前言:本站為你精心整理了鄧小平人才思想范文,希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值,我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文,歡迎咨詢。
20世紀(jì)以來,經(jīng)濟(jì)全球化加快,科技進(jìn)步日新月異,綜合國力的競(jìng)爭愈演愈烈。這一競(jìng)爭的核心就是人才的競(jìng)爭,誰擁有更多的人才,誰就能在激烈的國際競(jìng)爭中取得優(yōu)勢(shì)。人才已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和影響綜合國力的第一資源。的關(guān)鍵問題。因此,實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略是我國當(dāng)前最為重要的任務(wù)。鄧小平同志在對(duì)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的思考中,對(duì)人才資源開發(fā)作出了一系列重要的論斷,成為科學(xué)的、富有鮮明時(shí)代特征和創(chuàng)新精神的鄧小平理論的組成部分。鄧小平人才理論既是科學(xué)分析國際環(huán)境和時(shí)代特征的成果,又是對(duì)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中人才工作的科學(xué)總結(jié)和前瞻性的研究,它解決了我國人才資源開發(fā)面臨的許多重大理論問題和實(shí)踐問題,對(duì)新時(shí)期人才資源開發(fā)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
一、強(qiáng)調(diào)人才資源開發(fā)的重要意義,提出“尊重知識(shí),尊重人才”的思想
在人們過分把經(jīng)濟(jì)振興的希望寄托于自然資源和資本之上,僅僅把眾多的人口視為發(fā)展的負(fù)擔(dān)的時(shí)候,鄧小平同志就開始關(guān)注人才資源開發(fā)問題,首先提出了“人才資源”的概念,強(qiáng)調(diào)人才資源是最重要的資源,對(duì)人才資源開發(fā)在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要意義作了精辟獨(dú)到的論述。一個(gè)國家發(fā)展道路的選擇離不開對(duì)國情的準(zhǔn)確把握。我國的基本國情就是人口多,底子薄,人均自然資源和資本短缺。要在自然資源和資本方面形成發(fā)展優(yōu)勢(shì),幾乎是不可能的。那么我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展究竟有無優(yōu)勢(shì)呢?這是一個(gè)關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展的基本信念和戰(zhàn)略規(guī)劃的重大問題。鄧小平同志指出:“我們國家,國力的強(qiáng)弱,經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小,越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì),取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)十億人口的大國,教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國家比不了的?!彼J(rèn)為,建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化,最缺的不是資金,不是技術(shù),而是人才。1992年鄧小平同志在南方談話中指出,中國的事情能不能辦好,社會(huì)主義和改革開放能不能堅(jiān)持,經(jīng)濟(jì)能不能快一點(diǎn)發(fā)展起來,國家能不能長治久安,從一定意義上說,關(guān)鍵在人。他曾經(jīng)以日本現(xiàn)代化的歷史為例指出,明治維新是日本資產(chǎn)階級(jí)干部的現(xiàn)代化,日本人從明治維新開始注意科技、注意教育、培養(yǎng)人才。鄧小平一直強(qiáng)調(diào)機(jī)遇難得,人才難得。這兩個(gè)“難得”,有著緊密的聯(lián)系,抓住機(jī)遇,把中國發(fā)展起來,必須重視人才。沒有人才保證,就無法抓住機(jī)遇,也無法用好機(jī)遇。
人才資源開發(fā)與社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。在一個(gè)知識(shí)和人才無足輕重的社會(huì)里,談不上人才開發(fā)。早在1977年鄧小平同志就提出:“一定要在黨內(nèi)造成一種空氣:尊重知識(shí),尊重人才?!焙髞?,他又強(qiáng)調(diào)“尊重知識(shí),尊重人才”,是承認(rèn)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的必然結(jié)果。鄧小平同志提出的兩個(gè)“尊重”思想營造了開發(fā)人才資源的良好社會(huì)氛圍,奠定了大膽培養(yǎng)選拔人才、合理配置使用人才的思想基礎(chǔ)。可以說,鄧小平“尊重知識(shí)、尊重人才”的理論思想,不僅是我們當(dāng)前人才思想核心問題,也是我黨在新的歷史時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)宏偉目標(biāo)的一大法寶。
