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高校實驗室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：新能源；外向型；發(fā)展模式

中圖分類號：G640 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）007-000-01

新能源相關(guān)專業(yè)近年來的發(fā)展催生了相關(guān)專業(yè)就業(yè)趨勢日益高漲。國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的巨大變化對高職、本科和研究生有了不同層次上的人才需求，加之從傳統(tǒng)新能源行業(yè)以運行維護的行業(yè)工人逐步向個性化產(chǎn)品的研發(fā)、維保行業(yè)的逐步的變化也使得新能源相關(guān)專業(yè)在傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)模式當中發(fā)生了巨大的變化，由傳統(tǒng)的資源由教育行業(yè)內(nèi)部發(fā)展型向結(jié)合區(qū)域優(yōu)勢資源外向型。

本文針對本科新能源相關(guān)專業(yè)近些年的辦學體會，提煉出該專業(yè)在今后進一步專業(yè)建設(shè)上面所需要做的具體規(guī)劃。分別從人才培養(yǎng)模式、專業(yè)師資隊伍建設(shè)模式、實驗室建設(shè)及科研方向的規(guī)劃幾方面探討未來的建設(shè)方向。

一、人才培養(yǎng)模式方面

現(xiàn)有的本科生培養(yǎng)模式主要受到現(xiàn)有行業(yè)現(xiàn)狀、學校的學科積淀、學校的師資力量、學校在行業(yè)方向的資源及影響力、學生的就業(yè)情況等一系列影響因素的影響。傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式以學科規(guī)劃和專業(yè)所涉及到的專業(yè)課程為主要培養(yǎng)科目，加以適當?shù)膶嵱枌嵺`類教學及行業(yè)的認知。對于現(xiàn)有的知識更新較慢的傳統(tǒng)行業(yè)來說，培養(yǎng)出的人員加以實踐鍛煉便可從事相關(guān)行業(yè)。而對于近些年新興起來的行業(yè)、例如互聯(lián)網(wǎng)、新能源等行業(yè)來說。按照傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式顯然難以達到用人單位的人才需求和行業(yè)創(chuàng)新性的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)誕生出高校以外的許多就業(yè)培訓機構(gòu)。由此也可以反映現(xiàn)有的高校人才培養(yǎng)模式從行業(yè)要求的時間、技術(shù)基礎(chǔ)和應用方向上，都出現(xiàn)了與用人單位人才需求之間的差異。尤其是是新能源行業(yè)即對人才的需求有要求，而現(xiàn)今社會培訓有沒有針對單獨行業(yè)培訓機構(gòu)。

新能源相關(guān)行業(yè)由于引入國內(nèi)時間較短，主要表現(xiàn)為以下一些特點：1）許多核心技術(shù)和關(guān)鍵器件主要依賴于進口；2）大量的配套設(shè)備及器件正在經(jīng)歷國產(chǎn)化或是國產(chǎn)化時間較短、存在大量的適應性問題；3）產(chǎn)業(yè)自身技術(shù)水平要求較高；由于以上一些特點，新能源相關(guān)產(chǎn)業(yè)要求的運維人員、技術(shù)人員和研發(fā)人員具有較高的技術(shù)門檻和較強的綜合能力。以光伏電站為例。相關(guān)的電氣專業(yè)人員在電站工作中，要求對于變電運維、逆變器運維、光伏電池板運維和電氣量監(jiān)控等相關(guān)方面的知識儲備。如此需求職業(yè)院校培養(yǎng)的光伏專業(yè)人員很難在院校培養(yǎng)期達到要求的理論水平。而傳統(tǒng)的本科院校理論的教學部分的深度達到的產(chǎn)業(yè)工人的基本要求。而實際運維能力和處理現(xiàn)場問題的實際動手能力和產(chǎn)業(yè)工人的要求還有很大的差距。因此，需要學校轉(zhuǎn)變新型行業(yè)的人才培養(yǎng)模式。核心思想應適應行業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新的基本要求。

對于本科院校的新能源專業(yè)應該在夯實理論教學的基礎(chǔ)上，加大實踐教學，增加新能源行業(yè)產(chǎn)品開發(fā)企業(yè)和實際運營維護企業(yè)的現(xiàn)場實訓實習。加大實訓實習在培養(yǎng)方案中的比例。以新能源相關(guān)系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)應用、系統(tǒng)創(chuàng)新為主要實訓課題，串聯(lián)所有相關(guān)課程體系的課程在實訓中。培養(yǎng)能夠以團隊為主體，能夠進行獨立應用的系統(tǒng)工程師。

二、師資隊伍建設(shè)模式

現(xiàn)有師資人員的引進方式除了要符合對于專業(yè)教師引進基本標準以外。還需要滿足專業(yè)建設(shè)需求。不同行業(yè)背景和資源配置的專業(yè)對于專業(yè)發(fā)展的行徑軌跡各不相同。僅僅滿足傳統(tǒng)的教育培養(yǎng)方案的教師梯隊比較有局限性。具有扎實理論基礎(chǔ)以及創(chuàng)新能力的產(chǎn)業(yè)技能工人和具有實踐經(jīng)驗的行業(yè)精英的加入，可以更加合理的配置優(yōu)化團隊的創(chuàng)新和應用能力。

