一、解釋的需要

行政管理學(xué)者迫切需要一種認知基礎(chǔ)，由此對行政管理的本質(zhì)提出新洞識，從而不僅能夠思考人們所關(guān)切的政治、經(jīng)濟和工具的事物，而且能夠從人本主義和文化層面上來思考社會現(xiàn)象。當一種實證主義的認知論受到批判的時候，人們總是批駁其基本理論內(nèi)含的假設(shè)（譬如功能主義理論中的科層制、偶然論或系統(tǒng)論）。從一種選擇性視維（包括后現(xiàn)代主義的視維）來批判一個理論，這本身就是一個理論構(gòu)建過程。這種批判假定：人類的理解和行動過程不能僅僅被簡化成科學(xué)（或?qū)嵶C論）的探究。而且，為了恰當?shù)匕压δ苤髁x理論置于范圍更廣的行政文化視域中，我們就不得不尋求一個一般性的人類理解理論，并將幾乎從每個點上與普遍接受的或經(jīng)典的理論進行對比。

德國哲學(xué)家狄爾塞(WilhelmDilthey,1833-1911)曾介紹過一種研究社會和文化的新方法。他強調(diào)，從學(xué)者們用以探究社會現(xiàn)象的方法論而言，在自然科學(xué)與人文學(xué)科和社會科學(xué)之間存在著根本性的不同之處。自然科學(xué)家運用普遍法則來試圖闡明某種現(xiàn)象；而人文學(xué)科和社會科學(xué)學(xué)者則試圖通過一些確定的經(jīng)歷，并依賴研究目的，來理解某種現(xiàn)象。如此一來，狄爾塞就把詮釋理論帶進了“歷史知識和人文科學(xué)的哲學(xué)境界”，其中闡釋人類活動的方法基本上是心理的或直覺的。

胡塞爾(EdmundHusserl,1859-1938)則把自然科學(xué)（或社會科學(xué)中的經(jīng)驗主義科學(xué)）批判成以“幼稚的客觀主義”（或現(xiàn)實主義）來看待社會現(xiàn)實。他特別是對“自然主義”（經(jīng)驗主義或?qū)嵶C論）在哲學(xué)探索中企圖建立真理持否定態(tài)度。胡塞爾強調(diào)理解“生活世界”的重要性；強調(diào)通過觀察體驗認知的平凡世界和即得經(jīng)歷的重要性。這個生活世界被看成是活生生的和俗世塵囂的世界，胡塞爾將其形容成并賦予了這

樣的內(nèi)涵：我們?nèi)祟愓?jīng)歷變化著的事物、期望、情感和觀念等等。這個塵世和生活的世界先于所有的內(nèi)心反省而存在，并且我們必須做如此理解：這個塵世賦予在其中發(fā)生的其他所有可能經(jīng)驗世界以意義。

狄爾塞和胡塞爾作為詮釋學(xué)和現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)家，對進一步推進解釋視維的發(fā)展發(fā)揮著巨大的影響力。其他持解釋視維的西方思想家，如海德格爾(Heidegger)、薩特(Sartre)、梅洛—龐蒂(Merleau-Ponty)、米德(GeorgeMead)和泰勒(StevenTaylor)等，通過批判自然科學(xué)式探究的預(yù)先假定，以及通過提倡發(fā)展總體上理解歷史、文化、語言、傳統(tǒng)和人類現(xiàn)象等的新興方法，來強調(diào)自然科學(xué)與人文科學(xué)的不同。但是近年來，解釋實踐活動中所存在的缺陷也遭到一些后現(xiàn)代思想家如羅蒂(Rorty)和德瑞達(Derrida)的非議。使解釋成為獨一無二的方法，尤其是使其與行政管理緊密相聯(lián)的正是解釋視維對社會現(xiàn)象持構(gòu)成主義(Constructivist)的立場。這種構(gòu)成主義立場強調(diào)辯證法以非決定論（非因果關(guān)系）方式存在的可能性，并且在此方式下，目標、規(guī)劃、方案則被視為通過參與者們所持有觀念和經(jīng)歷的相互分享而使共同行動得以合法化。

