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摘要：青少年思想道德?tīng)顩r是關(guān)系國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的大事，但從目前的現(xiàn)狀來(lái)分析，我們國(guó)家的青少年思想道德教育方面還存在許多問(wèn)題，公民意識(shí)淡漠，為青少年的健康成長(zhǎng)埋下許多隱患。因此，使青少年明確公民意識(shí)的內(nèi)容，并從基本國(guó)情教育、法制教育、公民道德教育等三個(gè)方面加強(qiáng)青少年公民意識(shí)道德培養(yǎng)，很具實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：青少年；公民意識(shí)；教育

2004年3月和10月，黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，兩個(gè)“意見(jiàn)”從“加強(qiáng)青少年的思想道德教育，是關(guān)系國(guó)家命運(yùn)的大事”的戰(zhàn)略高度，深刻闡述了加強(qiáng)青少年教育的重要意義，并對(duì)加強(qiáng)青少年教育提出一系列切實(shí)可行的措施?！耙庖?jiàn)”自始至終貫穿了一個(gè)重要的思想，就是思想政治教育必須致力于培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)代公民，加強(qiáng)青少年教育，必須培養(yǎng)青少年的公民意識(shí)。世界各國(guó)的現(xiàn)代化經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家，只有她的公民從心理上和行為上都獲得了與現(xiàn)代化相適應(yīng)的現(xiàn)代化，即具有現(xiàn)代人的性格與品質(zhì)，這樣的國(guó)家才可能真正稱之為現(xiàn)代化的國(guó)家。建設(shè)高度文明、民主、富強(qiáng)的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)，需要造就一代高素質(zhì)的現(xiàn)代公民。

但是，從目前的實(shí)際看，青少年的公民意識(shí)淡漠確是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。如有些人缺乏愛(ài)國(guó)激情和民族自信心，對(duì)基本國(guó)情和基本路線缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，在方向、道路等問(wèn)題上認(rèn)識(shí)模糊；有些人缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，法制觀念和組織紀(jì)律觀念淡漠，極端個(gè)人主義思想嚴(yán)重，為了個(gè)人利益不擇手段，甚至走上犯罪道路；有些人缺乏正義感基本的道德觀念，真假不辯、是非不清；有些人勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力不強(qiáng)，貪圖享樂(lè)．等等。之所以造成這種現(xiàn)象，一方面，對(duì)外開(kāi)放的進(jìn)一步擴(kuò)大，為廣大青少年了解世界、增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野提供了更加有利的條件。但與此同時(shí)，落后的思想觀念和腐朽沒(méi)落的生活方式也在對(duì)青少年產(chǎn)生消極的影響。另一方面，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式的日益多樣化，為廣大青少年的全面發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的空間，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)的新思想新觀念正在豐富著未成年人的精神世界。與此同時(shí)，一些領(lǐng)域道德失范，誠(chéng)信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動(dòng)有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黃賭毒等社會(huì)丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，成為社會(huì)公害；一些成年人價(jià)值觀發(fā)生扭曲，拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，以權(quán)謀私等消極腐敗現(xiàn)象屢禁不止等等，也給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。

加強(qiáng)青少年公民意識(shí)教育，必須首先全面理解公民意識(shí)的內(nèi)涵和基本要求。“公民”一詞，按照《辭?！返慕忉專耸恰熬哂幸粐?guó)國(guó)籍的人。包括未成年人和被剝奪了政治權(quán)利的人在內(nèi)?！备鶕?jù)這一定義，“公民”的概念相當(dāng)于“國(guó)民”，系指一國(guó)之民全體而言。除此之外，《辭?！愤€特別提到了我國(guó)《憲法》對(duì)于公民的權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定：“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”這個(gè)規(guī)定是對(duì)前一定義的補(bǔ)充，即“公民”不僅指具有一國(guó)國(guó)籍的人，而且還是憲法所規(guī)定了的權(quán)利和義務(wù)的主體。由此可見(jiàn)，從內(nèi)涵上看，公民的核心是權(quán)利的享有者和義務(wù)的承擔(dān)者。從外延上看，公民泛指具有一國(guó)國(guó)籍的人。

從公民的概念以及對(duì)其內(nèi)涵和外延的分析可以看出．公民意識(shí)應(yīng)包含以下基本內(nèi)容：①權(quán)利意識(shí)。即在憲法和法律的范圍內(nèi)從事與終身、與社會(huì)有關(guān)的活動(dòng)，包含有權(quán)做什么、有權(quán)要求他人做什么，以及在自身的權(quán)利遭到侵害時(shí)．能通過(guò)法律和社會(huì)手段進(jìn)行救濟(jì)。②義務(wù)意識(shí)。即自覺(jué)遵守憲法和法律以及社會(huì)規(guī)范．并內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。核心體現(xiàn)為“作為”和“不作為”，也就是明確自己“必須作什么”和“不能做什么”。③國(guó)家意識(shí)。包含對(duì)國(guó)家主權(quán)、國(guó)家制度、國(guó)家的歷史和現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，以及在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生的國(guó)家情感和民族精神。④社會(huì)意識(shí)。包含對(duì)自己與群體、自己與組織、自己與他人的認(rèn)識(shí)，以及由此而產(chǎn)生的自我觀念、集體觀念和組織觀念。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)青少年公民意識(shí)教育，就是要使每位青少年在政治、思想、道德、情感方面要做到，具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情；牢固樹(shù)立法制觀念，嚴(yán)格遵紀(jì)守法；自覺(jué)遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，正確處理人際關(guān)系；掌握政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、倫理、法律等方面的基本知識(shí)，具有分辨真、善、美，假、惡、丑的能力。公民本是一個(gè)法律概念．意指“具有一個(gè)國(guó)家國(guó)籍的人”。但是．不同的國(guó)度，不同的歷史時(shí)期，不同的社會(huì)性質(zhì)對(duì)公民有不同的要求，一個(gè)人，一個(gè)公民必須與其所處的環(huán)境、所處的時(shí)代相適應(yīng)，與社會(huì)、與他人融和?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》明確指出公民要“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)”，“遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守社會(huì)秩序，尊重社會(huì)公德”，“維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益”。這是憲法對(duì)每一個(gè)公民的基本要求。