面對現(xiàn)有高校引人的主要途徑，首先要抓好引人的主要評定標準。除了主要的學術(shù)成果，加強實際工程的應用能力將是重要的考核標準。其次，注重現(xiàn)有人員的技能提升。提供更多的學歷提升和職業(yè)技能提升。加大在校師資走出去接觸實踐的機會。以復合型能力提升和項目管理方式為培養(yǎng)目標。再次，提升師資的服務意識。從傳統(tǒng)教育行業(yè)向新形勢下的服務業(yè)轉(zhuǎn)變。提升師資的創(chuàng)新意識。

在師資的培養(yǎng)模式上，應進行深度的探討和實踐。以團隊考核為主要考核方式。強調(diào)團隊人員的互相合作。多專業(yè)多學科的配合協(xié)作。降低人才培養(yǎng)管理中心。提高人員的主觀能動性和高效合作模式的創(chuàng)立。加強人員整體科研教學和科技服務周邊社會的綜合能力。

三、實驗室建設(shè)規(guī)劃

做好實驗的3-5年的長期規(guī)劃方案。精心的調(diào)研學生就業(yè)的主要單位、調(diào)研新能源專業(yè)的兄弟學校的專業(yè)實驗室的建設(shè)進度、調(diào)研周邊企事業(yè)單位對于實驗實驗系統(tǒng)的需求。邀請專家和相關(guān)專業(yè)進行綜合實驗室規(guī)劃。在有限的資金配置條件下，盡量做到“四統(tǒng)一”，既本科專業(yè)實驗室和課程設(shè)置相統(tǒng)一、研究生專業(yè)實驗室和學科建設(shè)相統(tǒng)一、職業(yè)教育培養(yǎng)實驗室與基礎(chǔ)專業(yè)實驗室相統(tǒng)一、實驗室建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)的培養(yǎng)相統(tǒng)一。

對于實驗室規(guī)劃要集思廣益，提高實驗室規(guī)劃的先進性。去除高校傳統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃不同經(jīng)費分立使用的原則。盡可能的提高資金的使用效率。緊密結(jié)合實驗室建設(shè)規(guī)劃和人才培養(yǎng)的培養(yǎng)。加大自制設(shè)備的開發(fā)與使用。通過自制設(shè)備的開發(fā)使用，提高實驗室人員的綜合能力。降低實驗室實際運維的整體費用。

四、科研方向的規(guī)劃

由于教育背景的和區(qū)域資源的影響。傳統(tǒng)的一個人興趣和學術(shù)基礎(chǔ)的研究方式向科研團隊方式已經(jīng)成為新的常態(tài)。在新能源專業(yè)具有實踐性較強的特點。加強周邊資源的利用是切實有效的方式。為保證科研的持續(xù)性和原創(chuàng)性。深入實際行業(yè)調(diào)研，接觸實際供需要求，深度提煉科學問題作為切實有效的渠道。加強兄弟院校和科研院所的交流作為必要的途徑。注重科研團隊人員的整體性和系統(tǒng)性是當前的發(fā)展趨勢。有條件的前提下配置交叉學科的團隊成員將有助于科研的延伸性發(fā)展。注重“原創(chuàng)性、科學性、實用性、前瞻性”的原則。確定合理的研究方向。承接教學與可以服務的統(tǒng)一。

綜上所述，以合理人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)，以師資隊伍建設(shè)為核心，以高效的實驗室建設(shè)規(guī)劃為保障，以精確的科研方向為行業(yè)突破為利劍。綜合考慮教學科研和服務社會的主要能力提升。以外向型發(fā)展模式突破現(xiàn)有新能源高校的一個發(fā)展瓶頸。創(chuàng)新服務于新能源行業(yè)。

參考文獻：

[1]于三義.淺談新能源發(fā)電技術(shù)[J].中國電力教育，2011，（15）：92-93.

