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自上世紀(jì)九十年代末以來(lái)，青島二中在努力繼承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新的姿態(tài)實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與教育民主化、教育現(xiàn)代化、教育國(guó)際化的對(duì)接，以期實(shí)現(xiàn)首批進(jìn)入全國(guó)千所示范高中的目標(biāo)。

關(guān)注人的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展是未來(lái)社會(huì)的必然，而這也應(yīng)當(dāng)是今天教育所關(guān)注的內(nèi)容。

建設(shè)全國(guó)示范高中，責(zé)任感使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到：必須把學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校全部工作的起點(diǎn)和歸宿，確立以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的理念；認(rèn)真研究學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的規(guī)律，教育不僅要為學(xué)生今天的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更應(yīng)當(dāng)為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé)；不僅要給學(xué)生以知識(shí)，更要給學(xué)生以全面的素質(zhì)。教育不唯學(xué)生，但要為了學(xué)生。

基于對(duì)教育的理解和對(duì)時(shí)勢(shì)的清醒判斷，青島二中緊緊圍繞創(chuàng)建示范性高中的原則和目標(biāo)，在世紀(jì)之初就確定了“造就終身發(fā)展之生命主體”的育人目標(biāo)。為此，學(xué)校積極構(gòu)建“學(xué)生自主發(fā)展模式”，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自主管理、自我鍛造、自創(chuàng)社團(tuán)、自主學(xué)習(xí)和研究，使生命個(gè)體不是在被動(dòng)中延續(xù)，而是在主動(dòng)中創(chuàng)造和發(fā)展。實(shí)踐出真知，磨練長(zhǎng)才干，幾年來(lái)青島二中在實(shí)踐中積極探索，逐步走出了一條成功的學(xué)生發(fā)展之路。

自我教育是學(xué)校為學(xué)生搭建的第一個(gè)舞臺(tái)。學(xué)校的自我教育通過(guò)方法的變革，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感悟、熏陶、自我認(rèn)知與評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理想信念的判斷和選擇、正確價(jià)值觀(guān)的確立、道德自律意識(shí)的形成、社會(huì)責(zé)任感的增強(qiáng)以及自我反思習(xí)慣的養(yǎng)成。如學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生走入社區(qū)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。學(xué)生在香港路做的過(guò)渡性就業(yè)調(diào)查，在了解社會(huì)的同時(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。學(xué)校還引導(dǎo)學(xué)生從本班學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，自主召開(kāi)主題班會(huì)實(shí)現(xiàn)自我教育。學(xué)生利用小品進(jìn)行文明素養(yǎng)和社會(huì)公德教育，收到非常明顯的自我教育效果。每年的寒暑假學(xué)校都組織學(xué)生開(kāi)展“中華文明溯源—齊魯文化探究”活動(dòng)，學(xué)生從中受到的教育不言而喻。

今天的教育承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)公民的責(zé)任，這意味著從現(xiàn)在開(kāi)始就要給學(xué)生創(chuàng)造成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和條件。學(xué)校的自主管理就是通過(guò)學(xué)生參與、歷練、感悟、內(nèi)化的途徑，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生公民意識(shí)、主體意識(shí)、責(zé)任感、管理能力的主旨。學(xué)生會(huì)、學(xué)生自律委員會(huì)、學(xué)生自主管理委員會(huì)和學(xué)生監(jiān)事會(huì)代表學(xué)生，參與寄宿制生活中的校園文明、學(xué)校常規(guī)等方面的管理。在我校，處分違紀(jì)學(xué)生必須經(jīng)過(guò)學(xué)生自律委員會(huì)的審議；學(xué)生監(jiān)事會(huì)對(duì)中層以上干部每月一次質(zhì)詢(xún)，這樣的“月考”，使學(xué)校各部門(mén)的工作不敢有絲毫的懈??；在二中，跑不跑早操是由90%以上學(xué)生的愿望和醫(yī)學(xué)專(zhuān)家的意見(jiàn)來(lái)決定的。在這里，“以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本”的理念得到了真正體現(xiàn)。學(xué)生在管理自己和學(xué)校中，逐步形成了科學(xué)的自我評(píng)價(jià)能力和嚴(yán)格的自我約束素養(yǎng)，也使學(xué)生自尊自信地走向未來(lái)的生活。

