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摘要：小學(xué)英語(yǔ)高效課堂是個(gè)值得研究探討的課題，讓孩子們喜歡上這門(mén)學(xué)科，學(xué)在其中、樂(lè)在其中，提高教學(xué)效率，打造高效課堂。

關(guān)鍵詞：教學(xué)；課堂；合作

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展迅速，隨著新的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐漸實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，并成為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分之一。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)方法多樣，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)在日常教學(xué)中努力探索，掌握語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，使英語(yǔ)教學(xué)逐漸符合心理學(xué)與教育學(xué)規(guī)律。如此一來(lái)，可以有效提高教學(xué)效率，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。那么如何構(gòu)建高效的英語(yǔ)課堂呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1創(chuàng)造適宜的語(yǔ)言環(huán)境

對(duì)于我們的鄉(xiāng)村小學(xué)，因受條件限制，英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，英語(yǔ)交流僅僅在課堂上實(shí)現(xiàn)。所以，作為英語(yǔ)教師，應(yīng)為學(xué)生提供盡可能多的交流機(jī)會(huì)，例如英語(yǔ)游戲、情景表演、英語(yǔ)對(duì)話等，使每一位學(xué)生都有用英語(yǔ)表達(dá)自我的機(jī)會(huì)。對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行靈活安排，教師為主導(dǎo)，尊重學(xué)生的主體地位，通過(guò)開(kāi)展各式各樣有趣的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，才能保證每一位學(xué)生都能參與到英語(yǔ)課堂實(shí)踐中，充分體現(xiàn)英語(yǔ)的交際性，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)性。不管何種語(yǔ)言，如果不多加練習(xí)，只做不說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)便會(huì)失去其真正的意義。對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，更為如此。在英語(yǔ)教學(xué)中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是為學(xué)生創(chuàng)造適合的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，逐漸形成用英語(yǔ)與他人交流的習(xí)慣，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握英語(yǔ)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更有價(jià)值。

2我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度

對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與是最有效的教學(xué)效果。那么，如何才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)參與呢？教師應(yīng)重視學(xué)生的情感態(tài)度。對(duì)于小學(xué)生而言，在未接觸英語(yǔ)課程之前保持濃厚的興趣非?？少F，因此，教師應(yīng)對(duì)這種興趣格外珍惜與保護(hù)，多多鼓勵(lì)學(xué)生，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中，難免有些學(xué)生對(duì)相關(guān)課程掌握不好，或發(fā)音不準(zhǔn)，英文朗讀不夠順暢，產(chǎn)生自卑心理，課堂上不敢舉手回答老師的提問(wèn)，久而久之對(duì)其自身的英語(yǔ)成績(jī)產(chǎn)生不利影響。此時(shí)，教師應(yīng)時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出極大的耐心與信心，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，即使學(xué)生發(fā)音出錯(cuò)，也不可批評(píng)學(xué)生，要用溫和的態(tài)度提示正確讀音。如此一來(lái)，逐漸建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，并愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如此，小學(xué)英語(yǔ)課堂才更有意義。

3掌握好會(huì)話教學(xué)

會(huì)話教學(xué)的量影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在會(huì)話教學(xué)中，教師需要：1、充分利用教材所提供的材料，將學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建起知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、活化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)立貼合實(shí)際生活的語(yǔ)言情境，使學(xué)生在更加真實(shí)的語(yǔ)境中理解、應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言，最終達(dá)到習(xí)得語(yǔ)言的目的。3、避免將對(duì)話教學(xué)變?yōu)椤案蠋熌?、跟錄音讀”，使對(duì)話教學(xué)變得枯燥無(wú)味。

4注重教學(xué)過(guò)程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施

小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，培養(yǎng)其英語(yǔ)語(yǔ)感，奠定今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流的能力。因此，在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)英語(yǔ)課程教學(xué)的實(shí)施，靈活使用多種教學(xué)方法，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。在實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該明確以下幾點(diǎn)：

