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【摘要】當前醫(yī)學院校的成教學生黨建工作面臨不被重視、成教學生難管理、學生黨員責任意識不足、黨建工作內容和方式滯后等諸多問題。迫切需要各醫(yī)學院校結合自身成教學生黨建工作的特點，通過醫(yī)學院校各級黨組織高度重視成教學生黨建工作，加強成教學生黨支部建設，強化成教學生黨員的責任意識，完善成教學生黨建工作的內容和方式，加強醫(yī)學院校成教學生的黨建工作。

【關鍵詞】醫(yī)學院校；成教學生；黨建工作當前，醫(yī)學院校的成教學生黨建工作存在諸多問題，如何有效解決這些問題，加強醫(yī)學院校成教學生黨建工作，對于培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞脑诼毟咚刭|醫(yī)學實用型人才，促進醫(yī)學院校的長足發(fā)展，具有重要而深遠的意義。

1當前醫(yī)學院校成教學生黨建工作面臨的問題

1.1醫(yī)學院校對成教學生黨建工作的重視度不夠

醫(yī)學院校的成人教育雖然與普通高等教育和研究生教育，共同構成醫(yī)學院校的三大教育支柱，但是，大多數(shù)醫(yī)學院校對成人教育的重視程度遠不及后兩者。由此引發(fā)對成教學生黨建工作的重視同樣不足，有的醫(yī)學院校甚至沒有成立成教學生黨支部，缺乏相應的黨建機制，成為醫(yī)學院校黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)。

1.2醫(yī)學成教學生難管理

醫(yī)學成教生大多為在職醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員，面對需要醫(yī)治的患者，需要強烈的責任心，工作壓力大，工作崗位必須堅守，又要抽出業(yè)余時間，在短期內完成繁重學業(yè)，往往因為時間和精力有限，難以保障理想的到課率。且當前醫(yī)學成人學歷教育的學制普遍縮短為兩年半，學生在校時間更加縮短，加之成教生綜合素質參差不齊，又缺乏專門從事成教學生黨建工作的管理人員，導致醫(yī)學成教學生難管理，黨建工作難以深入開展[1]。

1.3醫(yī)學成教學生黨員責任意識不足

醫(yī)學院校的成教學生在校時間短，到課率低，某些院校甚至沒有成立學生黨支部，管理松懈，甚至某些班主任都無法明確哪些學生是共產黨員，勢必影響成教學生黨員自身的責任意識，學生黨員的先進模范帶頭作用沒有得到有效發(fā)揮。

1.4醫(yī)學成教學生黨建工作內容和方式滯后

醫(yī)學成教學生的黨建工作內容往往只是形式上象征性地開展一下理論知識的學習，且發(fā)展學生黨員的程序單一，缺乏嚴謹?shù)慕M織考察標準，工作方式也往往沿襲傳統(tǒng)的開會、說教方式，容易令學生覺得枯燥、乏味，影響了成教學生黨建工作的全面開展。

2加強醫(yī)學院校成教學生黨建工作的策略

2.1醫(yī)學院校各級黨組織高度重視成教學生黨建工作

醫(yī)學院校各級黨組織應高度重視成教學生黨建工作，結合各院校成教學生黨建工作自身的特點，健全各級黨組織的工作職責，做到學校黨委對下屬的成人教育學院黨委負責，成人教育學院黨委對成教學生黨支部負責，有意識培養(yǎng)專職的成教學生黨建工作人員，將黨建工作落實到位，責任到人，全面重視推進成教學生黨建工作。

2.2加強醫(yī)學成教學生黨支部建設

由于醫(yī)學成教學生在校時間短，學生整體素質參差不齊，學習形式以業(yè)余為主，全脫產的學習方式在醫(yī)學院校中已日趨減少，導致部分醫(yī)學院校甚至取消了原有的成教學生黨支部，由此更加造成成教學生難以管理[2]。醫(yī)學院?？筛鶕?jù)自身成教特點，對于全脫產形式的專業(yè)、班級，仍然有必要成立成教學生黨支部，對于業(yè)余形式的專業(yè)、班級，可以成立成教學生臨時黨支部，只有如此，才能使成教學生黨建工作有一個組織依托，便于開展管理，提高醫(yī)學成教學生的培養(yǎng)質量。

2.3強化醫(yī)學成教學生黨員的責任意識

醫(yī)學院校黨建工作應深入成教學生當中，公布各班級學生黨員名單，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范帶頭作用，提升學生黨員的責任意識。一方面有利于在成教學生中樹立學習的榜樣，充分發(fā)揮學生黨員的模范帶頭作用，激發(fā)非黨員學生的上進心，建立共同進步機制，實現(xiàn)良性互動。另一方面有利于其他學生對黨員進行監(jiān)督，強化學生黨員的責任意識。在選擇班委時要側重選擇學生黨員負責班級的日常管理，在學生與成教學院黨支部之間建立橋梁，起到紐帶作用，從而及時掌握學生的思想動態(tài)[3]。

2.4完善醫(yī)學成教學生黨建工作的內容和方式

完善醫(yī)學成教學生黨建工作的內容和方式，是做好成教學生黨建工作的重要基礎。針對醫(yī)學成教學生的特點，始終把入黨動機是否端正、政治立場是否堅定、學習態(tài)度是否認真、群眾基礎是否牢固，作為判斷入黨積極分子思想上、政治上是否成熟的標準，建立長效的考察、培養(yǎng)機制，同時建立預備黨員的繼續(xù)教育與監(jiān)督測評體系和正式黨員的實踐教育體系，全面完善醫(yī)學成教學生黨建工作的內容。要改變過去以學習文件、閱讀理論文章為主的單一黨建工作方式，通過講座、主題班會、校園網(wǎng)絡論壇、實踐義診活動等多種途徑，有意識對醫(yī)學成教學生滲透黨的思想素質教育，以人為本，關心學生的學習和生活，并開展教工支部和學生支部之間、校際之間的交流對話，提高組織生活的吸引力，激發(fā)更多成教學生進步。

3結束語

總之，醫(yī)學院校成教學生的黨建工作，是一個復雜而系統(tǒng)的工程，關系到醫(yī)學院校成教學生的培養(yǎng)質量，進而影響到人民群眾的健康甚至生命安全，需要不畏困難，不斷在實際工作中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，如何加強醫(yī)學院校成教學生黨建工作，永遠是醫(yī)學院校成人教育黨建工作的長久課題！

【參考文獻】

［1］杜玉波.著眼新的實踐和新的發(fā)展，不斷開辟醫(yī)學院校黨建研究新境界[J].學校黨建與思想教育，2013，4（453）：4-7.

［2］佟赤，郭軍強，季偉，等.我國成人高等醫(yī)學教育發(fā)展的思考[J].中華醫(yī)學教育雜志，2012，32（2）：298-299.

［3］苑天紅，鐘良，馬國華，等.高校黨建工作在成人醫(yī)學教育發(fā)展中的作用探討[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2014，（8）：143-144.

作者：苑天紅 鐘良 馬國華 田霞 楊靜 袁芳 單位：貴州醫(yī)科大學成人繼續(xù)教育學院