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摘要：信息技術(shù)是如今隨著科技的迅猛發(fā)展而延伸出來的信息技術(shù)教育，而且在今后的生活中占主導(dǎo)地位，無論是學(xué)習(xí)，工作，信息技術(shù)都起到一定的協(xié)助作用，甚至已經(jīng)主導(dǎo)人們的生活。既然信息技術(shù)引入課堂教學(xué)，那么教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容方式上都應(yīng)該經(jīng)過縝密的分析與研討，所以本文就信息技術(shù)教學(xué)在初中教學(xué)里利用微視頻進行對知識的鞏固點化進行分析，以及微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的意義。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；教學(xué)點化；意義

所謂微視頻就是將課本中的知識點進行壓縮，進行合理編排，然后在一定時間內(nèi)通過專業(yè)老師進行講課。微視頻時間短、內(nèi)容精，很巧妙的將課本知識與生活實際相結(jié)合，對于老師來說也帶來了一定的協(xié)助作用，如今這種教學(xué)手段被廣泛運用到知識結(jié)構(gòu)復(fù)雜，理論較強的科目中，給教學(xué)帶來了一定的改變。隨著時代的發(fā)展，它將以全新的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，教育人員也在極力推薦并且進行更深一層的完善，使得這個教學(xué)手段能夠更容易的在當(dāng)今的課堂中實現(xiàn)甚至能夠運用到課堂以外。學(xué)生們是知識的受益者，微視頻也在以最適合學(xué)生的方式進行內(nèi)容上的完善，相信可以給學(xué)生們帶來更多的益處。

1當(dāng)今初中信息技術(shù)教學(xué)反應(yīng)出來的問題

1．1隨著科技的迅速發(fā)展，電子信息技術(shù)也在逐步提高，但是反應(yīng)出來新問題也在日益加重，尤其是電腦的普遍化發(fā)展，雖然在教育上做出一定貢獻，但是學(xué)生們更是將其變成自己娛樂設(shè)施，尤其是在初中信息技術(shù)教學(xué)方面，學(xué)生們上機過程中往往玩一些小游戲，不僅沒有按常理學(xué)到知識，反而起到副作用，這也是教學(xué)的不嚴(yán)密導(dǎo)致的。初中生還處在思想不成熟的階段，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于加強，甚至不能按照老師的要求完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也是初中信息技術(shù)教學(xué)反應(yīng)出來的問題之一。

1．2由于信息技術(shù)理論、邏輯性較強，而且單純進行理論、概念學(xué)習(xí)又過于枯燥，學(xué)生們吸收的不好，所以就要以實際操作與理論結(jié)合的方式進行教學(xué)，但是仍然存在很多問題。因為信息技術(shù)學(xué)科不是重點學(xué)科，每周課節(jié)數(shù)少，間隔的時間較長，所以學(xué)生們就會存在知識點記憶模糊，操作遺忘，長此以往，學(xué)生們對于這門課程只能囫圇吞棗越學(xué)越糟。這更是教育的敗筆。

2采用微視頻進行初中信息技術(shù)教學(xué)點化

2．1利用微視頻進行信息技術(shù)教學(xué)的點化，就是在信息化教學(xué)中利用微視頻進行教學(xué)，因為信息技術(shù)編排的課節(jié)少，正常利用課節(jié)教學(xué)會使得在時間上有些緊湊，并且存在很多客觀因素進行影響，學(xué)生們對知識接受效果不佳。而利用微視頻來進行信息技術(shù)教學(xué)，將重點知識進行壓縮排版，然后以多媒體方式進行教學(xué)，在時間上起到一定節(jié)省，而且不重復(fù)知識，對一些浪費時間毫無意義的知識還可以進行有效篩選。倘若微視頻時間為二十分鐘的話，還可以省下二十多分鐘來讓學(xué)生們自己練習(xí)，也就是利用微視頻進行上半節(jié)課教學(xué)，留出后半節(jié)課來讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，而如果對當(dāng)堂課有什么沒有聽懂的地方可以直接向老師請教，或者遇到疑問，老師可以在這段時間里親自指導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題及時解決，做到不拖延，對教學(xué)起到一定的促進作用，也能夠提高課堂效率。所以在初中信息技術(shù)教學(xué)中采用微視頻進行教學(xué)，使得教學(xué)模式得到更好完善，能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

