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【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和智能終端設(shè)備的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被人們普遍使用，以云計(jì)算技術(shù)為代表的信息技術(shù)發(fā)展改變著多媒體教學(xué)方式和授課老師的教學(xué)習(xí)慣，推動(dòng)著教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)空間、教學(xué)管理等各方面的變革。以云計(jì)算技術(shù)為基礎(chǔ)，一個(gè)全新的云教學(xué)環(huán)境正在興起，“云時(shí)代”將給多媒體教學(xué)領(lǐng)域帶來(lái)深刻影響，會(huì)進(jìn)一步推進(jìn)教師教學(xué)及科研創(chuàng)作領(lǐng)域的科技創(chuàng)新。它將成為推動(dòng)教學(xué)改革的強(qiáng)大動(dòng)力。云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，為教師更好的完成教學(xué)任務(wù)提供了便利，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共建共享的同時(shí)，又可以節(jié)約教育資金的投入，提高教學(xué)質(zhì)量和工作效率，“云教學(xué)”將成為教學(xué)資源應(yīng)用的新趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】云計(jì)算;云教育;多媒體教學(xué)

“云計(jì)算”是在網(wǎng)絡(luò)計(jì)算基礎(chǔ)上提出的一種新型的計(jì)算模型，是目前網(wǎng)絡(luò)計(jì)算平臺(tái)的核心技術(shù)，它提供了安全可靠的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)和強(qiáng)大的計(jì)算能力。著名的埃森哲咨詢公司對(duì)“云計(jì)算”的定義是:“云計(jì)算”是第三方提供商通過(guò)網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)提供及配置功能。“云服務(wù)”與“云計(jì)算”之間的關(guān)系則是，“云服務(wù)”是“云計(jì)算”最直觀的載體“云計(jì)算”是通過(guò)“云服務(wù)”的形式得以表現(xiàn)的。［1］它的四大要素是:軟件、硬件、平臺(tái)和服務(wù)，不僅代表著技術(shù)的進(jìn)步，更代表著一種全新的服務(wù)理念。教學(xué)資源和教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是高校教育改革創(chuàng)新的主要內(nèi)容之一，基于“云計(jì)算”技術(shù)的信息平臺(tái)能夠豐富多媒體教學(xué)資源，提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量。因此應(yīng)該對(duì)“云計(jì)算”技術(shù)在多媒體教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行研究，本文結(jié)合多媒體教學(xué)的實(shí)際情況，分析現(xiàn)階段多媒體教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，闡述“云計(jì)算”信息管理平臺(tái)的主要特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，并對(duì)功能實(shí)現(xiàn)進(jìn)行探討，為完善教學(xué)管理、推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新、努力提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。

1推動(dòng)“云計(jì)算”技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展

“云計(jì)算”是以數(shù)據(jù)為中心的新型計(jì)算模式，其核心是統(tǒng)一管理和使用計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等資源，實(shí)現(xiàn)資源整合與配置優(yōu)化，是虛擬化技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)管理等多種技術(shù)的應(yīng)用，最大限度降低投入成本，同時(shí)滿足個(gè)性化服務(wù)需求。我們看到教育部出臺(tái)了相關(guān)文件，大力推動(dòng)云計(jì)算技術(shù)的廣泛應(yīng)用和發(fā)展，把以“云計(jì)算”為代表的信息技術(shù)確定為發(fā)展重點(diǎn)。教育部在印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011－2020年)》中提出了實(shí)施“中國(guó)數(shù)字教育2020”的行動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃中提出了建設(shè)教育云資源平臺(tái)，建設(shè)各類數(shù)字教育資源，建立資源共建共享機(jī)制;及建設(shè)覆蓋全國(guó)、分布合理、開(kāi)放開(kāi)源的基礎(chǔ)云的要求。由此看出，在教育領(lǐng)域，云技術(shù)也受到了教育部的高度重視，云技術(shù)的應(yīng)用將給高校信息化教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。

