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1國(guó)防教育的重要意義

國(guó)防教育即國(guó)家安全防衛(wèi)教育，其核心是愛(ài)國(guó)主義，其中蘊(yùn)含著豐富的思想教育內(nèi)容。通過(guò)國(guó)防教育既可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任使命感，也可以豐富、提高學(xué)生的國(guó)防知識(shí)和技能；既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)的動(dòng)力，也可以促使學(xué)生形成嚴(yán)格的紀(jì)律觀念和良好的行為習(xí)慣；既可以鍛煉學(xué)生的自理自主能力，也可以強(qiáng)健體魄，鍛煉意志；既可以促管理，正校風(fēng)，樹(shù)形象，也可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。因此，國(guó)防教育的開(kāi)展，必將對(duì)素質(zhì)教育的落實(shí)起到積極的推動(dòng)作用。隨著高職院校教育改革的不斷深入，如何進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為當(dāng)前高職院校教育改革面臨的大問(wèn)題。實(shí)踐證明，國(guó)防教育是增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。

2國(guó)防教育在高職院校素質(zhì)教育中的作用

國(guó)防教育是一個(gè)綜合的教育過(guò)程，是高職院校推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育過(guò)程中的重要形式。充分發(fā)揮高職院校國(guó)防教育的綜合功能，對(duì)于大學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。

2．1國(guó)防教育有利于促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展

國(guó)務(wù)院、教育部1998年制定的《面向2l世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中，在論述實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、提高國(guó)民素質(zhì)時(shí)，著重指出要“加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育””。國(guó)防教育的直接目的是培育公民的國(guó)防意識(shí)、增強(qiáng)國(guó)防觀念。而國(guó)防意識(shí)的核心是愛(ài)國(guó)主義精神，愛(ài)國(guó)主義是公民所必須具備的最基本、最重要的道德規(guī)范，是素質(zhì)教育的最基本的要求?？梢?jiàn)，“國(guó)防教育是愛(ài)國(guó)主義教育最有效的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑”。

2．2國(guó)防教育有利于促進(jìn)學(xué)生智育的發(fā)展

國(guó)防教育是一項(xiàng)綜合性的教育，涉及到自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)等眾多領(lǐng)域，大學(xué)生通過(guò)接受國(guó)防教育，首先可以了解和掌握軍事理論和軍事科技知識(shí)，豐富知識(shí)，拓寬視野，提高文化素質(zhì)；其次可以促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其在國(guó)防教育的實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能親身見(jiàn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)踐中發(fā)揮的作用，極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲，堅(jiān)定學(xué)生用先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)來(lái)武裝自己頭腦的決心；國(guó)防教育除了賦予大學(xué)生理論與技能外，更重要的是在接受國(guó)防教育的系列學(xué)習(xí)中，有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定式，提高其融會(huì)貫通的綜合分析能力，豐富其想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提高。[21

2．3國(guó)防教育有利于學(xué)生身心素質(zhì)的發(fā)展

國(guó)防教育中的軍事技能訓(xùn)練是一項(xiàng)具有很強(qiáng)的體能和運(yùn)動(dòng)技能的鍛煉項(xiàng)目，大學(xué)生在軍訓(xùn)期間，一方面可以掌握基本的軍事技能，另一方面可以鍛煉體魄、增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體的發(fā)展。軍事訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)自覺(jué)性和強(qiáng)制性相結(jié)合，它不僅端正受教育者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)積極性，啟發(fā)自覺(jué)性；而且運(yùn)用強(qiáng)制的力量，讓學(xué)生嚴(yán)格按訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)參加訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教育訓(xùn)練的目標(biāo)。軍事訓(xùn)練的強(qiáng)制性，有利于學(xué)生在艱苦的條件下磨練自己，有效地培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志與良好的心理素質(zhì)。

2．4國(guó)防教育有利于提高大學(xué)生的技能素質(zhì)

