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摘要：本文介紹了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論研究依據(jù)；闡述了研究和制定職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格等體系建設(shè)。

關(guān)鍵詞：工業(yè)機(jī)器人技術(shù)；職業(yè)本科；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；研究

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究，是職業(yè)學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)改革的基本依據(jù)，它是保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本教學(xué)要求，同時(shí)也是加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)改革和推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大步驟。職業(yè)本科教育是普通本科教育與職業(yè)教育的有機(jī)融合，職業(yè)本科是將知識(shí)教育與技能教育相結(jié)合的創(chuàng)新教育，是對(duì)學(xué)生未來(lái)從事相關(guān)機(jī)器人職業(yè)所需要的理論與技能進(jìn)行有規(guī)劃、有目的的訓(xùn)練。因此，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教育是培養(yǎng)人才多樣化、多元化的必要途徑。隨著信息技術(shù)時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)工業(yè)產(chǎn)業(yè)水平提升迅速，部分工業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)已達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。由于產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代周期的不斷縮短，企業(yè)對(duì)于人才能力的要求也在不斷提高。作為工業(yè)產(chǎn)業(yè)重要的一環(huán)的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，技能、技術(shù)型人才在工業(yè)產(chǎn)業(yè)中充當(dāng)著重要的角色，隨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改造，在人才需求方面，不僅要求其具有良好的職業(yè)技能，同時(shí)要求工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握具體的理論知識(shí)和操作技能。因此，需要在不斷提高職業(yè)教育知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，對(duì)職業(yè)院校進(jìn)行升級(jí)改造，以便能快速為企業(yè)輸送人才。而普通職業(yè)本科院校的師資學(xué)歷和職稱整體水平較高，校園面積等硬件資源也較為優(yōu)越，因此，研究和制定職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，能夠適應(yīng)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的需求。

一、研究工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論依據(jù)

（1）依據(jù)一：研究工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是我國(guó)高等職業(yè)本科教育發(fā)展的需要?？偫碓谡ぷ鲌?bào)告中指出，要實(shí)施“中國(guó)制造2025”，加快從制造大國(guó)轉(zhuǎn)向制造強(qiáng)國(guó)。我國(guó)的高等教育必須建設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，“中國(guó)制造2025”也被稱為中國(guó)版的工業(yè)4.0規(guī)劃，工業(yè)機(jī)器人的使用是實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的強(qiáng)力技術(shù)手段。2016年機(jī)器人工程專業(yè)被教育部批準(zhǔn)成為本科新專業(yè)，是教育部重點(diǎn)扶持的新專業(yè)之一。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是一個(gè)多學(xué)科交叉的新興技術(shù)領(lǐng)域，是順應(yīng)國(guó)家建設(shè)需求和國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)而設(shè)立的一個(gè)新興專業(yè)，具有很強(qiáng)的新穎性、綜合性和實(shí)踐性，是典型的綜合型工科專業(yè)。同時(shí)工業(yè)機(jī)器人也是一種集多種學(xué)科、多種技術(shù)于一身的人造精靈。因此，研究編制職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)十分必要。

（2）依據(jù)二：研究工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是廣西高等職業(yè)本科教育發(fā)展以及加快廣西工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。隨著廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐步邁入全球化和我國(guó)“一帶一路”的發(fā)展戰(zhàn)略不斷推進(jìn)，在《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的若干意見》《廣西工業(yè)十三五、十四五規(guī)劃》和自治區(qū)政府印發(fā)的《廣西推進(jìn)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作方案》以及《崇左市十三五規(guī)劃》等文件中，都體現(xiàn)出對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)類人才培養(yǎng)的迫切需求。在未來(lái)5至10年內(nèi)急需大量高層次、具有較強(qiáng)研發(fā)能力的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)技術(shù)人才，以滿足和適應(yīng)不斷增長(zhǎng)新技術(shù)的需要。因此，無(wú)論是在地理位置、社會(huì)條件、政府因素等方面都給予了強(qiáng)有力的支持。同時(shí)，發(fā)展機(jī)器人產(chǎn)業(yè)既是提升改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、實(shí)現(xiàn)廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需要，也是培育壯大廣西新興產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)造利潤(rùn)新增長(zhǎng)點(diǎn)的重要途徑。根據(jù)預(yù)測(cè)，到2025年，人才缺口將擴(kuò)大到450多萬(wàn)人。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)在未來(lái)十年人才需求逐年上升，排在十大制造業(yè)第二位，僅次于新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)。廣西各城市及廣東珠三角工業(yè)機(jī)器人技術(shù)工業(yè)人才缺口巨大，盡管產(chǎn)業(yè)形態(tài)已經(jīng)萌發(fā)，但不可否認(rèn)的是，廣西工業(yè)機(jī)器人需求市場(chǎng)沒有真正啟動(dòng)。很多企業(yè)盡管有著“機(jī)器換人”的需求，但廣西工業(yè)機(jī)器人緊缺技術(shù)人才。根據(jù)工信部的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，工業(yè)4.0概念的提出以及“中國(guó)制造2025”的，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)在全國(guó)迅速興起。2015—2020年，平均每年需要培養(yǎng)接近20萬(wàn)名工業(yè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用人才，機(jī)器人項(xiàng)目的增長(zhǎng)速度與人才的持續(xù)需求，在全國(guó)范圍內(nèi)的人才缺口上達(dá)到數(shù)百萬(wàn)人之眾。企業(yè)對(duì)于應(yīng)用機(jī)器人自動(dòng)化的高層次人才需求越來(lái)越大，而目前廣西能夠掌握機(jī)器人編程、設(shè)計(jì)、集成、調(diào)試及維護(hù)的技術(shù)人才極度缺乏，廣西本科階段的機(jī)器人相關(guān)專業(yè)開設(shè)幾乎剛剛開始。從事工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)編程、機(jī)器人自動(dòng)線維護(hù)、工業(yè)機(jī)器人安裝調(diào)試等崗位的人員主要來(lái)自自動(dòng)化等專業(yè)畢業(yè)生的二次培訓(xùn)，而且短期培訓(xùn)難以達(dá)到崗位要求。因此，研究編制廣西職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)同樣十分必要。

