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教師對多媒體教學(xué)技術(shù)也缺乏科學(xué)的認(rèn)識，部分教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的教材、教案的教學(xué)方式，對運(yùn)用多媒體課件教學(xué)深感麻煩，甚至?xí)岩尚畔⒒ㄔO(shè)的所產(chǎn)生的效益。由于對信息化建設(shè)的認(rèn)識不足，從而不能給予積極的支持和必要的投入，致使很多電腦閑置，網(wǎng)絡(luò)資源虛設(shè)，沒有發(fā)揮信息化建設(shè)的作用。因此，在煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)中首要解決的問題就是轉(zhuǎn)變煤礦單位從上而下對信息化的認(rèn)識觀念。

信息化建設(shè)資金投入大。煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)非礦井的主生產(chǎn)效益單位，培訓(xùn)信息化方式非培訓(xùn)的單一方式，培訓(xùn)效果不是短線收益，而投入往往是一次性較大投入，加上信息化技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代過快等等因素都致使大多數(shù)單位不愿意投入過大，往往都愿意在投入少但顯而易見的硬件上做“表面文章”，面對日新月異卻有著實(shí)用價值的應(yīng)用軟件或相關(guān)的數(shù)字化信息資源則“冰封遠(yuǎn)泊”。這些都大大的影響著信息化的建設(shè)和發(fā)展。培訓(xùn)業(yè)務(wù)軟件建立并完善的同時，思考著如何規(guī)劃建立并豐富適用于煤礦培訓(xùn)教學(xué)軟件和培訓(xùn)實(shí)操考核軟件資源，使之加快加強(qiáng)發(fā)揮作用將是煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

信息化技術(shù)專業(yè)老師缺乏。煤礦安全培訓(xùn)教學(xué)軟件、考核軟件操作，多媒體教學(xué)課件的制作，網(wǎng)絡(luò)資源、數(shù)字資源的使用或制作，計算機(jī)設(shè)備正常維護(hù)以及學(xué)員計算機(jī)基礎(chǔ)課程授課等都要求著計算機(jī)專業(yè)教師的存在。然而，目前各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師任職要求均是要求從事煤礦專業(yè)。雖然教師培訓(xùn)課程中有計算機(jī)課程的安排，但基本上是48學(xué)時內(nèi)的短期課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。煤礦安全培訓(xùn)實(shí)操考核軟件開發(fā)應(yīng)用至今都是空白，煤礦各單位深具特色的培訓(xùn)信息互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁也是盲點(diǎn)。對于計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用大多數(shù)老師都是略知一二，不能深層次的滿足時下的需求，信息化建設(shè)也就不能深入開展。因此煤礦信息化建設(shè)深入開展配備一批精專業(yè)，高素質(zhì)的信息化技術(shù)教師是勢在必行。

因材施教難以徹底實(shí)現(xiàn)。計算機(jī)多媒體教學(xué)采用大量直觀震撼的圖文，提供了動感真實(shí)的視頻等資料，都足以在短時間內(nèi)給學(xué)員耳目一新的感覺，可以讓學(xué)員對以難以理解的一堆文字直接通過感官理解并牢固掌握。但這種教學(xué)在以人為本的同時卻難以徹底做到因材施教，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)員的個性思維和創(chuàng)新意識、實(shí)操能力的培養(yǎng)。時間長久還是會淪為滿堂灌的填鴨式教學(xué)，同時也會助長部分教師過度依賴視頻和圖文，造成課堂交流互動減少。如何打造行之有效的煤礦培訓(xùn)信息化建設(shè)體系，使大力出資購置的培訓(xùn)設(shè)施全面的應(yīng)用于實(shí)際培訓(xùn)，體現(xiàn)出培訓(xùn)信息資源的效益，讓廣大培訓(xùn)教師好參學(xué)學(xué)員廣為贊嘆，讓煤礦培訓(xùn)信息化建設(shè)逐步深入的發(fā)展下去，我們應(yīng)從以下幾方面去著手。

煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)存在問題解決方法

1．創(chuàng)建現(xiàn)代信息技術(shù)的大應(yīng)用和大學(xué)習(xí)環(huán)境。利用多年來大家已經(jīng)認(rèn)識并應(yīng)用的軟硬件計算機(jī)技術(shù)知識和虛擬網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)知識來完成煤礦生產(chǎn)過程中單位內(nèi)外各類上傳下達(dá)的信息多采用網(wǎng)絡(luò)信息資源，讓人們深深地認(rèn)識到：現(xiàn)代信息技術(shù)是何等的重要，而就其現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境而言，虛擬Internet更是何等的重要。促使其在使用的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不知，發(fā)現(xiàn)不知才能確定求知需求，以此創(chuàng)建出學(xué)習(xí)的環(huán)境，逐漸形成良性的循環(huán)。當(dāng)然，這也要求社會對煤礦信息化的應(yīng)用和建設(shè)給予高度的關(guān)注和大力的支持。