2多媒體教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

2．1很難滿足授課教師的個(gè)性化教學(xué)需求多媒體教室是公共教室，每間教室會(huì)安排有各種不同課程，不同的教師用同樣的設(shè)備進(jìn)行授課。每位教師對(duì)教室計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件使用有自己的要求，根據(jù)老師各自的習(xí)慣，他們更習(xí)慣使用自己所熟知的應(yīng)用軟件進(jìn)行教學(xué)，比如:使用什么樣的播放器軟件看視頻;使用什么樣的播放器軟件放音樂(lè);使用什么樣的軟件看圖片;使用什么版本的office辦公軟件;更為重要的是使用什么樣的電腦操作系統(tǒng)。以上問(wèn)題都說(shuō)明了授課教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的要求不盡相同，以現(xiàn)在的多媒體設(shè)備教學(xué)管理方式很難為老師們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。2．2外接設(shè)備情況多樣化，管理難度增大之所以教師自帶外接設(shè)備教學(xué)，就是因?yàn)楣步淌业亩嗝襟w設(shè)備不能滿足個(gè)人教學(xué)使用的要求，比如外接個(gè)人筆記本電腦、Ipad、智能手機(jī)、功放、音響，外接設(shè)備接口及電腦配置各不相同，功率大小不一，更有的設(shè)備配置低、性能差、散熱不好、兼容性差，有時(shí)會(huì)影響系統(tǒng)穩(wěn)定性及信號(hào)輸出效果或者功率過(guò)載造成設(shè)備線材損壞，導(dǎo)致出現(xiàn)設(shè)備故障從而影響正常教學(xué)。2．3多媒體設(shè)備使用率高、故障率高由于多媒體教室普遍分布比較分散，分布在不同的教學(xué)樓不同樓層內(nèi)，教學(xué)計(jì)算機(jī)的硬件配置，系統(tǒng)環(huán)境、軟件種類及版本都不完全相同，管理員對(duì)設(shè)備維護(hù)頻繁，存在人力不足、管理難度大等問(wèn)題。2．4多媒體設(shè)備更換和維護(hù)成本高比如:教學(xué)計(jì)算機(jī)一般使用4年左右就需要進(jìn)行硬件升級(jí)，比如:顯卡、CPU、內(nèi)存、存儲(chǔ)及電腦的綜合性能都需要進(jìn)一步提升，操作系統(tǒng)也要更新?lián)Q代，使用的WINXP已經(jīng)全部升級(jí)到WIN7系統(tǒng)，WIN10系統(tǒng)也有的老師會(huì)使用。設(shè)備的更新維護(hù)需要學(xué)校投入大量資金和人力，然而使用時(shí)間并不長(zhǎng)就又會(huì)被淘汰，造成學(xué)校資金的浪費(fèi)情況。2．5教學(xué)資源多樣化，課件水平參差不齊比如:有的課件大部分是以文字、圖片為主，有的包含大量圖片、聲音、視頻、超鏈接和動(dòng)畫內(nèi)容，有的課件大小會(huì)達(dá)到100MB以上，經(jīng)常課上會(huì)造成課件無(wú)法正常讀取、自動(dòng)關(guān)閉、電腦無(wú)響應(yīng)，影響教學(xué)質(zhì)量。

3云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)模式及建設(shè)

