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一、高爾夫市場(chǎng)營銷課程的教學(xué)現(xiàn)狀

本文作者根據(jù)多年的高爾夫市場(chǎng)營銷課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)教學(xué)問題，以供參考：

1.教學(xué)方式單一

許多教師自身就缺乏高爾夫市場(chǎng)營銷的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在授課時(shí)只能采取單一的教學(xué)方式進(jìn)行“間接”傳授學(xué)生書本上已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，無法說服學(xué)生，教學(xué)效果可想而知。

2.教學(xué)過程重理論，輕實(shí)踐

市場(chǎng)營銷類課程本身就更加偏向于實(shí)踐，但是經(jīng)過幾年的教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)，大部分教師在進(jìn)行高爾夫市場(chǎng)營銷課授課時(shí)采取的都是純理論教學(xué)方式，只有極少數(shù)教師會(huì)增加一些情景模擬與案例分析，實(shí)踐操作更是少之又少，時(shí)間最多一周。這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生根本無法真正獲得高爾夫市場(chǎng)營銷的相關(guān)知識(shí)理念以及技能，畢業(yè)后均需要培訓(xùn)才能上崗，不經(jīng)過培訓(xùn)就只能“紙上談兵”。

3.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不積極，缺乏活力

即便是教師設(shè)計(jì)了非常好的教學(xué)情境和教學(xué)案例，但無法立即調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與進(jìn)來，教學(xué)效果也難見成效。加之學(xué)生的自控能力不同，每位教師對(duì)教學(xué)課堂的掌控能力也不同，教學(xué)效果就可想而知了。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不合理

當(dāng)前的教學(xué)模式下，普遍都采取試卷考試法來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也有結(jié)合實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的，但實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重占據(jù)很小。這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生更加注重理論，輕實(shí)踐能力，結(jié)果在上崗前形成不會(huì)動(dòng)手、不會(huì)動(dòng)腦的尷尬局面，惡性循環(huán)。

二、高爾夫市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革的實(shí)踐

針對(duì)上述高職類院校普遍存在的教學(xué)問題，提出以下改革措施：

1.提高教師的教學(xué)水平

針對(duì)大多高爾夫市場(chǎng)營銷課程教師缺乏營銷實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式單一的問題，本文作者提出校企合作的教學(xué)改革模式。選派相關(guān)任課教師到市內(nèi)大型高爾夫俱樂部、高爾夫企業(yè)等進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，同時(shí)針對(duì)省內(nèi)幾個(gè)有名的高爾夫俱樂部進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，在調(diào)研過程中廣泛接觸市場(chǎng)營銷服務(wù)、技術(shù)人員，提高實(shí)踐能力。教師可以根據(jù)高爾夫企業(yè)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計(jì)課堂情境教學(xué)等。在課堂教學(xué)中，教師要注重對(duì)教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用，如工學(xué)結(jié)合特色教材、技能培訓(xùn)庫、試題庫、案例庫、教學(xué)錄像以及多媒體課件等等。教學(xué)資源的多樣化豐富了課堂教學(xué)，在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于課堂教學(xué)效果的提升。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建“在教中學(xué)，在學(xué)中教”的教學(xué)模式

高爾夫市場(chǎng)營銷課教師要注意打破傳統(tǒng)以教授知識(shí)為主要教學(xué)方式的模式，在教學(xué)過程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，構(gòu)建“在教中學(xué)，在學(xué)中教”的教學(xué)模式。將服務(wù)類營銷產(chǎn)品方案制定的工作任務(wù)的完成作為主要教學(xué)內(nèi)容，以服務(wù)類營銷產(chǎn)品方案的制定的工作順序作為教學(xué)過程組織教學(xué)，并結(jié)合校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、模擬實(shí)訓(xùn)室以及校內(nèi)多媒體等教學(xué)場(chǎng)地，展開理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)營銷實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)高爾夫市場(chǎng)營銷理論的認(rèn)知與體驗(yàn)，為以后學(xué)生參加工作奠定良好的基礎(chǔ)。

3.提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高非常重要，首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力。當(dāng)今世界是合作與發(fā)展的時(shí)代，任何一份工作的完成都不是一個(gè)人單獨(dú)就可以完成的，需要多方面的配合、協(xié)調(diào)與溝通。因此，教師不妨在平時(shí)教學(xué)中多采取團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)無形中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)、探索過程中，每個(gè)成員都需要承擔(dān)一定的任務(wù)，通過團(tuán)隊(duì)的自我約束、自我組建，再加入適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制，慢慢的學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

4.采取多種教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)方式與教學(xué)效果息息相關(guān)，優(yōu)秀的教學(xué)評(píng)價(jià)方式能夠提升教學(xué)效果；而不良的教學(xué)評(píng)價(jià)方式會(huì)將教學(xué)引入不正確的軌道。在高爾夫市場(chǎng)營銷課中，摒棄傳統(tǒng)單一的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，采取課堂學(xué)習(xí)與校外實(shí)踐相結(jié)合、課前準(zhǔn)備程度與課堂參與程度相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)模式，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加以正確的激勵(lì)機(jī)制，重點(diǎn)考核學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行成績?cè)u(píng)價(jià)時(shí)，要注重階段性評(píng)價(jià)，重視理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)。

三、結(jié)語

通過本次高爾夫市場(chǎng)營銷課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，不僅提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的多樣化，而且同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)生走出校門后，也能夠較快加入工作中。有較強(qiáng)的參考性。

作者：李丹劉田單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育學(xué)院