2．建立本單位的信息化建設(shè)規(guī)劃，自主研發(fā)適用且實(shí)用本單位的信息應(yīng)用軟件。各煤礦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息化硬件設(shè)施已相繼完善，將有利于軟件建設(shè)的投入。培訓(xùn)信息管理辦公應(yīng)用軟件也日益完善更新，多媒體教學(xué)卻僅限于教師PowerPoint制作，相對適用的多媒體教室卻未跟到位，如果進(jìn)一步建立多功能電教室，在已使用的廣域網(wǎng)的同時完善單位內(nèi)部局域網(wǎng)，開發(fā)制作實(shí)用的培訓(xùn)網(wǎng)站，建立可以資源共享的“煤礦電子圖書館”，構(gòu)建專業(yè)的知識素材庫，設(shè)計并組建出教師個人網(wǎng)頁將會有力的深入推進(jìn)培訓(xùn)信息化建設(shè)。專業(yè)的知識素材庫，包括多種形式的教學(xué)資源，例如演示型視頻資料，優(yōu)秀的公共課程課堂教學(xué)視頻，培訓(xùn)應(yīng)用小軟件（如電子文檔教學(xué)畫筆，相當(dāng)于板書時用的粉筆），培訓(xùn)教學(xué)軟件（包括優(yōu)秀的課件，教案，圖文等），當(dāng)然這些都不應(yīng)是簡單的資料堆積，而是精確實(shí)用的，與技術(shù)更新知識結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，滿足煤礦專業(yè)各層次人員的需求。對于眼下煤礦實(shí)操考核軟件這一空白，可以建立網(wǎng)絡(luò)模擬任務(wù)操作型軟件，尤如當(dāng)前各類非常流行的網(wǎng)絡(luò)游戲，由操作人自己建立戶名，進(jìn)入找軟件管理員索要任務(wù)安排，任務(wù)完成環(huán)境就是虛擬礦井環(huán)境，整個考核任務(wù)可以設(shè)置時間，操作對錯有效果。將真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境虛擬化，形象化，極有助于學(xué)員學(xué)以致用，用有所為。這種技術(shù)與習(xí)慣，在教師、學(xué)員都是一個培養(yǎng)和塑造自身的良好過程。

3．重視建設(shè)信息化專業(yè)技術(shù)教師隊(duì)伍。目前很多煤礦培訓(xùn)老師對自身計算機(jī)信息技術(shù)掌握程度的提升都是淺嘗輒止，究其原因多是教學(xué)觀念未曾轉(zhuǎn)變，因此要培養(yǎng)出信息化專業(yè)首要改變教學(xué)觀念。很多教師多是單位的骨干，他們不適應(yīng)從以教師為中心的教學(xué)模式向以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，并且認(rèn)為信息技術(shù)的引入會使學(xué)生在課堂上的注意力過于分散，最終影響教學(xué)的質(zhì)量和效果，由此心里犯怵。建設(shè)信息化專業(yè)技術(shù)教師隊(duì)伍必要途徑一是堅(jiān)持自主培養(yǎng)，二是堅(jiān)持高質(zhì)量人才引進(jìn)。二者都要求具備嫻熟的信息化操作技術(shù)，精湛的計算機(jī)維護(hù)技藝。以此才能落實(shí)信息化建設(shè)。

4．信息化教學(xué)不是教學(xué)模式而是教學(xué)過程。很多教師將信息化教學(xué)當(dāng)做了教學(xué)模式，將課件做的滿滿的，將生動的課堂互動講解換做了動感震撼的視頻，過度的依賴課件忽略了學(xué)員的心理需求。并非所有課程內(nèi)容的教學(xué)都有必要使用多媒體教學(xué)手段，信息化教學(xué)只是教學(xué)的一項(xiàng)過程，可以將呆板的信息化技術(shù)生動化，將信息化教學(xué)的主旨從教學(xué)目標(biāo)變成學(xué)員想知道的知道多少，還想知道多少這種“人情化”的思考。在確定學(xué)員知道什么后設(shè)計出主題知識庫，跟學(xué)員共同探討某項(xiàng)技能操作或完成技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，發(fā)揮出學(xué)員的主動性，在“知道”中發(fā)現(xiàn)他們“不知道”，利用他們求知的欲望發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，傳授他們“查詢、獲取、整理、處理、存儲以及表達(dá)信息"的能力。此外，利用信息技術(shù)建立單位內(nèi)部學(xué)員交流的平臺，讓平日里自然而然的“閑聊”變成“有意義的討論”，悄無聲息中感受網(wǎng)絡(luò)文化，信息文化，實(shí)現(xiàn)學(xué)員個性化培養(yǎng)。

結(jié)語

煤礦安全培訓(xùn)信息化建設(shè)是一項(xiàng)長期的、復(fù)雜的培訓(xùn)教學(xué)綜合工程建設(shè)，軟硬件信息設(shè)施應(yīng)堅(jiān)持“兩手抓兩手都要硬”的原則完善建設(shè)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源整體優(yōu)勢構(gòu)建多層次，多形式，多功能的開拓創(chuàng)新的培訓(xùn)模式，如此以來才能進(jìn)一步推動煤礦安全培訓(xùn)的深層發(fā)展。

作者：張英歌單位：華潤天能徐州煤電有限公司永固煤礦安培中心