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為了使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需求，各院校也作了一些努力：

1、送學(xué)生———培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

一些動(dòng)畫(huà)院校承辦形式多樣的原創(chuàng)動(dòng)漫大賽和各種高層論壇，讓學(xué)生在比賽中得到與國(guó)內(nèi)外大師、同學(xué)交流的機(jī)會(huì)。動(dòng)畫(huà)教育教師也利用這樣一些機(jī)會(huì)與國(guó)內(nèi)外教育界、業(yè)界同行交流，探討新興專業(yè)的建設(shè)和教學(xué)等重要問(wèn)題。一些學(xué)校還與國(guó)外藝術(shù)院校的學(xué)生互換項(xiàng)目，與國(guó)外制作公司、院校建立緊密合作，鼓勵(lì)學(xué)生與國(guó)際大師直接交流，并在國(guó)際舞臺(tái)上檢驗(yàn)專業(yè)水平，與國(guó)內(nèi)外高水平人才切磋技藝。

2、送老師———提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

因?yàn)槟壳暗膭?dòng)畫(huà)教師普遍的現(xiàn)狀是，具有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員因?yàn)閷W(xué)歷或者其他原因進(jìn)不了高校，進(jìn)入高校的高學(xué)歷的動(dòng)畫(huà)教師又大多缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。因此，對(duì)于教師的再培養(yǎng)是各個(gè)高校迫在眉睫的首要任務(wù)。首先，高校之間應(yīng)該加強(qiáng)交流，共同探討動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教學(xué)規(guī)律；其次，高校應(yīng)該提供更多的專職教師與職業(yè)動(dòng)畫(huà)人合作和交流的機(jī)會(huì)，使理論在實(shí)踐中得以提升；最后，教師之間的分工合作。美國(guó)著名的動(dòng)畫(huà)評(píng)論家CharlesSolomon就認(rèn)為，動(dòng)畫(huà)是一個(gè)獨(dú)特的綜合藝術(shù)載體。獨(dú)特就在于它不但具有曾經(jīng)頗為優(yōu)越的綜合藝術(shù)電影的所有特性并可以容納所有的最古老的傳統(tǒng)和最現(xiàn)代的電腦藝術(shù)成為創(chuàng)作者手中的美妙工具。因此，作為動(dòng)畫(huà)專業(yè)的老師不可能能全面掌握動(dòng)畫(huà)的制作技能，教師不是全才，專職教師合理化的分工才有可能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。

3、送教學(xué)———將學(xué)校教育和市場(chǎng)實(shí)踐相結(jié)合

教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合十分緊密，基本上就是產(chǎn)業(yè)教育。動(dòng)畫(huà)、電影等這樣的專業(yè)，就是以產(chǎn)業(yè)為背景依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展的，培養(yǎng)的人才進(jìn)入到這個(gè)產(chǎn)業(yè)工作，必須和產(chǎn)業(yè)結(jié)合。國(guó)外比較成功的動(dòng)畫(huà)院校，都是把教學(xué)本身嵌入到產(chǎn)業(yè)當(dāng)中去，讓其成為產(chǎn)業(yè)鏈條當(dāng)中的一環(huán)。對(duì)于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求非常嚴(yán)格的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，這才是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。而我們的學(xué)校應(yīng)該嘗試將一些公司的項(xiàng)目或比賽項(xiàng)目帶到教學(xué)中。比如，可以將動(dòng)畫(huà)公司制作、已經(jīng)播出且反應(yīng)良好的動(dòng)畫(huà)片拿來(lái)，讓學(xué)生模擬練習(xí)原畫(huà)或創(chuàng)作中間幀，讓學(xué)生直接感觸社會(huì)的真實(shí)需求；也可將動(dòng)畫(huà)公司目前正在開(kāi)展的項(xiàng)目與教學(xué)相結(jié)合，如南京藍(lán)海豚動(dòng)畫(huà)公司與央視、意大利電視臺(tái)合作制作電視系列動(dòng)畫(huà)片《馬可•波羅歷險(xiǎn)記》的前期設(shè)計(jì)階段，該片總導(dǎo)演將該片的劇本大綱、情節(jié)要求等介紹給學(xué)生，由學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，并作為課程的期末考核作業(yè)。學(xué)生們知道能做有商業(yè)價(jià)值的設(shè)計(jì)工作，參與的積極性高漲，該公司也因而收獲了許多高品質(zhì)的設(shè)計(jì)。也可將專業(yè)性的比賽與相關(guān)課程結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生直接與社會(huì)評(píng)價(jià)接口，如國(guó)際大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物的設(shè)計(jì)，被引入深圳大學(xué)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的平面設(shè)計(jì)課，該設(shè)計(jì)被作為考核作業(yè)布置給學(xué)生，同學(xué)們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的同時(shí)還可參加比賽。其中就有一位學(xué)生的設(shè)計(jì)作品入圍，進(jìn)入全世界挑選出來(lái)的60個(gè)候選作品；上海世博會(huì)志愿者標(biāo)志設(shè)計(jì)的征選，也是采用上述方式，引導(dǎo)上海的高校學(xué)生積極參與，同樣取得不錯(cuò)的效果。

