前言：本站為你精心整理了構(gòu)建適應(yīng)市場需求的動畫培養(yǎng)形式范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、創(chuàng)新理念的對接

在一個動畫制作者心目中，創(chuàng)新幾乎是他畢生的追求。這里創(chuàng)新理念包括了劇本的創(chuàng)新；表現(xiàn)形式的創(chuàng)新；動畫周邊商品的創(chuàng)新。任何一個動畫作品都要經(jīng)歷的第一個步驟就是選個好劇本，在高等院校的課程安排中劇本課也是必修之一。早期的劇本訓(xùn)練就是在課程中讓大家去寫符合動畫制作要求的劇本，要把劇情交代很清楚，有時候要刻意地去躲開那些復(fù)雜情節(jié)，以免給動畫在后面制作過程制造很多的麻煩，所以這樣的學(xué)生對劇本的創(chuàng)作相對單一，而且對劇情理解能力也是很差，最主要的就是劇情顯得呆板沒有生機和活力。還有在學(xué)生時段，他們接觸和制作的大多都是短片作品，對劇本時長的能力也是很短，都是幾分鐘的時長。所以當(dāng)他們面對動畫產(chǎn)業(yè)的市場時長達90分鐘動畫片的劇本創(chuàng)作顯得那么無力與無奈。那么如何在這方面做到無縫對接呢，通過幾年的嘗試，我們發(fā)現(xiàn)一個簡單而實用的方法，就是改編。

在浩瀚文學(xué)作品中選擇，然后再改編成動畫劇本，這樣他們對劇情的理解會更透徹，也會對劇本有一定的駕馭能力。故事的主線他們能在讀原創(chuàng)作品中理解，所以相對輕松而有興趣。同時在國內(nèi)外商業(yè)動畫作品中，改編的劇本不在少數(shù)，占有很重的分量。表現(xiàn)形式的創(chuàng)新在教學(xué)改革中體現(xiàn)尤為突出。在動畫短片制作中不再是二維、三維、逐格的表現(xiàn)方法。在鼓勵創(chuàng)新下，學(xué)生更喜歡研究新的表現(xiàn)形式，比如常見的就是結(jié)合，他們會用相加的模式把傳統(tǒng)的模式結(jié)合在一起，如三維人物二維背景，或是二維動畫造型人物和實拍的真實場景，還有就是逐格動畫人物和三維動畫場景。這些結(jié)合方法能產(chǎn)生很好的藝術(shù)效果，通過的不斷的嘗試有很多視覺表現(xiàn)力很強的作品在學(xué)生中出現(xiàn)。動畫產(chǎn)業(yè)市場往往對這類作品有所青睞。這幾年動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路一直沒有離開過表現(xiàn)形式創(chuàng)新，而這方面的人才往往來自高等院校動畫專業(yè)的學(xué)生。這幾年，動畫產(chǎn)業(yè)越來越重視周邊商品產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和研究，產(chǎn)品的高附加值是商家不愿意放棄的利潤點。動畫產(chǎn)業(yè)不在是簡單的票房收入而是跨入更高的持續(xù)經(jīng)濟收入階段，從小小的孩子玩具到大的主題公園都能看到動畫周邊產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而這正是高等院校動畫專業(yè)所忽略的地方，在過去的教學(xué)中更多的強調(diào)創(chuàng)作動畫片，而忽略了動畫片的周邊商品制作，認(rèn)識到不足之后，及時對此加以了解和更改教學(xué)的方式，能使將來面對就業(yè)時能多一個平臺，也是動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形成一個完好的對接。

二、制作技術(shù)的對接

動畫片生產(chǎn)的過程中不可避免的就是中期和后期制作的問題，每部片子并不是經(jīng)過前期的創(chuàng)新理念就可以的結(jié)束的，而是需要實實在在地制作與生產(chǎn)。在這個方面與產(chǎn)業(yè)市場接軌更為重要。二維動畫的早期生產(chǎn)靠人工把一張張動作畫在賽璐璐片上，然后再經(jīng)過人工上色，最后通過攝像機的拍攝而形成一部動畫片。隨著21世紀(jì)數(shù)碼時代的到來，動畫制作也相對的輕松起來，不再需要那么多繁瑣而復(fù)雜的工作，很多都由電腦，掃描儀，動畫檢查系統(tǒng)所代替。時代的變遷使動畫開始進入無紙化時代，幾乎所有的二維動畫都可以擺脫紙張，這在前幾年動畫產(chǎn)業(yè)中是不可能想象的，同樣在高等院校的教學(xué)中也是難以實現(xiàn)的。動畫制作中，企業(yè)通過與高等院校的動畫專業(yè)聯(lián)合開發(fā)與研制產(chǎn)品，例如今天的數(shù)位板技術(shù)完全可以達到紙張的繪制效果。人們通過數(shù)位板在電腦的軟件中畫出自己想要的各種畫面，通過數(shù)據(jù)的整體連接和數(shù)據(jù)庫的運用，這個動畫團隊不再需要任何紙張的傳遞而完成動畫的作品。方便快捷的工作方法，不僅在動畫生產(chǎn)的企業(yè)中實現(xiàn)，在高等院校的教學(xué)中也完全實現(xiàn)了。二維動畫的技術(shù)不再是高等院校與企業(yè)的技術(shù)屏障，而是一種對接，一個高等院校培養(yǎng)的動畫人才完全可以勝任任何一家二維動畫公司的職務(wù)。

