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一、抽象的理論生活化。使學(xué)生易于理解和接受，我們要把思想品德知識生活化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的喜悅。這就要求教師在課下多尋找貼近學(xué)生實(shí)際的與教材有關(guān)的知識?？梢允怯H身經(jīng)歷的，也可以是聽到的，也可以是在網(wǎng)絡(luò)上搜集到的實(shí)例，也可以是當(dāng)今的時事材料，使學(xué)生感到學(xué)到的知識能夠解決實(shí)際問題，在實(shí)際生活中有思想品德知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。思想品德教材的編排也是基于這個目的，我們要充分運(yùn)用好教材中的材料。

二、和諧師生關(guān)系的建立。和諧的師生關(guān)系是非常重要的。教師畢竟是“過來人”，曾經(jīng)有著和學(xué)生類似的成長經(jīng)歷，能夠理解學(xué)生現(xiàn)在的一些行為和心理。因此在面對學(xué)生的錯誤行為和荒唐想法的時候，教師不要去挖苦、諷刺他們，而是盡量采用委婉親切的談話形式使學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，對他們多鼓勵、多激勵，從而建立起和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽，是營造良好課堂氣氛的關(guān)鍵。教師要設(shè)法讓每一位學(xué)生喜歡自己所教的課程，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂教學(xué)氣氛，一方面，我們要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，提高教學(xué)水平，更要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友。使得學(xué)生愿意和老師接近，上課有聽不懂或不理解的地方，敢于提問，學(xué)生有不同的想法或疑問，學(xué)生也能夠積極地向老師提出。這樣，學(xué)生可能會因?yàn)橄矚g一位老師，而愿意聽這位老師的課；同樣也會因?yàn)閰挓┮晃焕蠋?，而影響他的聽課質(zhì)量。所以在課堂上，師生問不僅僅是知識的交流，更要注重感情的交流，以形成融洽的師生關(guān)系。我在教學(xué)中非常注重和學(xué)生的交流，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降時，我會幫助學(xué)生分析原因；當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時，我會時時的給予鼓勵；當(dāng)學(xué)生情緒低落時，我會主動地我他談心；當(dāng)學(xué)生舉行集體活動時，我會積極的參與其中。因而，我對我的學(xué)生非常了解，師生關(guān)系相當(dāng)好。學(xué)生也愿意聽我的課，他們興趣很高。

三、積極創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要善于提問設(shè)疑，啟發(fā)學(xué)生積極思考從思考中誘發(fā)興趣，我們要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。美國著名教育家波利亞曾說過：“為了使學(xué)習(xí)富有成效，學(xué)生應(yīng)對所學(xué)知識倍感興趣，并在學(xué)習(xí)中尋求歡樂?！笔紫冉處熈粝骂A(yù)習(xí)題綱，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后采用小組討論的模式去解決問題，最后確定教材的重難點(diǎn)，教師做到了有的放矢。然后引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)材料，或者教師引用相關(guān)材料幫助學(xué)生理解。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生多提問，多展現(xiàn)自己，盡量從不同的側(cè)面滿足學(xué)生的成功欲。美國心理學(xué)家布魯姆在其期望理論中指出，一個人行為積極性的高低與其需要是否能夠得到滿足的概率成正比。我們本著“只有錯答的問題，沒有錯提的問題”的原則，正確引導(dǎo)，多方鼓勵，全面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，我們要充分運(yùn)用各種方法和手段來優(yōu)化課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生易于接受。教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容．是教師職業(yè)道德實(shí)現(xiàn)的重要成果，也是每位中學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。我們把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工處理，用生動形象的語言表達(dá)出來，才能使學(xué)生在領(lǐng)會知識的同時，得到藝術(shù)美、科學(xué)美的感受，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性充分調(diào)動起來。只有這樣，才能使學(xué)生有學(xué)習(xí)思想品德的積極性和熱情，才會在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。