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一、教學方法要得當，根據(jù)實踐課的任務、內容以及教材特點采取合適的方法

體育實踐課結尾教學，一般可采用下列方法。

（一）抽樣檢查法教師通過抽查、提問等方法，了解學生對所學內容、技術動作的掌握程度，檢驗教學效果。

（二）評價法即教師對學生在課堂中的表現(xiàn)做出客觀的、正確的評價。這種方法以表揚學生成績?yōu)橹?，盡量避免對學生的批評；或鼓勵學生進行自我評價，通過評價的方法，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生與他人感情交流的能力。

（三）游戲法教師為了緩解學生學習中的心理緊張程度，放松學生的身體，組織學生做一至兩個小游戲。如“漫游太空”，或利用游戲鞏固和強化學生在課堂中所學習的內容。學習了蹲踞式跳遠后，可以安排“兔子舞搶圈”，讓學生享受體育運動之后所帶來的快樂。

（四）放松法教師可以運用收聽音樂、做舞蹈步、意念放松等方法，盡快地消除運動造成的身心疲勞，使學生高度興奮的情緒平靜下來，完成主動放松。（五）示范激勵法也可叫表演法，就是教師根據(jù)課堂的練習情況,選擇個別動作完成較好，動作正確、姿態(tài)優(yōu)美、協(xié)調性好的，或者進步較快的學生進行示范表演,引導全體學生觀摩。通過這種方法,不僅可以激勵參與表演的學生，還能引起其他學生的羨慕，從而使學生對學習產生興趣。

二、要搞好課堂結尾教學，必須注重以下幾個方面

（一）課堂結尾教學要有利于學生疲勞的恢復運動了一節(jié)課，身體處于一種疲憊的狀態(tài)，這時候做一些放松活動，可以緩解肌肉疲勞度，使身體較快的恢復。體育運動會導致學生不同程度的疲勞，如若不注意及時恢復，肯定會影響學生的學習效果，甚至影響學生下一節(jié)課的學習。因此，教師必須重點考慮學生的恢復問題。

（二）體育課結尾教學一定要有助于課堂整體教學除了讓學生做好整理放松之外，還可以讓學生總結本課的收獲，討論學習體會，進行自我評價，提出意見或建議等，最后教師做出歸納性總結，明確本節(jié)課的教學內容、重點、難點。

（三）杜絕放羊式下課有些教師一不集合，二不放松，三不歸納總結。這種放羊式教學不利于形成良好的教學常規(guī)，必然影響今后教學工作的順利進行，教師必須加以重視。

（四）按時下課拖課容易使學生注意力分散，造成運動損傷，降低學習效率，還會對下一節(jié)課教學的正常進行造成影響。

（五）讓學生在參與的過程中體驗到樂趣講究語言藝術，多用啟發(fā)性語言、不用或少用命令的語言，讓學生自主參與練習。

（六）教學方法多樣化根據(jù)不同的教學內容教師要摒棄落后的結課模式，大膽改革，銳意創(chuàng)新，靈活地選擇課堂結尾方法，更好地完成教學任務，增強學生體能，提高學生健康水平。

三、總結

總之它對于鞏固所學知識、技能，幫助學生對自身學習程度形成一個比較正確的認識，有著極其重要的作用。另外，結尾環(huán)節(jié)直接影響下一堂課的教學情況，使學生對下一課產生殷切期盼感，并能激發(fā)學生對下一課的教學的“求知欲”和“欲知心理”，為迅速地進入課堂學習的良好狀態(tài)奠定基礎。同時，讓學生意識到每節(jié)體育課之間都存在著聯(lián)系，有利于學生對所學知識、技能的鞏固與提高。通過結尾教學把所有的體育課形成了一個有機的整體，真正體現(xiàn)出體育教學的循序漸進和連貫性，完善課堂教學。

作者：謝占群單位：河北省任丘市第一中學