3．1軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)模式云計(jì)算教學(xué)管理平臺(tái)開(kāi)發(fā)由原來(lái)的C/S架構(gòu)轉(zhuǎn)換為B/S架構(gòu)，基于Web的B/S模式是針對(duì)C/S兩層結(jié)構(gòu)的缺陷改進(jìn)升級(jí)的。B/S模式是把傳統(tǒng)C/S模式中的服務(wù)器部分分解為一個(gè)數(shù)據(jù)服務(wù)器與一個(gè)或多個(gè)應(yīng)用服務(wù)器，從而構(gòu)成一個(gè)三層結(jié)構(gòu)的服務(wù)器體系架構(gòu)。第一層是表示層，也叫瀏覽器層，教師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)利用終端瀏覽器軟件，登錄系統(tǒng)并訪問(wèn)使用教學(xué)資源。第二層是Web服務(wù)器層，它接收教師通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)服務(wù)器的請(qǐng)求，并將訪問(wèn)信息的結(jié)果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)返回到使用終端。第三層是數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器層，Web服務(wù)器層根據(jù)教師訪問(wèn)請(qǐng)求內(nèi)容向底層數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)送查詢、添加、修改、刪除、下載等數(shù)據(jù)的請(qǐng)求指令，數(shù)據(jù)層接收請(qǐng)求后查詢數(shù)據(jù)庫(kù)并將結(jié)果返回給Web服務(wù)器層。采用B/S模式，使原來(lái)的C/S模式中的缺點(diǎn)得到了更好的解決，云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)處理負(fù)載分布在Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器上，基本上完全取代了傳統(tǒng)多媒體教室中央控制主機(jī)的位置，由于Web服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器的數(shù)量可以根據(jù)訪問(wèn)量進(jìn)行擴(kuò)展，有效避免了本地計(jì)算機(jī)響應(yīng)速度慢及系統(tǒng)軟件故障問(wèn)題，導(dǎo)致影響教學(xué)質(zhì)量和工作效率。3．2系統(tǒng)應(yīng)用架構(gòu)設(shè)計(jì)面向智能終端的云平臺(tái)是通過(guò)一個(gè)自主服務(wù)門戶來(lái)實(shí)現(xiàn)具體的運(yùn)營(yíng)管理、資源管理、服務(wù)管理、安全管理和配置管理等工作的，而這些管理都是基于IaaS層、PaaS層［2］對(duì)外提供的API接口來(lái)完成。云平臺(tái)分為核心層和服務(wù)層兩部分。3．2．1云平臺(tái)核心層核心功能層實(shí)現(xiàn)云平臺(tái)的基礎(chǔ)功能，并提供PaaS服務(wù)接口。在該層中主要有云平臺(tái)特性和服務(wù)質(zhì)量理(QoS)兩部分。平臺(tái)核心功能層實(shí)現(xiàn)了“云計(jì)算”的基礎(chǔ)能力，通過(guò)這些功能來(lái)保證云平臺(tái)的基礎(chǔ)服務(wù)。在核心層的支撐之上，云服務(wù)管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了“云計(jì)算”基礎(chǔ)功能，包括對(duì)云資源生命周期管理、資源監(jiān)控和動(dòng)態(tài)調(diào)整等，同時(shí)也提供對(duì)應(yīng)用服務(wù)的、注冊(cè)、運(yùn)行管理功能，同時(shí)還包括系統(tǒng)管理、權(quán)限管理、用戶管理等功能。3．2．2云平臺(tái)服務(wù)層云平臺(tái)服務(wù)層提供平臺(tái)運(yùn)行環(huán)境、平臺(tái)部署環(huán)境、平臺(tái)管理環(huán)境等服務(wù)，即平臺(tái)服務(wù)層包括了開(kāi)發(fā)平臺(tái)、部署平臺(tái)、運(yùn)行平臺(tái)。平臺(tái)體現(xiàn)的另外一個(gè)重要特征就是離線與在線的結(jié)合。開(kāi)發(fā)時(shí)候可以離線或在線，但是運(yùn)行態(tài)的時(shí)候一定是在云平臺(tái)的執(zhí)行托管環(huán)境里面3．3云平臺(tái)教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)容主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容:統(tǒng)一資源池建設(shè)、教學(xué)云系統(tǒng)建設(shè)、基礎(chǔ)服務(wù)云系統(tǒng)建設(shè)。3．3．1統(tǒng)一資源池的建設(shè)使用服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)備建設(shè)底層硬件平臺(tái)，并通過(guò)虛擬化技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源池化，為各種應(yīng)用提供虛擬化服務(wù)器、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)等資源，還要兼顧擴(kuò)展性的要求。統(tǒng)一資源池包括運(yùn)算資源池、存儲(chǔ)資源池、網(wǎng)絡(luò)資源池、軟件資源池。(1)運(yùn)算資源池:由高性能運(yùn)算服務(wù)器組成，不但搭配有萬(wàn)兆網(wǎng)絡(luò)，而且安裝服務(wù)器虛擬化系統(tǒng)，提供所有的虛擬桌面、虛擬服務(wù)器以及應(yīng)用軟件、管理平臺(tái)基礎(chǔ)運(yùn)行環(huán)境所需的運(yùn)算資源。