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1教師點點滴滴創(chuàng)設美、營造美，構筑美麗校園生態(tài)環(huán)境

俗語說“入芝蘭之室，久而自芳。”這美麗芬芳的“芝蘭之室”從何而來，需要教師點點滴滴裝扮出來．用心營造創(chuàng)設出來每一位教師都喜歡把教室布置得美美的．因為好的環(huán)境才會有好的心境．對于學生來說．身處在一個漂亮的教室里那種感覺自然是不言而喻的．為了給孩子們一個美妙的世界，每次布置教室時．我總是和同學們一起查找各種資料．找尋靈感為同學們跑前跑購置材料，然后大家一起忙忙碌碌．很快教室面貌煥然一新我們的得意之作就是教室后墻那一對展翅欲飛的翅膀。寓意學生能展翅高飛每天都有進步．這塊地方也是同學們展示美的空間，貼的都是孩子們的作品．定期更換主題。每次換下來的作品就收進成長記錄袋。到了期末．每個孩子都收獲頗豐．特別有紀念意義中間的紅心里是全班的合影及班級獎狀，希望全班能團結一心．把美傳遞給每一個人，也希望孩子們展開翅膀．帶著越飛越高．實現(xiàn)美好的夢想．教室后還有美麗的圖書展架．這小小的展架培養(yǎng)出了一批癡迷讀書的小書蟲．大家在浩瀚的書海里發(fā)現(xiàn)美，追尋美。另外，學校的音樂教室，美術教室也營造出良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美．學校充分利用每一種形式．每一個空間．營造出優(yōu)雅的校園氛圍．走進我們的校園，不但可以看見茵茵綠草．成蔭大樹，漂亮的宣傳櫥窗．還可見走廊上懸掛著催人奮進的國學名言，。這樣濃厚的“美”的氛圍．使學生能在潛移默化中得到美的感染、熏陶和創(chuàng)造的激情在人際關系處理上，我努力用心營造、創(chuàng)設寬松、和諧、民主的班級氛圍，使學生在老師熱愛、尊重的期待中產(chǎn)生強烈的愿望．從而自我約束。班級生活中我一改以往同學間的橫向比較為學生自我的縱向比較．鼓勵他們每天都力求有新的進步和提高．幫助他們確立有進步就是成功的價值觀念。針對學生水平上的差異．我提出的要求有難有易．分不同的層次，讓基礎較差的同學也能嘗到成功的快樂．而水平較高的同學的表現(xiàn)則會對其他同學有所啟發(fā)。使每一個學生都有展示美的機會，讓每一個學生在老師創(chuàng)設營造的美感受到人際關系之美．從而構筑起美麗的校園生態(tài)環(huán)境。

2學生在教師不拘一格的精心設計中品味美

2．1多學科有效融合

教育家蔡元培先生說：“各學科無不于智育中．含有美育之元素?！币哉Z文教學為例．語文美育是教師指導學生發(fā)現(xiàn)美、感知美、理解美的實踐活動過程語文課本的內(nèi)容極為豐富，它集自然美、藝術美、社會美于一爐．使大自然和人類社會多姿多彩的風貌十分和諧地融匯在語言文字之中。在語文教學中，教師要在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力的同時，積極引導學生去感受、理解、鑒賞、表達美的文章、美的社會、美的自然、美的人生。另外，還有音樂的節(jié)奏美，美術的造型美，體育的健康美、動作美等等有時根據(jù)學習內(nèi)容和學生認知特點把各學科有效的融合在一起．往往能使學生品味到多種形式的美。如閱讀補充課文《趵突泉》時，學生讀文后畫出各種水泡向上冒的樣子，讀文后打出泉眼冒水泡的節(jié)奏這樣多種感官的共同參與．把無聲的書面語言轉化為了有聲有色．有情有景的1：3頭語言．學生沉醉于趵突泉那唯美的詩情畫意中。

2．2多形式精彩呈現(xiàn)

針對學生年齡特點．一年級時．我在班內(nèi)開展了“紅花少年”的評比．同學們時時刻刻嚴格要求自己．使班內(nèi)形成了“你追我趕爭紅花”的局面。隨著識字量的增加．我發(fā)現(xiàn)格言警句對同學們起到了很大的激勵作用我就在班內(nèi)組織了“我最喜愛的格言”主題班會．每個同學介紹自己所喜愛的格言，并把它們抄寫在鉛筆盒內(nèi)。黑板報上還開辟了專欄，每天更換一條新格言，時時激勵同學們前進。升人四年級后，我逐步放手。在選用干部．組建班委時采用同學自薦、大家評議選舉的方法，給每個同學積極參與的機會。在組織“愛綠護綠，美化泉城”、“小巧手．大比武”、“爭做志愿小標兵”等主題班隊會時，由班干部、同學們制定活動方案、計劃，讓學生自編自導自演，我這個班主任只做場外指導從而徹底改變了“老師說了算，班委跟著干．同學們邊上看”的狀況，班級活動搞得有聲有包、生龍活虎。同學們沉浸在自己組織的活動中，，各個美洋洋。

2.3師生共同收獲美

在教師精心創(chuàng)設的美育環(huán)境中．學生細細品味到了多學科．多形式的美?，F(xiàn)在．教室里、校園內(nèi)到處花團錦簇，心靈美、禮儀美、知識美，美在繁花盛開，美在春色滿園。佛教中有一個偈語：幡動．風動．心動。我們的美育工作，誠然需要有顯像的“幡動”．也需要有更多有志于美育的教師“風動”．不過最為關鍵的還是自己的“心動”。美．是需要心動、心誠、心真的。讓我們一同播下希望的種子，一同耕耘“美”，開拓“美”．守望“美”．收獲“美”。以美育人：最終我們師生就會與美一路同行。