（3）依據(jù)三：研究設(shè)置工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。2019年5月，廣西城市職業(yè)大學(xué)被教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立工業(yè)機(jī)器人技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)。廣西城大發(fā)展職業(yè)本科教育一是為了適應(yīng)快速發(fā)展的廣西工業(yè)產(chǎn)業(yè)、滿足產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高技術(shù)、技能型人才的需求；二是順應(yīng)廣西智能化時(shí)代職業(yè)教育性質(zhì)的根本變化。通過掌握這些技術(shù)中的復(fù)雜工藝、培養(yǎng)能操作智能工業(yè)機(jī)器人設(shè)備的技術(shù)人才，讓這些技術(shù)能在產(chǎn)業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展亟待高校發(fā)展機(jī)器人學(xué)科專業(yè)，并重新整合課程體系，打造全新的、具有多學(xué)科交叉特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，努力培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野的職業(yè)型拔尖創(chuàng)新人才。廣西城大成立機(jī)器人工程本科專業(yè)，以產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的特色發(fā)展方式建設(shè)機(jī)器人學(xué)科，可以進(jìn)一步鞏固和發(fā)展廣西城大的專科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)其他學(xué)科發(fā)展，將傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科做強(qiáng)做大。成立機(jī)器人工程本科專業(yè)、大力發(fā)展機(jī)器人學(xué)科不僅僅是適應(yīng)國(guó)家與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的大勢(shì)所趨，也是我校培育和發(fā)展新的職業(yè)學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)的客觀需要。作為本科層次的職業(yè)學(xué)校，廣西城大在機(jī)器人工程教育中，將以推動(dòng)工業(yè)機(jī)器人在我國(guó)智能制造中的有效應(yīng)用為目標(biāo)，逐步建立培養(yǎng)機(jī)器人工程方面的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才的職業(yè)教育體系。我校在2015年已經(jīng)開設(shè)了?？乒I(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，現(xiàn)在校生600多人，已有多屆畢業(yè)生，主要分布在廣西、廣東珠三角以及長(zhǎng)三角區(qū)域等。近幾年，該專業(yè)每年招生200多人，近年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了96%以上，得到了用人單位的好評(píng)。綜上所述，我校設(shè)置機(jī)器人工程本科專業(yè)是廣西經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需求，也是廣西高等教育發(fā)展和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，更是我校自身發(fā)展的需要。

二、職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定

（一）制定職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的意義

工業(yè)機(jī)器人是廣泛用于工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度的機(jī)器裝置，具有一定的自動(dòng)性，可依靠自身的動(dòng)力能源和控制能力實(shí)現(xiàn)各種工業(yè)加工制造功能。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)具有多學(xué)科融合和多技術(shù)集成的特點(diǎn)，涉及多學(xué)科的尖端技術(shù)，它被廣泛應(yīng)用于自動(dòng)化、電子、物流、汽車等各個(gè)工業(yè)領(lǐng)域之中。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)是將機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、信息技術(shù)、電工電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、接口技術(shù)、信號(hào)變換技術(shù)等多種技術(shù)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并綜合應(yīng)用到實(shí)際中的系統(tǒng)化交叉技術(shù)。它的應(yīng)用范圍涉及國(guó)防、工農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)和支撐，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著重要作用。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)是教育部根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要而設(shè)置的專業(yè)之一。職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能夠在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事工業(yè)自動(dòng)化，特別是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運(yùn)行、編程調(diào)試、操作、維護(hù)及管理等工作的高層次技術(shù)技能人才。工業(yè)機(jī)器人作為先進(jìn)制造業(yè)中不可替代的重要裝備和手段，已成為衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平和科技水平的重要標(biāo)志。而目前，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)職業(yè)本科專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在全國(guó)還沒有形成，為了提高職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的建設(shè)水平，高質(zhì)量培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)人才，培養(yǎng)具有一定社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)新精神、工匠精神和實(shí)踐能力、具備必要的職業(yè)崗位知識(shí)，系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的高層次技術(shù)技能人才。在當(dāng)前智能制造升級(jí)的背景下，探討如何構(gòu)建工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐研究意義重大。