4．1在教學(xué)模式與教學(xué)方面，要做到重體驗(yàn)、重實(shí)踐與重參與。

對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端至關(guān)重要。上課不要急于完全按照本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，而是以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為切入點(diǎn)，組織形式多樣的活動(dòng)給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙。用學(xué)生會(huì)說(shuō)的一些英語(yǔ)詞語(yǔ)，如：Ok、Bye－Bye、CD、VCD以及漢英對(duì)比等活動(dòng)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有趣、不難，才能激發(fā)學(xué)生渴望獲得英語(yǔ)知識(shí)的欲望。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的《教育———財(cái)富蘊(yùn)藏其中》的報(bào)告中，指出現(xiàn)代教育“四大支柱”為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。由此可見(jiàn)，現(xiàn)如今，學(xué)習(xí)合作已逐步成為當(dāng)代人生存的重要條件，同時(shí)也是現(xiàn)代教育的一大基礎(chǔ)目標(biāo)。另外，小組合作學(xué)習(xí)中，組內(nèi)成員對(duì)于其他成員的英語(yǔ)知識(shí)掌握程度具有一定的責(zé)任，組內(nèi)所有成員對(duì)所學(xué)知識(shí)都掌握了，才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如此一來(lái)，學(xué)生之間互相幫助、互相協(xié)作，學(xué)生在合作過(guò)程中，分享學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，從而充分有效地開(kāi)發(fā)人工智能，調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)與合作，又逐漸學(xué)會(huì)了與他人分享學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也學(xué)會(huì)為別人的成功而滿足，并以此鼓勵(lì)自己。學(xué)生之間既能取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)成績(jī)，獲得更多的英語(yǔ)知識(shí)；又能在提高成績(jī)之余，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，開(kāi)闊視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的想象力。另外，學(xué)生能通過(guò)別人審視自己，為自己今后的學(xué)習(xí)、良好品德的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)，小組合作學(xué)習(xí)已逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳學(xué)習(xí)方式。

4．2在教學(xué)目標(biāo)方面，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

英語(yǔ)教師可以采取多種不同的激勵(lì)方式，例如任務(wù)激勵(lì)、獎(jiǎng)品激勵(lì)、信任激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)或情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)的熱情，使學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的喜悅。建立起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感，便能逐漸建立其自信心，學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生渴望，從而有效提高課堂效果。在課程實(shí)施方面，教師應(yīng)重視課堂環(huán)境的創(chuàng)立，注重教學(xué)效率。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分利用多媒體教學(xué)手段，例如電視、電腦、錄音、錄像等，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的英語(yǔ)交流環(huán)境。

5要把高效的課堂延伸到課外

對(duì)于小學(xué)生而言，僅僅依靠課堂內(nèi)短短的40分鐘學(xué)習(xí)英語(yǔ)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上掌握更多知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)安排，將教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)延伸至課外時(shí)間。例如，可以為學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)課外作業(yè)，讓學(xué)生課外通過(guò)小組合作或查資料的方式完成作業(yè)。如此一來(lái)，不僅節(jié)省了課堂時(shí)間，而且讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸擴(kuò)展到課外，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，還可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸延伸至課外時(shí)空，例如創(chuàng)立課外英語(yǔ)角、制作英語(yǔ)畫(huà)刊、布置英語(yǔ)走廊等，通過(guò)各種課外英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂以外的時(shí)間與空間里感受英語(yǔ)的存在。

6結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（尤其是農(nóng)村學(xué)校）是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的教學(xué)任務(wù)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不能僅僅將教學(xué)視作簡(jiǎn)單的知識(shí)傳授，應(yīng)利用多種教學(xué)方法使課堂教學(xué)成為學(xué)生開(kāi)心學(xué)習(xí)的重要樂(lè)園，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，提高自身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在這樣的課堂環(huán)境下，學(xué)生才能真正愛(ài)上英語(yǔ)，并逐漸掌握用英語(yǔ)交流的技巧。這樣的課堂才能視作高效的英語(yǔ)課堂。

參考文獻(xiàn)

［1］《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀．

［2］《新課程與學(xué)習(xí)方式的變革》———基礎(chǔ)教育課程改革通識(shí)培訓(xùn)叢書(shū)．

作者：寶琪　單位：鎮(zhèn)賚縣黑魚(yú)泡鎮(zhèn)中心小學(xué)