前言：本站為你精心整理了初中數(shù)學(xué)課堂生動有趣分析范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：在我們學(xué)習(xí)的所有科目之中，數(shù)學(xué)是一門非常基礎(chǔ)的又特別重要的科目。而課堂是開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要陣地，也是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的場所。所以教師要大膽創(chuàng)新，積極運(yùn)用各種教學(xué)手段，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，使課堂變得更加有趣和活躍，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這樣，學(xué)生才能放下包袱，主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)?？墒墙處熅唧w要怎么操作，要怎么樣做才可以讓自己的課堂變得有趣呢？筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些意見和建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；生動有趣

要制訂出一份優(yōu)秀的課堂教案，首先我們要了解什么類型的課堂氣氛才能稱得上是充滿樂趣的。從宏觀上來看，它畢竟是一堂課，所以教師的主要目的就是要在限定的時(shí)間里將知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，這也是基本原則，然后要做的就是通過一些方式來增加課堂中的一些趣味性，比如小游戲、小實(shí)驗(yàn)、小互動等等。教師不要只站在講臺上按部就班地說著自己的教學(xué)任務(wù)，不管學(xué)生的反應(yīng)?，F(xiàn)實(shí)中我們可以看到有很多的學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候覺得沒有意思，很難，或者聽不懂就不想學(xué)，要么睡覺，要么就干一些與課堂無關(guān)的事情，所以教師就需要想辦法調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，畢竟班里的學(xué)生有的人接受能力好一些，有的人接受能力弱一點(diǎn)。教師可以通過這些方式來進(jìn)一步了解學(xué)生的掌握程度，幫助他們掌握好知識點(diǎn)并且可以很好地運(yùn)用于學(xué)習(xí)和生活中。當(dāng)前，教育界提倡“行是知之始，知是行之成”，所以在課堂上，教師要做到讓每個(gè)學(xué)生都能全身心地投入到課堂上來，參與教學(xué)互動，自己主動掌握知識，而不是被動地讓教師牽著走。那么，要怎么具體操作才可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？

一、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

布魯納曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)最好的動機(jī)是對所學(xué)學(xué)科的興趣和信心?！睙o論我們學(xué)習(xí)什么科目，首先要有興趣，你對它很感興趣，才會有動力去克服困難學(xué)習(xí)它。如何讓學(xué)生不由自主地喜歡初中數(shù)學(xué)課，這是每一位教師需要掌握的基本技能。教師需要讓學(xué)生由內(nèi)到外發(fā)自內(nèi)心的喜歡它，并掌握它，這樣就能夠有很大的動力去探索數(shù)學(xué)，培養(yǎng)自己主動學(xué)習(xí)的能力，這樣才能事半功倍，更加容易掌握。因此，在實(shí)際的課堂中，教師就要盡可能地把自己的數(shù)學(xué)課堂變得生動有趣起來，調(diào)動學(xué)生的興趣和探索欲望。創(chuàng)新一些教學(xué)的模式，增加教學(xué)互動環(huán)節(jié)，使學(xué)生都能夠參與到枯燥的學(xué)習(xí)中來，主動學(xué)習(xí)。這樣一來，他們就能夠在這種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中更好地掌握到數(shù)學(xué)知識。然而在實(shí)際課堂中，我們在教學(xué)中會遇到一些關(guān)于幾何圖形的知識，這時(shí)需要從網(wǎng)上提前搜集一些與之相關(guān)的圖片，或者與我們生活相關(guān)的一些實(shí)物的圖片、剪紙、世界的名畫諸如此類的準(zhǔn)備。當(dāng)講到相關(guān)的圖形的時(shí)候，教師就可以拿出準(zhǔn)備好的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。這樣，學(xué)生上起課來就不會覺得無聊，并且掌握得也會比較牢固。很多時(shí)候，關(guān)于學(xué)生的興趣，教師必須讓學(xué)生從心底接受一個(gè)新的實(shí)物，不能一成不變。由于學(xué)生的天性是活潑好動的，他們對新的事物充滿了無限的探索欲和求知欲，所以教師就需要通過一些學(xué)生能夠接受的方式來給他們傳授知識，讓他們在這種輕松、生動、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)到新的知識，并且又不會因?yàn)榭颇靠菰锒a(chǎn)生厭學(xué)的心理。