（二）職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)目標(biāo)

工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有社會(huì)責(zé)任感、具有創(chuàng)新精神、工匠精神和實(shí)踐能力；具備必要的職業(yè)崗位與社會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，系統(tǒng)掌握工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)；具有運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的實(shí)踐能力，能夠在工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域從事工業(yè)自動(dòng)化。特別是工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的編程調(diào)試、集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運(yùn)行、操作維護(hù)及管理等工作的高層次技術(shù)技能人才。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可概括為：學(xué)生畢業(yè)后在本專業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域經(jīng)過五年左右的鍛煉，在“中國(guó)制造2025”大背景下理解和解決工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的能力不斷提升，具備機(jī)器人工作站、生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)、裝配、調(diào)試、維修保養(yǎng)同時(shí)又能從事工業(yè)機(jī)器人技術(shù)方面的產(chǎn)品開發(fā)、設(shè)計(jì)、控制、營(yíng)銷、管理等工作的能力。成為機(jī)器人專業(yè)專門的人才，優(yōu)秀者能夠成為相關(guān)領(lǐng)域的中高級(jí)管理人才。職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)具體表現(xiàn)為：

(1）自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；具有良好的人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，身心健康、品德端正、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)，遵守法律和職業(yè)道德規(guī)范。

(2）具備本專業(yè)工業(yè)機(jī)器人及零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成技術(shù)、機(jī)器人編程、自動(dòng)控制原理等較寬領(lǐng)域的工程技術(shù)等專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，并通過不斷學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，能夠把握與跟蹤本專業(yè)發(fā)展的前沿理論與技術(shù)，并能夠利用這些理論與技術(shù)解決工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。

(3）具備識(shí)讀和繪制中等復(fù)雜程度的機(jī)械零件圖和裝配圖并能運(yùn)用制圖知識(shí)解決工程實(shí)際問題以及運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，確定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力，并能在工程實(shí)踐中不斷提升這些能力，逐步成為工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域里具有技術(shù)專長(zhǎng)的工程師，優(yōu)秀者成為技術(shù)骨干或高級(jí)管理人才。

(4)能夠勝任工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運(yùn)行、編程調(diào)試、操作、維護(hù)及管理等方面的工作，熱愛工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)，具有本專業(yè)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及從事工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)各職業(yè)崗位的實(shí)際工作能力；同時(shí)具有良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和愛崗敬業(yè)、自律、誠(chéng)信、不斷進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)；具有較強(qiáng)的與人溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)及組織能力和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；此外應(yīng)具備一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并在服務(wù)社會(huì)的過程中能夠綜合考慮環(huán)境、健康、安全、法律以及文化等因素的影響。

（三）職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)規(guī)格

根據(jù)國(guó)務(wù)院公布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，結(jié)合工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到以下幾項(xiàng)要求：

（1）身心健康方面：具有健康的體魄，達(dá)到國(guó)家體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)要求；能理性客觀地分析事物，具有正確評(píng)價(jià)自己與周圍環(huán)境的能力；具有較強(qiáng)的情緒控制能力，能樂觀面對(duì)挑戰(zhàn)和挫折，具有良好的心理承受能力和自我調(diào)適能力。

（2）專業(yè)知識(shí)方面：掌握人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)類知識(shí)、自然科學(xué)基礎(chǔ)類知識(shí)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)類知識(shí)和專業(yè)類知識(shí)，了解工業(yè)機(jī)器人技術(shù)學(xué)科發(fā)展前沿，并能將所學(xué)知識(shí)用于解決工業(yè)機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。專業(yè)基礎(chǔ)課程方面，掌握模擬、數(shù)字電子技術(shù)、電路分析、自動(dòng)控制原理、機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)器人傳感器、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)知識(shí)。專業(yè)核心課程方面，掌握自動(dòng)控制原理、PLC控制技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成與應(yīng)用等技術(shù)技能。實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)掌握工業(yè)機(jī)器人及零部件結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)、工業(yè)機(jī)器人現(xiàn)場(chǎng)操作與編程實(shí)訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人離線編程與仿真課程設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、機(jī)器人系統(tǒng)綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)等知識(shí)和技能。

