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摘要：在初中英語教學(xué)當(dāng)中，如何有效使用教學(xué)策略，提高課堂效率，就成為當(dāng)下英語教師所面臨的主要問題。在此，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略的實施，從根本上開展全面綜合的高效課堂工作。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效；策略 

初中學(xué)生正處于充滿興趣和好奇心的年紀(jì)，潛藏著巨大的學(xué)習(xí)能量，教師的正確引導(dǎo)無疑是關(guān)鍵因素之一。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致課堂教學(xué)乏味，缺少吸引力，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無從談及教育水平的提高。巧妙運(yùn)用各種教學(xué)策略，使之恰當(dāng)、有效地融入英語教學(xué)中，則會促進(jìn)英語課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。

一、真正做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體

在教學(xué)中，教師要堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。課堂教學(xué)是實現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的主渠道，是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑。教師必須要考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，無論是備課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還是在課堂上教學(xué)過程的實施、教學(xué)評價的方法等各個方面都應(yīng)面向全體學(xué)生。教師要根據(jù)初中英語課程的目標(biāo)對教材進(jìn)行分析，同時還要學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況對教材進(jìn)行整合，隨時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，只有最大限度地滿足個體需求，才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益。例如，在講授人教版新目標(biāo)英語八年級上冊Unit7Willpeoplehaverobots？時課文中出現(xiàn)了Therewillbe.....這類句子，我在備課時已經(jīng)想到學(xué)生理解可能有困難，于是在教學(xué)中先引入了一般將來時，然后復(fù)習(xí)Therebe句型，最后再把它們結(jié)合在一起。結(jié)果在教學(xué)過程中我觀察到還是有一些學(xué)生臉上有疑惑的表情，于是我及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，把后面的2d部分刪掉，又把兩種句型進(jìn)行舉例，讓學(xué)生通過觀察、小組討論等方式進(jìn)行分析對比，這時學(xué)生臉上的疑惑才變成了興奮。同時為了滿足尖子生的需求，我又拓展了begoingto和Therebe的結(jié)合使用。這節(jié)課雖然沒有完成安排好的教學(xué)進(jìn)度，但讓每個學(xué)生都在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建了知識，發(fā)展了技能，調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，使他們能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)英語的自信心，同時也達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，真正地做到了因材施教，面向全體學(xué)生。

二、讓學(xué)生養(yǎng)成用英語對話的好習(xí)慣

如我在講授七年級英語上冊Unit2Thisismysister.時，我就準(zhǔn)備了大家都熟識的《家有兒女的》一些劇照在多媒體上放映出來，學(xué)生的注意力一下子就被吸引過來，讓學(xué)生感覺自己就像是在家里看著自己喜歡的電視劇，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲了，這時再講解本課重點(diǎn)，Thisismysister.Thatismygrand-father.Thesearemybrothers.Thosearemyparents.學(xué)生就會記得更牢固了。讓學(xué)生選擇劇中自己喜歡的人來扮演，分別介紹劇中的家人也能介紹得有聲有色。簡單地幾幅圖片勝過我們用長篇枯燥的語言介紹，達(dá)到了讓學(xué)生動起來的目的。所以，現(xiàn)代化的教學(xué)手段是我們在教學(xué)中使用的必要教學(xué)方式。

三、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法

（一）課前五分鐘口語練習(xí)英語是一種實踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，必須通過課堂上大量的師生之間的交流，學(xué)生運(yùn)用英語語言進(jìn)行交際的能力才能得到培養(yǎng)。英語課堂開頭幾分鐘的值日生報告或師生的口頭交流，是學(xué)生聽說訓(xùn)練的很好方式?；蛘咦寣W(xué)生讀自己的小作文，其他學(xué)生找錯誤，這樣既提高了寫作能力，又提高了聽力能力，并且不管做任何事情應(yīng)該做到持之以恒。（二）適時運(yùn)用游戲，增加課堂活力教師在英語教學(xué)中可以加入一些游戲，這是任何形式都無法替代的，既可以活躍課堂氣氛，又可以鞏固知識。比如，在教學(xué)學(xué)習(xí)用品時，可以先把這些用品的圖片貼在黑板上，學(xué)生分成兩組，教師讀出單詞，學(xué)生指出相應(yīng)圖片，先指中的獲勝。經(jīng)過一輪以后每個學(xué)生都掌握了這些單詞。（三）創(chuàng)設(shè)真實情景，打破傳統(tǒng)教學(xué)一間寬敞明亮的教室，一排排整齊的課桌。現(xiàn)代英語課堂可以打破這種形式，創(chuàng)設(shè)真實情景。比如，在教學(xué)超市問路時，可把課堂變成一個超市形式。把學(xué)生分成幾片創(chuàng)設(shè)一層二層，分成幾個店鋪。學(xué)生在問路指路時走一走、逛一逛，體會一下語言的實用性。（四）巧妙運(yùn)用競賽，保持學(xué)生活力每個人都有好勝之心，學(xué)生也不例外。讓競賽貫穿整個教學(xué)學(xué)生定能提高學(xué)英語的興趣，又能牢固地掌握知識。但要對學(xué)生進(jìn)行教育———公平競爭共同進(jìn)步。由于學(xué)生分化很大，在教學(xué)長篇閱讀時，可以讓學(xué)生分組互幫互助進(jìn)行閱讀比賽，提高整體學(xué)生的素質(zhì)，不讓一個學(xué)生掉隊。（五）適時讓學(xué)生扮演教師的角色，提高學(xué)生語言表達(dá)組織的能力學(xué)生對于未來職業(yè)只是幻想和希望，讓學(xué)生真正體驗一下教師的角色，既能讓學(xué)生體會老師的辛苦，又能增強(qiáng)師生感情。

四、擴(kuò)大課堂容量，打造高效課堂

每節(jié)課的時間是有限的，在我們傳統(tǒng)的教學(xué)中，即便是教師邊說邊寫，無形中也會減慢速度，占用時間，若再有些需要解釋的內(nèi)容等等，講授的知識內(nèi)容就會受到壓縮。計算機(jī)多媒體充分運(yùn)用了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，具有較大的教學(xué)優(yōu)勢，可以突破教育信息傳播的“時”“空”界限，使信息傳送的范圍更廣、速度更快、地域更遠(yuǎn)，人的各種感覺得到延伸，教學(xué)視野不斷擴(kuò)展，教學(xué)時間相對縮短。教師只需用鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以使教學(xué)內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加快課堂節(jié)奏。同時，課件可以增加信息容量，加大語言輸入量，可以給學(xué)生提供更多聽說訓(xùn)練的機(jī)會，有效地提高聽說能力。當(dāng)學(xué)生需要練習(xí)閱讀、寫作時，可以提供更多閱讀、寫作材料，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高綜合語言運(yùn)用能力。多媒體這一現(xiàn)代信息技術(shù)的巧妙運(yùn)用，可以讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)獲得的知識更多、更深入、更全面，使教學(xué)效果發(fā)揮得更好?？傊?，在初中英語教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，調(diào)動學(xué)生積極性，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

1]周洪涌.初中英語有效教學(xué)策略探究[J].才智，2011（13）：100-101.

[2]劉立新.初中英語有效教學(xué)初探[J].現(xiàn)代閱讀，2012（5）:323.

作者: 張瑞科 單位:河北省南和縣實驗中學(xué)