畢業(yè)論文

【內(nèi)容提要】在如今行政管理實踐追求以人為本理念的條件下，行政管理理論中出現(xiàn)的解釋方法和批判方法對推動行政管理學(xué)學(xué)科的發(fā)展有著極為重要的作用。該文對建筑在實證主義認知論之上的傳統(tǒng)研究方法，尤其是結(jié)構(gòu)一功能主義方法的局限性進行檢討的同時，提出解釋理論和批判理論對行政管理研究各理論和方法的相互吸收與借鑒，并共同促進行政管理理論的發(fā)展有著突出的貢獻，特別是對完善行政管理者和公眾之間的有效溝通，以及改進行政管理實踐有著積極的意義。

【關(guān)鍵詞】實證論/解釋視維/批判視維

【正文】

當今的行政管理理論取向從功能主義和制度主義到解釋視維(inte-rpretiveperspective)、批判視維(criticalperspective)，以及到后現(xiàn)代的視維發(fā)展變化著。事實上，還沒有任何一種理論方法得到行政管理學(xué)術(shù)界和實踐界大多數(shù)人士的支持。在庫恩(thomaskuhn)看來，當今行政管理領(lǐng)域正是缺乏一個我們這個學(xué)科大多數(shù)人認同和支持的典范（即占統(tǒng)治地位的理論）。

在行政管理和工商管理領(lǐng)域，學(xué)者們經(jīng)常使用“典范”(paradigm)這個詞，也許是作為引起人們注意力的一種方法，此詞經(jīng)常出現(xiàn)在各類專著和文章的標題中。但是，由于缺乏創(chuàng)造性，許多學(xué)者所揭示的典范架構(gòu)常令人失望。這類典范通常是一些舊的觀念的再包裝，再加之植根于傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)一功能主義、開放系統(tǒng)理論（或新系統(tǒng)理論），因此，只注重于對人的行為和組織現(xiàn)象做一種決定論的闡釋。這類典范之認知力實質(zhì)是一種實證論的探究方法，目的是把人們的組織經(jīng)歷加以客觀化，由此來證實科層制的工作績效。需要說明的是，該文在此決不隱含這樣的意思：觀念重組和經(jīng)驗資訊的呈現(xiàn)在本質(zhì)上并不重要。相反地，只要能夠?qū)ι鐣榫持械母黝惡x予以清晰劃分，只要能夠?qū)θ祟惖臏贤?、管理活動和公共福祉進行改善的話，那么這類工作就是重要的。

一、行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題

(一)本科畢業(yè)論文教學(xué)的準備工作情況

1•學(xué)生對本科畢業(yè)論文(設(shè)計)相關(guān)信息了解和掌握的時間較晚。64%的學(xué)生是在大三的時候?qū)Ξ厴I(yè)論文(設(shè)計)有關(guān)信息有所了解和掌握的;68%的學(xué)生認為對本科畢業(yè)論文(設(shè)計)相關(guān)信息的了解應(yīng)該在大三之前。

2•學(xué)院缺乏畢業(yè)論文(設(shè)計)專題指導(dǎo)。68%的學(xué)生對畢業(yè)論文的了解途徑是通過平時課堂教學(xué)中任課教師的介紹;71%的學(xué)生沒有參加過學(xué)院關(guān)于本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導(dǎo)活動如專題會、座談會、講座等,而89%的學(xué)生認為有必要為他們提供這些專業(yè)指導(dǎo)。

(二)選題情況

1•目前行政管理專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)選題以學(xué)生自擬題目為主。這種選題方式充分關(guān)照到學(xué)生自身的興趣、愛好,但也導(dǎo)致選題過大,內(nèi)容空泛。

欲善其事，必先利其器。在大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校行政管理?？频膸啄辏沂冀K堅持天道酬勤的原則，一日三省，自信品格的日趨完善；用于行事，務(wù)實求新，自信工作有所成績，三更燈火，寒窗苦讀，相信學(xué)有所成。在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀，為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織能力和管理能力，在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上和學(xué)以致用上有所提高。