高校實驗室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第2篇

關(guān)鍵詞: 建筑環(huán)境與設(shè)備工程 創(chuàng)新能力 實驗室建設(shè)

近年來,那些剛剛走出校門的大學生就業(yè)形勢嚴峻。為了使學生能更好地適應瞬息萬變的信息時代,高校要努力提高學生的動手及創(chuàng)新能力。當今的大學畢業(yè)生在就業(yè)市場沒有優(yōu)勢的主要原因是創(chuàng)新能力較低,實踐性較差?！袄碚撌腔疑?生活之樹常青”。任何高深的理論,只要還原到社會實踐本身,就會變得易于理解。實驗教學是將理論與實踐相結(jié)合的重要途徑,因此,實驗教學對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要作用。

2005年我校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)成立,該專業(yè)具有很強的實踐性,通過實驗教學能夠讓學生更快、更好地掌握課堂上所學的理論知識,否則,就是紙上談兵。因此,建好實驗室是辦好本專業(yè)的必要條件之一。

1.實驗室的現(xiàn)狀與存在的問題

井岡山大學工學院是在原吉安職業(yè)技術(shù)學校的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,而職業(yè)技術(shù)學校因辦學條件限制,其自身的實驗室建設(shè)很不健全。成立井岡山大學之后,由于資金投入較少和建校時間較短,硬件設(shè)備和軟件教學一時無法滿足學校快速發(fā)展的需要。

(1)實驗設(shè)備、器材非常短缺。建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)是井岡山大學2005年新增專業(yè),與本專業(yè)相關(guān)的實驗器材基本沒有,很難完成正常的實驗教學,因此,極大地限制了本專業(yè)的教學和科研發(fā)展。

(2)沒有專用的實驗教學場所。即使有實驗設(shè)備,也沒有適合存放設(shè)備的場所,這個問題是急需解決的。

(3)實驗教師和實驗管理人員嚴重不足。實驗室只有原職業(yè)技術(shù)學校的幾個實驗教師,導致許多實驗課因為實驗教師人數(shù)不夠而不能上,很難滿足正常的教學要求,嚴重制約著實驗室的進一步發(fā)展。

(4)實驗室管理體系不健全,管理制度不完善,管理方法落后,管理手段陳舊。這些都不利于資源的有效配置和教學質(zhì)量的快速提高。

2.實驗室建設(shè)的目標

依據(jù)該專業(yè)全國指導委員會制訂的培養(yǎng)計劃總體框架設(shè)置本專業(yè)實驗課程,按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、能力強、素質(zhì)高”的培養(yǎng)目標,遵循組合合理、操作可行、節(jié)省投資的原則,努力把建筑環(huán)境與設(shè)備工程實驗室建設(shè)成為我校的專業(yè)示范性實驗教學中心[1]。

實驗室的作用主要體現(xiàn)在育人、科研和社會服務三個方面[2]。為此,我們?nèi)Υ罱ń虒W、科研、人才培養(yǎng)和學科專業(yè)建設(shè)的支撐平臺。以本科教學為中心,制定實驗室建設(shè)規(guī)劃和年度工作計劃。為了提高本科生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)高層次本科人才,對于設(shè)計性、障礙性和研究探索性實驗,強調(diào)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識[3]。

3.實驗室建設(shè)的建議

根據(jù)井岡山大學自身的情況,同時借鑒其他高等院校的實驗室建設(shè)經(jīng)驗,我們提出以下幾點建議。

(1)實驗設(shè)備要配備齊全。以專業(yè)發(fā)展的角度,進行實驗室建設(shè)規(guī)劃和設(shè)備購置與研發(fā)。既要滿足育人的目標,又要滿足教師和學生的科研,以及服務地方經(jīng)濟的目標。在學校領(lǐng)導的大力支持與重視下,學校每年都有專項資金用來購置實驗設(shè)備,但由于每年下發(fā)的資金數(shù)額有限,我們可以制定一個購置與自主開發(fā)相結(jié)合的方案,現(xiàn)階段對于教學急需的設(shè)備,以及不便于自主開發(fā)的裝置應以購置為主,來得及且完全有能力自主開發(fā)的系統(tǒng)、裝置應以自主開發(fā)為主,購置的設(shè)備應以滿足教學基本要求為原則,盡量以測試儀器為主,以便用于實驗系統(tǒng)、裝置的自主研制。

(2)實驗教學場所應滿足要求。校領(lǐng)導考慮到實驗教學在建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)中的重要性,準備建造一棟土木工程的實驗教學樓,這將有效地解決設(shè)備存放場所的問題,也能為廣大師生提供一個非常好的實驗教學科研場所。

(3)建立多層次的人才體系,加強教師隊伍管理,制定人才引進計劃,健全實驗室人員的配備。建設(shè)一支穩(wěn)定、高素質(zhì)的實驗教師隊伍成為當前實驗室工作中最為重要的一項內(nèi)容。提高實驗教師隊伍的素質(zhì)和穩(wěn)定性,需要我們在以下幾個環(huán)節(jié)做足功課:制定完善的實驗教師管理制度;在實驗教師聘任環(huán)節(jié)進行把關(guān);實驗教師隊伍的建設(shè)要有規(guī)劃,并具有前瞻性,為每一位實驗教師提供發(fā)展的機會和空間;提供進修機會,并給于政策上的扶持和獎勵。

(4)建立健全的實驗室管理體制。實驗室的管理體制大體上可以分為管人、管物及教學管理三大類。

“人”也就是指實驗室工作人員和學生,結(jié)合我校實際情況,實事求是、與時俱進地制定教師規(guī)章制度及學生實驗守則等。一些常用的規(guī)章制度可以統(tǒng)一上墻,加強實驗室工作人員及學生的制度意識。