2．2利用微視頻對信息技術(shù)教學(xué)進行點化，能夠鞏固學(xué)生們所學(xué)習(xí)的知識。因為信息技術(shù)邏輯性較強，有些同學(xué)學(xué)過一遍可能對于知識的吸收消化的不夠徹底，時間一長或者有其他科目的知識進行穿插學(xué)習(xí)，就會導(dǎo)致對信息技術(shù)的知識開始減少印象，最后可能就忘記。如今利用微視頻教學(xué)對知識進行點化，能夠讓學(xué)生們可以隨時進行對知識的鞏固。例如，信息技術(shù)課上學(xué)習(xí)excel的相關(guān)操作，由于電子表格的學(xué)習(xí)一向都是重點，在以后的電腦操作中經(jīng)常用到，但是學(xué)習(xí)起來又過于繁瑣，長時間不接觸就會產(chǎn)生很多表格操作的忘記。但是學(xué)生們把微視頻下載到自己家里的電腦或者平板上，在課下或者是在家中都可以通過微視頻來鞏固知識的話，那么學(xué)生們對于這節(jié)課就能很快的掌握了，進而提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，加強了對知識的運用，實現(xiàn)了對知識的完善吸收與利用。

2．3微視頻教學(xué)對于初中信息技術(shù)教學(xué)能夠起到一定的協(xié)助作用。利用微視頻合理的將信息技術(shù)的難點、疑點進行剖析與解決，讓同學(xué)們更清晰的認識到信息技術(shù)的難點、疑點，對學(xué)生來說起到一定的點化提點，這樣在學(xué)習(xí)這節(jié)課時，提前知道難點與疑點的所在，學(xué)生們就會集中精力為這些知識做出充足的學(xué)前準(zhǔn)備，減少在這方面的學(xué)習(xí)時間。例如在學(xué)習(xí)信息技術(shù)中信息的采集，信息的保存時，提前利用微視頻讓學(xué)生們知道這一節(jié)的重點是哪？難點是哪？督促學(xué)生們能夠有效的利用課堂時間進行學(xué)習(xí)而不是課下再進行輔導(dǎo)，所以微視頻在這一環(huán)節(jié)起到一定的幫助點化作用。

3初中信息技術(shù)教學(xué)利用微視頻進行教學(xué)點化的意義所在

3．1在如今的教學(xué)上，微視頻被越來越多的學(xué)校所認可，它是教育層次提高的一個表現(xiàn)，在教育領(lǐng)域它以它獨特作用的發(fā)揮占領(lǐng)著一席地位。教育因為它的出現(xiàn)而變得更加形象化，它也成為了很多老師喜歡運用的手段之一。它以時間短、知識精、易攜帶等諸多優(yōu)點被很多其它學(xué)科會使用。初中信息技術(shù)知識比較繁雜，利用微視頻進行點化能夠提升教學(xué)效果，對于學(xué)生們來說具有一定的教育意義，是值得推崇與應(yīng)用的。

3．2在學(xué)生們的學(xué)習(xí)上，微視頻能夠?qū)⒅R進行有條理的分析、總結(jié)，讓繁雜的知識點得到壓縮，突出重點與難點，讓知識變得更加形象化，使得學(xué)生們學(xué)起來相對容易。一部分減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生們可以更輕松的將知識點進行分析、學(xué)習(xí)，在學(xué)生們的學(xué)習(xí)上起到一定協(xié)助作用。學(xué)生們都非常認可，也得到了老師們的肯定，在學(xué)習(xí)上意義深刻。

4結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)教育在學(xué)生階段非常重要，為今后信息技術(shù)學(xué)習(xí)與認知打下良好基礎(chǔ)。微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中起到一定協(xié)助作用，學(xué)生們通過微視頻可以更好的進行這門課程的學(xué)習(xí)。采用微視頻進行系統(tǒng)性教學(xué)與學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生、老師以及家長的認可，相信在今后的教育事業(yè)上會展現(xiàn)出更好的一面，為教育提升做出重要貢獻。

參考文獻

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［2］寇換龍，微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢分析［J］．速讀，2014．

［3］翁力，探究微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用效果［J］．信息系統(tǒng)工程，2015．

作者：寧海平單位：山東省寧陽縣鄉(xiāng)飲中心學(xué)校