(2)存儲(chǔ)資源池:將所有存儲(chǔ)資源進(jìn)行虛擬化，形成一個(gè)統(tǒng)一的存儲(chǔ)資源池，并對(duì)物理存儲(chǔ)進(jìn)行分類管理，為虛擬桌面、虛擬服務(wù)器、教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)等提供統(tǒng)一存儲(chǔ)空間，并根據(jù)視頻、圖片、音樂(lè)、文檔等數(shù)據(jù)類型特點(diǎn)進(jìn)行分類管理。(3)網(wǎng)絡(luò)資源池:將所有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行虛擬化，作為虛擬桌面、虛擬服務(wù)器、教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)接口。(4)軟件資源池:將所有的用戶操作系統(tǒng)、常用軟件、教學(xué)應(yīng)用軟件、科研軟件匯總成統(tǒng)一軟件池。教師可根據(jù)實(shí)際需求選擇相關(guān)系統(tǒng)軟件，由軟件資源池自動(dòng)生成完整的應(yīng)用系統(tǒng)。3．3．2教學(xué)服務(wù)云的建設(shè)教學(xué)服務(wù)云的建設(shè)是指將教學(xué)資源云端化、教學(xué)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化，搭建虛擬、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)云平臺(tái)，提供多樣化、個(gè)性化的教學(xué)方式和手段，使教師和學(xué)生能夠自主、靈活、個(gè)性化開(kāi)展教學(xué)和學(xué)習(xí)。教學(xué)服務(wù)云系統(tǒng)建設(shè)主要包括直、錄播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)精品課平臺(tái)、現(xiàn)有教學(xué)資源云端化等。(1)虛擬教學(xué)平臺(tái):在直、錄播網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)基礎(chǔ)之上，結(jié)合虛擬化桌面及虛擬化桌面錄像回播技術(shù)，添加教師、學(xué)生窗口和回放查看、控制傳輸?shù)茸烂鎰?dòng)作，實(shí)現(xiàn)精品課程的網(wǎng)絡(luò)化直播，突破傳統(tǒng)課程的時(shí)空限制，建立虛擬、開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。(2)教學(xué)資源云端化:將現(xiàn)有的、分散的教學(xué)應(yīng)用資源進(jìn)行云端化，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一集成管理，并利用虛擬化技術(shù)將部分可實(shí)現(xiàn)虛擬化的應(yīng)用進(jìn)行虛擬化，使任課教師能夠自主、方便地管理各自的教學(xué)應(yīng)用，提升教學(xué)應(yīng)用云服務(wù)水平。3．3．3基礎(chǔ)服務(wù)云的建設(shè)基礎(chǔ)服務(wù)云是信息化教學(xué)科研綜合服務(wù)平臺(tái)的核心及底層支持系統(tǒng)，包括自定義平臺(tái)服務(wù)、自動(dòng)化部署、資源統(tǒng)一調(diào)配、運(yùn)轉(zhuǎn)的流程管理等系統(tǒng)服務(wù)。(1)基本信息的管理:包括教師、學(xué)生信息、課程信息、班級(jí)信息，教師任課信息，學(xué)生選課情況。(2)統(tǒng)一對(duì)接:平臺(tái)通過(guò)對(duì)軟硬件資源的虛擬化，同時(shí)實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源、網(wǎng)絡(luò)資源、存儲(chǔ)資源的對(duì)接，完成對(duì)資源的整合。通過(guò)集成所有的教學(xué)信息應(yīng)用到系統(tǒng)平臺(tái)中，完成對(duì)應(yīng)用的統(tǒng)一對(duì)接。建設(shè)統(tǒng)一的人員管理中心、通信平臺(tái)和文件管理平臺(tái)，對(duì)所有人員的數(shù)據(jù)、文檔資源等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)完成統(tǒng)一對(duì)接。通過(guò)以上對(duì)接實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源、應(yīng)用、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一化管理。(3)權(quán)限管理:通過(guò)整合所有應(yīng)用平臺(tái)的人員，并加入平臺(tái)人員管理，建立統(tǒng)一的人員信息數(shù)據(jù)庫(kù)。建立完善的角色，對(duì)所有人員身份進(jìn)行分配，實(shí)現(xiàn)管理、維護(hù)、使用權(quán)限的統(tǒng)一管理。(4)內(nèi)容管理:建立統(tǒng)一的人員、課程等數(shù)據(jù)信息庫(kù)，對(duì)所有人員進(jìn)行角色分配，實(shí)現(xiàn)管理、維護(hù)、使用權(quán)限的統(tǒng)一，教師使用個(gè)人賬號(hào)實(shí)現(xiàn)對(duì)所有教學(xué)科研業(yè)務(wù)應(yīng)用的訪問(wèn)。集中管理學(xué)生各門課程作業(yè)、考試成績(jī)、設(shè)計(jì)作品等實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師、學(xué)生數(shù)據(jù)信息的統(tǒng)一管理。(5)采集及統(tǒng)計(jì):統(tǒng)計(jì)教師的授課狀況和學(xué)生的考勤情況，記錄教室、軟件資源、硬件資源的使用和維護(hù)情況。實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校場(chǎng)地、軟硬件資源的使用狀態(tài)、設(shè)備狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)控、統(tǒng)計(jì)，完善和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)校資源配置，提高資源利用率。

