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摘要：高校校園文化是高校發(fā)展的載體，是高校培養(yǎng)人才的重要環(huán)境因素。在新常態(tài)下，如何使校園文化得到傳承和發(fā)揚，高校工會組織有著不可推卸的責(zé)任。高校工會參與校園文化建設(shè)是新形勢的必然要求。

關(guān)鍵詞：新常態(tài)；工會；校園文化

高校是培養(yǎng)國家各項事業(yè)人才和傳承發(fā)揚文化的搖籃，通過教育和考試“配置”人的“社會地位”。高校工會是為廣大師生服務(wù)的一個重要組織，在校園文化建設(shè)中有著舉足輕重的地位，廣大教職工對工會寄予重任，工會也承擔(dān)著維權(quán)、建設(shè)、教育等重要職責(zé)。

一、新常態(tài)與校園文化

（一）新常態(tài)的內(nèi)涵

新常態(tài)，顧名思義是有別以往的但又相對穩(wěn)定的一種狀態(tài)。它是一種動態(tài)的發(fā)展過程，是不斷向前推進的。2014年5月主席在考察河南時第一次提到了“新常態(tài)”三個字。他說“中國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，我們要增強信心，從當(dāng)前中國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)。這三個字非常準(zhǔn)確的點出中國經(jīng)濟當(dāng)前的形勢，是一個全新的不同于過去三十多年高速增長期的新常態(tài)。

（二）高校校園文化的內(nèi)涵

所謂高校校園文化，是指廣大師生在大學(xué)校園這一特殊的小型社會環(huán)境下，工作生活學(xué)習(xí)逐步形成的穩(wěn)定的處事模式、生活態(tài)度以及在與外界不斷交流中形成的價值觀、世界觀、人生觀。同時，高校校園文化也是一所大學(xué)的辦學(xué)理念與方針、未來發(fā)展方向、學(xué)科與專業(yè)特色以及人文精神在物質(zhì)與觀念形態(tài)上的展現(xiàn)。

（三）文化建設(shè)的新常態(tài)

如果說經(jīng)濟建設(shè)是一切的根基，那么文化建設(shè)就是根基上的建筑，上層建筑是一種意識形態(tài)，換句話說，經(jīng)濟建設(shè)是物質(zhì)基礎(chǔ)，文化建設(shè)是精神支柱。文化建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)有著天然的內(nèi)在聯(lián)系。對當(dāng)代大學(xué)生來說要以弘揚中國精神為擔(dān)當(dāng)，凝聚中國力量為使命，不斷超越常態(tài)，適應(yīng)新常態(tài)，甚至創(chuàng)造新常態(tài)，這也是文化建設(shè)中最為關(guān)鍵的一點。學(xué)校也需要做到以生活為源，高于生活來教育學(xué)生，正如總書記所要求的，要“把服務(wù)群眾同教育引導(dǎo)群眾結(jié)合起來，把滿足需求同提高素養(yǎng)結(jié)合起來”。當(dāng)今社會，不僅經(jīng)濟發(fā)展和社會建設(shè)需要我們提倡的新常態(tài)，而且思想文化也迫切需要有新常態(tài)。高校是知識分子聚集地，同時是思想文化建設(shè)的橋頭堡，因此對于高校工會來說，增強校園文化建設(shè)是經(jīng)濟新常態(tài)下的必然訴求。

二、高校校園文化功能特征

校園文化屬于教育的一部分，校園文化從一個側(cè)面也反映了學(xué)校的教育水平高低，因此，校園文化建設(shè)意義重大，而高校校園文化的特點和功能也是我們首先需要深入研究的。

（一）校園文化特征分析：

1.政治性

政治性是首要特點。對學(xué)校來說，為國家培養(yǎng)棟梁，傳承民族文化是首要重任。社會的進步，歷史的前進也正是因為有學(xué)校培養(yǎng)出來的各行各業(yè)的精英，他們是國家的新一代的建設(shè)者、未來的變革者，所以我國對于學(xué)生的思想政治教育非常重視。在學(xué)習(xí)生活中，不斷強調(diào)政治意識、覺悟、敏銳度、判斷力的重要性，希望大學(xué)生可以明確自己的政治方向，樹立社會主義、共產(chǎn)主義理想信念。

2.知識性

校園文化正是這些知識的載體，通過學(xué)校的校園文化可以了解到學(xué)校知識的傳播內(nèi)容與方式。文化正是通過各種各樣的知識進行傳播，在學(xué)習(xí)各種知識的同時感受文化，在文化中接受熏陶。

3.娛樂性

在愉快、輕松的環(huán)境下，通過有趣、生動的方式來傳授知識，這既可以使同學(xué)們有一個樂觀積極的精神，還能起到減輕心理壓力、激發(fā)潛能、提高審美等作用。當(dāng)今社會也越來越注重人們的生活質(zhì)量，希望枯燥、繁瑣的信息量，可以多一些娛樂性。多方面數(shù)據(jù)也證明，有趣的學(xué)習(xí)方式使孩子們可以帶著愉悅的心情接受新的知識，這樣更有效率，并且具有正能量。