二、充分利用多媒體教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率

隨著社會不斷的進(jìn)步與發(fā)展，我們國家越來越重視文化教育工作，也不斷地投入了很多的人力、物力和財(cái)力來幫助發(fā)展教育事業(yè)。同時(shí)，當(dāng)前信息科技的飛速發(fā)展，使得一些多媒體設(shè)備也被廣泛地應(yīng)用到課堂教學(xué)當(dāng)中。教師可以通過多媒體來實(shí)現(xiàn)教學(xué)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的專注力，又可以更好地掌握班級的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，上起課來達(dá)到事半功倍的效果。雖然這些多媒體設(shè)備對教學(xué)來說是非常有幫助的，但是教師也不能一味而盲目地使用，要權(quán)衡利弊，要精心地去準(zhǔn)備每一個(gè)課題點(diǎn)，制訂出科學(xué)合理的教案，最后再通過多媒體來完成教學(xué)，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、采用多種檢測手段，提高課堂效率

教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，所以我們就需要通過一些測驗(yàn)手段來了解學(xué)生的掌握情況?，F(xiàn)在的學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心，都有榮譽(yù)感，所以教師在上課的時(shí)候還可以加入一些比賽環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，拉近學(xué)生與教師之間的距離。如果僅僅是單一的講述式教學(xué)，是無法滿足現(xiàn)代初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量要求的。通常情況下，教學(xué)課堂主要核心的是口頭測驗(yàn)。針對剛剛學(xué)習(xí)過的知識點(diǎn)來提問學(xué)生，這種方式可以在課堂中隨時(shí)隨地地進(jìn)行，它不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識點(diǎn)是不是掌握牢固，還能鍛煉學(xué)生的語言組織能力，鍛煉學(xué)生的膽量，增強(qiáng)他們的自信心。在學(xué)生接受新的數(shù)學(xué)內(nèi)容的案例教學(xué)中，同時(shí)對上節(jié)課所講的內(nèi)容進(jìn)行提問檢測，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上次講的知識點(diǎn)。當(dāng)遇到一些有爭議的問題時(shí)，大家還可以一起討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。作為課堂中的領(lǐng)導(dǎo)者，教師也要把握好教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，有針對性地提問，讓學(xué)生多動口、動手、動腦，爭取讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，活躍課堂氣氛。這樣，他們才有學(xué)習(xí)的欲望和動力，才能更加輕松的學(xué)到數(shù)學(xué)內(nèi)容。采用多種檢測手段，提高課堂效率。不僅只有常規(guī)教學(xué)能夠進(jìn)行檢測，在題目檢驗(yàn)方面也是一個(gè)重要的教學(xué)方法。通過對考題的測試，我們能清晰地了解學(xué)生的掌握能力。通過對課堂的知識點(diǎn)進(jìn)行分解，通過對不同的知識點(diǎn)進(jìn)行劃分，我們可以根據(jù)不同難度的知識點(diǎn)，制定不同的題目。在分解知識點(diǎn)中，根據(jù)班里學(xué)生的實(shí)際情況來制訂，畢竟并不是每個(gè)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)能力都是強(qiáng)的，所以題目上可以是一些比較基礎(chǔ)的，然后再增加一些拓展思維的，當(dāng)然這些題目是要求學(xué)生自己獨(dú)立完成的，然后做完交給教師。教師審閱之后就可以看出哪些學(xué)生是已經(jīng)掌握了知識點(diǎn)的，哪些學(xué)生掌握得還不夠，哪些方面還需要加強(qiáng)的，并在下次上課的時(shí)候，重新調(diào)整教案。通過實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)來看，這些檢查的方式其實(shí)是非常有效果的。