“物”是指實驗設(shè)備、場地與一些文件,對已購置及要購置的實驗設(shè)備要規(guī)范化管理,對已有設(shè)備要有詳細資料,包括它的資產(chǎn)編號、名稱、產(chǎn)地、廠家、型號、購買日期、負責人、使用、維修和維護、借用調(diào)撥記錄、使用效益統(tǒng)計等,及時了解資產(chǎn)動向。實驗室要有詳細的實驗室場地使用情況,工作人員要制定好每個場地可供存放的設(shè)備,以及可以提供的實驗項目,對場地做好維護與管理等工作。文件包括在校生個人檔案、規(guī)章制度、教學大綱、教學任務書、實驗指導書等。制定良好的文件管理制度,方便日后查找及評估等工作。

教學管理包括實驗教學安排、實驗項目管理、綜合設(shè)計實驗等。采用高效的管理系統(tǒng),使實驗教學真正能夠為師生提供良好的教學效果。

4.結(jié)語

高校實驗室建設(shè)是高等教育事業(yè)發(fā)展的需要。對于我校實驗室建設(shè)工作,應充分利用各方面的優(yōu)勢。但高校實驗室建設(shè)內(nèi)涵豐富,不能照搬照抄,要因地制宜地進行建設(shè)。我們應緊緊圍繞學校的辦學指導思想和人才培養(yǎng)目標,積極貫徹實驗室建設(shè)與管理的指導思想和工作目標,把井岡山大學的建筑環(huán)境與設(shè)備工程實驗室真正建設(shè)成為一個為廣大師生創(chuàng)新及科研的平臺。

參考文獻:

[1]侯亞彬,王立,岳愛玲.深化改革進一步提高實驗室建設(shè)與管理水平[J].實驗室研究與探索,2009,28,(12):197-199.

[2]徐國想,許興友,張所信等.提高實驗室建設(shè)水平的實踐與思考[J].實驗室研究與探索,2007,26,(5):115-118.

高校實驗室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第3篇

關(guān)鍵詞： 藝術(shù)設(shè)計實驗室 機房建設(shè) 管理方法

藝術(shù)設(shè)計實驗室機房是以“面向工業(yè)界、面向未來、面向世界”為藝術(shù)教育理念，以社會需求為導向，以實際工程為背景，以設(shè)計實踐為主線，著力提高學生的藝術(shù)素質(zhì)、設(shè)計意識和工程實踐能力，是現(xiàn)代高校實驗教學的重要組成部分。

一、實驗室機房的建設(shè)規(guī)劃

機房建設(shè)規(guī)劃質(zhì)量直接關(guān)系到上課學生的實踐質(zhì)量和機房維護人員的管理質(zhì)量，所以在實驗室建設(shè)規(guī)劃時就要充分考慮到機房的實用性和可控性。

1.根據(jù)發(fā)展需要，規(guī)劃3～5年內(nèi)計算機硬件配置及規(guī)模。

計算機硬件更新?lián)Q代日新月異，設(shè)計類軟件對硬件的要求不斷提高，計算機的淘汰率也在不斷加快，設(shè)計類機房計算機配置普遍高于其他類計算機，為了后期管理和維護方便，在計算機配置選擇方面需要重點考慮。隨著高校規(guī)模的不斷擴大，學生人數(shù)不斷增加，開設(shè)上機實驗課程的增多，使實驗室機房的使用率大大提高。為了保證每個學生都能夠正常地完成上機實踐課程，機房的計算機數(shù)量規(guī)模應視目前的上課班級人數(shù)及使用率合理規(guī)劃配套設(shè)備數(shù)量，有利于提高教學質(zhì)量。

2.機房的全面網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，堅持以集團的方式為計算機機房提供系統(tǒng)的接入方案，同時注重未來的發(fā)展方向原則，注意用專業(yè)化先進化的技術(shù)理念來進行網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和設(shè)計，確保其實用性、先進性和未來發(fā)展需求的擴展性。機房采用以整個局域網(wǎng)為核心以單個機房教室局域網(wǎng)為輔的集團方式，以集中管理和分開單獨管理的兩種方式便于教師管理，同時提供一個有賬號登錄的無線網(wǎng)絡(luò)信號，以便教師自帶筆記本電腦的網(wǎng)絡(luò)接入，具有高安全和高可靠性，是現(xiàn)代機房首選的局域網(wǎng)建設(shè)方式。其優(yōu)點在于：

（1）資源的充分共享。網(wǎng)絡(luò)化的共享可以使每一個工作站之間方便地獲取大量信息資源，滿足教師的素材分發(fā)、學生的作業(yè)上傳集中等教學實驗要求。