大學(xué)生國(guó)防教育以軍事訓(xùn)練中的軍事技能操作為主要內(nèi)容，如軍事隊(duì)列訓(xùn)練、輕武器射擊、擒拿術(shù)等技能訓(xùn)練為主，這些軍事技能操作是在軍事教官指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)才能掌握的軍事技能。軍事操作訓(xùn)練是提高大學(xué)生實(shí)際操作能力，掌握軍事動(dòng)作，形成軍事技能的重要手段。通過(guò)軍訓(xùn)，使大學(xué)生軍訓(xùn)學(xué)員熟練操作使用武器、裝備、技術(shù)器材，提高了大學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

3全員、全面、全程加強(qiáng)高職院校大學(xué)生國(guó)防教育

國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的重要組成部分，也是全民國(guó)防教育的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。n為了深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》和中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面加強(qiáng)對(duì)高職院校大學(xué)生的國(guó)防教育工作，應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的工作：

3．1全員加強(qiáng)高職院校大學(xué)生國(guó)防教育

高職院校國(guó)防教育已經(jīng)開(kāi)展多年，它的內(nèi)容和特性決定了它在提高大學(xué)生素質(zhì)方面的地位是無(wú)法替代的。在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我們必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高對(duì)普通高校國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)：國(guó)防教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要發(fā)揮全校教職員工及各職能部門的教育功能，齊抓共管、協(xié)調(diào)一致，才能形成卓有成效的教育合力。因此，高職院校的全體教職員工都要重視大學(xué)生的國(guó)防教育工作，全員共同努力才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育的鞏固與提升。

3．2全面加強(qiáng)高職院校大學(xué)生國(guó)防教育

加強(qiáng)高職院校大學(xué)生國(guó)防教育的重要性與必要性已是不言而喻，然而，要把大學(xué)生國(guó)防教育這項(xiàng)枯燥、理論與實(shí)踐聯(lián)系不夠的抽象課程落到實(shí)處，必須拓展思路、豐富形式，全面將國(guó)防教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的方方面面。

3．2．1課堂式國(guó)防教育

課堂教學(xué)是國(guó)防教育的主渠道、主陣地，在學(xué)校學(xué)期(學(xué)年)教學(xué)計(jì)劃中要充分體現(xiàn)國(guó)防教育的內(nèi)容，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中滲透國(guó)防教育。另外，學(xué)?？梢杂杏?jì)劃地開(kāi)展不同專題的國(guó)防教育講座與報(bào)告會(huì)，讓學(xué)生在課余可以得到國(guó)防知識(shí)的有效補(bǔ)充。

3．2．2宣傳式國(guó)防教育

高職院?？梢岳枚喾N宣傳媒介，如在宣傳欄、黑板報(bào)、讀報(bào)欄、學(xué)?？锏葟V泛宣傳國(guó)防教育知識(shí)，在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)中開(kāi)辟國(guó)防教育知識(shí)欄目，將更多的國(guó)防資訊及時(shí)傳遞給學(xué)生，充分利用有形與無(wú)形的宣傳媒介創(chuàng)設(shè)良好的國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)氛圍。

3．2．3體驗(yàn)式國(guó)防教育

對(duì)于國(guó)防教育這項(xiàng)抽象的教育活動(dòng)，學(xué)生在親身的體驗(yàn)中更能認(rèn)識(shí)到它的內(nèi)涵。所以，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展針對(duì)新生的軍事化集訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想和組織紀(jì)律觀念；組織學(xué)生到軍事學(xué)校開(kāi)展訓(xùn)練，讓學(xué)生親身感受軍旅生活的滋味，培養(yǎng)自立能力，養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)軍人的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)青少年愛(ài)國(guó)熱情，強(qiáng)化國(guó)防觀念，增強(qiáng)民族自尊心，激勵(lì)學(xué)生報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向，使其樹(shù)立正確的人生觀、榮辱觀、價(jià)值觀和國(guó)防觀。

3．2．4陣地式國(guó)防教育

國(guó)防教育陣地是一本無(wú)聲的教科書(shū)，它對(duì)大學(xué)生的教育作用不容忽視。學(xué)校通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生親臨軍事基地、革命烈士陵園、革命烈士紀(jì)念碑、國(guó)家邊境線等有代表性的國(guó)防教育陣地，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)感受與思考，增添自己的責(zé)任感，更加明確自己應(yīng)該如何承擔(dān)起保衛(wèi)國(guó)家的使命。