三維動畫在十多年的發(fā)展進程中，左右三維動畫發(fā)展的就是技術(shù)應(yīng)用，一個是計算機的發(fā)展能承載更多的運算與處理，另一個就是三維軟件技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用，使得更多的三維動畫從業(yè)者能夠完成自己的設(shè)計目標(biāo)。多年來國內(nèi)動畫企業(yè)一直對高等教育的動畫專業(yè)封鎖著這些技術(shù)，或者換句話來說高等院校一直在這方面落后于動畫產(chǎn)業(yè)中的三維動畫企業(yè)。但是隨著高等教育動畫專業(yè)的改革與發(fā)展，也隨著數(shù)碼時代的到來，這些問題在逐步地解決。首先是設(shè)備的問題，高校的更新速度逐步加大，有更好的設(shè)備和應(yīng)用軟件投入到教學(xué)中，使學(xué)生幾乎能用到和動畫企業(yè)一樣的設(shè)備。再者就是人才的流動，企業(yè)中的技術(shù)精英不斷地被高等院校邀請來做技術(shù)性講座，使得教學(xué)中的技術(shù)水平和三維動畫企業(yè)幾乎處于同步的水平，還有優(yōu)秀的學(xué)生參加到教師的項目中去也得到了些鍛煉，再此期間他們幾乎接觸到企業(yè)最先進的技術(shù)。

在逐格動畫技術(shù)中體現(xiàn)更多的是材料的應(yīng)用和更加細致的制作手法。這方面高等教育和企業(yè)幾乎都在一個水平線上。這些年逐格動畫制作成本高、周期長，而取得的效果卻一般，所以在國內(nèi)市場中做逐格的動畫公司幾乎很少，反之高等教育中動畫專業(yè)的師生還在堅持著。最著名的《巴特拉爾傳說》就是北京電影學(xué)院動畫學(xué)院師生于2010年制作的逐格動畫長片。逐格動畫的發(fā)展和前進幾乎是高等教育的動畫專業(yè)在推動著，他們有更先進的材料和無比的耐心和細致在做著自己喜歡的動畫。

三、實踐能力的對接

實踐能力就是學(xué)生能不能把東西設(shè)計出來，設(shè)計與制作得好不好，在動畫行業(yè)中也是如此。動畫產(chǎn)業(yè)中的企業(yè)一般評價一個剛出校門的學(xué)生也是首先他要有動畫的制作能力，制作能力不足，企業(yè)就得多花時間去培訓(xùn)。而現(xiàn)在隨著我校實行導(dǎo)師制以來，這個問題正在逐步的解決。學(xué)生在大三的時候就可以參加導(dǎo)師的課題研究，直接加入到教師的制作團隊中學(xué)習(xí)與鍛煉。這只是其中的一點，平時的作業(yè)和課程設(shè)計大多以模擬實題為主，都是以完成最后的短片作為成績評定的一個基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，從正面加強了學(xué)生的實際動手能力。隨著課程改革的不斷加深，實踐能力將會越來越強。在教學(xué)中還與企業(yè)形成實習(xí)基地的建設(shè)，使學(xué)生在實習(xí)期間與企業(yè)更好地進行交流與溝通，這也體現(xiàn)實踐能力的對接。另一方面就是團隊中溝通能力的對接?，F(xiàn)在的年輕人大多是獨生子女，自己往往也習(xí)慣了獨來獨往的生活，這種社會和家庭的因素，使得現(xiàn)在高等院校動畫專業(yè)的學(xué)生在動畫團隊中的溝通能力不是很，。這與社會企業(yè)需要的人才還有差距。動畫并不是一個人具備能力就可以去做的，它是一個團隊在做，所有的動畫片后面制作都是一個團隊，幾乎沒有獨立個人作品。培養(yǎng)學(xué)生在團隊中的溝通能力，最好的辦法就是早進入團隊。我校動畫專業(yè)比較早地設(shè)立了工作室，使得學(xué)生能更早地進入工作室進行鍛煉，在工作室制度下他們要聯(lián)合成一個團隊去完成自己的作品，使得他們能更早地了解團隊中溝通能力的重要性。通過團隊中的磨練，再去另一個團隊時自然也就是溝通能力實現(xiàn)的完美對接。

作者：趙鵬單位：遼寧工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計與建筑學(xué)院