4“云計(jì)算”技術(shù)的多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)

“云計(jì)算”技術(shù)在多媒體教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，使得教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大變化，教學(xué)方式變得多種多樣，教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，能夠更好的為教師、學(xué)生提升多媒體教學(xué)服務(wù)水平。4．1構(gòu)建多媒體教學(xué)資源云，為教師提供個(gè)性化服務(wù)“云計(jì)算”的核心就是要搭建教學(xué)公有云和教師私有云，建設(shè)學(xué)校、各院系及相關(guān)課程的公有云，將教師教學(xué)應(yīng)用資源進(jìn)行云端化，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一集成管理，不僅可以使教師能夠自主、方便地使用自己的教學(xué)資源，也可以提升多媒體管理員的教學(xué)服務(wù)水平。比如:老師在課前準(zhǔn)備時(shí)，可以使用公有云中的資源下載課件模板和教學(xué)資料，可以云空間中適合自己的多媒體課件資源，按照教學(xué)課件制作的標(biāo)準(zhǔn)，比如文字醒目、色彩逼真、畫面清晰、動(dòng)畫連續(xù)、音量適中等等進(jìn)行設(shè)計(jì)。云平臺(tái)系統(tǒng)能夠快速輔助教師完成課件制作任務(wù)，這樣可以節(jié)約大量時(shí)間用在備課和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容等其他方面，更好的提高教學(xué)效果，云平臺(tái)虛擬化的服務(wù)為教師提供了自己的云空間，教師可以把自己的教學(xué)資源存儲(chǔ)在這里。4．2構(gòu)建集中統(tǒng)一的云平臺(tái)管理模式，整合系統(tǒng)資源現(xiàn)在各部門分散管理教務(wù)系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、學(xué)生信息系統(tǒng)、教室臨時(shí)借用申請(qǐng)、多媒體設(shè)備管理平臺(tái)，諸多系統(tǒng)獨(dú)立運(yùn)行，數(shù)據(jù)庫(kù)獨(dú)立使用，沒(méi)有形成網(wǎng)絡(luò)信息互聯(lián)互通，設(shè)備管理維護(hù)成本高。建設(shè)“云計(jì)算”管理平臺(tái)，可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)教務(wù)系統(tǒng)、設(shè)備管理平臺(tái)、多媒體教室借用信息、校園“一卡通”系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，能夠共同服務(wù)整個(gè)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，大大提升工作效率。4．3構(gòu)建開(kāi)放式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力隨著第四代移動(dòng)通信技術(shù)(4G)的普及使用，以及移動(dòng)通信設(shè)備和客戶端軟件的廣泛使用，人們網(wǎng)絡(luò)生活的工具逐漸開(kāi)始從終端向移動(dòng)終端轉(zhuǎn)移，特別是手機(jī)和平板電腦，突破了時(shí)空限制。［4］云平臺(tái)系統(tǒng)也可以支持手機(jī)、平板、筆記本電腦等無(wú)線設(shè)備的實(shí)時(shí)音視頻投放，使用移動(dòng)終端和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行云教學(xué)，教學(xué)方式更加靈活，教學(xué)形式更加多樣、教學(xué)內(nèi)容更加豐富，構(gòu)建了一個(gè)無(wú)限開(kāi)放的教學(xué)空間，學(xué)生可以在任何地點(diǎn)、任何時(shí)候開(kāi)展學(xué)習(xí)。［5］教師還可以在家里、辦公室或外地出差的時(shí)候，通過(guò)移動(dòng)終端登錄云平臺(tái)，方便隨時(shí)隨地開(kāi)展教學(xué)研究工作。建設(shè)“云計(jì)算”管理平臺(tái)，可以為教師提供強(qiáng)有力的教學(xué)服務(wù)支持，又給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)靈活性和便利性，學(xué)生也可以隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮自主創(chuàng)造性。4．4教學(xué)資源共建共享隨著信息化建設(shè)速度的加快，學(xué)習(xí)方式的多樣化，教師在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常需要增加教材相輔助的內(nèi)容進(jìn)行講解。在上課時(shí)，經(jīng)常會(huì)有學(xué)生利用教室計(jì)算機(jī)，通過(guò)優(yōu)盤、硬盤等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備拷貝文件資料，不但會(huì)占用寶貴的上課時(shí)間，而且教學(xué)計(jì)算機(jī)很容易被誤操作或電腦中病毒，這些都會(huì)直接影響到后續(xù)上課老師的正常教學(xué)。云平臺(tái)可以讓教師把教學(xué)資料分享到云空間服務(wù)器，對(duì)相關(guān)的教學(xué)資源在一定范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)共建共享，讓其他課程的教師能夠借鑒相關(guān)教學(xué)資源，也方便學(xué)生下載教師課件及學(xué)習(xí)資料。這樣教師們可以隨時(shí)使用自己熟悉的操作系統(tǒng)，也無(wú)需再拷貝文件，也不存在任何病毒隱患。

