前言：本站為你精心整理了如何初中階段培養(yǎng)學(xué)生口語能力范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

如何在不影響課程進(jìn)度的前提下，省時而又有效地開展口語教學(xué)活動，我有以下幾點體會。

①Saysomethingaboutyourbedroon/school…在學(xué)完一至兩個單元后，可抽出一節(jié)課專門讓學(xué)生談一談自己的臥室、學(xué)?；蚪淌业鹊龋@一口語活動在初一第一學(xué)期就可以做。為了讓更多的學(xué)生都能參加，在此之前可先復(fù)習(xí)一下小學(xué)學(xué)過的therebe句型以及“介詞短語＋be＋名詞”結(jié)構(gòu)和“介詞短語＋youcansee…”結(jié)構(gòu)。這樣做的好處是能有效地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些句型輕松自然地描述出大腦里的圖畫。

②Summarybasedonadialogue這一活動在初二就可以做。在這之前不妨先概括一下如下的句型結(jié)構(gòu)：want/ask/tellsb(not)todosth;wanttodosth;askifsbwouldliketodosth以及一些簡單句。而初二第15單元“打電話”就是一個很好的口語材料。

③Textretelling盡量用自己的語言口頭改編、復(fù)述較長的課文。在開展這一活動之前，允許學(xué)生頭一天進(jìn)行適當(dāng)準(zhǔn)備。不要限制學(xué)生一定不要寫提綱，甚至允許事先寫出來。因為口頭表達(dá)與書面表達(dá)是密切相聯(lián)的。只要學(xué)生口頭復(fù)述時不看書面提綱或內(nèi)容即可。為了讓全體學(xué)生有一個正確的標(biāo)準(zhǔn)，教師最好口頭作一個示范，讓學(xué)生有效地模仿。模仿在語言學(xué)習(xí)的初級階段是相當(dāng)重要的、不可缺少的步驟。

④Makesentences在平時的課堂教學(xué)中，當(dāng)我們在學(xué)習(xí)一個新的詞組和句型時，在給出典型的例句后，應(yīng)多多鼓勵學(xué)生造句。同學(xué)們只要將例句看懂了都會非常樂意爭先恐后地造句。有的句子甚至出乎意料的精彩。這樣做，不僅使學(xué)生很輕松有效地學(xué)會了新詞組、新句型，而且還為口語能力的形成打下了扎實的基礎(chǔ)。

⑤Debate/Argument教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實際水平，適當(dāng)?shù)剡x一個topic，讓學(xué)生展開爭論。如：Isitgoodorbadtoplayvideogamesinsparetime?還有在初二下學(xué)期學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can,may,must,can''''t時，就可給出一個model，讓學(xué)生模仿。如：給出一個實物讓對方說出是什么。

A.Whatdoyouthinkitmaybe,B?“公務(wù)員之家有”版權(quán)所

B.Ithinkitmaybeanapple.

C.Itcan''''tbeanapple.Ithinkitmustbeabanana.

D.Howcanitbeabanana?Abananaislongbutitlooksround.Itmustbeanorange.

E.Itcan''''tbeanorange.Anyonewitheyescanseeitisa…這樣在模仿爭論的同時，不知不覺中掌握了情態(tài)動詞的用法，從而也提高了口語表達(dá)能力。

⑥D(zhuǎn)escribesborsthyoulikebest隨著一、二年級的知識積累，我們可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在一節(jié)課的前十分鐘或后十分鐘描述一下他（她）最喜歡的人或物。

以上是筆者在教學(xué)活動中粗略總結(jié)的六點做法，其中有些活動在學(xué)生升入高中后也可以延續(xù)和發(fā)展。