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【摘要】作為英語教學(xué)的初級(jí)打基礎(chǔ)階段，小學(xué)英語的作用不容忽視，能否在將來的初中跟得上進(jìn)度，主要在于小學(xué)英語有沒有入門。作為一門外語，學(xué)生們?cè)趧偨佑|時(shí)遇到的最大難題就是發(fā)音與拼寫，就如同剛出生的嬰兒學(xué)開口說話是一個(gè)道理，我們?nèi)舨患皶r(shí)糾正發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，必定會(huì)為將來的學(xué)習(xí)帶來影響。所以說，我們要針對(duì)每個(gè)獨(dú)特的個(gè)體差異，教學(xué)實(shí)際情況，來總結(jié)調(diào)整教學(xué)策略，嘗試應(yīng)用自然拼讀法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言意識(shí)、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的科學(xué)化教學(xué)，從而達(dá)到促進(jìn)小學(xué)生多元智能化發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;自然拼讀;多元智能化

一、自然拼讀法的意義與價(jià)值

第一，對(duì)音素意識(shí)的培養(yǎng)。自然拼讀法打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，巧妙利用類似母語學(xué)習(xí)的規(guī)則，單詞的認(rèn)知記憶主要通過拼讀規(guī)則來學(xué)習(xí)，不再是死記硬背的模式。就拿“tomor-row”明天一詞來說，我們通過讓大家掌握英語發(fā)音規(guī)則，再加之一點(diǎn)點(diǎn)印像記憶，就可以將其拼讀出來，其最大特點(diǎn)在于改變了固有模式的枯燥死板，將學(xué)生們丟失的興趣與信心逐漸找回來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語是一種表音文字，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的音素意識(shí)。第二，對(duì)學(xué)習(xí)效率的提升。大家最統(tǒng)一的英語問題就是難以記住單詞，就算強(qiáng)行背記過段時(shí)間又會(huì)模糊不清，主要原因在于，并沒有利用語感來拼讀這些單詞，例如：“restau-rant”餐廳這種相對(duì)復(fù)雜的單詞，純記憶背誦出錯(cuò)率非常高，我們?nèi)羰抢米匀黄醋x法，通過對(duì)單詞的發(fā)音將整個(gè)單詞分為三個(gè)部分“res，tau，rant”，出了tau通過讀音可能會(huì)寫成相近的tro外，其余兩部分都是可以直接根據(jù)自然拼讀法的規(guī)則拼寫出來的，所以說，我們只需要讓大家記憶tau這一部分就可以達(dá)到對(duì)整個(gè)單詞的記憶，這不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)效率得提升，同時(shí)也能讓大家對(duì)不同單詞有更深的映像。第三，教學(xué)模式的豐富化。傳統(tǒng)教學(xué)模式下的互動(dòng)方式就是課上朗讀，雖說具有一定的加深記憶效果，但受到課時(shí)時(shí)間上的制約，效果不夠明顯。我們?nèi)羰墙柚匀黄醋x法就改善了這個(gè)狀況，只要掌握自行拼讀的方法與竅門，大家不僅可以課上朗讀，還可以課下以小組合作形式展開交流，也可以回到家中自行嘗試，大大地豐富了課堂教學(xué)模式，也給英語教學(xué)帶來了更多可能性。

二、自然拼讀法內(nèi)容解析

第一，自然拼讀法的實(shí)踐應(yīng)用。所謂的自然拼讀法，重點(diǎn)在于“拼與讀”，自然拼讀就是讓學(xué)生通過掌握英語發(fā)音拼讀規(guī)則來將單詞讀出來，例如：“sorry”對(duì)不起這一單詞，我們就可以讓大家來學(xué)會(huì)拆分單詞，分成sor和ry，然后再通過發(fā)音規(guī)則將兩部分連起來，獲得準(zhǔn)確讀音的同時(shí)強(qiáng)化了對(duì)這一單詞的記憶。此種模式與傳統(tǒng)拼讀有區(qū)別，能夠讓大家在沒有完全掌握國(guó)際音標(biāo)的前提下達(dá)到看字讀音效果，當(dāng)然前提是大家能夠掌握自然拼讀的發(fā)音規(guī)則。第二，更高效的服務(wù)與閱讀。閱讀最大的障礙就在于大家詞匯量的掌握有限，每一次的新閱讀都有可能遇到?jīng)]學(xué)過的新單詞，若是我們讓大家在先掌握了自然拼讀規(guī)則后，再進(jìn)行量化的拼寫，英語也就那二十六個(gè)字母，要表現(xiàn)出所要需要表達(dá)的詞匯，就會(huì)出現(xiàn)許多單詞讀法和寫法很相似，容易混淆與出錯(cuò)的部分，但我們借助自然拼讀，就可以有效解決這一問題，剛好在拼讀過程中將那些類似單詞中有區(qū)別的部分強(qiáng)化記憶，不僅大大增加了詞匯量得儲(chǔ)備，更不容易出錯(cuò)，同時(shí)也有利于閱讀。

三、自然拼讀法應(yīng)用措施的強(qiáng)化

第一，自然拼讀基礎(chǔ)要扎實(shí)。能否利用自然拼讀來高效學(xué)習(xí)英語，關(guān)鍵在于大家有沒有徹底掌握其規(guī)則，例如：一些元音字母發(fā)兩種音，我們需要學(xué)生一定能夠進(jìn)行辨別；許多雙元音單詞拼讀時(shí)大多前半部分一個(gè)元音發(fā)長(zhǎng)音后邊一個(gè)不發(fā)音；還有一些整體音節(jié)的發(fā)音需要大家有清晰的認(rèn)知，如“ing、oi、ous”都需要大家強(qiáng)化掌握，才能在拼讀單詞過程中事半功倍。第二，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。環(huán)境的好壞直接影響學(xué)習(xí)效率與行為意識(shí)，我們不僅要有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，還應(yīng)該意識(shí)到課堂氛圍，校園文化的重要性，要從大角度給予學(xué)生感染與熏陶，營(yíng)造了一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，例如：我們可以開展一些英語朗誦大會(huì)、校園廣播英語歌、英語小劇場(chǎng)等等，增強(qiáng)大家對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣?？偨Y(jié)作為走向國(guó)際化的必備語言，我們應(yīng)該讓大家具備這一專業(yè)能力，增加自我未來發(fā)展的籌碼。自然拼讀法就是很好的輔助教學(xué)手段，不僅豐富的教學(xué)模式，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]席林紅.自然拼讀法———小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育.2018（06）

[2]叢春曉.論述自然拼讀法在小學(xué)英語拼讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華少年.2018（11）

作者:王文華 單位:甘肅省武威市涼州區(qū)青年巷小學(xué)