5“云計(jì)算”教學(xué)平臺(tái)主要的功能實(shí)現(xiàn)

“云計(jì)算”教學(xué)平臺(tái)主要包括教務(wù)管理系統(tǒng)、校園“一卡通”管理系統(tǒng)、多媒體設(shè)備管理系統(tǒng)、教學(xué)資源平臺(tái)，系統(tǒng)之間互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)一維護(hù)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息、設(shè)備信息、教室情況、課程安排、教學(xué)資源集中管理。只需要安裝瀏覽器就可以完全管理所有功能，支持遠(yuǎn)程管理模式，多媒體設(shè)備管理員可以通過(guò)教室計(jì)算機(jī)、ipad、iphone、智能手機(jī)等多種終端設(shè)備登錄系統(tǒng)、管理維護(hù)設(shè)備。5．1開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)教務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)主要負(fù)責(zé)安排學(xué)生課程及教學(xué)管理工作，需要維護(hù)大量的老師、學(xué)生信息、課程信息，對(duì)教職工、授課教師、權(quán)限進(jìn)行分配，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，集中對(duì)各院系學(xué)生學(xué)籍、課程作業(yè)、考試成績(jī)等信息統(tǒng)一管理。5．2擴(kuò)展使用校園“一卡通”功能系統(tǒng)可以集成校園“一卡通”管理使用，用于維護(hù)所有借出歸還的教學(xué)設(shè)備，系統(tǒng)記錄著出借、歸還、出租、維修、損壞情況等方面的信息，方便管理人員對(duì)設(shè)備情況的了解和維護(hù)。5．3實(shí)現(xiàn)多媒體所有教學(xué)設(shè)備的集中管理多媒體設(shè)備管理系統(tǒng)是“云計(jì)算”教學(xué)平臺(tái)的核心，管理員可以通過(guò)云終端設(shè)備對(duì)教室多媒體設(shè)備進(jìn)行管理和監(jiān)控，包括常規(guī)多媒體設(shè)備(幕布、投影、音箱、計(jì)算機(jī)、電視等)的啟動(dòng)控制和狀態(tài)反饋，還可以集中管理錄播系統(tǒng)、教室的環(huán)境設(shè)備(燈光、空調(diào)、門禁)控制。管理員可以實(shí)時(shí)監(jiān)控多媒體設(shè)備的使用情況、運(yùn)行狀態(tài)，為教師及時(shí)解決教室多媒體設(shè)備故障做好有力保障。另外，為了進(jìn)一步降低設(shè)備故障率，將設(shè)備故障處理前置，在管理系統(tǒng)內(nèi)部還要引入預(yù)警機(jī)制，增加設(shè)備自檢功能，設(shè)置監(jiān)控預(yù)警系統(tǒng)及溫度警報(bào)機(jī)制，更好的保障正常教學(xué)。5．4云教學(xué)平臺(tái)提供大量教學(xué)資源包括內(nèi)容豐富、形式多樣的多媒體教學(xué)資源，包括文檔、圖片、音視頻資料、課件模板、課件素材、動(dòng)畫、案例素材、文獻(xiàn)資料、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、軟件下載等信息資源，教師在下載使用同時(shí)也可以分享上傳自己的資源到云空間，方便給更多教師提供服務(wù)，充分發(fā)揮教學(xué)資源價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理廣泛利用。5．5進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量比如在多媒體教學(xué)實(shí)踐中，英語(yǔ)老師上課時(shí)用計(jì)算機(jī)、DVD機(jī)放電影或者教學(xué)光盤，根據(jù)教學(xué)片和學(xué)習(xí)的文章進(jìn)行講解，然后再做課后練習(xí)等。長(zhǎng)期以來(lái)這種授課方式無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生在被動(dòng)中學(xué)習(xí)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)教學(xué)的真正意義。但是，如果利用在“云計(jì)算”教學(xué)平臺(tái)上使用專業(yè)的教學(xué)軟件，可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，比如可以開(kāi)發(fā)軟件進(jìn)行理解練習(xí)、視頻反復(fù)播放、復(fù)讀模仿、同步跟讀比較、錄音合成比較等功能。這些過(guò)程都可以通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體性，最大限度地開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)在潛力與學(xué)習(xí)動(dòng)力，充分體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中教師、多媒體、學(xué)生之間的交互性，“教”與“學(xué)”的積極主動(dòng)性。［6］5．6實(shí)現(xiàn)無(wú)線媒體控制利用無(wú)線終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)教室多媒體設(shè)備進(jìn)行遠(yuǎn)程管理，教室客戶端電腦無(wú)需安裝軟件、驅(qū)動(dòng)程序，也不損耗設(shè)備性能，軟件的兼容性更好，可以實(shí)現(xiàn)同步設(shè)備音視頻內(nèi)容到教室設(shè)備，不限制媒體格式，不但可以包括Office辦公軟件，還有WMA、MP4、3GP、MP3、JPG等常規(guī)音視頻文件，甚至可以使用微信、微博、網(wǎng)頁(yè)、淘寶、郵件等應(yīng)用進(jìn)行教學(xué)。5．7開(kāi)發(fā)師生信息交流及在線作業(yè)管理模塊在日常多媒體教學(xué)中，教師大部分時(shí)間都是在上課，師生們只是利用短暫的課間休息時(shí)間進(jìn)行交流，而且大部分教師使用課件教學(xué)，難免忽視了與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，課堂上缺乏師生之間的交流，也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，缺少師生之間針對(duì)教學(xué)、科研、實(shí)踐問(wèn)題深入交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。［7］“云計(jì)算”教學(xué)平臺(tái)可以開(kāi)發(fā)在線交流模塊，可利用語(yǔ)音、視頻直播、留言板等交流渠道，也可以使用論壇、群聊、電子郵件等方式，實(shí)現(xiàn)師生之間針對(duì)教學(xué)授課、科學(xué)研究、創(chuàng)作情況等各方面的全面交流。云平臺(tái)可以設(shè)計(jì)在線完成作業(yè)模塊，教師可將課后作業(yè)直接在線布置，學(xué)生完成后也可直接在線提交，大大縮短了學(xué)生交作業(yè)和老師批改作業(yè)的時(shí)間。

