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論文關(guān)鍵詞：高中政治；課堂探究；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)效果

論文摘要：在新課程高中政治課教材中設(shè)有大量的課堂探究內(nèi)容，恰"-3巧妙的處理這一內(nèi)容能夠起到烘托教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解、鞏固教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代感、針對性、實(shí)效性和主動性的作用，對于提高教學(xué)效果有事半功倍之效

適應(yīng)各種社會存在的變化，教育部對中學(xué)政治教材作了重要的修改，新課程、新教材、新要求從編寫體系到教材的呈現(xiàn)方式都有了很大的變化，其中在教材的編寫方面，為了方便教學(xué)，設(shè)置了大量的課堂探究內(nèi)容，雖然，在政治課教學(xué)中，進(jìn)行課堂討論符合高中生的學(xué)習(xí)規(guī)律，也是提高課堂教學(xué)效果的有效措施。但是，怎樣才能更好的利用課堂探究，使學(xué)生更好掌握知識，同時(shí)也對教學(xué)過程起到烘托的作用。卻是每個(gè)老師不得不深恩的問題。筆者就自己在教學(xué)中的體會談幾點(diǎn)看法，供同行商榷。

一、以課堂討論的形式，發(fā)揮烘托課堂教學(xué)的作用

以什么形式處理課堂探究內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要和課堂探究的內(nèi)容來決定，而課堂討論活動能使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，相互交換意見和看法，集思廣益，從而達(dá)到對問題深刻認(rèn)識，是學(xué)生之問相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)互助合作精神的重要手段，所以對那些符合教學(xué)需要，又具有時(shí)代性的課堂探究內(nèi)容，通過課堂討論恰當(dāng)巧妙的進(jìn)行設(shè)計(jì)，不儀能利于學(xué)生更好掌握知識，提高教學(xué)效果，同時(shí)也對課堂的教學(xué)氣氛起到烘托的作用。

實(shí)現(xiàn)這一目的要求教師在教學(xué)中，能根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容把課堂探究做為課堂討論教學(xué)活動做設(shè)計(jì)，比如是自由討論，還是分組討論，足重新擬定問題還是用教材上設(shè)計(jì)好的問題，教師要心中有數(shù)，一旦出現(xiàn)討論方向與預(yù)想不一致的情況，教師要做好引導(dǎo)。比如：在講《經(jīng)濟(jì)生活》第16頁，對生產(chǎn)經(jīng)營的影響一節(jié)的課堂探究“20世紀(jì)9O年代，牛蒡這種中藥的收購價(jià)曾經(jīng)達(dá)到每千克15元，大的利潤促使許多藥農(nóng)一哄而上，紛紛種植牛蒡?？墒呛镁安婚L，幾年之后，市場開始出現(xiàn)嚴(yán)重的借過于求，至2002年年底，牛蒡竟跌至每千克O．2元，致使藥農(nóng)急劇縮減種植面積。”時(shí)，第一個(gè)問題，學(xué)生思維很準(zhǔn)，但第二個(gè)問題“怎樣才能減少牛蒡價(jià)格暴跌帶來的損失?”，學(xué)生的思路就停留在什么時(shí)候賣掉合適的角度。而想不到關(guān)于生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)效益闖題。這時(shí)，我們可以把設(shè)計(jì)好的問題如請同學(xué)們從生產(chǎn)角度思考，是否能解決呢?有的學(xué)生說不生產(chǎn)，種別的，也有的同學(xué)說，繼續(xù)生產(chǎn)，降低成本。那么，進(jìn)一步問：不生產(chǎn)怎么辦?生產(chǎn)將如何降低成本?這樣既激發(fā)了學(xué)生的思維，義使教學(xué)更具活力，豐富了學(xué)生的思維空間，最后，把學(xué)生討論的結(jié)果總結(jié)作出作案，效糶很好。所以，如果把課堂探究設(shè)計(jì)成課堂討論，需要教師對討論問題的設(shè)計(jì)要做到：(1)有利于解決似董非董的認(rèn)識(2)有利于解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不易理解或容易片面理解的內(nèi)容。(3)有利于加深對教學(xué)內(nèi)容的理解和鞏固，在討論設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容需要遞進(jìn)設(shè)計(jì)，層層推進(jìn)，根據(jù)不同班級學(xué)生的不同情況進(jìn)行取舍，問題不宜過多，以多元化、合理化為原則，指向要明確，能刺激學(xué)生大腦皮層的興奮，掀起思維活動的波瀾，使學(xué)生求知欲望增強(qiáng)，討論熱烈，既有利于解決問題，又有利于烘托課堂氣氛，提高教學(xué)效果。

二、以課后習(xí)題的形式，發(fā)揮深入理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容的作用

