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為了能與新時期市場營銷專業(yè)人才能力培養(yǎng)的要求相適應，我國各大高等院校在堅持培養(yǎng)社會主義市場經濟需要的營銷專業(yè)人才之外，還要努力的適應時代和社會發(fā)展的趨勢，改變傳統(tǒng)的能力培養(yǎng)方式和觀念，力圖在新時期中通過新的途徑和方式，培養(yǎng)出大批適應我國經濟發(fā)展、市場需求的市場營銷專業(yè)人才。

一、當前市場營銷專業(yè)實踐教學中的主要問題

1.學校和教師對實踐教學的重視程度不夠

很多大學或者專業(yè)對于實踐教學這樣的環(huán)節(jié)大部分都采取隨意的態(tài)度，有的大學甚至不設置實踐教學或者只是走過場，導致實踐教學環(huán)節(jié)無法起到應有的教學作用。不少教師和學生都認為實踐是畢業(yè)之后的事情，在學校學習期間最主要的任務在于努力提高課業(yè)知識就可以。

2.教師普遍缺乏實踐教學經驗

由于我國高校逐年擴大招生規(guī)模，導致學校的專業(yè)教師缺乏，于是涌現(xiàn)出一批市場營銷專業(yè)的碩士博士也成為授課教師。而且在實踐教學過程中，由于學校和企業(yè)之間的合作相對較少，教師和學生沒有過多實踐教學的機會，這樣就造成了我國市場營銷專業(yè)在實踐教學過程中存在很多的不足。

3.沒有系統(tǒng)性的實踐教學方案

在很長時間以來，學校對于講授知識與實踐教學之間的關系是脫節(jié)的，不僅是因為學校自身沒有真正掌握實踐教學的重擔，還在于學校固步自封，沒有根據(jù)當前企業(yè)對于營銷人員的實際能力需求進行評測，這樣就造成了實踐教學缺乏實際操作的意義，導致企業(yè)對于營銷人員的能力要求相背。

二、市場營銷專業(yè)實踐教學模式的構建

1.市場營銷專業(yè)實踐教學模式構建的思路

對市場營銷專業(yè)實踐教學模式的構建，首先要明確市場營銷專業(yè)實踐教學模式的總體目標，即提高學生在市場營銷中的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

2.市場營銷專業(yè)實踐教學模式構建的步驟

首先，對市場營銷專業(yè)實踐教學模式的構建要根據(jù)市場營銷學院實際的素質和水平進行準確的評估，確保市場營銷學院自身的能力能夠進行集合與分解，并且在能力形成的過程中要根據(jù)實踐教學方案的設計作為依據(jù)，保證滿足企業(yè)對于市場營銷人員的實際要求。其次，在實踐教學模式的過程中，一定要牢記理論聯(lián)系實踐，確保在實踐過程中將學過的知識充分進行運用與回顧，如果只是單純的進行實踐而不結合知識進行分析，這樣就將實踐的目的本末倒置了。再次，在市場營銷專業(yè)實踐教學模式中，要采取模塊式、漸進式的教學方式，把實踐教學劃分成為三大部分，級基礎能力實踐、營銷模擬實踐和營銷實戰(zhàn)，并且根據(jù)每個部分的難易程度在學習的各個階段進行，而不是一蹴而就式的實踐教學。

三、市場營銷專業(yè)實踐教學模式的實施

1.建立完善的實踐教學基地，聘請企業(yè)營銷部門負責人作為指導教師

根據(jù)學校與企業(yè)之間脫軌現(xiàn)象十分嚴重的實際情況，大學可以和企業(yè)成立合作的關系，不僅能夠為大學生實踐提供一定的基地，還能為企業(yè)選擇人才提供一個充分的展示平臺。

2.完善系統(tǒng)性的實踐教學指導書作為實踐教學過程中的指導依據(jù)

學校要組織專業(yè)的人員對企業(yè)進行實際考察，并且根據(jù)基礎的市場營銷理論知識進行參考教材的編著，具體的內容要包括時間教學的目的、實踐教學的原則、實踐教學的方式及實踐教學的內容等操作進行明確的規(guī)定和說明，保證市場營銷專業(yè)實踐教學模式的實施過程中做到“有法可依”。

3.加強了對實踐教學過程的控制

針對實踐教學模式過程中控制能力不足的情況，學校在組織實踐教學模式的過程中要嚴格的對實踐教學各個環(huán)節(jié)做出詳細的規(guī)定，保證每一個教學小組的成員按時參加工作總結和工作計劃等會議。

4.建立完善的實踐教學考核辦法

實踐教學模式的考核非常重要，首先要保證實踐教學考核的準確性，一定要保證考核的全面、客觀、公正，還要保證教學模式的考核做到獎罰分明，保證每一個學生在實踐教學考核中都能夠有所收獲。

四、結語

基于這樣的社會背景和新形勢的發(fā)展，對于高等教育市場營銷專業(yè)人才的培養(yǎng)目標也發(fā)生了一定程度上的轉變。

作者：許正炎 單位：長春職業(yè)技術學校