（2）機房更直接更有效。機房以房間為單位的小型子局域網(wǎng)再接入整個機房的主局域網(wǎng)，方便了管理，對于上不同專業(yè)課程的學生可以分開加以管理、分課程下發(fā)不同資料，兩個子局域網(wǎng)機房之間互不干擾。

二、實驗室機房的管理

實驗室機房管理是一門學問，實驗室是學生獲得知識、鞏固知識、提高素質(zhì)的重要場所，如何使藝術(shù)設(shè)計類實驗室機房管理規(guī)范化、制度化，是實驗室管理者都非常關(guān)注的問題。

1.建立健全的規(guī)章制度。

如何提高藝術(shù)設(shè)計實驗室機房的使用率與電腦設(shè)備的無故障率一直是以一種矛盾體的方式存在的，要想管好藝術(shù)設(shè)計實驗室機房，必須建立起一套完善的管理制度。制度是實驗室管理的依據(jù)和保障，藝術(shù)設(shè)計實驗室機房的管理要做到有章可循，這樣才能充分發(fā)揮作用，才能更好地為學生提供一個良好的學習環(huán)境。如《學生機房上機守則》、《藝術(shù)設(shè)計實驗室機房開放實驗上機守則》、《實驗教師守則》、《貴重設(shè)備使用管理辦法》、《物品借用管理規(guī)定》、《物品損壞賠償規(guī)定》等。其次，以班級為單位做好規(guī)范的上機登記，讓學生參與到機房的管理中來，負責課后的座椅擺放及衛(wèi)生工作等。

2.提高管理人員素質(zhì)，培養(yǎng)雙師行師資隊伍。

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，教學任務的增加對實驗室機房管理人員的素質(zhì)要求越來越高，培養(yǎng)雙師型實驗室管理隊伍是實驗室管理的未來發(fā)展趨勢，雙師型管理人員不僅要有嫻熟的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的軟件操作能力，而且要有專業(yè)的管理及硬件維護知識。專業(yè)機房管理員不僅要了解計算機的基本構(gòu)造及工作原理，對一些硬件常見故障能夠及時排除，具備一定的維修能力，還要定期組織與其他兄弟院校的交流，展開專業(yè)技能培訓，提高計算機管理和維護水平。學校還要組織及鼓勵實驗室管理人員參與科研課題研究，在實踐中獲得知識，在研究中學習創(chuàng)新。

三、結(jié)語

藝術(shù)設(shè)計實驗室機房是藝術(shù)類實驗室的重要組成部分，承接高校的公共上機基礎(chǔ)課程和專業(yè)設(shè)計課程，既關(guān)系到基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學質(zhì)量，又反映了高校在信息化平臺上的建設(shè)水平。我們要結(jié)合藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)的特點，不斷改進和完善藝術(shù)設(shè)計實驗室機房的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計實驗室機房的作用，加強學生創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)，確保藝術(shù)設(shè)計實驗室機房建設(shè)和管理的科學性和高效性。

參考文獻：

[1]黃華明，吳傲冰，王萍，白汶靈.當前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實驗室建設(shè)與管理的難點和對策研究[J].實驗技術(shù)與管理，2010，5.

高校實驗室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式 AHP法 評價指標體系

中圖分類號：G65 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（a）-0118-02

近年來，實驗教學已成為高校教育工作中的重要環(huán)節(jié)，實驗室作為最基本的教學設(shè)施，不但要完成學生的實驗教學，而且承擔著科學研究、技術(shù)開發(fā)、創(chuàng)新交流以及社會服務的重要任務，更是培養(yǎng)大學生實踐能力的主陣地，如何合理地建立實驗室人才培養(yǎng)機制是首要的問題。該文利用層次分析法，即AHP法嘗試對人才培養(yǎng)所做的決策進行科學評價。

1 數(shù)學實驗室的人才培養(yǎng)模式

1.1 從實驗室建設(shè)的角度探索人才培養(yǎng)模式

知識經(jīng)濟時代，數(shù)學實驗室如何擺脫傳統(tǒng)教學模式的束縛，激發(fā)學生的思維積極性與創(chuàng)造性， 培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學精神和培養(yǎng)學生數(shù)學實踐能力。為此，實驗室建設(shè)應該圍繞人才培養(yǎng)目標而展開，只有建立健全的實驗室建設(shè)規(guī)劃和實驗室管理制度，并以此為基礎(chǔ)，才能更好地為專業(yè)人才培養(yǎng)提供服務。有關(guān)實驗室建設(shè)的目標容易制定，關(guān)鍵是要對目標實施的效果進行評價和總結(jié)。例如，實驗室的布局是否合理，實驗室的軟硬件配置是否滿足教學需求，實驗室的規(guī)劃是否適應教師和學生的實際情況等等。

