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1幼兒園教育中運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（1）一線教師多媒體技術(shù)有待提高

使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)被廣大幼兒園所重視，我們的一線幼兒園教師大都能采取積極主動(dòng)的態(tài)度用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但由于一線幼兒教師的技術(shù)水平不高，大多數(shù)教師都是使用網(wǎng)絡(luò)上下載的課程和教學(xué)軟件，目前大多數(shù)幼兒教師還主要以PPt課件作為授課工具，而對(duì)于一些優(yōu)秀的課件軟件如：authorware、flash等等了解的不是很多。雖然多媒體技術(shù)的水平不能等同于教學(xué)水平，但是這也會(huì)無(wú)形中限制教師的創(chuàng)造力的發(fā)揮。

（2）資源配置不均衡，缺少配套的多媒體軟件

在調(diào)查過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，多媒體教學(xué)在資源配置上很不均衡，軟硬件不配套。并不是所有的幼兒園都設(shè)立有多媒體教學(xué)活動(dòng)室，有的雖然設(shè)立的有多媒體活動(dòng)室，但出于資金問(wèn)題和對(duì)設(shè)備的保護(hù)，也往往淪為擺設(shè)。并且很多幼兒園多媒體教學(xué)軟件配置較少，基本是通過(guò)購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的軟件或者教師從網(wǎng)上下載而來(lái)，這類(lèi)的教學(xué)資源是不能直接用到課堂上去的，而是需要轉(zhuǎn)化成符合本園幼兒特色的課程，恰巧這方面又缺少有電教背景的幼兒教師，所以很難設(shè)計(jì)有能力去對(duì)"拿來(lái)的東西"進(jìn)行再加工，資源的匱乏和不均衡導(dǎo)致了教師創(chuàng)造力的缺失。

2幼兒園教育中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的好處

（1）有效的運(yùn)用多媒體開(kāi)展教學(xué)

可以有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分的發(fā)揮出幼兒學(xué)生的主體性。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，由此可見(jiàn)興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性。學(xué)習(xí)者只有對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，才能逐步積極主動(dòng)的去接觸知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，尤其是對(duì)于處于幼兒階段好奇心理較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)講，更具意義。通過(guò)對(duì)多媒體的應(yīng)用，可以將有趣的聲音、動(dòng)畫(huà)等視頻音頻有效的融合，為幼兒學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，使課堂教學(xué)更加形象、生動(dòng)、趣味，這樣就可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官，將枯燥無(wú)味的知識(shí)趣味化，將抽象的語(yǔ)言生動(dòng)化、形象化，將幼兒學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

（2）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)

能增進(jìn)幼兒理解能力、突破重、難點(diǎn)幼兒的認(rèn)知具有具體形象性特點(diǎn)，對(duì)具體、直觀、形象的事物容易理解，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，能把以往教學(xué)中無(wú)法表現(xiàn)出來(lái)的抽象事物和現(xiàn)象變得形象、生動(dòng)、具體、直觀，將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來(lái)，將教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)一一剖析，還能有力地支持和引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題和解決問(wèn)題，讓幼兒在聞其聲、見(jiàn)其形、人其境中運(yùn)用多種感官發(fā)現(xiàn)規(guī)律、理解關(guān)系，使其學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。將抽象的知識(shí)形象化，使幼兒易懂易記，能有效地促進(jìn)幼兒的理解。多媒體教學(xué)還可以把肉眼看不清的細(xì)微處和難以觀察清楚的物體及物體的漸變過(guò)程展示的清清楚楚，如：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的，它的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？啄木鳥(niǎo)是如何把樹(shù)洞深出的小蟲(chóng)鉤出來(lái)的？它的嘴有什么特征？大象的鼻子有哪些作用？大海深處有什么等等，電教手段能把平時(shí)孩子難以直接見(jiàn)到的東西展現(xiàn)在孩子面前，極大地開(kāi)闊了幼兒的眼界，豐富了他們的知識(shí)，開(kāi)闊了幼兒的思維，它所體現(xiàn)的優(yōu)越性是其它傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方法無(wú)法比擬的。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用起著重要的作用，我們作為新時(shí)展下的幼兒教師，應(yīng)該努力改變現(xiàn)階段多媒體教學(xué)中存在的不足，使多媒體真正成為促進(jìn)幼兒園教育發(fā)展的有效輔助工具，不斷使幼兒園課堂教學(xué)得到優(yōu)化，提高幼兒園課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)幼兒園教育的可持續(xù)發(fā)展。

作者：胡云靜單位：黑龍江省農(nóng)墾建三江管理局二道河農(nóng)場(chǎng)