在思想上，“活到老，學(xué)到老”是我堅定的信念，我始終把加強理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)放在首位，始終把加強學(xué)習(xí)做為不斷強化自身黨性修養(yǎng)和提高政策理論水平、能力水平的重要手段。一是認真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和十七大精神，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績觀。并緊密結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，進一步理清各項學(xué)習(xí)思路，堅持從學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，用科學(xué)的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)各項學(xué)習(xí)工作。二是結(jié)合學(xué)習(xí)實際，加強了法律法規(guī)、經(jīng)濟管理、時事政治等方面知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)形式上，常年堅持看書看報，積極參加學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，著力理解和把握中央最新精神實質(zhì)和涉獵其它方面的知識；還先后參加了學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握了新的理念、觀點和舉措，并與學(xué)習(xí)具體實際相結(jié)合，卓有成效地指導(dǎo)和推動在大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校的學(xué)習(xí)。三是在學(xué)習(xí)期間，我堅持遵守國家法紀、執(zhí)行大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校規(guī)章制度，嚴格要求自己不斷提高，將遵守法紀及規(guī)則制度轉(zhuǎn)化為一種無形的力量，用它鼓勵我，在督促我，時時刻刻的檢查我，讓我在思想行為方面能夠作風優(yōu)良，待人誠懇，較好處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理地統(tǒng)籌安排生活中的事務(wù)。為社會為學(xué)校為同學(xué)為身邊的人做事不再是覺得是一種累贅，而是很樂意的去做并且能夠得到滿足和快樂，不會去想做好自己的事情，別人的事情少管。并且一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己能做到。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。現(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡欉@幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，同樣的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手，對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從，我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

在學(xué)習(xí)上，我沒有讓自己失望，成績一直名列前茅，特別是英語考試每次都考出了較好的成績，通過了高等學(xué)校英語應(yīng)用能力開始A級考試，由于所學(xué)的是行政管理專業(yè)，因此非常注重實際操作能力，除了理論學(xué)習(xí)之外，我的實踐能力也得到了非常大的提高。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考，要想學(xué)好只埋頭苦讀是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法，古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教，在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要，在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣，我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互相幫助，克服難關(guān)，現(xiàn)在我已經(jīng)面臨畢業(yè)，正在做畢業(yè)設(shè)計，我成為小組的組長，更鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

在學(xué)以致用上，大學(xué)期間，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了公共管理、管理學(xué)原理、管理心理學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、管理經(jīng)濟學(xué)、公共關(guān)系、公共財務(wù)、管理定量分析、應(yīng)用統(tǒng)計、管理信息系統(tǒng)、管理文秘等課程。通過學(xué)習(xí)，我系統(tǒng)掌握了現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面的知識以及應(yīng)用這些知識的能力，諳透現(xiàn)代管理科學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到一般管理方法、管理人員基本素質(zhì)和基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法，能從事公共事業(yè)單位的管理工作，具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力。能成為在文教、體育、衛(wèi)生、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位行政管理部門及各企業(yè)從事管理工作的高級專門人才。

總之，大學(xué)讓我的知識得到豐富，能力得到提高，價值觀得到矯正！作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)校行政管理專業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善于思考，但年輕也意味著閱歷淺、欠缺經(jīng)驗，更需要虛心向?qū)W。將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰(zhàn)。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應(yīng)工作的需要。在以后工作中，希望能在行政助理、辦公室文秘、人力資源、市場營銷等方面，可以有更大的空間來證明自己，發(fā)展自己！

保險行政管理畢業(yè)論文

政管理畢業(yè)論文

第一條、為妥善處理社會保險行政爭議，維護公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，保障和監(jiān)督社會保險經(jīng)辦機構(gòu)（以下簡稱經(jīng)辦機構(gòu)）依法行使職權(quán)，根據(jù)勞動法、行政復(fù)議法及有關(guān)法律、行政法規(guī)，制定本辦法。

第二條、本辦法所稱的社會保險行政爭議，是指經(jīng)辦機構(gòu)在依照法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)定經(jīng)辦社會保險事務(wù)過程中，與公民、法人或者其他組織之間發(fā)生的爭議。

本辦法所稱的經(jīng)辦機構(gòu)，是指法律、法規(guī)授權(quán)的勞動保障行政部門所屬的專門辦理養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險、工傷保險、生育保險等社會保險事務(wù)的工作機構(gòu)。

第三條、公民、法人或者其他組織認為經(jīng)辦機構(gòu)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向經(jīng)辦機構(gòu)或者勞動保障行政部門申請社會保險行政爭議處理，經(jīng)辦機構(gòu)或者勞動保障行政部門處理社會保險行政爭議適用本辦法。