1.2 從實驗教學的角度探索人才培養(yǎng)模式

從師資隊伍的建設(shè)、教材建設(shè)、教學內(nèi)容的改革、學生反饋信息的分析等角度探索數(shù)學實驗在專業(yè)課程中的人才培養(yǎng)模式，其中的關(guān)鍵問題是隱含的信息，例如教學內(nèi)容的改革不是憑空提出的，這是需要實踐教學檢驗的，除了可以從考核當中找到相關(guān)信息，學生方面的反饋也是需要實際調(diào)研的。

分析數(shù)學實驗室如何根據(jù)現(xiàn)有條件安排學生的職業(yè)技能訓練內(nèi)容。關(guān)鍵問題是能合理地將學生的職業(yè)技能訓練加入到實驗內(nèi)容當中。師范生需具備深厚的教師職業(yè)技能，如多媒體課件的制作，幾何畫板的使用，應用數(shù)學軟件解決實際問題，查閱文獻資料等，因此數(shù)學實驗室還可以提供可控制的教學環(huán)境，通過音視頻記錄裝置和實驗室式的教學練習，對需要掌握的知識技能進行選擇性的教學模擬，使師范生的各種教學行為的訓練變得可被觀察、分析和評價。將開展數(shù)學實驗與鍛煉教師職業(yè)技能緊密聯(lián)系在一起，努力提高其綜合素質(zhì)，這也是符合高師院校人才培養(yǎng)的目標的。

1.3 從大學生參與科技創(chuàng)新實踐活動的角度探索人才培養(yǎng)模式

目前，以數(shù)學實驗室為依托的各類競賽活動越來越受到高校的重視，比如全國大學生數(shù)學建模競賽活動，因而，從數(shù)學實驗室參加諸如全國大學生數(shù)學建模競賽的經(jīng)驗、得失探索人才培養(yǎng)模式就顯得很有意義了。關(guān)鍵問題是，從目前情況來看，高師院校數(shù)學建模競賽等活動的參與范圍比較小，主要局限于數(shù)學本專業(yè)的學生，因此還需考慮如何在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上使更多其他學院的學生參與到競賽當中來。

此外，近年來，越來越多的大學生參與教師教科研課題研究中來，但由于教師每年主持的課題有限，因此如何能夠使更多的對相關(guān)問題有興趣的同學參與進來，對于學生綜合素質(zhì)的提高是相當有意義的。從近年來高師院校鼓勵學生進行科技創(chuàng)新活動、歷年的規(guī)模和質(zhì)量出發(fā)，對人才培養(yǎng)模式進行探討是近期有關(guān)研究的熱點，但難點是由于有關(guān)活動開展的時間不長，其與人才培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性可能并不是很顯著。

2 數(shù)學實驗室的人才培養(yǎng)的評價指標體系

結(jié)合有關(guān)文獻，并從以上的分析出發(fā)，建立了如下AHP評價指標體系，見圖1。

整個指標體系是一個三層的層次結(jié)構(gòu)，其中底層節(jié)點是影響人才培養(yǎng)模式的各個具體指標，稱為“方案層”（用C來開頭表示）；第二層為“準則層”（用B來開頭表示），它將若干相關(guān)的指標組織為一個類，以反映人才培養(yǎng)在某個更大的范疇中的表現(xiàn)；頂層為“目標層”（用A來表示），它只有一個節(jié)點，表示最終人才模式的評價結(jié)果。通過調(diào)查問卷以及專家打分的形式，給出了各個指標層之間、指標層各個指標之間的相對評價標準，并構(gòu)建了相應的判斷矩陣，分別用A，B1、B2、B3表示。

利用層次分析法中的和法求得矩陣A的歸一化特征向量[0.142 9，0.5714，0.285 7]，對應的近似最大特征值為

，并根據(jù)一致性指標得到：

，且，通過了一致性檢驗。類似地可以得到方案層的各個矩陣的有關(guān)數(shù)據(jù)表。由結(jié)果可知，均通過了一致性檢驗。前面計算的“方案層”指標的權(quán)重都是指指標在其所屬的“指標類層”中的權(quán)重，為了通過細化的“子指標”來計算最終評價結(jié)果，需要將“方案層”在“準則層”中的權(quán)重轉(zhuǎn)換為在“目標層”中的絕對權(quán)重。只要將判斷矩陣B1、B2、B3所對應的向量w的各個分量值乘上“目標層”判斷矩陣中對應的分量值即可。即，

B1：=（0.333 3，0.666 7）×0.142 9=（0.047 6，0.095 3）；

B2：=（0.833 3，0.166 7）×0.571 4=（0.476 1，0.095 3）；

B3：=（0.333 9，0.089 2，0.567 9）×0.285 7=（0.095 4，0.025 5，0.162 2）。

因此，方案層七個指標在人才培養(yǎng)模式所占的重要程度為：（0.047 6，0.095 3，0.476 1，0.095 3，0.095 4，0.025 5，0.162 2），數(shù)值的大小反映了各個指標的重要程度。此外，人才培養(yǎng)模式的綜合評價值可以通過以下公式進行計算：，其中為第個子指標的評價值，為第個子指標在綜合評價中的絕對權(quán)重。值一般取1、2、3、4、5中的一個，依次可表示為“很差”“較差”“合格”“較好”和“很好”。應用上述方法，根據(jù)調(diào)研情況可以得到相應的結(jié)果。