4.先進性

若想大學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生可以服務(wù)于國家，為國家的發(fā)展做貢獻，那么一定要讓先進的文化武裝自己，這樣我們的學(xué)生才能更快速的適應(yīng)社會，更深入的了解社會，做到既能滿足社會的基本需求，又能實現(xiàn)革新。而教育也一直都很注重這一點，希望大學(xué)生在進入社會之前就可以了解社會民族文化，感受先進科學(xué)文化，這樣我們的社會才能夠有更好的未來。

（二）校園文化的基本功能

高校校園文化，體現(xiàn)了大學(xué)教育的目標(biāo)、辦學(xué)理念和人文精神，同時還是教職員工的精神家園，校園文化對于一個好的大學(xué)來說是一種不可或缺的軟實力。高校校園文化功能主要體現(xiàn)以下方面：

1.導(dǎo)向功能

新入校的大學(xué)生對大學(xué)還未形成成熟的概念，校園文化可以引導(dǎo)他們確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在校園文化的影響下更好地完善自己，最終成為社會棟梁。校園文化可以將學(xué)校的各項規(guī)定、學(xué)校規(guī)劃等通過喜聞樂見的方式植根于廣大師生心中，將中國夢和個人發(fā)展融合起來。

2.柔性功能

校園的規(guī)章制度等屬于硬性規(guī)定和約束，而校園文化更主要的是靠風(fēng)氣、道德等方面進行軟的約束。正是文化這種軟實力的約束減少了強硬帶來的負面影響，因而文化的約束功能和效果更好。

3.鼓勵功能

校園文化的核心內(nèi)容是：良好的風(fēng)氣、大學(xué)的精神、人文涵養(yǎng)。以人為本的理念，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)，崇尚自由，追求知識等，共同形成了催人奮進的校園文化氛圍，在這樣積極的文化氛圍中，容易激發(fā)廣大師生的工作和學(xué)習(xí)熱情，形成培養(yǎng)優(yōu)秀人才的沃土。

4.輻射功能

一旦形成良好的校園文化，和諧的環(huán)境，將會產(chǎn)生很強的凝聚力和團隊精神，廣大師生會團結(jié)一致，為學(xué)校的發(fā)展同心協(xié)力，給社會發(fā)展也帶來正能量。

三、高校工會在構(gòu)建校園文化中的作用

（一）關(guān)注人的發(fā)展，培育民主精神

關(guān)注人的發(fā)展是大學(xué)教育理念的重要思想，也是文化建設(shè)的重要部分。工會應(yīng)充分理解師生的需求，尊重師生的人生價值，關(guān)心學(xué)校師生的全面發(fā)展。同時，大學(xué)教師是高級知識分子階層，對民主有較高的認知，強烈的民主意識。樹立“以人為本”的工作思路，調(diào)動教師教學(xué)的積極性，應(yīng)將維護教職工的主人翁地位作為我們工作的出發(fā)點和重點。工會只有通過有效的民主管理作用，調(diào)動教職工積極性，讓教職工投身參與學(xué)校的民主管理，才可使學(xué)校的各項政策、機制得到科學(xué)有效的貫徹施行。

（二）培育校園精神，營造人文氛圍

每個校園都有自己的特色，在精神領(lǐng)域可以形成校園精神。良好的校園精神可以促進學(xué)校文化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展，校園精神是廣大師生員工的共同理想、信仰追求及道德情操匯聚形成，也能反映出一個學(xué)校師生員工的價值觀和人生觀。樂觀向上的校園精神可在陶冶學(xué)生情操的同時催人奮進，而良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)則順應(yīng)而生。師德之所以深深的影響著學(xué)校的教育活動，是因為它是通過教師的教學(xué)、科研以及與學(xué)生的交往等活動來體現(xiàn)的。當(dāng)然，良好校園精神的形成需要多方的支持，高校教師人文素養(yǎng)的高低在其中起著重要作用，直接影響著所教育的學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校工會可以結(jié)合教師的專業(yè)領(lǐng)域特點，定期舉辦一些高水平的人文學(xué)術(shù)講座、主題讀書會等，這樣不斷積累，慢慢形成濃郁的人文氛圍，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

（三）校園文化建設(shè)的橋梁和紐帶

高校工會要將各種文化元素有機的結(jié)合，形成學(xué)校良好環(huán)境氛圍的基石。在校園的建設(shè)過程中，工會要以特有的影響力、凝聚力，發(fā)動和組織教職工，為提升大學(xué)的文化軟實力，起到橋梁和紐帶的作用。

