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【摘要】生態(tài)教育觀表明,家長資源與子女教育之間存在著生態(tài)互動的關系,構成了一個影響子女發(fā)展的重要生態(tài)系統(tǒng)。開發(fā)利用好家長資源有利于提高子女教學活動的質量,能夠更好地促進孩子的發(fā)展。

【關鍵字】開發(fā)利用課程資源家長課程資源

隨著課程改革的進一步深入，家長工作越來越成為學校教育的重要組成部分，其中合理利用家長資源促進教學工作，已經成為教師教育、教學方法的手段之一。如何充分發(fā)揮家長在學校管理中的作用，改變傳統(tǒng)意義上家長與學校之間的關系，推進家校合作，促進教育教學的發(fā)展，成為人們普遍關注的焦點。

家長是學校教育的支持者、合作者、監(jiān)督者，老師只有贏得家長的理解和信任才能調動家長參與的積極性，才能順利地開展工作。順應課程改革的趨勢，通過各種途徑和形式讓家長參與到學校教育中來，是農村教育合理開發(fā)利用家長資源的有效策略。

一、改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)建良好的家校合作氛圍

長期以來，我們偏見地認為，農村家長素質偏低。農村家長的學歷普遍較低，文化底蘊差，大多數(shù)農村家庭很少看得見紙筆和書籍，大部分家長沒有能力輔導孩子功課。農村中健康的文化娛樂活動較少，家長閑時不看書讀報，而是沉湎于喝酒、搓麻將、打撲克，給子女學習、成長帶來了較為消極的影響。這種觀點動搖了家長參與學校教育的信心和勇氣，封閉了家校溝通交流的渠道。新課程要求學校、教師改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)造良好的家校合作的氣氛，吸納家長介入孩子的學習。我們應積極主動地從內心世界接納家長作為合作伙伴，創(chuàng)造條件使家長真正介入學生學習的管理事務。

二、贏得家長的理解和信任，充分調動家長參與的積極性

為了使學校教育和家庭教育協(xié)調一致，為學生創(chuàng)造健康成長的環(huán)境，學校就必須充分調動家長教育子女的積極性，使他們積極、主動地關心子女的健康成長，支持學校教育。

（一）要教育學校教師尊重家長，對學生存在的問題，要和家長一起，實事求是地分析原因，共同研究教育方法

不要把責任都推給家長，更不能指責、訓斥家長，損傷家長的自尊心，也不要簡單地指使家長這樣做，那樣做。對家長態(tài)度要誠懇、熱情、有禮貌，切勿埋怨、責怪、諷刺、挖苦、愛理不理、冷漠無情。要以誠待人，以情動人，以理服人。這樣才能贏得家長的信任和積極配合。特別是對待后進生的家長更應該熱情、關心，體諒他們的難處，使他們樹立起教育好自己子女的信心。

（二）學校在向家長反映學生在校表現(xiàn)時，要有全面的觀點、辯證的觀點，實事求是，熱情誠懇

不要對好學生家長報喜不報憂，對差生家長報憂不報喜，要使家長如實地了解學生表現(xiàn)。特別要警惕一味要求家長在對子女的智能培養(yǎng)上與學?！巴健?，配合學校狠抓學生的文化學習成績的做法，不顧每個孩子的實際情況，對學生家長施加壓力。

（三）教師對學生的要求要明確，要充分地估計到提出的要求是經過家長、教師與學生共同努力可以達到的

要求過高會使家長喪失信心，要求過低會使家長放松對子女的教育，都不利于調動家長教育子女的積極性。

（四）讓家長參與學校教育管理是調動家長教育子女積極性的好辦法

學生家長中有一批關心學校教育、善于教育子女的積極分子，把他們組織起來，參與學校教育管理，為學校教育獻計獻策，共同出力，并依靠他們開展學校家長工作，往往起到“滾雪球”的作用。因為他們角色地位不同，在家長中有特殊的威望，通過他們去影響教育其他家長，容易被大家所接受。

三、運用多種形式，疏通家校聯(lián)系

家校聯(lián)系是家庭和學校之間溝通、傳遞信息的方式，做好家長工作，加強與家長的聯(lián)系，是學校教育工作不可分割的一部分。暢通家校聯(lián)系渠道，研究家校溝通的方式，積極地采納和處理家長的意見，對尊重家長在學校教育中的作用與地位，對學校和家庭之間信息傳遞和交流至關重要。

（一）互相訪問

學校對家庭教育的指導，一般方式是教師訪問家長和家長訪問教師的互訪方式。學校要精心組織班主<任和課任>老師，定期不定期地利用課余時間有計劃地去訪問學生的家庭，學校要定期進行檢查了解、交流經驗，使之經?；?、制度化。老師家訪的目的主要是了解學生在家里的表現(xiàn)和家庭教育的情況，向家長匯報學生在校的表現(xiàn)，向家長反映學生情況應全面，談話時學生一般應在場，當著他的面向家長匯報他在學校的進步及優(yōu)缺點，并指出他的努力方向，只有這樣的家訪才能收到良好的效果。切忌把家訪變成“告狀”，當作懲罰學生的手段，利用家長去懲罰學生。對于犯錯誤的學生，應該和家長一起分析學生犯錯誤的原因，研究解決的方法，并叮囑家長不要采用不正確的方法任意打罵孩子。要使學生感到教師和父母都是從愛護、關心自己的，這樣才能樂于接受教育。對于教育思想和教育方式不端正的家長，教師有責任宣傳有關教育方針、政策和法規(guī)的知識，幫助家長提高認識，共同研究改進方法。家訪時對學生在校的表現(xiàn)要一分為二，實事求是，充分肯定學生的優(yōu)點和缺點，不要只在學生的缺點和錯誤發(fā)生時，才匆匆忙忙地與家長聯(lián)系。

