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一、教育學(xué)生學(xué)會做人，提高學(xué)生的思想素質(zhì)

高中階段是學(xué)生的世界觀、人生觀初步形成的重要時期，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中必須注重思想教育．而數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，能有機進行德育教育的素材比比皆是．如，聯(lián)系數(shù)學(xué)知識點多、難度較大、能力要求較高等特點，有意識地培養(yǎng)學(xué)生堅韌頑強、不怕困難、刻苦勤奮的良好作風(fēng)和嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度．在編撰、選用、講評各種練習(xí)和檢測中，教師要注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)，讓他們逐步學(xué)會全面正確地觀察，由此及彼、由表及里地分析，周密嚴謹?shù)厮伎?，?zhǔn)確細致地操作，逐步形成敢想、敢干、敢拼搏，善思、善學(xué)、善總結(jié)，追求真理，勤奮自信，勇于創(chuàng)新，勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、敏銳果斷的良好個性心理特征和思想素質(zhì)．

二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知，提高學(xué)生的文化科學(xué)素質(zhì)

在同樣的學(xué)科教學(xué)中，目標(biāo)不同，重點各異，實際效果就不一樣．應(yīng)試教育重視的是考試，特別是升學(xué)考試，因而千方百計對考試題反復(fù)訓(xùn)練，只要考出好成績就行，造成不少學(xué)生把知識作為“敲門磚”，也造成不少學(xué)生“高分低能”．未來社會需要的是全面發(fā)展的人，因此，教師不但要用人類豐富的文化遺產(chǎn)武裝學(xué)生，將學(xué)科知識生動科學(xué)地傳給學(xué)生，還應(yīng)把重點放在使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、增強解決問題的能力上，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會求知．

三、關(guān)心學(xué)生健康，提高學(xué)生身心素質(zhì)

高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是學(xué)習(xí)任務(wù)最繁重的時期，學(xué)生每天要花大量時間進行學(xué)科學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)，每天都有很多作業(yè)．教師上課唯恐內(nèi)容和題型有遺漏，不斷補充例題習(xí)題，學(xué)生成天窮于應(yīng)付，根本沒有自我完善的時間，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半．課內(nèi)精講多練，課外作業(yè)中凡超綱的、重復(fù)的、過偏過難的，可出可留的都應(yīng)大膽砍去，要讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)的時間．要關(guān)心學(xué)生的身心健康，保證學(xué)生睡眠休息和鍛煉的時間．身體素質(zhì)不僅指強壯的體魄，還包含良好的心理和健康的頭腦．高中數(shù)學(xué)教學(xué)在對學(xué)生心理和頭腦的訓(xùn)練中也是大有可為的．

四、發(fā)掘美學(xué)因素，提高學(xué)生審美、創(chuàng)造美的素質(zhì)

有人不相信數(shù)學(xué)能與美學(xué)聯(lián)系，那是他不了解數(shù)學(xué)．誰說數(shù)學(xué)只是枯燥的數(shù)字和符號?每一個遨游在數(shù)學(xué)海洋中的人都會驚嘆它蘊藏著豐富的美學(xué)寶藏．它的定義的精確美，公式的簡潔美，邏輯的嚴謹美，內(nèi)涵的豐富美，變化的靈活美，真是美不勝收．更有函數(shù)圖象、方程曲線，數(shù)形結(jié)合，妙不可言!但是，美是需要發(fā)現(xiàn)的，審美意識是需要培養(yǎng)的．當(dāng)數(shù)學(xué)教師用充滿敬業(yè)情感的語言及漂亮的板書、標(biāo)準(zhǔn)的圖形在教學(xué)中向?qū)W生展示數(shù)學(xué)神奇的美時，他們能不受到潛移默化的影響嗎?他們審美的意識、情趣和品位能不得到提高嗎?教師還要告訴學(xué)生，這些美都是前人智慧和勞動的結(jié)晶，需要學(xué)生珍惜、繼承和發(fā)揚，并具體落實到掌握好這些知識上，讓自己的作業(yè)美、畫圖美，要爭取用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更美的東西．

五、培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、勞動態(tài)度和勞動能力

提高學(xué)生的勞動素質(zhì)高中生作為未來的勞動者，必須培養(yǎng)他們正確的勞動觀念、勞動態(tài)度，提高他們的勞動能力．這不僅是勞技課和社會實踐課要研究的課題，數(shù)學(xué)教學(xué)中也應(yīng)引起足夠重視．在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生清楚地認識到，數(shù)學(xué)學(xué)科章章都有重難點，要學(xué)好它們，必須付出艱苦的勞動．同時，教師要在課內(nèi)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們勤動腦，勤動手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;課外要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，還可引導(dǎo)他們自己動手設(shè)計制作一些教具，理論聯(lián)系實際，進行實驗操作等，切實掌握所學(xué)知識和技能．有些學(xué)生怕學(xué)數(shù)學(xué)，除學(xué)習(xí)目的不明確和基礎(chǔ)較差等原因外，主要就是怕苦、怕累、惰性大，遇上難題就抄襲或考試作弊，這也是勞動觀念不強的表現(xiàn)．教師必須教育學(xué)生，使他們懂得抄襲作弊、弄虛作假就是不勞而獲，是可恥的．教師還要深入了解他們，熱情幫助他們，根據(jù)不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)，確定適應(yīng)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)困生對教學(xué)目標(biāo)也看得見，跳起來摸得到，進而激勵學(xué)生動腦動手，用自己的勞動獲得進步，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念和習(xí)慣，為學(xué)生掌握好現(xiàn)代勞動技能、增強生活能力打下良好基礎(chǔ)．

六、總結(jié)

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，教師要更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)過程，使學(xué)科教學(xué)過程成為全面提高學(xué)生基本素質(zhì)的過程，成為促使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活的過程．

作者：譚仕誠單位：江蘇響水縣職教中心