四、高校工會在校園文化建設(shè)中的途徑

（一）堅持校園文化的社會主義方向、踐行社會主義核心價值觀

校園各種各樣文化活動的開展，學(xué)生得到的不僅僅是思想的教育，更能幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學(xué)生身心得到全面發(fā)展、德智體美勞得以全面發(fā)展。這是相當(dāng)特殊而重要的責(zé)任。高等教育特殊功能使得高校肩負了特殊的責(zé)任，因而需要堅持校園文化在指導(dǎo)思想、實際運作上社會主義方向，踐行黨的教育方針。社會主義核心價值觀，在文化建設(shè)中應(yīng)該讓廣大師生正確認知、不斷地理解掌握其本質(zhì)內(nèi)涵，將其和大學(xué)校園文化建設(shè)對接融合，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)。

（二）營造校園文化的氛圍，建立系統(tǒng)的文體工程

隨著時代的發(fā)展，教職工們的文化需求也在不斷增長，工會文體活動要善于調(diào)適，在活動內(nèi)涵上下功夫，在活動形式上搞創(chuàng)新來吸引教職工，讓教職工在閑暇時刻能夠得到身心的調(diào)節(jié)。同時還應(yīng)注重知識性、文藝性、有趣性以及思想性的融入，使其在參加活動的同時能夠獲得思維的啟發(fā)進而升華情操。工會組織的活動要有創(chuàng)新性，積極推進體育文化設(shè)施活動陣地的建設(shè)，例如文學(xué)館、運動減壓館、交流閱覽室等。要將群眾文體活動滲透到基層單位，提高參與度，讓更廣泛的教職工能夠獲得知識、陶冶情操、活躍生活。

（三）積極建立和諧的師生關(guān)系

融洽的師生關(guān)系是和諧工會的關(guān)鍵，而建設(shè)和諧校園離不開工會工作的開展。因此，增強院校的交流、師生之間了解，高校工會扮演了推動器的角色。及時地起到橋梁作用，開展學(xué)生座談會，積極舉辦促進師生關(guān)系的活動使學(xué)生得以自主的參加到學(xué)校建設(shè)中。這樣就能形成一條“校-院-生”快速交流的信息鏈，使學(xué)生能夠第一時間了解校園動態(tài)，增加了交流，增強了彼此的了解。

（四）完善校園文化建設(shè)的保障機制

校園文化建設(shè)是一項龐大而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，建設(shè)高層次的校園文化需要健全各項保障機制，校園文化建設(shè)需要有早期的規(guī)劃，進而形成長期的文化積累和沉淀。各項制度建設(shè)要符合教育方針、政策，深入理解“以人為本”的教育理念。在制定各項政策和制度時，征詢各方面的意見，盡力滿足廣大師生的要求，保障制度的公平性、科學(xué)性和實踐性。大學(xué)是培養(yǎng)高端人才的搖籃，創(chuàng)新是社會進步的關(guān)鍵，創(chuàng)新人才也需要在一定的文化環(huán)境中才能成長，因此，只要不斷完善機制，推進文化建設(shè)，才能在未來的社會發(fā)展中培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才。

（五）把勞模精神放在和諧校園文化建設(shè)的重要位置

建校50多年來的上海第二工業(yè)大學(xué)，有超過130位全國及上海市勞動模范在校學(xué)習(xí)，其中包括徐小平、包起帆、李斌等30余位當(dāng)代杰出全國勞模。他們在自己的崗位上默默付出，愛崗敬業(yè)。也正因此，上海第二工業(yè)大學(xué)被譽為勞模的搖籃。對勞模校友現(xiàn)象的研究以及對培育人才的探索，使二工大在上海各大高校中形成了特有的勞模育人文化品牌，成為了二工大獨樹一幟的精神文化標(biāo)桿。勞模是學(xué)校的光榮、特有的精神文明風(fēng)向標(biāo)。在人才的培養(yǎng)中，二工大結(jié)合理論與實踐，致力于努力將勞模精神傳承下去。讓勞模走進課堂，是希望將勞模的精神融入大學(xué)生的血脈，通過一系列實踐的機會，以自己的人生經(jīng)驗來詮釋什么是愛崗敬業(yè)、淡泊名利、吃苦耐勞、大膽創(chuàng)新的勞模精神。勞模與學(xué)生的“零距離”接觸，能使學(xué)生真真切切感受到勞模的存在，化虛為實。實際感受勞模精神，正確引導(dǎo)青少年崇敬勞模、學(xué)習(xí)勞模精神。從看不見摸不著的一味宣傳教條，到勞模在身邊，讓同學(xué)們感同身受，更好地體驗勞模文化進校園的風(fēng)尚。同時，學(xué)校開設(shè)勞模課堂，讓勞模走進課堂、學(xué)校，以自己親身經(jīng)歷來感染當(dāng)代大學(xué)生，使他們以勞模為榮，喚起他們心中崇敬的精神力量，樹立起偉大理想，把個人夢與中國夢有機結(jié)合在一起，在實現(xiàn)自我價值的同時也為國家的偉大復(fù)興貢獻一份自己的力量。

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作者：張靖 單位：上海第二工業(yè)大學(xué)