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人才培養(yǎng)方面的實(shí)踐性特點(diǎn)決定了職業(yè)技術(shù)學(xué)院適宜開展煤礦安全監(jiān)控技術(shù)培訓(xùn)工作

職業(yè)院?！耙苑?wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，決定了職業(yè)技術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和工作能力，畢業(yè)生具有直接上崗工作的能力。所以，在辦學(xué)的基本要素上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院具有職業(yè)性、實(shí)用性和實(shí)踐性特點(diǎn)。在師資上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求教師必須是雙師素質(zhì)型。即，論實(shí)際工作能力必須是工程師或技師，是能工巧匠，甚至直接強(qiáng)調(diào)來自生產(chǎn)一線；在教學(xué)上熟悉基本的教學(xué)理論，有一定的理論知識(shí)。這樣的師資結(jié)構(gòu)決定了職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師善于總結(jié)自己工作中的經(jīng)驗(yàn)，并有將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和技能傳授他人的能力。在教材上，職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求理論夠用為度，重在應(yīng)用及解決實(shí)際問題。為滿足這一要求，通常高職學(xué)院自己組織教師編寫教材，并吸收相關(guān)企業(yè)工程師參與到教材的編寫過程中，保證教材具有高職特點(diǎn)，保證教材與生產(chǎn)一線緊密結(jié)合。同時(shí)，教材淡化理論重實(shí)踐的特點(diǎn)，也適合于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)、自學(xué)能力較低的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生。在實(shí)訓(xùn)條件上，高職學(xué)院有仿真甚至是實(shí)際的工作場(chǎng)所讓學(xué)生獲得實(shí)際的工作技能。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)要求職業(yè)學(xué)校必須轉(zhuǎn)變授課方式，使學(xué)生在生產(chǎn)環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)校就能體驗(yàn)到工作的真實(shí)過程。良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)教學(xué)組織，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間便處于仿真或?qū)嶋H的工作環(huán)境，使學(xué)生更容易掌握實(shí)際工作技能，從而勝任工作崗位。所以，作為文化程度普遍較低的煤礦企業(yè)技術(shù)人員來講，在與真實(shí)工作環(huán)境無限接近的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中，有類似于使用說明書般易懂易操作的實(shí)踐性教材，有技能熟悉、又懂教學(xué)的培訓(xùn)教師，在這些諸多有利條件下更適宜于開展煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)培訓(xùn)工作。

多管齊下，以職業(yè)教育的方式做好學(xué)員的培訓(xùn)工作要做好培訓(xùn)，必須從培訓(xùn)制度、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)過程和培訓(xùn)考核等多方面加強(qiáng)思考和組織，針對(duì)不同培訓(xùn)群體、根據(jù)不同培訓(xùn)條件、采用不同培訓(xùn)方案，以期取得更好培訓(xùn)效果。

嚴(yán)格制度，從機(jī)制上促進(jìn)企業(yè)和學(xué)員重視培訓(xùn)工作

煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)作為集電子、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)、煤礦技術(shù)與安全技術(shù)于一體的新興技術(shù)，本身就具有較強(qiáng)的技術(shù)性，其維護(hù)與應(yīng)用應(yīng)該有專門的、具備該項(xiàng)技術(shù)能力的工程師擔(dān)任。為此，煤礦安全主管部門應(yīng)對(duì)煤礦企業(yè)在煤礦安全監(jiān)控技術(shù)方面的人才有強(qiáng)制性要求，促進(jìn)企業(yè)派送員工參培的積極性。承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)校應(yīng)建立完善的培訓(xùn)制度，包括學(xué)員的考核制度、考勤制度、培訓(xùn)教師任職及評(píng)價(jià)制度等，并嚴(yán)格執(zhí)行，從學(xué)校的角度保證培訓(xùn)的質(zhì)量。

淡化理論，基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)以應(yīng)用為準(zhǔn)，以夠用為度

煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)從技術(shù)實(shí)質(zhì)上看龐大而復(fù)雜，本身掌握不容易，同時(shí)由于學(xué)員普遍文化水平低，培訓(xùn)中過多地加入技術(shù)細(xì)節(jié)反而容易引起學(xué)員反感，影響培訓(xùn)效果。所以，在理論知識(shí)培訓(xùn)方面，主要講清楚要實(shí)現(xiàn)的目的，以及為實(shí)現(xiàn)此目的采用的技術(shù)手段即可，為其后內(nèi)容分塊培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。據(jù)此，從《煤礦安全規(guī)程》關(guān)于安全監(jiān)控部份入手，從《煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)通用技術(shù)要求》、《煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)及檢測(cè)儀器使用管理規(guī)范》等法規(guī)的初步了解，著重講清楚法律法規(guī)規(guī)定要做什么，規(guī)定了什么內(nèi)容等，為設(shè)備的安裝設(shè)置奠定理論依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求，大致講解煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)的基本構(gòu)成、基本設(shè)備特性、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)等，使學(xué)員建立煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)的整體框架。

采用工作教練法，通過理論實(shí)踐一體化培訓(xùn)模式促進(jìn)學(xué)員掌握煤礦安全監(jiān)控技術(shù)運(yùn)用能力

工作教練法用于技能培訓(xùn)是行之的效的方法。煤礦技術(shù)人員普遍存在文化水平低、基礎(chǔ)理論知識(shí)差等現(xiàn)象。常規(guī)的培訓(xùn)模式過多注重系統(tǒng)性，理論過多，學(xué)員的學(xué)習(xí)環(huán)境主要在課堂，學(xué)員容易失去興趣，使培訓(xùn)效果大打折扣。而對(duì)于煤礦監(jiān)控系統(tǒng)來講培訓(xùn)的目的更在于讓學(xué)員掌握實(shí)際的技能，掌握安全監(jiān)控系統(tǒng)的部署、安裝、調(diào)試、維護(hù)等內(nèi)容，所以從成人學(xué)習(xí)的心理、學(xué)習(xí)目的和效果上，必須采用工作教練法以加強(qiáng)實(shí)際工作能力的訓(xùn)練。為適宜應(yīng)用工作教練法，必須對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行分解，使之覆蓋所有的培訓(xùn)內(nèi)容、適合部份課堂學(xué)習(xí)和完成、保證各部份相對(duì)獨(dú)立而又能保證前后之間的有機(jī)聯(lián)系。針對(duì)煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用情況，建議整個(gè)系統(tǒng)劃分成以下九個(gè)部份教學(xué)。培訓(xùn)課程從宏觀上以“總-->分-->總”的模式設(shè)計(jì)。在學(xué)員了解國(guó)家和行業(yè)有關(guān)要求的基礎(chǔ)上，以圖示方式介紹煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)，初步認(rèn)識(shí)煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)的整個(gè)構(gòu)成。然后根據(jù)功能和日常應(yīng)用劃分教學(xué)塊，并以實(shí)踐方式邊學(xué)邊做。在掌握以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，最后連接整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)。

基于過程和結(jié)果的實(shí)踐考核模式，有力提升學(xué)員實(shí)際工作能力考核方式直接影響學(xué)員的學(xué)習(xí)投入和認(rèn)真程度。為達(dá)到學(xué)員掌握煤礦安全監(jiān)控高校集中培訓(xùn)，到科研和生產(chǎn)單位現(xiàn)場(chǎng)鍛煉，到新技術(shù)裝備生產(chǎn)廠家現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)等途徑，從而提高師資隊(duì)伍的專業(yè)水平。