3 結(jié)語

該課題的研究從高等師范院校人才培養(yǎng)的目標出發(fā)，結(jié)合作者所在數(shù)學實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀，同時考慮到數(shù)學相關(guān)專業(yè)師范類的特點，將AHP法與決策論的思想相結(jié)合，利用層次分析法的思想方法，嘗試探索數(shù)學實驗室培養(yǎng)高素質(zhì)人才基本模式，具有比較重要的現(xiàn)實意義。

這項研究給出了高師院校數(shù)學實驗室人才培養(yǎng)的評價指標體系，同時給出了反映各個指標重要性的判斷矩陣。判斷矩陣的元素可以通過調(diào)查問卷的方式進行統(tǒng)計得到，也可以通過專家評價的方式統(tǒng)計后得到。通過AHP法，將定性問題轉(zhuǎn)化為定量問題進行分析，較好地刻畫了各個指標的重要性程度，這將對決策者進行有關(guān)決策提供依據(jù)。此外，通過對各個指標層的單層排序，并且利用各個指標層之間的關(guān)系進行綜合排序，能夠給出當前決策的最終評價結(jié)果，這也對各項決策的最終效果提供較好的依據(jù)，同時目前的研究成果對于該課題的可持續(xù)性研究奠定了基礎(chǔ)。

參考文獻

[1] 錢偉，胡玉娟.高校理化實驗室火災風險的AHP法評估[J].實驗室科學，2011（2）：185-189.

高校實驗室建設(shè)規(guī)劃和方案范文第5篇

關(guān)鍵詞:電子政務 實驗室 建設(shè) 方案

電子政務是現(xiàn)代政府管理觀念和信息技術(shù)相融合的產(chǎn)物。面對全球范圍內(nèi)的國際競爭和知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),許多國家政府都把電子政務作為優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。建立電子政務實驗室,是山西省電子政務發(fā)展的實際需要,有利于山西省信息產(chǎn)業(yè)和信息服務業(yè)的發(fā)展。

1、實驗室建設(shè)原則

搭建現(xiàn)代化的電子政務實驗室,不僅是提高管理者電子政務理論與實踐能力,增強執(zhí)政能力的需要,而且是推進政府改革,提高政府服務能力的重要舉措。是探索電子政務服務模式,推廣電子政務科學發(fā)展的必由之路。

1.1 準確定位

準確的電子政務實驗室功能定位,既是實驗室建設(shè)規(guī)劃的主要內(nèi)容,也是實驗室服務體系建設(shè)的出發(fā)點。電子政務實驗室,在對政府的職能、組織結(jié)構(gòu)、決策方式、管理行為、運行模式、工作流程等進行充分了解的基礎(chǔ)上,主要在政務內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建、協(xié)同辦公、流程設(shè)計、模型構(gòu)造、數(shù)據(jù)挖掘、知識管理、安全保障、技術(shù)實現(xiàn)及異構(gòu)系統(tǒng)的解決等方面進行研究實驗,著重解決電子政務中“技術(shù)”為“政務”服務過程中存在的矛盾,提供完善的解決方案。

1.2 科學規(guī)劃

電子政務是一個涉及政府的部門內(nèi)部、部門之間、政府與企業(yè)之間、政府與公眾之間相當復雜的系統(tǒng)工程,因此建設(shè)電子政務實驗室,科學合理的規(guī)劃是實施的第一步。電子政務實驗室規(guī)劃主要包括組織管理與保障、實驗環(huán)境、人才隊伍、工作目標的制定與實現(xiàn)等。實驗室將結(jié)合山西省政府各部門的電子政務建設(shè)和運行情況,參考國際和國內(nèi)先進的經(jīng)驗,制定相應的工作目標,解決政府在電子政務方面存在的技術(shù)問題,為山西省的電子政務發(fā)展做好儲備。

2、實驗室建設(shè)目標

實驗室分別以政府部門內(nèi)部、部門之間及政府與社會之間不同層次的建設(shè)內(nèi)容為模擬對象,分階段分步驟地展開實驗研究。內(nèi)容涵蓋了網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府內(nèi)部網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、政務內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、政務外網(wǎng)系統(tǒng)等政府的主要電子政務業(yè)務,構(gòu)建模擬政府門戶網(wǎng)站、模擬政府內(nèi)部辦公實驗系統(tǒng)、模擬政府網(wǎng)上行政審批實驗系統(tǒng)以及政府部門間的協(xié)同辦公等解決方案和模擬演示系統(tǒng)。

3、實驗室建設(shè)內(nèi)容

3.1 電子政務實驗環(huán)境建設(shè)