四、建立民主的師生關(guān)系，讓“情感”為教學(xué)開道

教師在上課的時(shí)候，除了要傳授知識以外，還要在講課的時(shí)候多加一些情感進(jìn)去。比如部分教師在上課的時(shí)候，面無表情，說話沒有聲調(diào)，像個(gè)機(jī)器人一樣完成任務(wù)，那么學(xué)生還有興趣學(xué)習(xí)他的課嗎？肯定會有許多的學(xué)生開小差、說話，甚至睡覺，這對教學(xué)是非常不利的。所以，教師可以多投入一些感情到課堂中去，多跟學(xué)生交流，多聽聽他們的想法，不要讓他們覺得你是高高在上的，遙不可及的，要讓他們覺得你是和藹可親的，是他們的知心朋友，真正拉近你和他們之間的距離感。只有這樣，學(xué)生才能主動接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂不僅僅是傳授知識的場所，也是教師跟學(xué)生的一個(gè)相互交流溝通的場所。如果你喜歡這個(gè)教師，喜歡跟他溝通交流，你就會更加喜歡上他的課，這樣便間接地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。除此之外，教師在課堂之外也要關(guān)心學(xué)生，這樣才能真正地走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓他們覺得你并不是高高在上的，而是它們的朋友，這也會間接地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。

五、營造良好的課堂氛圍，調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

“數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反過來作用于實(shí)踐”。教師需要創(chuàng)新一些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們都能夠主動積極地學(xué)習(xí)，然后還要發(fā)掘一些學(xué)生隱藏的潛能。不僅如此，教師在講課的時(shí)候所用的一些語句也可以詼諧、幽默一些，這樣課堂氣氛才會更加的生動、輕松、有趣。由此可見，教師也要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

六、精心創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生思維活動的情境，調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)

學(xué)生的想法是會跟著教師的教學(xué)情境以及教師的循循善誘和精心點(diǎn)撥的。課堂上，教師對于提問的設(shè)計(jì)、題目的選擇、情境的創(chuàng)設(shè)等課件都要充分考慮對學(xué)生思維活動的進(jìn)一步啟發(fā)和培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手：（1）教師可以從我們身邊的一些簡單的事物出發(fā)，然后再引申到即將學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)。在上課之前，教師可以準(zhǔn)備一些與知識點(diǎn)相關(guān)的學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生從這些身邊的事物自然地過渡到學(xué)習(xí)點(diǎn)上。只要他們會覺得這個(gè)知識點(diǎn)可以應(yīng)用到實(shí)際生活中來，就會更加愿意主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）教師可以準(zhǔn)備一些非常詼諧的圖畫或者是道具來幫助完成教學(xué)。學(xué)好數(shù)學(xué)課可以幫助我們解決一些實(shí)際的問題，學(xué)生就會覺得我學(xué)好它對我是非常有幫助的。（3）教師在備課的時(shí)候要做到自己準(zhǔn)備的問題要有特點(diǎn)，要有吸引力，這樣才能吸引學(xué)生的注意力。由于事先進(jìn)行了準(zhǔn)備，教師很快便能得出答案。然后課堂上的氣氛就會變得非常的生動起來，教學(xué)的氛圍溫暖和諧，達(dá)到了一個(gè)新的高潮。

七、運(yùn)用有效的激勵(lì)手段，改變教學(xué)方法，把舞臺讓給學(xué)生

在課堂上，如果這個(gè)學(xué)生不會回答或者回答錯(cuò)誤，教師先不要責(zé)怪，要針對這個(gè)回答進(jìn)行仔細(xì)的分析，幫助學(xué)生重新掌握知識點(diǎn)，最后再給予鼓勵(lì)和肯定。這樣，學(xué)生才會更加地努力學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過程中，學(xué)生才是主體，而教師只是一個(gè)提供幫助的人，所以要讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)境中盡情地展現(xiàn)自己，才能真正地感受到數(shù)學(xué)的魅力，才能積極自主地參與教學(xué)活動。所以，教師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候一定要通過一些科學(xué)合理的方式來教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、愉快、詼諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的魅力，感受學(xué)習(xí)的樂趣。與此同時(shí)，教師也要通過不斷學(xué)習(xí)來豐富自己，不斷調(diào)整教學(xué)方式方法，最后找到一個(gè)適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃。這樣，教師跟學(xué)生才能共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

作者:張朝梁 單位:甘肅省民勤縣教育局