4、與市場(chǎng)親密接觸———自建動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)基地

據(jù)悉，一些動(dòng)畫(huà)學(xué)院正在籌備動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)基地，直接擴(kuò)大動(dòng)畫(huà)就業(yè)市場(chǎng)，并以高素質(zhì)的動(dòng)畫(huà)隊(duì)伍，開(kāi)創(chuàng)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)。而游戲開(kāi)發(fā)、多媒體制作、教育軟件制作等新領(lǐng)域也將在教育領(lǐng)域開(kāi)花結(jié)果。而這些生產(chǎn)和科研的發(fā)展，又將會(huì)推動(dòng)動(dòng)畫(huà)教育的良性發(fā)展，也將使動(dòng)畫(huà)教學(xué)更加符合動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)該在動(dòng)漫藝術(shù)設(shè)計(jì)人才與社會(huì)需求配對(duì)的指導(dǎo)思想下，結(jié)合社會(huì)需求，選擇“培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)原創(chuàng)型復(fù)合人才”、“培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才”、“培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”等教學(xué)理念的統(tǒng)一指導(dǎo)下，為動(dòng)畫(huà)專業(yè)定位，圍繞定位制訂培養(yǎng)計(jì)劃、組織教學(xué)及實(shí)踐操作。為加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，讓課堂教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，必須讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)專業(yè)能力的實(shí)際要求，而不僅僅是教學(xué)的、作業(yè)的要求。

因此，動(dòng)畫(huà)教育應(yīng)該重視與產(chǎn)業(yè)界進(jìn)行有效的溝通合作，動(dòng)畫(huà)教育發(fā)展的原動(dòng)力來(lái)源于動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求。蜂擁而上的動(dòng)畫(huà)教育培養(yǎng)出的人才質(zhì)量自然會(huì)大打折扣，讓產(chǎn)業(yè)界失望。動(dòng)畫(huà)教學(xué)應(yīng)該密切關(guān)注人才培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌的動(dòng)向，通過(guò)與動(dòng)畫(huà)企業(yè)的聯(lián)姻，形成一條從課堂、實(shí)驗(yàn)室、工作室到公司的教學(xué)鏈，使學(xué)生定位清晰、學(xué)以致用，畢業(yè)后能快速地滿足社會(huì)與市場(chǎng)的需要，而要達(dá)到事半功倍的合作效果，高校不妨借助一些機(jī)構(gòu)的力量與企業(yè)達(dá)成某種共識(shí)。

例如由亞洲六個(gè)國(guó)家和地區(qū)的六所動(dòng)畫(huà)專業(yè)院校發(fā)起成立的亞洲動(dòng)漫畫(huà)學(xué)術(shù)高峰聯(lián)盟，順應(yīng)動(dòng)畫(huà)教育院校的快速增加并蓬勃發(fā)展的需要而成立，后來(lái)經(jīng)北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院提議，將原有亞洲動(dòng)漫畫(huà)學(xué)術(shù)高峰聯(lián)盟升格為國(guó)際動(dòng)畫(huà)教育聯(lián)盟，該聯(lián)盟在院校與產(chǎn)業(yè)界之間架起了溝通合作的橋梁，其規(guī)模不斷壯大，廣泛吸收了國(guó)內(nèi)外動(dòng)畫(huà)教育領(lǐng)域的各類高等院校、專業(yè)院系以及動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)界的相關(guān)機(jī)構(gòu)，目前已經(jīng)成為一個(gè)真正意義上的國(guó)際化平臺(tái)，并進(jìn)一步拓展聯(lián)盟的使命、任務(wù)以及相關(guān)工作安排。透過(guò)聯(lián)盟合作形式，加強(qiáng)不同國(guó)家間動(dòng)漫文化和教育的溝通和了解，為成員單位營(yíng)造出良好的發(fā)展環(huán)境，從而促進(jìn)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)和技術(shù)向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)動(dòng)畫(huà)師資隊(duì)伍的建設(shè)和動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和扶植年輕的動(dòng)畫(huà)人才。為國(guó)際動(dòng)畫(huà)教育界及相關(guān)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)交流、協(xié)作、服務(wù)的開(kāi)放平臺(tái)。

作者：謝京茹單位：上海師范大學(xué)天華學(xué)院藝術(shù)系