（3）專業(yè)能力方面：會(huì)使用相關(guān)工具及儀表；能讀懂工業(yè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)、液壓氣動(dòng)、電氣系統(tǒng)圖；能使用C語(yǔ)言對(duì)單片機(jī)進(jìn)行基本現(xiàn)場(chǎng)編程；能對(duì)PLC系統(tǒng)進(jìn)行基本設(shè)計(jì)及維護(hù)；能拆裝、維護(hù)工業(yè)機(jī)器人單元的電氣系統(tǒng)；能對(duì)工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)編程、進(jìn)行故障診斷；能使用工控機(jī)、觸摸屏編寫人機(jī)界面程序；能使用仿真軟件進(jìn)行系統(tǒng)仿真；能組裝、安裝、調(diào)試常用工業(yè)機(jī)器人輔具；能讀懂工業(yè)機(jī)器人相關(guān)產(chǎn)品英文操作手冊(cè)等。具有對(duì)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算及其在工程實(shí)際中應(yīng)用的能力；具有常用電動(dòng)機(jī)的維護(hù)、保養(yǎng)和維修的技能和解決實(shí)際問題的能力；具有綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)分析和解決工業(yè)機(jī)器人行業(yè)及相關(guān)控制系統(tǒng)中實(shí)際問題的初步能力和適應(yīng)相近專業(yè)工作的基本素質(zhì)，受教育者在完成學(xué)歷教育的同時(shí)掌握與本專業(yè)相關(guān)的技能。

（4）職業(yè)技能方面：熟悉機(jī)械及電氣制圖基礎(chǔ)知識(shí)；掌握工業(yè)機(jī)器人、電氣控制、單片機(jī)和C語(yǔ)言、液壓與氣動(dòng)、傳感器的基礎(chǔ)知識(shí)；熟悉工業(yè)機(jī)器人設(shè)計(jì)、制造、工業(yè)機(jī)器人周邊設(shè)備的通訊知識(shí)；掌握工業(yè)機(jī)器人裝配、調(diào)試、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、故障診斷知識(shí)等。能運(yùn)用所學(xué)技能知識(shí)解決實(shí)際工程中遇到的工業(yè)機(jī)器人技術(shù)及相關(guān)控制系統(tǒng)的集成應(yīng)用、技術(shù)開發(fā)、系統(tǒng)控制運(yùn)行、編程調(diào)試、操作、維護(hù)及管理等方面的問題，并能根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需求去主動(dòng)學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)，滿足企業(yè)的用人需求，具有較高的職業(yè)道德素養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展理念。具有“1+X”職業(yè)技能證書。依據(jù)國(guó)家頒發(fā)的“職教20條”規(guī)定，實(shí)行“1+X”證書制度，鼓勵(lì)學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，積極取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書，能夠通過課程的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)踐，考取工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維職業(yè)技能等級(jí)證書及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程職業(yè)技能等級(jí)證書或工業(yè)機(jī)器人集成應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書和工業(yè)機(jī)器人裝調(diào)職業(yè)技能等級(jí)證書（中、高級(jí)）職業(yè)技能等級(jí)證書。

（5）綜合素質(zhì)方面：具備較強(qiáng)的人文素養(yǎng)，具有基本科學(xué)精神，堅(jiān)持工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人員的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，身心健康；具有良好的心理承受能力和自我調(diào)適能力；具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，能夠適應(yīng)與工業(yè)機(jī)器人技術(shù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、施工、管理等工作相關(guān)的組織管理工作；具有應(yīng)對(duì)危機(jī)、競(jìng)爭(zhēng)與突發(fā)事件的初步能力；具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展變化的能力；具有良好的溝通技巧、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)；具有開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)業(yè)的精神；具有自主學(xué)習(xí)能力，能不斷更新自己的知識(shí)技能適應(yīng)新崗位變化需要。

三、結(jié)束語(yǔ)

職業(yè)本科工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的理論研究和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定符合我國(guó)對(duì)高等職業(yè)發(fā)展的有關(guān)要求，文章從我國(guó)高等職業(yè)本科教育發(fā)展的需求及廣西高等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才的需求進(jìn)行了全方位的闡述。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專業(yè)職業(yè)本科教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定，是職業(yè)學(xué)校組織專業(yè)教學(xué)改革的基本依據(jù)，也是保障專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本教學(xué)要求，同時(shí)又是加強(qiáng)職業(yè)教育教學(xué)改革和推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的重大步驟。

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作者：蘇冠領(lǐng)  單位：廣西城市職業(yè)大學(xué)