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一、當(dāng)前會(huì)計(jì)教育存在的問(wèn)題

1偏重于會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)。很多學(xué)?！皶?huì)計(jì)專業(yè)”，都開設(shè)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)等十幾門會(huì)計(jì)課程，理論課程完成了，實(shí)際操作課課時(shí)數(shù)很少，理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。

2教會(huì)學(xué)生理論知識(shí)，忽視了教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)用這些知識(shí)。

3傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教育各科目之間各自為政，忽視了彼此之間的關(guān)系，包括課程數(shù)量、授課內(nèi)容等方面。

4傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，以教科書為依據(jù)。在這種模式下，教師按部就班地一部分一部分地講授課本知識(shí)，課程結(jié)束時(shí)學(xué)生能夠形成對(duì)該門課的一個(gè)總體認(rèn)識(shí)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

二、課堂上需采用靈活的教法

直觀的教學(xué)可以使抽象的知識(shí)變得具體化、形象化。使學(xué)生由不懂到懂。會(huì)計(jì)課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要把教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)專業(yè)技能上來(lái)，必須要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，課堂教學(xué)中做到“四個(gè)盡量”。

1講授的內(nèi)容盡量做到精講。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容范圍較廣，在講授時(shí)盡量把每一章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容提煉出來(lái)，難點(diǎn)內(nèi)容盡量分配較多的課時(shí)，講解時(shí)力求做到邏輯關(guān)系清晰，使學(xué)生容易聽懂又便于記憶。針對(duì)一些實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，要組織學(xué)生討論。精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，增加課外活動(dòng)時(shí)間，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能創(chuàng)造了條件。

2盡量讓學(xué)生多接觸實(shí)際工作的模擬資料。如在講授存貨內(nèi)容時(shí)，由于存貨的收、發(fā)、存等計(jì)價(jià)方法較多，在教學(xué)過(guò)程中把事先印好的模擬原始單據(jù)、增值稅發(fā)票、材料收料單、材料領(lǐng)料單及多欄式明細(xì)賬發(fā)給學(xué)生，教師利用掛圖講解，學(xué)生用這些原始單據(jù)，根據(jù)業(yè)務(wù)內(nèi)容，首先填制原始單據(jù)，然后編制會(huì)計(jì)分錄，登記賬簿。一方面使學(xué)生能充分理解課程理論的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)；另一方面又提高動(dòng)手操作能力，獲得實(shí)踐知識(shí)。

3盡量讓學(xué)生去歸納總結(jié)。在理論教學(xué)完成后，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較分析，通過(guò)提問(wèn)和設(shè)問(wèn)的方式向?qū)W生提出各種問(wèn)題。在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)增加一些課堂質(zhì)疑和解答。有目的的對(duì)整個(gè)授課內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)一些難懂和關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑和解答。在講課必要的時(shí)候，向同學(xué)們進(jìn)行提問(wèn)和設(shè)問(wèn)。能使松散的課堂氣氛變得嚴(yán)肅，會(huì)使學(xué)生注意力更加集中，有利于課堂教學(xué)順利進(jìn)行。通過(guò)質(zhì)疑和答疑，達(dá)到了啟發(fā)式教學(xué)的目的。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

4盡量充分利用多媒體組織教學(xué)。應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體、講義、實(shí)物、掛圖、圖片有機(jī)結(jié)合，共同參與教學(xué)全過(guò)程。多媒體組織教學(xué)不受時(shí)間和空間的限制，能化靜為動(dòng)，化抽象為具體，使視聽結(jié)合。形象生動(dòng)，活躍了課堂氣氛，同時(shí)使學(xué)生在興奮中愉快地理解和接受教材的內(nèi)容，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，廣泛開展第二課堂活動(dòng)，組織會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽、會(huì)計(jì)軟件制作與應(yīng)用，作為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，開拓學(xué)生的知識(shí)視野。

三、要加大實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)力度，使學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)工作程序

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)要在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)階段不間斷地進(jìn)行。從基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的簡(jiǎn)單業(yè)務(wù)中鞏固學(xué)生的基本業(yè)務(wù)技能，使學(xué)生能熟練規(guī)范地填制記賬憑證、登記賬簿；從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)進(jìn)一步復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中使學(xué)生掌握勝任繁雜實(shí)際工作的能力。畢業(yè)之前的綜合實(shí)驗(yàn)、會(huì)計(jì)電算化課程，提高學(xué)生對(duì)所作業(yè)務(wù)進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，提出管理建議的能力。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要在各門專業(yè)課中進(jìn)行，經(jīng)過(guò)不斷的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)際的會(huì)計(jì)工作，使學(xué)生熟練掌握會(huì)計(jì)工作的程序。

1會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。會(huì)計(jì)課是一門理論性、實(shí)務(wù)性強(qiáng)，要求學(xué)生具有獨(dú)立分析和判斷問(wèn)題的能力以及具有處理實(shí)際問(wèn)題技能的學(xué)科。學(xué)生僅僅是通過(guò)學(xué)習(xí)教材的專業(yè)理論知識(shí)，很難全面掌握會(huì)計(jì)基本方法和基本技能。只有通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)際工作的能力；使學(xué)生具備良好的工作態(tài)度與方法。

2會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐全面、迅速結(jié)合的有效方法。當(dāng)前大部分用人單位都很務(wù)實(shí)，要求應(yīng)聘者一經(jīng)錄用立即從事工作。因此，開設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)模擬、仿真的財(cái)務(wù)資料學(xué)習(xí)操作，促使學(xué)生全面、系統(tǒng)、快速地掌握各部門生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)程序和會(huì)計(jì)核算方法。教學(xué)時(shí)為學(xué)生指派角色，演示原始憑證的制作、傳遞、記錄等，不但能提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。體會(huì)會(huì)計(jì)記賬的精妙之處，還能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣呓虒W(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改變了老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面記的枯燥的教學(xué)模式，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的空間，引發(fā)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑。

4、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)是檢查會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。傳統(tǒng)的考試模式是二張?jiān)嚲恚瑢W(xué)生為考試去死記硬背，學(xué)不到什么東西。而且考試的試題對(duì)那些實(shí)踐性、主觀性較強(qiáng)的內(nèi)容往往回避了，而恰恰這些回避的內(nèi)容才是實(shí)際當(dāng)中最常用、最重要的內(nèi)容。因此傳統(tǒng)的考試模式不太適用于檢查會(huì)計(jì)課的學(xué)習(xí)效果，而應(yīng)把會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)作為考核學(xué)生會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段。

5、會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)有助于畢業(yè)生就業(yè)。我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，畢業(yè)生能否順利就業(yè)，一定程度上反映了學(xué)校教育的成敗。我們會(huì)計(jì)教育必須重視會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”與“強(qiáng)化訓(xùn)練”，成為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)、有實(shí)際能力的會(huì)

摘要：中等專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)適合市場(chǎng)需要，有實(shí)際動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才?，F(xiàn)行會(huì)計(jì)教育不能很好適應(yīng)。靈活的課堂講授、注重會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)和強(qiáng)化案例教學(xué)有助于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)；能力培養(yǎng)；會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)；案例教學(xué)