二、強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)與教育的有機(jī)聯(lián)系,提出抓好教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)
鄧小平同志在人才培養(yǎng)問題上,特別重視教育的作用,多次把教育問題與人才問題結(jié)合到一起。他認(rèn)為:“一個(gè)十億人口的大國,教育搞上去了,人才資源的巨大優(yōu)勢(shì)是任何國家比不上的。有了人才優(yōu)勢(shì),再加上先進(jìn)的社會(huì)主義制度,我們的目標(biāo)就有把握達(dá)到?!笨梢姡囆∑桨呀逃暈榇偈怪R(shí)分子數(shù)量和質(zhì)量優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源優(yōu)勢(shì)的最主要的途徑。他還曾多次指出,教育是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),也是現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ),“我們國家要趕上世界先進(jìn)水平,從何著手呢?我想要從科學(xué)和教育著手?!痹?992年初的南方談話中,他又一次強(qiáng)調(diào),“經(jīng)濟(jì)發(fā)展得快一點(diǎn),必須依靠科技和教育?!彼J(rèn)為,科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在于教育。知識(shí)不是立即就能得到的,人才也不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的,這就要抓教育,要從娃娃抓起。
教育擔(dān)負(fù)著提高勞動(dòng)者素質(zhì)和培養(yǎng)專門人才的重任,它必須被置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為此,鄧小平同志認(rèn)為抓好教育是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),由此提出了一系列的教育思想。如教育要堅(jiān)持“三個(gè)面向”的指導(dǎo)方針,教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義“四有”新人,發(fā)展教育要提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),要提高教師的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇等。他還告誡各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“要象抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”,“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者是缺乏遠(yuǎn)見、不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè)。”鄧小平同志還特別重視教育投入,多次提出要增加對(duì)教育投入?!拔覀円Х桨儆?jì),在別的方面忍耐一些,甚至于犧牲一點(diǎn)速度,把教育問題解決好?!?/p>
三、提出判定和選拔人才的新標(biāo)準(zhǔn),賦予人才標(biāo)準(zhǔn)以時(shí)代意義
提出判定和選拔人才的標(biāo)準(zhǔn),是鄧小平在人才理論上的又一重要貢獻(xiàn)。在談到新時(shí)期干部標(biāo)準(zhǔn)問題時(shí),小平同志一再主張?jiān)趫?jiān)持“任人唯賢”的前提下,不拘一格地大膽選拔和使用人才。他把唯績是舉作為識(shí)別和選拔人才的重要原則,即全面考核政治表現(xiàn)、思想品德、工作成就、業(yè)務(wù)能力、學(xué)識(shí)水平、工作態(tài)度等諸要素,重點(diǎn)要看實(shí)績,看貢獻(xiàn)。鄧小平多次指出,衡量一個(gè)人是否是人才,關(guān)鍵看這個(gè)人實(shí)績?nèi)绾?。他反?duì)政治空談,強(qiáng)調(diào)實(shí)際效果,明確指出用人的政治標(biāo)準(zhǔn),突出地強(qiáng)調(diào)選拔人才最根本的是看他有沒有實(shí)績,即以生產(chǎn)力發(fā)展直接或間接所作的貢獻(xiàn)如何,作為決定性的標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為,當(dāng)前要特別注意選拔堅(jiān)持改革開放并有實(shí)績的人。