根據(jù)此次課程改革《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》對必修課程各個(gè)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)基本要求來看，可以說新教材構(gòu)建了一個(gè)多層次的高中政治課程體系，以政治課程的豐富性、多樣性適應(yīng)不同學(xué)生發(fā)展的需要，給學(xué)生自主選擇留有空間，在保證同基礎(chǔ)的前提下，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生的差異，但是。教材總是編寫在前，使用在后，所以，教材有些課堂探究的內(nèi)容不免相對缺乏時(shí)代性，這就要求在教學(xué)過程I}l，對那些相對過時(shí)的內(nèi)容，改變一下處理方式，讓學(xué)生把課堂探究的材料作為命題的背景材料，根據(jù)自己所學(xué)知識，編成主觀題或客觀來處理，這既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，處理問題，分析問題和解決問題的能力，也加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解和把握。原則是根據(jù)能力不同，可以個(gè)人或分組合作完成。力爭讓每個(gè)學(xué)生都能有充分的參與機(jī)會，在參與編題的過程中得到一種成就感和滿足感。如：《經(jīng)濟(jì)生活》44頁小張的母親病了，小張四年沒休過探親假，這次他向單位提出休假探親，單位以他已在本地結(jié)婚為由，不批準(zhǔn)。小張工作的工廠既有刺耳的噪音，義有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人向廠長要求發(fā)放勞動安全：生防護(hù)用品，改善勞動條件，遭到廠長拒絕。單位只給部分資格老的職工辦理社會保險(xiǎn)，小張等不在其中?！痹谡n程內(nèi)容學(xué)完后，可以讓學(xué)生自由組合，編出選擇題和主觀題，開始時(shí)學(xué)生有畏難情緒，經(jīng)過慢慢引導(dǎo)，學(xué)生就會變得對這一問題感興趣，如有學(xué)生就設(shè)計(jì)了以下2組主觀題：

第一個(gè)

(1)小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害?

(2)小張的合法權(quán)益為什么應(yīng)該得到保護(hù)?

(3小張應(yīng)怎樣解決?

第二個(gè)

(1)你認(rèn)為該廠的做法是否合法?為什么?

(2)勞動者依法享有哪些權(quán)利?該廠的做法侵犯了勞動者的哪些權(quán)利?

(3)小張應(yīng)當(dāng)怎么辦?

這些設(shè)問顯得有些幼稚不夠成熟，但只要能堅(jiān)持下去，就能調(diào)動學(xué)生思考，哪怕是從簡單的模仿開始，也會使學(xué)生在思考的過程中得到各種啟發(fā)和鍛煉。學(xué)生從參與編題的過程中，一方面對材料涉及的知識會有進(jìn)一步的理解，另一方面還可以通過分析材料了解社會現(xiàn)象，從而提高主動參與經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的能力。提高在社會生活中正確處理競爭與合作關(guān)系的能力。培養(yǎng)為未來生活而自主學(xué)習(xí)、選擇、探索的能力。增強(qiáng)依法辦事、依法律己和依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。提高采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會信息的能力。從而對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和掌握起起到積極作用。

三、以政治史實(shí)的形式，發(fā)揮實(shí)踐的作用，突出政治的時(shí)代性

高中階段，大部分學(xué)生雖然身上孩子氣十足，但是，思想已經(jīng)開始深沉起來，開始有了認(rèn)識社會、思索人生的欲望。從思維發(fā)展來看，則是辯證邏輯思維迅速發(fā)展到占優(yōu)勢的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的認(rèn)識水平大大提高，對客觀世界、人生、社會以及經(jīng)濟(jì)、政治生活都有了一定的理性思考。

而由于形勢的變化和政治學(xué)科的特殊性，政治教材內(nèi)容和課堂探究的內(nèi)容往往很快就有了新的變化，尤其是政治生活每年都有些新的提法和相關(guān)政策性等的改變，所以，這就要求政治教師在處理教材和課堂探究時(shí)要注意把握時(shí)代性，結(jié)合新的政策及觀點(diǎn)，加入新的內(nèi)容可以突顯的進(jìn)步性，使學(xué)生在理論與實(shí)踐的結(jié)合中掌握黨的方針，政策等。

所以，要求政治課適應(yīng)新形勢的需要，通過對課堂探究“以新代舊”的處理，把新理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，將理想狀態(tài)下的課標(biāo)和教材轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的積極心理意識，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高。

“以新代舊”就是以新觀點(diǎn)、新政策、新要求，根據(jù)教學(xué)需要讓學(xué)生到社會大課堂中感知與課堂探究相關(guān)的知識識，通過學(xué)校小課堂歸納總結(jié)，提高認(rèn)識。通過變化感受黨的方針政策的正確性，突顯時(shí)代性。例如，《政治生活》第17頁課堂探究關(guān)于人大代表選舉的相關(guān)知識，講授時(shí)正逢全圖人大第l3屆全國代表大會第三次全體會議修改了我國的選舉法的相關(guān)內(nèi)容，我們就可以讓學(xué)生查閱或收看有關(guān)內(nèi)容，說明修改原因及意義，學(xué)生們通過從各方面獲得的資料以小組為單位進(jìn)行了匯總，效果很好。

所以，把課堂探究的有些問題結(jié)合實(shí)踐，會增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)代性和針對性，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識政治教學(xué)的重大意義，更好的實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一，加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合，立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于當(dāng)代社會發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強(qiáng)政治課的時(shí)代感、針對性、實(shí)效性和主動性目標(biāo)，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

總之，不論哪種教學(xué)設(shè)計(jì)，目的都是為了使教學(xué)內(nèi)容達(dá)到最好的教學(xué)效果，課堂探究在教學(xué)中使用價(jià)值很高、互動性很強(qiáng)。需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮，合理安排，有策略的開展，科學(xué)組織，更好引導(dǎo)學(xué)生樹立求知欲望，用知識充實(shí)自，以能力武裝自己。提高自身素質(zhì)，憑本事適應(yīng)社會，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，確保我們教學(xué)效果的提高。超級秘書網(wǎng)：