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快樂體育是新課程改革背景下一種充滿趣味的體育學方法，要求教師通過科學的教學設(shè)計，引導學生在體育運動中感受運動帶來的深層次樂趣，在尊重學生主體地位的基礎(chǔ)上，通過多元化的教學活動幫助學生培養(yǎng)自主學習能力，并嘗試融入終身體育理念，為學生營造良好的學習環(huán)境。當前，越來越多的中職體育教師開始意識到快樂體育的重要性，并且嘗試將快樂體育思想應(yīng)用在中職體育教學中，但是學生對快樂體育理解不夠深刻，未能做到因材施教，導致實際教學效果無法滿足預(yù)期要求。本文簡單分析了當前中職體育教學的基本現(xiàn)狀，在總結(jié)實踐教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出快樂體育思想在中職體育教學中的應(yīng)用策略提供參考。

一、中職院校體育教學的基本現(xiàn)狀

（一）中職院校對體育教育的重要性認知不足

當前大多數(shù)中等職業(yè)院校的教學重點仍然停留在技能培訓方面，培養(yǎng)學生與專業(yè)相關(guān)的實踐技能擺在教學的首要位置，對體育教學的重視程度始終不高。從課時設(shè)置的角度來看，專業(yè)技能的理論與實踐課程占據(jù)總課時的大部分時間，素質(zhì)教育背景下，部分院校也開始意識到品德教育和文化教育的重要性，但是唯獨對體育教學的重視不足，課時量十分有限。從體育教學投入的角度來看，由于學校對體育教學的重視程度不高，除了基礎(chǔ)的戶外跑道、操場、籃球場之外，很少有專項資金用于其他體育場所建設(shè)，體育教學所需的基礎(chǔ)設(shè)施無法得到滿足。

（二）教師的創(chuàng)新意識不足，教學方式死板

教師是中職體育教學活動的組織者，學生體育技能掌握的情況與教師個人素質(zhì)息息相關(guān)，當前許多中職體育教師沒有嚴格要求自身，缺乏教學創(chuàng)新意識。從師資建設(shè)的角度來看，當前許多中職體育教師受到整體環(huán)境的影響，對體育教學工作缺乏熱情，對新興教學方法的掌握不足，這直接影響中職體育教學效果。在傳統(tǒng)教學思想的長期影響下，中職體育教師的教學觀念相對落后，教學方式死板單一，教學過程中過分強調(diào)運動技術(shù)培養(yǎng)，忽略了教學過程的趣味性與實效性。傳統(tǒng)課堂往往以動作講解為課程核心，教師將體育運動項目進行拆解，對學生進行分解動作教學，通過大練習幫助學生鞏固動作要領(lǐng)，最后以測驗的形式對學生進行評價。死板單一的體育課堂上學生缺乏自主空間，所有鍛煉活動均由教師安排，學生的主動性和積極性無法調(diào)動起來，不利于教學質(zhì)量提升。

（三）學生缺乏明確的學習目標

傳統(tǒng)中職體育課堂教師重視技能講解與練習，忽略了學生在學習中的體驗與反饋。在課堂教學中師生關(guān)系僅僅停留在教與學的層面，缺乏有效的溝通，教師下達指令，學生照做，這樣的師生關(guān)系過于疏遠，學生的主體地位也不夠突出。從學習目標設(shè)定的角度來看，許多學生對體育學習的重要性認知不清，總是借著體育課“放松身心”，學習過程散漫，在學習態(tài)度上存在明顯的問題。中職學生基本沒有升學方面的壓力，畢業(yè)直接面向社會工作，這也間接導致學生在體育學習方面的主動性不足，沒有明確的學習目標，這不利于體育教學質(zhì)量的提升。

二、在中職體育教學中滲透快樂體育思想的作用

（一）有利于提高中職體育教學質(zhì)量

教師的教學觀念落后、學生對體育學習認知錯誤，這些問題長期影響著中職體育教學質(zhì)量，融入快樂體育思想，創(chuàng)新中職體育教學十分關(guān)鍵。滲透快樂體育思想，教師才能在教學中重視學生的學習體驗，才能圍繞“快樂”的感受幫助學生提高學習積極性，引導學生主動參與到體育運動中，才能真正改變死板的教學課堂，只有發(fā)揮快樂體育思想在中職體育教學中的作用，才能提高體育教學質(zhì)量。

（二）有利于幫助學生養(yǎng)成終身體育理念

從學生個人發(fā)展的角度來看，在中職體育教學中滲透快樂體育思想，學生可以感受到體育學科的魅力，趣味性的教學活動能夠?qū)Ⅲw育知識學習變得更具趣味性。區(qū)別于傳統(tǒng)中職體育教學模式下教師“填鴨式”的講解，基于快樂體育理念下的中職體育教學形式更加豐富，無論是體育游戲還是多元化的體育學習素材，引導學生快速進入學習狀態(tài)。中職學生的學習基礎(chǔ)相較于普通高中學生更為薄弱，體育學科相較于其他學科更加簡單，在快樂體育思想的幫助下，學生更容易接受體育運動，在教師的不斷影響下，學生能夠逐漸養(yǎng)成終身體育理念。

三、快樂體育思想在中職體育教學中的應(yīng)用策略

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師是體育活動的組織者，學生是學習的主體，在中職體育教學中滲透快樂體育思想，這離不開教師對教學活動的精心設(shè)計，而和諧的師生關(guān)系才能保證教學活動順利開展。16~18歲的中職學生往往十分叛逆，學習基礎(chǔ)相對薄弱，個性特征過于明顯，在中職體育課堂中往往是我行我素，倘若采用傳統(tǒng)的教學方式，學生往往不愿意配合，這不利于課堂活動的開展。為此，教師必須積極和學生打成一片，形成亦師亦友的師生關(guān)系，通過個人魅力感染學生，調(diào)動學生學習的積極性，讓課堂氛圍更加輕松愉悅。教學過程中，體育教師的言行舉止都暴露在學生面前，良好的師生關(guān)系可以引發(fā)學生的情感共鳴，進而更加高效地完成教學任務(wù)。

