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一、改善幼兒園教育小學化的有效措施

為了更好的實現(xiàn)幼兒園教育的基本目標，為幼兒的成長奠定良好的基礎，我們便要采取必要的措施來改善幼兒園教育小學化的現(xiàn)象。

第一，從教育目標出發(fā)，保證幼兒教育的全面性、啟蒙性。幼兒園教育中，要將幼兒的教育以及幼兒身心健康作為其重要內容，在教學中，教師應該尊重幼兒的個性和權利，將游戲作為教學活動的基礎，實現(xiàn)保教并重，使幼兒的天性和個性得到充分的發(fā)揮，為其健康成長奠定良好的基礎。在幼兒教育與教學教育的銜接中，也要將其全面性教育以及所應具有的啟蒙性教育作為其重要內容，注重幼兒求知欲以及好奇心的保護，并且培養(yǎng)孩子的綜合素質，使幼兒的身心能夠得到健康發(fā)展。

第二，幼兒園課程的設置要與生活密切結合。幼兒園課程的設置要充分考慮到幼兒身心發(fā)育的特點，將孩子的實際需求作為其教學的基本出發(fā)點，從而對教學資源進行優(yōu)化組合利用。對于課程的設置上，融入更多的生活化的內容，使得課程設置更為科學合理的同時也使得幼兒的興趣被激發(fā)，為其發(fā)展奠定良好的基礎。

第三，通過體驗性教學來提高幼兒的綜合能力。在幼兒園的教學中，通過游戲教學以及教學活動的應用，使兒童在玩的過程中增加其體驗，并且在觀察和參與的過程中學習和操作，激發(fā)其學習的興趣并且在觀察的過程中提高其語言表達能力以及思維能力，實現(xiàn)幼兒知識掌握和應用的能力。

第四，在幼兒園教學中要注重孩子的自主性。幼兒園的行為規(guī)范中應該包含更多的幼兒自我規(guī)范和管理的內容，教師應該注重引導和啟發(fā)幼兒形成自我管理的意識，從而使其養(yǎng)成良好的行為習慣。實踐中，教師應該注重教學方式的完善，以游戲等開展和應用使得幼兒能夠有更好的情感體驗，使其自覺的形成良好的行為方式。此外，教師還應注重幼兒的品德教育，通過靈活教學方式的應用來強化教育的效果，使幼兒在潛移默化中形成良好的行為習慣。以積極的鼓勵以及引導等使幼兒更好的認識行為的重要性，并以此為基礎進行調整，為幼兒提供更多的發(fā)展機會。

第五，將幼兒教育與小學教育進行有機的銜接。為了更好的保證幼兒園教育目標的實現(xiàn)，課程以及教學內容的設置上，要將幼兒習慣的培養(yǎng)以及學生的發(fā)展等作為教學的重要目標和內容，并且要注重銜接的有序性以及合理性，使得幼兒園教育不失去其應有的特點。在幼兒教育中，隨著幼兒年齡的增加引導幼兒對小學生活產生向往，使得幼兒教育能夠為小學教育奠定基礎的同時又與小學教育有一定的區(qū)別，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎。

第六，充分重視家校合作的作用。幼兒教育中，家庭教育起著重要的作用，在實踐中，教師應該加強與家長的交流，通過與家長的溝通交流更好的了解幼兒的成長環(huán)境以及家庭教育情況，為教學的開展奠定良好的基礎。幼兒園可以通過家長會和講座的形式與家長溝通兒童教育的方式，以保證教育目標的實現(xiàn)，也為幼兒進入小學的學習奠定良好的基礎。

二、結語

幼兒園教育是教育的重要組成部分，承擔著啟蒙教育以及幼兒全面發(fā)展的作用。在教學中，教師應該注重兒童天性以及潛能的發(fā)揮，使得幼兒的能力得到全面的提升。幼兒教育中要融入相關基礎知識教育的內容，但是也要保證幼兒園保教任務的實現(xiàn)，避免小學化傾向的出現(xiàn)。通過教學目標的明確和完善，在此基礎上不斷的完善教學內容，對課程的設置進行優(yōu)化，充分發(fā)揮幼兒主體性，注重其個體意識的培養(yǎng)，使孩子的天性受到充分的尊重，為幼兒的成長和發(fā)展奠定基礎。幼兒教育與小學教育的銜接上，處理好知識教育與幼兒培養(yǎng)保護的關系，使兩者有機結合，以保證教學目標的實現(xiàn)。

作者：王仲儀單位：佛山科學技術學院幼兒園