3．2．5模范式國(guó)防教育

愛(ài)國(guó)主義教育是國(guó)防教育的一個(gè)重要功能，通過(guò)介紹歷史上優(yōu)秀人物的高貴品質(zhì)、高尚情操、堅(jiān)強(qiáng)意志，通過(guò)生動(dòng)、具體、形象的人和事去感染、熏陶學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的形成起著潛移默化的作用。在中華民族悠久歷史的豐碑上，鐫刻著不同時(shí)期的無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)志士為了國(guó)家的獨(dú)立、民族的尊嚴(yán)、國(guó)力的昌盛而不惜犧牲個(gè)人生命的感人事跡。通過(guò)對(duì)這些歷史上的英雄人物或事跡的介紹，或通過(guò)影片播放，能夠極大震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情，促使他們?cè)诤推綍r(shí)期以英雄為榜樣，發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和革命英雄主義精神。

3．2．6活動(dòng)式國(guó)防教育

課外活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)防教育的延伸和拓展，把國(guó)防教育與豐富的課外活動(dòng)相融合，大力發(fā)揮課外活動(dòng)對(duì)國(guó)防教育的積極作用，國(guó)防教育將會(huì)事半功倍。學(xué)?？梢越Y(jié)合重要的紀(jì)念日，開(kāi)展“國(guó)防教育周”或“國(guó)防教育月”主題活動(dòng)；除此之外，還可以舉行國(guó)防圖片展覽、參觀訪問(wèn)軍人、國(guó)防主題演講賽、國(guó)防主題辯論賽、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍歌歌詠比賽，國(guó)防征文競(jìng)賽、定向越野賽、軍事夏令營(yíng)等。通過(guò)行之有效的活動(dòng)，學(xué)生在趣味中體味國(guó)防教育帶給他們的收獲與樂(lè)趣，在潛移默化中吸收了國(guó)防教育的知識(shí)。

3．3全程加強(qiáng)高職院校大學(xué)生國(guó)防教育

高職院校的大學(xué)生國(guó)防教育不僅僅是新生軍訓(xùn)時(shí)開(kāi)展的入學(xué)教育，而是貫穿大學(xué)階段全程的一項(xiàng)系統(tǒng)教育。高職院校可以根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展不同內(nèi)容的國(guó)防教育。

3．3．1入學(xué)教育階段的國(guó)防教育

對(duì)于大學(xué)一年級(jí)剛進(jìn)校門的大學(xué)生，國(guó)防教育是一項(xiàng)必不可少的入學(xué)教育。針對(duì)處于入學(xué)階段的大學(xué)生，國(guó)防教育應(yīng)該以國(guó)防理論、國(guó)防思想教育、國(guó)防技能訓(xùn)練為主，旨在讓大一學(xué)生了解國(guó)防知識(shí)，掌握基本軍事技能，認(rèn)清國(guó)防的現(xiàn)狀和前景。

3．3．2專業(yè)教育階段的國(guó)防教育

大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始專注于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，因此，國(guó)防教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，以社會(huì)實(shí)踐為主，注重將國(guó)防教育與專業(yè)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以促進(jìn)兩者發(fā)揮相輔相成的作用。

3．3．3就業(yè)教育階段的國(guó)防教育

對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，大學(xué)三年級(jí)就已經(jīng)是畢業(yè)班，學(xué)生即將走向就業(yè)崗位。所以，在大學(xué)第三年，學(xué)校對(duì)學(xué)生的國(guó)防教育就要引導(dǎo)其樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，教育學(xué)生未來(lái)的就業(yè)應(yīng)服務(wù)于國(guó)防事業(yè)，走國(guó)防教育與就業(yè)教育相結(jié)合的教育路線。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，國(guó)防教育的確是全面推進(jìn)素質(zhì)教育不可替代的重要環(huán)節(jié)。我們要善于發(fā)揮國(guó)防教育的“雙重功能”，力爭(zhēng)取得“國(guó)防效益”和“育人效益”的雙豐收，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。這樣，才能既滿足新時(shí)期國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的需要，培育全民國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)全民國(guó)防觀念；又適應(yīng)現(xiàn)代教育質(zhì)量觀的要求，大力促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)。