（二）選擇科學的教學內(nèi)容

中職體育教學中，教師不僅要關(guān)注基本的專業(yè)技能講解，同時也要從趣味的角度出發(fā)，結(jié)合學生的成長背景和學習環(huán)境，選擇科學的教學內(nèi)容，利用多樣化的學習內(nèi)容來激發(fā)學生的求知欲望，引導學生參與到課堂學習中。選擇教學內(nèi)容不能局限于教材和課本，而應(yīng)該結(jié)合學校的實際情況，考慮到學校體育基礎(chǔ)設(shè)施與器械，結(jié)合不同學生的體育基礎(chǔ)選擇恰當?shù)捏w育教學內(nèi)容，在不脫離教學大綱的情況下開展相關(guān)教學活動。具體而言，教師必須從學校整體情況著手，了解基礎(chǔ)設(shè)施選擇適合的教學項目，結(jié)合學生不同專業(yè)的要求，從易到難講解體育知識，幫助學生打好體育運動基礎(chǔ)。結(jié)合既定的教學目標，教師還需要有針對性地制訂教學方案，有條件的情況下可以出版校本教材，選擇最適合學生的項目進行分析與講解，在不斷總結(jié)與積累的前提下，逐步完善教學內(nèi)容，給學生不一樣的學習體驗。

（三）遵循因材施教的原則

每位學生先天身體素質(zhì)存在差異，后天接觸到的體育學習也各不相同，在中職階段，學生已經(jīng)有過一定的體育學習經(jīng)驗，教師應(yīng)當考慮個體差異設(shè)置教學活動，做到因材施教才能發(fā)揮快樂體育思想在中職體育教學中的作用。具體而言，教師在開展教學活動之前，可以通過一兩次測試摸清學生的運動能力，最大限度地掌握學生的實際情況，無論是身體機能還是性格特征，不同學生之間往往存在差異，抓住差異進行分層教學十分關(guān)鍵。根據(jù)學生的實際情況，教師可以將男女學生分別劃分為三個小組，圍繞教學大綱布置不同層次的教學活動，設(shè)置差異化的學習目標，讓每位學生都能基于自身所在的層次開展體育運動，完成各自安排的練習內(nèi)容，給每位學生充分的自我展示空間。因材施教不是對學生區(qū)別對待，而是幫助每位學生完成與自身匹配的學習任務(wù)，并逐步幫助學生樹立體育學習自信。

四、積極創(chuàng)新教學方法

（一）利用多媒體技術(shù)教學

社會經(jīng)濟的發(fā)展推動了教育技術(shù)的進步，多媒體技術(shù)與中職體育教學相結(jié)合，這是當前中職體育教學進步的動力，也是快樂體育思想與教學工作結(jié)合的重要途徑，動作細節(jié)講解與體育文化教育是多媒體應(yīng)用的主要方向。講解動作細節(jié)的教學環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體技術(shù)為學生分析不同體育項目的細節(jié)，以籃球運動為例，利用體育頻道對NBA比賽的賽后分析，從相關(guān)紀錄片中獲取素材，學生能夠?qū)W習的內(nèi)容更加豐富，在視覺和聽覺的雙重沖擊下，原本復(fù)雜的技術(shù)解析變得生動具體，學生能夠在體育學習中獲得更豐富的體驗。從體育文化教育的角度來看，競技體育本身蘊含著深刻的精神內(nèi)涵，拼搏進取、團結(jié)奮進的體育精神對學生的成長幫助很大，在奧運會等國際比賽上，運動健兒的颯爽英姿讓學生印象深刻，播放相關(guān)視頻可以鼓舞學生。在多媒體技術(shù)的幫助下，快樂體育思想有效滲透到體育教學中，能夠給學生帶來更深刻的學習體悟。

（二）融入趣味體育游戲

體育訓練是中職體育教學的重要環(huán)節(jié)，不同于傳統(tǒng)體育課堂枯燥的訓練方式，快樂體育思想影響下的中職體育教學必須融入趣味體育游戲，讓學生在游戲中鍛煉身體，在完成訓練的同時收獲游戲的快樂。具體而言，教師自身需要擁有一定的知識儲備，選擇與運動項目相近的游戲，以提高某一特定內(nèi)容的訓練效果。結(jié)合學生的好勝心理，教師可以選擇一些競技性要求較高的項目，通過分組對抗的形式，調(diào)動學生參與游戲活動的積極性。比如此前流行的“撕名牌”活動，在分組對抗中需要學生動腦思考，制訂戰(zhàn)術(shù)，在運動中訓練學生的反應(yīng)能力與爆發(fā)力。體育游戲能夠為學生帶來豐富的學習體驗，在提高課堂趣味性的同時提高體育訓練的效果，這是快樂體育思想與中職體育教學相結(jié)合的又一途徑?？偠灾鞓敷w育思想與中職體育教學相結(jié)合，這是新時代中職體育教學發(fā)展的重要保障，也是素質(zhì)教育下的必然選擇。中職體育教師必須積極轉(zhuǎn)變思想觀念，選擇科學的教學內(nèi)容，做到因材施教，在趣味性教學方法的輔助下將快樂體育思想落到實處，最終促進學生的全面發(fā)展。

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作者:呂航 單位:江蘇省宿豫中等專業(yè)學校