根據(jù)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的基本要求，結(jié)合青少年的實(shí)際，加強(qiáng)公民意識(shí)教育，主要應(yīng)包括基本國(guó)情教育、法制紀(jì)律教育、公民道德教育和基礎(chǔ)文明教育。

1、基本國(guó)情教育。國(guó)情教育是一個(gè)國(guó)家對(duì)其公民的最基本教育之一。一個(gè)公民如果對(duì)其國(guó)家的歷史和現(xiàn)狀一無(wú)所知，那么他的言行就會(huì)和所處社會(huì)的要求格格不入，就會(huì)失去現(xiàn)代公民應(yīng)有的人格。對(duì)青少年進(jìn)行國(guó)情教育必須與愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)及黨的路線方針教育相結(jié)合，要通過(guò)對(duì)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)了解，使他們認(rèn)識(shí)本民族的歷史和現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的歷史責(zé)任和義務(wù)，從思想上、情感上、道義上接近和理解自己的國(guó)家和民族，從而更加準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)和把握未來(lái)。因?yàn)槭チ藝?guó)情這個(gè)基礎(chǔ)，愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)及黨的路線方針教育就會(huì)缺乏感染力和影響力。另一方面，國(guó)情教育有助提高教育的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。當(dāng)前青少年教育的一大缺陷就是思想教育脫離實(shí)際．由于他們認(rèn)知能力正在逐步完善，且可塑性大，因此要從他們的接受能力出發(fā)，從國(guó)家和社會(huì)對(duì)公民的基本要求出發(fā)開(kāi)展教育，樹(shù)立“我是中國(guó)公民”的思想和信念。

2、法制教育。遵紀(jì)守法是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)法盲不可能成為一個(gè)合格公民。從某種意義上說(shuō)．一個(gè)國(guó)家和社會(huì)的現(xiàn)代化程度取決于其法制化的程度．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也要求有健全的法制和知法、守法的公民。但是，當(dāng)前青少年的法制觀念相當(dāng)?shù)?，各種惡性事件時(shí)有發(fā)生。加強(qiáng)青少年法制教育，就是要他們了解法的基本精神和基本內(nèi)容，知法、懂法、守法，牢固樹(shù)立現(xiàn)代公民必備的法制觀念，遵守法律，把自己的行為控制在法律范圍內(nèi)，自覺(jué)地履行法律規(guī)定的義務(wù)。同時(shí)．要加強(qiáng)紀(jì)律教育。紀(jì)律是各種組織、團(tuán)體、單位為使工作、學(xué)習(xí)正常進(jìn)行而制定的．要求全體成員共同遵守的具有一定約束力的行為準(zhǔn)則。紀(jì)律教育是法律教育的補(bǔ)充。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，主要是加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)教育和日常行為的管理，增強(qiáng)觀念，規(guī)范言行。

3、公民道德教育。和諧的社會(huì)生活需要用道德準(zhǔn)則來(lái)調(diào)整。公民的道德水準(zhǔn)是衡量一個(gè)國(guó)家和社會(huì)精神文明的重要標(biāo)志。青少年作為普通公民．必須以社會(huì)主義道德為做人的基本準(zhǔn)則．做到誠(chéng)實(shí)正直、謙虛禮貌；做到尊重他人、助人為樂(lè)；做到遵守秩序、愛(ài)護(hù)公物。當(dāng)然，道德的層次性要求教育的層次性，社會(huì)公德是一個(gè)社會(huì)的基本道德，是每一個(gè)公民必須做到的，是人之所以成為人的基本要求．應(yīng)將社會(huì)公德和基礎(chǔ)文明作為青少年道德教育的首要內(nèi)容，使青少年知應(yīng)成為什么，知該做什么和不做什么，知可為和不可為。

目前，中、小學(xué)都相應(yīng)開(kāi)設(shè)了有關(guān)課程，對(duì)青少年進(jìn)行公民教育。但是實(shí)際操作中往往不講層次、不分標(biāo)準(zhǔn)、模式雷同，而且內(nèi)容抽象、空洞、脫離實(shí)際，使學(xué)生感到“我做不到”、“與我無(wú)關(guān)”，從而產(chǎn)生逆反心理，甚至抵觸情緒。因此，要根據(jù)實(shí)際不斷改進(jìn)教育方法，把青少年放在社會(huì)主義公民這一基礎(chǔ)層次，對(duì)他們分層次、有針對(duì)性的提出最基本的要求，使他們感到既可望又可及。要根據(jù)青少年的特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓思想性、教育性于活動(dòng)之中，使教育多樣化、載體化，提高教育的吸引力和感染力，從而使教育內(nèi)化為青少年的實(shí)際行動(dòng)。

在黨的十五大報(bào)告中指出．要把“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民”，作為有中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要造就合格的公民，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同努力營(yíng)造積極向上的氛圍，只有這樣．我們的國(guó)家、我們的民族才會(huì)在未來(lái)的二十一世紀(jì)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興。