這是干部“四化”方針在實(shí)際工作中的具體化。他說:我們現(xiàn)在不是人才多了,而是真正的人才沒有很好地發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)了沒有果斷地起用。為此,他語重心長地告誡我們:1.不要論資排輩,不要因?yàn)樗麄儾皇侨?,不是黨員,沒有學(xué)歷,沒有資歷,就把人家埋沒了;2.不要求全責(zé)備,抓住某些弱點(diǎn)、缺點(diǎn)不放,使得“白璧微瑕”的人無用武之地,阻礙人才的開發(fā)和利用;3.群眾公認(rèn)。小平同志誠懇地希望,在選人問題上,要注意社會(huì)公認(rèn),不能感情用事。他始終把“人民贊成不贊成”、“人民高興不高興”、“人民答應(yīng)不答應(yīng)”作為我黨制定大政方針的基點(diǎn)和歸宿,作為選拔干部一條基本標(biāo)準(zhǔn)。他在南巡講話中指出:現(xiàn)在就是要大膽選人民公認(rèn)是堅(jiān)持改革開放并有實(shí)績的人,大膽地放進(jìn)新的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)里??匆粋€(gè)干部的德,不能與他的政績分開,干部的德應(yīng)該體現(xiàn)在他對(duì)國家、人民,對(duì)推動(dòng)生產(chǎn)的發(fā)展是否做出了貢獻(xiàn)。4.搞五湖四海。小平同志痛恨宗派主義,最反對(duì)拉幫結(jié)派。他一再警告,黨內(nèi)無論如何不能形成小派、小圈子。他主張要打破常規(guī),打破各種界限。在“臺(tái)階”問題上,他指出:“用坐火箭、坐直升機(jī)的辦法選拔干部,我們?cè)僖膊荒苓@么干了?!钡?,“特別優(yōu)秀的要給他們搭個(gè)比較輕便的梯子,使他們?cè)郊?jí)上來?!编囆∑酵咎岢龅倪@些新的人才標(biāo)準(zhǔn),特別是提出“發(fā)展生產(chǎn)力”、“為人民造?!钡鹊炔煌谝酝卸ǜ刹績?yōu)劣的傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn),為人才的標(biāo)準(zhǔn)賦予了嶄新的時(shí)代意義,使我們從僵化的、不合時(shí)宜的用人標(biāo)準(zhǔn)的誤區(qū)中走了出來,為我們拓寬視野,大批量地選拔和起用人才創(chuàng)造了有力的條件。
四、強(qiáng)調(diào)改革不合時(shí)宜的人事管理制度,創(chuàng)造使優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制
馬克思主義認(rèn)為,環(huán)境也創(chuàng)造人,人才的脫穎而出,不僅需要自身的奮發(fā)努力,而且需要有一個(gè)良好的客觀環(huán)境。要根本解決我國人才問題,關(guān)鍵是要從體制上解決問題。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的干部人事管理制度,既不利于人才的發(fā)現(xiàn),也不利于人才積極性的發(fā)揮。為此,鄧小平同志在提及經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革問題,總是提到干部人事制度的改革問題。而人事制度改革的核心,便是創(chuàng)造有利的條件,使人才脫穎而出,并充分發(fā)揮他們的作用?!绑w現(xiàn)改革有一個(gè)很重要內(nèi)容,就是有利于選拔人才”,鄧小平同志指出,現(xiàn)在有些人的成就外國人都公認(rèn),我們反而不理解,說明我們的制度有缺陷,不能發(fā)現(xiàn)人才,要認(rèn)真改進(jìn)。沒有一套辦法,怎么能把幾百萬知識(shí)分子骨干使用好?要?jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境,使拔尖人才能夠脫穎而出。
鄧小平同志在1979年提出,我們要改革現(xiàn)行的干部工作制度,建立有利于提拔年輕干部的制度。1980年他號(hào)召要堅(jiān)決解放思想、勇于改革不合時(shí)宜的組織制度、人事制度、大力培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和使用優(yōu)秀人才。他強(qiáng)調(diào)改革干部人事制度,關(guān)鍵是要健全干部的選舉、招考、任免、考核、輪換制度,逐步建立一套充滿活力的用人機(jī)制。為此他提出:
(一)建立嚴(yán)格的責(zé)任制。鄧小平同志認(rèn)為,要善于選用人員,量才授予職責(zé)。做到因事設(shè)崗,因崗選人,各司其職,各盡其責(zé)。要嚴(yán)格考核,賞罰分明,防止干和不干一樣、干好干壞一樣的用人弊端。從制度上、習(xí)慣上、風(fēng)氣上做到干部能上能下。
(二)推行合理的人才流動(dòng)。早在上世紀(jì)60年代初,鄧小平同志就積極倡導(dǎo)干部交流。1977年又提出人才交流的主張,這不僅是解決我國人才分布和人才結(jié)構(gòu)不合理、培養(yǎng)與使用相脫離等問題的有效措施,而且是提高人才利用率、開發(fā)人才的主要途徑?!叭瞬沤涣鳌彼枷氲奶岢觯紫冉鉀Q了“用非所學(xué)、用非所長”的問題,并“打破了部門、地方用人界線”,促進(jìn)人才使用上的合理流動(dòng)和有效配置。