完善師資結(jié)構(gòu)，組建兼職師資隊(duì)伍

我國(guó)鐵路由普通和提速鐵路向高速鐵路快速發(fā)展，由傳統(tǒng)設(shè)備向先進(jìn)設(shè)備快速轉(zhuǎn)變，這就要求廣大干部職工必須下功夫?qū)W習(xí)新技術(shù)新知識(shí)，對(duì)新技術(shù)新設(shè)備必須盡快熟悉掌握。為了適應(yīng)大規(guī)模新技術(shù)培訓(xùn)需要，在專職師資嚴(yán)重不足的新形勢(shì)下，完善師資結(jié)構(gòu)組建兼職師資隊(duì)伍已是大勢(shì)所趨，兼職師資成為完成培訓(xùn)任務(wù)不可或缺的力量。從生產(chǎn)一線引進(jìn)，嚴(yán)把兼職教師挑選關(guān)。挑選具有熟練技術(shù)、高超的技藝、較為精深的專業(yè)知識(shí)、擁有良好心理素質(zhì)和職業(yè)道德的工程技術(shù)人員、管理人員和能工巧匠做為兼職教師。他們善于結(jié)合自己的工作實(shí)踐在培訓(xùn)中合理選擇教材內(nèi)容活學(xué)活用，結(jié)合自己有效地工作方法和成功經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，介紹專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)供學(xué)員分享和思考。加強(qiáng)專兼師資間交流。專兼職師資之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流。專職師資課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)一些新知識(shí)缺乏更新；兼職師資大多來自一線，掌握著新技術(shù)新設(shè)備的更新，但缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這種情況，基地采取讓專職教師堅(jiān)持跟蹤聽課學(xué)習(xí)的措施，及時(shí)對(duì)兼職教師的授課情況進(jìn)行評(píng)教分析，交換意見，增進(jìn)交流。此外，每周五召開專兼職教師交流會(huì)，對(duì)本周教學(xué)情況和一些相關(guān)學(xué)科的要點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行分析探討。兼職教師的授課水平很快得到提高，專職教師也對(duì)一些新的專業(yè)領(lǐng)域有了認(rèn)識(shí)，一舉兩得?？偠灾?，積極構(gòu)建培訓(xùn)項(xiàng)目體系，滿足特定培訓(xùn)需求、提高培訓(xùn)對(duì)象的技能水平和應(yīng)急處置能力，積極開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目，滿足各種專業(yè)培訓(xùn)的需求；完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，按照“注重功能、適度超前、設(shè)備配套、資源共享”的原則，完善實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備配置規(guī)劃；提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，有計(jì)劃地組織教師到生產(chǎn)一線跟班學(xué)習(xí)、掛職鍛煉，選派骨干教師參與新課題研究、新項(xiàng)目開發(fā)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為提高教育培訓(xùn)質(zhì)量提供保證。

創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境

引進(jìn)創(chuàng)新人才，優(yōu)厚待遇留人才首先，培訓(xùn)基地從高校引進(jìn)鐵路運(yùn)輸專業(yè)的大學(xué)生，給教師隊(duì)伍輸送新鮮血液。從政治上關(guān)心他們，從分配制度上向他們傾斜，切實(shí)解決好職業(yè)教育教師的待遇問題，思想上做到尊師重教。只有這樣才能引的來進(jìn)留的住，不至于來了一年半載通過考研或其它途徑離開了培訓(xùn)基地，職教師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，高素質(zhì)職教人才流失。其次，建立健全教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為教師創(chuàng)造和提供良好的教學(xué)環(huán)境和備課條件，從而有利提高教學(xué)質(zhì)量。

鐵路職工培訓(xùn)基地的師資專業(yè)化建設(shè)，仁者見仁智者見智。但是職工培訓(xùn)，必須迅速適應(yīng)鐵路的高速發(fā)展。培訓(xùn)基地抓制度創(chuàng)新完善政策措施，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。使其做到“一德三能”，即教師的職業(yè)道德、教師的專業(yè)知識(shí)認(rèn)知能力、教師的專業(yè)設(shè)備實(shí)踐能力、教師的專業(yè)知識(shí)技能教學(xué)能力。

本文作者：施澤全作者單位：上海鐵路局徐州職工培訓(xùn)基地