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一、項目的指導(dǎo)思想

1.確立“生活即教材”的教材觀發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，挖掘時代教育資源，拓展現(xiàn)有美術(shù)課程資源，豐富美術(shù)學(xué)科教育內(nèi)涵。

2.確立“社會即課堂”的教育觀引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社會，在社會大課堂中，得到審美教育、思想教育、創(chuàng)新教育、責(zé)任教育。

3.倡導(dǎo)“與時俱進(jìn)”的發(fā)展觀美術(shù)教師應(yīng)該成為“有追求、有思想、有責(zé)任、有創(chuàng)意”的思想者、踐行者。

二、項目的實施過程

1.教研員開發(fā)速寫世博師訓(xùn)課程區(qū)美術(shù)教研員發(fā)揮自身專業(yè)特長，率先38次自費進(jìn)世博園，激情畫世博，自主編寫教師培訓(xùn)教材，并將世博園作為美術(shù)教師速寫技能培訓(xùn)的樂園。

2.美術(shù)教師開發(fā)學(xué)生速寫世博輔導(dǎo)教材教研員組織廣大美術(shù)教師參與編寫融知識性、思想性、教育性、藝術(shù)性為一體的《浦東新區(qū)中小學(xué)生速寫世博輔導(dǎo)教材》。

3.速寫世博輔導(dǎo)教材進(jìn)課堂《浦東新區(qū)中小學(xué)生速寫世博輔導(dǎo)教材》進(jìn)課堂，在美術(shù)教學(xué)中，達(dá)成“八個一”目標(biāo)：欣賞一幅世博速寫作品，領(lǐng)悟一座世博場館設(shè)計理念，發(fā)現(xiàn)一座世博場館造型特征，探究一座場館的低碳節(jié)能材質(zhì)，領(lǐng)略一個國家歷史文化，知道一個國家地理位置，學(xué)會一種繪畫技法，增強(qiáng)一份社會責(zé)任。

4.學(xué)生走進(jìn)世博園，畫筆頌世博上海世博會三分之二的主場館坐落在浦東地界，因此，浦東新區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師（在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長的配合下）帶領(lǐng)學(xué)生，利用雙休日、暑假等時間，走進(jìn)世博園，用畫筆記錄世博盛事，謳歌時代精神。

三、項目的實施成效

歷時半年的世博美術(shù)教育活動，我們?nèi)〉昧素S碩成果：一是舉辦了“浦東新區(qū)世博教學(xué)展示活動”；二是舉辦了“世博美術(shù)教育論壇暨師生作品展”；三是學(xué)生出版了“世博臺歷”“世博掛歷”；四是由上海書畫出版社出版了《舞動線條描繪世博——速寫世博輔導(dǎo)教材》，五是美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生開展了“走進(jìn)敬老院，畫說世博會”教育活動，讓敬老院里的爺爺、奶奶們感受到上海世博會的精彩難忘。美術(shù)教育當(dāng)隨時代。美術(shù)教師是思想者、創(chuàng)意者、育人者。美術(shù)教師要進(jìn)一步確立新型的教育觀、教材觀、教師觀和學(xué)生觀，用智慧、責(zé)任去發(fā)掘時代教育資源，結(jié)合美術(shù)學(xué)科特性，設(shè)計時代性美術(shù)教育創(chuàng)意項目，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞美的心態(tài)和發(fā)現(xiàn)美的眼睛去關(guān)注、賞識他人、集體和社區(qū)中的美的行為、美的文化、美的思想、美的景象，并用手中的畫筆、明快的筆觸、響亮的色調(diào)去彰顯美術(shù)學(xué)科的教育價值。

作者：瞿劍宛單位：上海市浦東教育發(fā)展研究院