學?？纱_定開放日，定期邀請家長來訪。也可根據(jù)個別學生教育的特殊需要，邀請個別家長來校訪問，家長來校訪問，觀察學校的各項活動，可以使家長具體地了解學校教育工作的內容和方法，了解學生在校情況，更好地配合學校教育學生，家長來訪一般要邀請，而不能簡單地叫學生“叫你父親來一下”，家長來訪時定要熱情、誠懇接待。不要高高在上，簡單一味訓斥：“你這個家長怎么做的，你的孩子怎么……”要真正把家長當成一個客人。

（二）舉辦家長學校

蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基就很提倡家長學校的舉辦，我國的教育事業(yè)也正在蓬勃發(fā)展，家長學校的發(fā)展會更快地促進我國科學文化教育事業(yè)的發(fā)展，適應廣大家長的要求?，F(xiàn)在我們許多學校里開辦家長學校僅居于一種形式，實際上系統(tǒng)地使家長學習教育子女的科學知識，提高家庭教育的質量，對學校教育也會是很大的促進和幫助。家長學校要利用業(yè)余時間定期上課。辦好家長學校的關鍵有兩個：一是講課內容。只有講課內容好，對家長才能有吸引力，對家長才能有幫助，所以家長學校的內容，不僅要有關教育學、心理學知識和教育子女的方法，還要介紹一些教育子女的具體經驗和家庭教育的典型事例，講解要聯(lián)系實際，要從家長的實際出發(fā)，形式要多樣靈活，既可集中全校的學生家長，也可分年級、分班級或針對不同學生的具體情況上課，要注意內容的生動、實用。二是組織工作，在上課的選擇上，一般要利用學校和家長的業(yè)余時間，講課者最好選富有實踐經驗的老師或家長，或聘請一些有聲望的專<家>教授來講，這樣才能真正吸引廣大學生家長來參加。

（三）召開家長會

家長會是學校與家庭取得聯(lián)系的一種有效和重要的方式。其優(yōu)點是學校能在較短時間內與家長取得直接聯(lián)系，家長會的主要內容是向家長報告學校的工作計劃，介紹學校的工作情況和提出要求，以及聽取家長對學校工作的批評和建議，一般家長會可分為全校性、年級性、班級性三種，定期召開，在召開家長會前一定要有周密的計劃，明確的目的，要進行充分準備。家長會的中心要明確，內容要豐富，形式要多樣化。在召開家長會時，可舉辦學生作業(yè)的成績展覽，或進行匯報演出，使家長們能更具體地了解他們的子女在學校的各方面發(fā)展情況，進一步關心和支持學校及老師的教育工作。每年也可對家庭教育做的比較好的進行表彰，促進家庭教育的健康發(fā)展。

（四）書面聯(lián)系

如果學校與家庭相距較遠，不便于進行互訪，或學校有關事情急需告訴家長，一般采用書面聯(lián)系的方式。

書面聯(lián)系可用“學校家庭聯(lián)系卡”，班主任定期把學生的學習、品德、紀律等情況如實填寫，讓學生帶回家，由家長閱讀后寫出建議或意見，配合學校教育，家長也可把孩子在家的文明禮貌，學習態(tài)度，勞動現(xiàn)狀等情況作出評價，如實填寫到聯(lián)系卡中，給班主任，讓老師也能如實了解到學生家庭情況，老師也寫出建議或意見，這樣有利于家長與班主任的聯(lián)系，相互配合，更能保證學生健康成長。如有緊急事須通知家長，可用“告家長書”形式。如學校午睡的制度，假日安全教育，需告訴家長，可印發(fā)“告家長書”或“致家長一封信”。

四、多途徑多形式地開展家長教育，提升家長參與學校教育的能力

眾所周知，家長對教育理論的掌握情況，對學校教育的認識和理解，影響到家長參與學校教育的積極性和主動性，這就要求學校及教育行政部門加大教育宣傳力度，喚醒家長參與學校教育的主體意識，提升家長參與學校教育的能力。就學校而言，學校應該以校為本，多途徑多形式地開展家長教育，培訓家長。除了創(chuàng)辦家長學校、家長咨詢委員會等對家長進行系統(tǒng)知識的傳授外，還可以靈活多樣地運用學校資源，對家長進行適時的培訓，使家長具備參與、指導學生學習的能力和對學生學習的評價能力。諸如，舉辦專題講座，邀請指導專家給家長講解教育教學以及學生學習的相關理論；召開家長座談會，請有指導孩子學習經驗的家長座談學習指導經驗；購買相關書籍，印發(fā)相關資料，組織家長學習；有條件的學校還可以通過家長組織選取家長代表參與學校的外出考察活動，增加家長對學校教育的感性認識和實踐觀摩體驗等等?？傊?，要改變農村課程資源研究的現(xiàn)狀，實現(xiàn)家庭、社會、學校三個與育人環(huán)節(jié)的有效銜接，開發(fā)利用家長資源是涉及方方面面的問題，但作為教師要具有一雙慧眼，課程資源就在我們身邊。

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