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一、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的科學(xué)探索

根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中首先應(yīng)該重視課文的思想價(jià)值和情感動(dòng)因，在逐步培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的前提下，注重精神熏陶和情感激勵(lì)作用，注意閱讀內(nèi)容的價(jià)值取向，尊重學(xué)生在閱讀過(guò)程中的自主選擇和個(gè)性化體驗(yàn)。為了體現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文理解的深層次反應(yīng)，讓學(xué)生在閱讀以后把各自的體驗(yàn)和感受說(shuō)出來(lái)、寫下來(lái)。閱讀教學(xué)同樣需要探索最佳方法和有效閱讀途徑，只有在把握了正確的航向的前提下，進(jìn)一步掌握了正確的閱讀方法，才可以實(shí)施廣泛閱讀訓(xùn)練，才可以提高小學(xué)生的閱讀能力。葉圣陶老先生這樣說(shuō)過(guò)：“就教學(xué)而言，精讀是主體、略讀品讀是補(bǔ)充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用?！钡珶o(wú)論采用哪一種方式讀，其宗旨都是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，大量吸收思想精華和語(yǔ)言材料。小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué)的課文閱讀是一種常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，但如何才能指導(dǎo)學(xué)生在有限的時(shí)間完成閱讀任務(wù)，并且在閱讀過(guò)程中真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的提高，常用的閱讀形式和方法需要改革，需要在實(shí)踐中不斷探索。通過(guò)學(xué)生大量的課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，并且注重反饋交流，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的閱讀接受效果，探索符合學(xué)生各自實(shí)際水平的閱讀方法和思路，使閱讀的速度能自己調(diào)控，閱讀的內(nèi)容自主把握，閱讀的方法自主選擇，并且根據(jù)閱讀教學(xué)的長(zhǎng)期和近期目標(biāo)內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，避免教師把學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀范圍控制在教師自己的興趣上。對(duì)學(xué)生難以讀懂的地方要指導(dǎo)精讀，通過(guò)反復(fù)朗讀、精讀品味，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力。

二、在閱讀課文的過(guò)程中陶冶情操

小學(xué)語(yǔ)文課文中塑造了飽滿的人物形象，有各式各樣的成功人物、英雄人物，有在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的先進(jìn)工作者，他們超前而成熟的思想境界、高尚的道德情操，可歌可泣的故事，感人肺腑的事跡……無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激蕩著每一個(gè)青少年的胸懷，這些正面的人物形象，感動(dòng)了正在成長(zhǎng)中的孩子們，都為小學(xué)生留下了深刻的印象，他們高尚的人格、擲地有聲的言語(yǔ)都銘刻在孩子們的心中。無(wú)論是戰(zhàn)死沙場(chǎng)的革命英雄主義者，還是為民族興旺而發(fā)奮讀書、勤學(xué)苦練的仁人志士，他們的一個(gè)共同目標(biāo)就是為祖國(guó)的繁榮昌盛，為中華民族的崛起而努力奮斗的象征，更有像嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的偉大形象，如孔繁森默默獻(xiàn)身的平凡者形象，都是在極其高尚道德情操的勉勵(lì)下將自己的生命同祖國(guó)和人民的生命息息相關(guān)的楷模。他們的光輝形象和博大胸懷永遠(yuǎn)激勵(lì)著青少年奮勇前進(jìn)。雖然當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有當(dāng)年炮火硝煙的激烈戰(zhàn)斗，但在平凡的生活、工作中，在各自的崗位上，同樣涌現(xiàn)了許許多多奮進(jìn)者，他們用生命的最強(qiáng)音譜寫了一曲曲動(dòng)人的民族戰(zhàn)歌，塑造了一座座不朽的豐碑。這種民族精神時(shí)刻激勵(lì)著每一個(gè)青少年學(xué)生，在孩子們的心里埋下高尚道德情操的火種，形成萌發(fā)崇高情操的胚芽，這是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)教育作用的有效途徑。在閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師首先讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的形象美，語(yǔ)言的生動(dòng)形象使用本身就是美感的體驗(yàn)。我們?cè)笇?dǎo)學(xué)生做這樣的嘗試，把描寫水“靜、清、綠”，山“奇、秀、險(xiǎn)”的語(yǔ)言任意換成同意詞試試表達(dá)效果會(huì)有何變化。語(yǔ)言的樸實(shí)本身就是美。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)需要在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化讀寫能力的培養(yǎng)，在不違背教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，盡可能激發(fā)學(xué)生的自主認(rèn)知能力，探索更適合小學(xué)的閱讀教學(xué)方法，使小學(xué)閱讀教學(xué)盡可能具有較強(qiáng)的操作性和實(shí)效性。以先進(jìn)的思想鼓舞小學(xué)生，以高尚的道德情操激勵(lì)小學(xué)生，這是小學(xué)語(yǔ)文教師的一個(gè)新課題，從而使新一代小學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，在閱讀教學(xué)中不斷加強(qiáng)語(yǔ)言理解能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

作者：梁瑞蓮單位：準(zhǔn)格爾旗薛家灣第一小學(xué)