6結(jié)語(yǔ)

隨著云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用普及，在多媒體教學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用也將越來(lái)越普遍，能夠幫助解決的實(shí)際教學(xué)問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越多。本文結(jié)合學(xué)校多媒體教學(xué)過(guò)程中的具體問(wèn)題，通過(guò)對(duì)“云計(jì)算”教學(xué)管理平臺(tái)的構(gòu)建，可以進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，降低多媒體教學(xué)設(shè)備故障率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，降低教學(xué)投入的成本。同時(shí)還可以為教師提供個(gè)性化的多媒體教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共建共享，為教師完成教學(xué)任務(wù)帶來(lái)的便利。總而言之，云計(jì)算技術(shù)在多媒體教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用，能夠?yàn)檫M(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)管理創(chuàng)新、深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用，具有很大發(fā)展前景和提升空間。

參考文獻(xiàn):

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［2］IaaS(InfrastructureasaService)，即基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)。通過(guò)Internet可以從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)設(shè)施獲得服務(wù)。這類服務(wù)稱為基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)(InfrastructureasaService，IaaS)。PaaS(Platform－as－a－Service:平臺(tái)即服務(wù))是指將軟件研發(fā)的平臺(tái)作為一種服務(wù)，以SaaS的模式提交給用戶。因此，PaaS也是SaaS模式的一種應(yīng)用。

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作者:張楠 單位:北京電影學(xué)院