(三)建立有效的激勵(lì)機(jī)制,科學(xué)合理地使用人才。這也是鄧小平人才管理之根本。針對(duì)我國長期以來形成的科學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重脫節(jié)的問題,鄧小平提出:“堅(jiān)持科學(xué)技術(shù)工作面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的指導(dǎo)方針。一方面強(qiáng)化科研系統(tǒng)的開發(fā)功能,設(shè)立科技進(jìn)步獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、鼓勵(lì)創(chuàng)辦科技企業(yè),并在科技獎(jiǎng)勵(lì)、獎(jiǎng)金投向以及政策方面,引導(dǎo)科研單位增強(qiáng)“面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)”的意識(shí),使科技人才從科研院所“深宅大院”里解放出來。另一方面強(qiáng)化企業(yè)科技功能,通過從科研院所向企業(yè)分流科技人才,促進(jìn)科研院與企業(yè)聯(lián)姻,創(chuàng)辦高新技術(shù)開發(fā)區(qū)等有力措施,使企業(yè)增強(qiáng)依靠科技人才意識(shí),讓科技人員在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮聰明才智,最大程度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
(四)建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才競(jìng)爭機(jī)制。鄧小平認(rèn)為,我們不僅要從思想上,而且要從工作制度上創(chuàng)造有利于杰出人才涌現(xiàn)和成長的必要條件。首先要打破一潭死水凝固狀況,使之流動(dòng)起來。其次,要打破平均主義,鼓勵(lì)人才競(jìng)爭,使那些具有真才實(shí)學(xué)的科技人才在競(jìng)爭中脫穎而出。再次,要按科技工作規(guī)律辦事,擴(kuò)大研究機(jī)構(gòu)自主權(quán)。鄧小平這些思想歸結(jié)到一點(diǎn),就是要建立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的人才競(jìng)爭機(jī)制。
(五)建立與未來發(fā)展相適應(yīng)的人才更新機(jī)制。在思考這個(gè)問題時(shí),鄧小平不但看近期需要,而且預(yù)見到遠(yuǎn)期需要;不但依據(jù)生產(chǎn)建設(shè)發(fā)展的需要,而且充分估計(jì)到現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。他強(qiáng)調(diào):“革命事業(yè)需要有一批杰出的革命家,科學(xué)事業(yè)同樣需要有一批杰出的科學(xué)家?!敝挥杏辛舜笈慕艹鋈瞬?,才能帶動(dòng)我們整個(gè)中華民族科學(xué)文化水平提高。他積極主張建立退休制度,實(shí)行新老交替,使干部隊(duì)伍年輕化,增強(qiáng)機(jī)關(guān)活力。新老干部的合作交替是永無止境的歷史過程,任何國家、任何政黨都無法回避。鄧小平同志非常重視這個(gè)問題,并作了科學(xué)的論述。在講到新老干部交替的重要性、迫切性和可行性及人盡其才、才盡其用時(shí),小平同志強(qiáng)調(diào)要大膽起用年輕干部:一要以制度作保證,要制定一系列制度,包括干部制度和教育制度,鼓勵(lì)年輕人?!鞍涯贻p人提起來,放到重要崗位,管的業(yè)務(wù)寬了,見識(shí)就廣了,就能更好地發(fā)揮作用。要重視二十幾歲、三十幾歲的年輕人。世界上的科學(xué)家,成名的很多是在三十歲左右。”二要解放思想,要用發(fā)展的眼光看待年輕干部的成長。鄧小平的上述思想及其指引下所形成的政策導(dǎo)向和人才機(jī)制,對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有重要的戰(zhàn)略意義。
總之,鄧小平人才思想貫穿著解放思想、實(shí)事求是和大膽探索、改革創(chuàng)新的科學(xué)精神。他以一個(gè)戰(zhàn)略家的眼光,把握時(shí)代的脈搏和契機(jī);強(qiáng)調(diào)機(jī)遇難得,要抓住機(jī)遇;強(qiáng)調(diào)人才難得,要尊重知識(shí)、尊重人才;強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,要把科技和教育搞上去;強(qiáng)調(diào)人才有效合理使用,要進(jìn)行干部人事制度改革。這些人才思想為培養(yǎng)造就大批人才,合理使用人才,為社會(huì)主義建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保證,創(chuàng)立了堅(jiān)定的理論基礎(chǔ)和戰(zhàn)略決策依據(jù),成為新時(shí)期人才資源開發(fā)工作的行動(dòng)指南。