到鍛煉，自立自理能力自然就比較弱。期望過高，偏重智育家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)高低衡量孩子成功與否。當(dāng)今社會(huì)家長(zhǎng)對(duì)子女最關(guān)心的事莫過于分?jǐn)?shù)了。不少家長(zhǎng)認(rèn)為為孩子只要考試能得高分就一定能成功。這種不注重孩子正確的價(jià)值觀、人生觀、道德觀的形成，只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、只注重孩子分?jǐn)?shù)的家庭教育方式，既不符合人自身發(fā)展的需求，也不符合社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人才的要求。
2.忽視對(duì)獨(dú)生子女的道德培養(yǎng)不少家長(zhǎng)認(rèn)為考高分是孩子成功的唯一途徑，而對(duì)孩子的品德、興趣愛好、情感等不聞不問，完全忽視對(duì)孩子的道德培養(yǎng)。甚至不準(zhǔn)子女參加公益勞動(dòng)，不準(zhǔn)孩子參加學(xué)校文體活動(dòng)，只是一味的讓孩子學(xué)習(xí)，就怕參加活動(dòng)就影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。許多獨(dú)生子女，從小被全家視為掌上明珠，由于父母不重視孩子的道德品質(zhì)培養(yǎng)，這些孩子走入社會(huì)后往往表現(xiàn)出好逸惡勞、毫無(wú)責(zé)任感等性格特征，對(duì)自己的放縱和侵犯他人利益不以為然，最終走上犯罪道路。社會(huì)化教育缺乏現(xiàn)代父母對(duì)孩子的保護(hù)意識(shí)過于濃重，獨(dú)生子女沒有兄弟姐妹，缺乏充分與同齡伙伴交往和玩耍的機(jī)會(huì)，獨(dú)生子女多數(shù)時(shí)間都生活在家長(zhǎng)的呵護(hù)下，所以獨(dú)生子女最明顯的特點(diǎn)就是缺乏社會(huì)性。在獨(dú)生子女家庭中，家長(zhǎng)不但沒有給孩子提供更多與人交往的機(jī)會(huì)，還剝奪了孩子應(yīng)對(duì)生活、接觸社會(huì)和鍛煉應(yīng)變能力的機(jī)會(huì)。這不僅禁錮了孩子的智力發(fā)展，也束縛了孩子的人格發(fā)展。
三、解決獨(dú)生子女家庭教育問題的對(duì)策
1.樹立正確教育觀家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)生子女的正確態(tài)度應(yīng)該是愛而不寵。愛子女不但是體現(xiàn)在對(duì)孩子生活上，物質(zhì)上的照顧，更重要的是體現(xiàn)在對(duì)孩子的人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)上，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，使孩子在德、智、體、美、勞各方面都得到均衡發(fā)展。平等對(duì)待孩子，加強(qiáng)責(zé)任感教育把孩子作為家庭中一個(gè)普通成員，不搞特殊化。從小讓孩子知道家庭生活中人人都有責(zé)任、有義務(wù)。讓孩子從小懂得自己的事情要自己做，付出與回報(bào)是對(duì)等的。
2.讓孩子參加公益活動(dòng)讓孩子參加公益活動(dòng)，在公益活動(dòng)中感受勞動(dòng)的艱辛，感受幫助他人的樂趣，感受合作的意義，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)交流，鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)、溝通，提高家長(zhǎng)教育能力家長(zhǎng)要不斷的學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，及時(shí)反思自己的教育方式，調(diào)整教育思路。通過家長(zhǎng)、孩子、教師、學(xué)校之間的相互溝通，不斷提高自身教育能力。總而言之，解決獨(dú)生子女的教育問題關(guān)鍵是要解決父母的認(rèn)識(shí)問題。為了使兒童的發(fā)展朝著最佳的方向發(fā)展，父母必須不斷學(xué)習(xí)教育知識(shí)，增強(qiáng)自己的教育能力，使家庭教育向著科學(xué)化、藝術(shù)化的方向前進(jìn)。家長(zhǎng)要端正對(duì)獨(dú)生子女的態(tài)度，運(yùn)用正確的、科學(xué)的家庭教育方法，進(jìn)行因材施教，獨(dú)生子女家庭教育的問題才會(huì)迎刃而解，獨(dú)生子女才能健康成長(zhǎng)。
作者：柳軍 單位：浙江省云和縣青少年宮