在社會(huì)生活中，校園是一個(gè)有限的空間，但它又是無(wú)所不包的，因而又是無(wú)限的。青島二中設(shè)計(jì)的自我鍛造工程，以“相信學(xué)生和不怕失敗”為理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)?；顒?dòng)組織主體由教師到學(xué)生的轉(zhuǎn)變，給學(xué)生一個(gè)無(wú)限的創(chuàng)造和發(fā)展空間。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷、磨練、體驗(yàn)、提升的途徑，達(dá)到培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的主旨。在學(xué)校體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等組織的招標(biāo)中，學(xué)生對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)詳細(xì)、周密、新穎、獨(dú)特，答辯時(shí)侃侃而談、揮灑自如，讓你難以相信他們只是一些稚氣未脫的中學(xué)生。2002年10月27日，學(xué)生自行籌備的“青島二中學(xué)生美術(shù)書(shū)法陶藝作品展”在市美術(shù)館隆重開(kāi)幕，學(xué)生自己籌劃展覽每項(xiàng)細(xì)節(jié)，自己邀請(qǐng)市政府、教育局和文化局的領(lǐng)導(dǎo)，自己去大企業(yè)拉贊助，自己聯(lián)系了空中航拍及各新聞媒體的記者。成功與失敗、順利與挫折，使活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其本身的意義。同時(shí)上百幅學(xué)生作品參展，使學(xué)生獲得成功的喜悅。學(xué)生既是組織者又是活動(dòng)的參與者，既培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)組織才干，又提高了學(xué)生身心素質(zhì)和審美能力。在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生潛能方面，社團(tuán)具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。青島二中開(kāi)展的自創(chuàng)社團(tuán)活動(dòng)，堅(jiān)持“人人參與、主動(dòng)發(fā)展”的理念，通過(guò)實(shí)踐、訓(xùn)練、增強(qiáng)興趣、提高技能的途徑，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、主動(dòng)性、特長(zhǎng)、思維能力和實(shí)踐能力的主旨。學(xué)生社團(tuán)活躍在我校寄宿制生活的各個(gè)領(lǐng)域，在實(shí)現(xiàn)《學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)》方面，發(fā)揮著極其重要的作用。學(xué)生通過(guò)對(duì)社團(tuán)的規(guī)劃和管理，增強(qiáng)了參與的熱情和意識(shí)，組織能力也得到了較大的提高。目前，學(xué)校共有《交響》?？庉嫴?、乒乓球俱樂(lè)部、航模俱樂(lè)部、天文臺(tái)興趣小組等各類(lèi)社團(tuán)30余個(gè)，為學(xué)生施展自己的才能提供了廣闊的天地。

學(xué)校提出促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的方案，即通過(guò)討論、交流、互動(dòng)、合作的途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力、科學(xué)精神和素養(yǎng)。在我校，以課堂為主渠道的自主學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，體驗(yàn)式教學(xué)、探究式教學(xué)給了學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和思維空間，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，形成了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和素質(zhì)在這里得到了培養(yǎng)，分析和解決問(wèn)題的能力不斷增強(qiáng)。課堂之外，自主實(shí)驗(yàn)豐富多彩，研究性學(xué)習(xí)如火如荼。學(xué)生的研究成果有兩項(xiàng)獲得山東省中學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)。學(xué)校《創(chuàng)新與實(shí)踐》研究性學(xué)習(xí)論文集記載著他們辛勤的付出與幸福的收獲。在全國(guó)研究性學(xué)習(xí)研討會(huì)上，我校一舉奪得三個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量在全國(guó)遙遙領(lǐng)先。

倡導(dǎo)自主發(fā)展，學(xué)生究竟獲得了什么？這是我們經(jīng)常探詢(xún)的問(wèn)題。我在上海參加全國(guó)重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的時(shí)候，在對(duì)復(fù)旦、上海交大、華師大等學(xué)校的我校畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)專(zhuān)門(mén)的調(diào)查，也曾對(duì)在浙大等高校的我校畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)詳細(xì)的了解，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，他們?cè)诓煌合岛蛯?zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)居第一或名列前茅，更重要的是他們的綜合素質(zhì)得以充分體現(xiàn)。從其他著名高校反饋的信息同樣證明了這一點(diǎn)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，在我校，每個(gè)學(xué)生都是自主發(fā)展的主體，每個(gè)學(xué)生都扮演自主發(fā)展的角色，每個(gè)學(xué)生都能找到自主發(fā)展的舞臺(tái)。他們內(nèi)涵的豐富和外延的拓展已成為促進(jìn)青島二中前進(jìn)的不竭動(dòng)力。這是我們實(shí)踐素質(zhì)教育的追求，是我們培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索。我們正是通過(guò)不懈地努力，精心培育起學(xué)?！叭烁窠∪⑺刭|(zhì)全面、終身發(fā)展”的育人特色，形成了學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有給學(xué)生以堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)、充滿(mǎn)智慧的頭腦，方能給學(xué)生一個(gè)幸福的未來(lái)，我們堅(jiān)信未來(lái)一定屬于中國(guó)的青年一代！