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一、激發(fā)學(xué)生的籃球興趣

教育既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教育的本質(zhì)不單單在于傳授本領(lǐng)，還在于激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生的求知欲望，塑造健全的人格。怎樣才能使學(xué)生積極主動地參與籃球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練呢？很重要的一點，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的做法是勵志導(dǎo)向、以志誘趣。志和趣是學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個方面，志是理性動機(jī)，趣是感性動機(jī)，兩者互為條件，互相促進(jìn)。有志無趣，志就難以堅定；有趣無志，趣就難以持久。興趣包括對學(xué)習(xí)進(jìn)程感興趣和對學(xué)習(xí)結(jié)果感興趣。前者來自教學(xué)藝術(shù)，后者來自學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中，我力爭做到講解和示范有趣生動，和同學(xué)相處平易近人，詼諧幽默，以個人的魅力吸引學(xué)生，使他們在輕松、快樂的環(huán)境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要感，生成傾向心理；同時強調(diào)籃球訓(xùn)練對強身健體、磨煉意志的作用，使學(xué)生從社會責(zé)任感、個人前途、參與比賽多方面產(chǎn)生急切心理，自覺地投身到練習(xí)之中。需要注意的是，在教新隊員時側(cè)重于趣，在教老隊員時側(cè)重于志，兩者不能偏廢，相輔相成。訓(xùn)練中，我引入游戲競爭機(jī)制，從聽覺、視覺各個方面刺激學(xué)生思維、觀察、判斷。因為觀察是思維的前提，正確觀察賽場上瞬息萬變的局面，來源于廣闊的視野和科學(xué)的預(yù)測，只有準(zhǔn)確地分析判斷，才能做到隨機(jī)應(yīng)變，及時做好攻防的思想準(zhǔn)備。要培養(yǎng)這種良好的習(xí)慣和過硬本領(lǐng)，教師就要時常提醒隊員，無論在什么情況下，都要做到眼觀六路、耳聽八方。

二、培養(yǎng)良好的籃球技能

在培養(yǎng)和提高學(xué)生籃球意識與能力上，訓(xùn)練學(xué)生在場上的實戰(zhàn)與應(yīng)變能力是最為根本的目標(biāo)。一方面要發(fā)揮個人特長，另一方面要有團(tuán)隊協(xié)作意識。籃球比賽，不是單槍匹馬的行動，要靠優(yōu)良的團(tuán)隊配合作戰(zhàn)。一是本隊處于進(jìn)攻狀態(tài)，自己手里無球時，應(yīng)按本隊的戰(zhàn)略意圖，不論在弱側(cè)還是強側(cè)，都要做出配合動作，如移動位置，吸引防守，自主接應(yīng)，制造主攻方向上的有利條件，給同伴掩護(hù)，尋找有效投籃機(jī)會。二是防守對方持球人時，要緊緊相逼，堵住去路，給同伴創(chuàng)造斷球機(jī)會。防無球人時，根據(jù)對方進(jìn)攻情況選位，卡住對方傳球路線，防止其接球，隨時給對方形成強有力的威脅。三是自己持球時，要靈活機(jī)智，擺脫防守并有一定的距離，進(jìn)入有效的攻擊區(qū)，就要不失時機(jī)地投籃。對方防守嚴(yán)密無法投籃，則要及時運用多變技巧傳給已處在有利位置的隊友。四是發(fā)動快攻的時候，根據(jù)所在位置，迅速啟動一傳、接應(yīng)、分散、接球、上籃等一連串程序性策略。沒有好的身體素質(zhì)作保證，技術(shù)的運用（比如快攻時的速度、搶球時的彈跳）就無從談起。所以，身體素質(zhì)和基本技術(shù)以及戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生籃球意識的物質(zhì)基礎(chǔ)。在教學(xué)與訓(xùn)練中，要認(rèn)真抓好身體素質(zhì)、基本技術(shù)訓(xùn)練。

三、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造精神

教師既要研究自己如何教，更要研究學(xué)生怎么學(xué)，因為“授之以魚，不如授之以漁”。教育的目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。我時常告誡學(xué)生要想打好球，首先是多練習(xí)，其次是方法對頭，善于鉆研。幫助學(xué)生設(shè)計正確的練球方案。提高球技，是每個籃球隊員的向往，也是教師面對的實際問題。作為體育教師要鼓勵學(xué)生善于思考，用頭腦“打球”，并在方法上給予啟發(fā)指導(dǎo)。比如，一個局部的戰(zhàn)術(shù)配合不能只限于一種路線和一種攻略。一個套路可隨場上不同情況靈活運用，要積極引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聰明智慧。教師要對技能發(fā)揮好的同學(xué)給予表揚鼓勵，對運用失敗的隊員不能諷刺打擊，而要分析原因，給予幫助和指導(dǎo)，從而為他們創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練氛圍，既體現(xiàn)教師的“導(dǎo)”，又要最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生覺得從老師身上“能夠?qū)W好、有東西可學(xué)”。

四、善于總結(jié)成功的經(jīng)驗

籃球意識的培養(yǎng)和提高過程，應(yīng)該是實踐—總結(jié)—再實踐—再總結(jié)循環(huán)上升的過程。無論是日常的教學(xué)比賽結(jié)束，還是正規(guī)的籃球大賽結(jié)束，我都要求學(xué)生寫出書面的賽后感，并利用一定的時間進(jìn)行集體總結(jié)。要求同學(xué)發(fā)表各自的意見和感想，集思廣益，便于吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，下次再戰(zhàn)。激烈的競爭環(huán)境表明，意識的強與弱會直接決定球隊成績的好與壞。實踐證明，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，在體育課堂教學(xué)與籃球訓(xùn)練中，適時樹立學(xué)生的籃球意識，對全面提高學(xué)校籃球運動水平以及籃球項目的普及有著積極的意義。

作者：馬利文 單位：呼和浩特市清水河縣第一中學(xué)