3.1.1 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施實驗環(huán)境

信息化基礎(chǔ)設(shè)施是信息化系統(tǒng)的底層結(jié)構(gòu),主要涉及通訊線路的管網(wǎng)建設(shè)、通信光纜的鋪設(shè)、基礎(chǔ)傳輸設(shè)備的安裝調(diào)試、與Internet的互聯(lián)互通以及建立一套行之有效的管理制度和運行體系來保障整個系統(tǒng)的良性運轉(zhuǎn)和升級換代。通過該部分可以試驗寬帶、無線、撥號等聯(lián)網(wǎng)方式。熟悉路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)配置設(shè)備的運用。

3.1.2 政府內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境

隨著時代的發(fā)展,計算機網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)日漸成熟,對OA產(chǎn)生了深遠的影響?，F(xiàn)代政府辦公事務需要更多的合作、協(xié)調(diào),這就要求辦公自動化更多要實現(xiàn)“團體工作”的任務,它不再局限于某個部門和工作組,而是大范圍的組織系統(tǒng)。從底層的科室,然后匯總到區(qū)、縣級機構(gòu),逐步向市、省各級匯總,直至中央總局等,形成龐大的層次結(jié)構(gòu)。需要系統(tǒng)的研究各級機關(guān)的網(wǎng)絡(luò)物理層、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應用層和網(wǎng)絡(luò)信息應用層的異同,對各個業(yè)務層的不同需求以及相互協(xié)同工作的情況。

3.2 電子政務應用系統(tǒng)模型建設(shè)

電子政務是政府管理職能和公共服務的電子化應用,涵蓋的范圍很廣,因此需要有完善的應用解決方案。而電子政務的建設(shè)又是一項涉及面廣、技術(shù)密集的系統(tǒng)工程,技術(shù)包含了網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、智能搜索引擎、網(wǎng)站互動“新媒體”技術(shù)、電子政務數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、電子政務集成技術(shù),工作流在電子政務平臺的應用技術(shù)、電子政務系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)技術(shù)、中間件技術(shù)、數(shù)字認證技術(shù)等技術(shù)。實驗室將綜合研究運用新技術(shù)建立各業(yè)務系統(tǒng)模型,推進政府電子政務應用向縱深推進。

3.3 政府信息網(wǎng)絡(luò)安全試驗系統(tǒng)

中國電子政務的構(gòu)建,應把網(wǎng)絡(luò)和信息安全放在首要位置,保證系統(tǒng)的安全性才能使得政府正常的運轉(zhuǎn)并高效的工作。要充分利用與電子政務相適應的電子安全技術(shù),對系統(tǒng)的安全運行提供保障。安全技術(shù)是一項比較復雜的技術(shù)問題,一般包括:用戶身份的驗證、網(wǎng)絡(luò)的安全、網(wǎng)關(guān)的安全、主機的安全、內(nèi)容的安全、系統(tǒng)的安全、通訊線路的安全等等。要利用試驗系統(tǒng)進行攻防演習,最大限度的避免黑客的入侵、計算機病毒的蔓延和破壞,提高網(wǎng)絡(luò)自身的安全性。

3.4 電子政務培訓基地建設(shè)

要想深入推廣電子政務,就要加強培訓、提升技能,在全面提高電子政務運用整體水平上下功夫。電子政務系統(tǒng)能否很好的運用,能否發(fā)揮應有效益,關(guān)鍵取決于使用者的操作和應用能力。電子政務實驗室可以充分利用模擬系統(tǒng)和專業(yè)知識,對本系統(tǒng)、本部門操作人員進行培訓,采用專題學習、集中培訓、網(wǎng)上培訓等多種形式,對干部職工進行輪訓,加快電子政務普及速度,提升干部隊伍的整體水平。干部職工可以通過積極上機實踐,互幫互教,互學互惠,互動交流,努力領(lǐng)會消化所學的內(nèi)容,切實做到學有所得,學有所獲,為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

4、實驗室建成后的效益

建立電子政務實驗室填補了山西省在電子政務實驗上的空白,通過對電子政務涉及的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府內(nèi)部網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、電子政務內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、電子政務外網(wǎng)系統(tǒng)等政府主要電子政務應用進行全面系統(tǒng)的研究和模擬實驗,必將大幅度提高山西省在電子政務研究和應用方面的水平,降低政府辦公的成本,提升政府公共服務能力。

實驗室研究人員將通過直接深入電子政務實踐尋求未來電子政務發(fā)展的有效解決方案。通過研究和建立電子政務建設(shè)模式,可以減少低水平重復建設(shè),整合現(xiàn)有網(wǎng)資源,提高信息共享率,避免“信息孤島”問題; 實驗室的系列研究成果,可以向全省進行推廣,實驗室還可以為山西省各級機關(guān)培訓電子政務系統(tǒng)管理人員和開發(fā)維護人員,進而推動全省電子政務的應用水平,促進經(jīng)濟社會的又好又快發(fā)展。

參考文獻