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一、在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的真、善、美

（一）閱讀中采用游戲性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體會(huì)誠(chéng)信、正義的重要價(jià)值

閱讀也是一件考驗(yàn)?zāi)土Φ氖虑?，并且考?yàn)學(xué)生的理解能力和思維反應(yīng)能力。在閱讀的過(guò)程中學(xué)生有時(shí)需要精讀，有時(shí)卻只需要粗略閱讀?？焖倬_的閱讀能力能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到飛躍性的提高。這需要學(xué)生在反復(fù)閱讀中慢慢地體會(huì)及掌握其規(guī)律。我們可以在閱讀教學(xué)中采用競(jìng)賽的游戲方式，讓學(xué)生比閱讀的速度及閱讀的理解程度。在這個(gè)游戲中，學(xué)生需要通過(guò)閱讀來(lái)回答教師預(yù)先設(shè)定好的問(wèn)題，并在教師要求的時(shí)間內(nèi)完成文章內(nèi)容的閱讀及文章的深層理解。問(wèn)題的搶答環(huán)節(jié)能夠有效地激起學(xué)生閱讀的積極性，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且能夠讓學(xué)生在游戲中感受到比賽時(shí)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。最后，教師對(duì)游戲結(jié)果的評(píng)判一定要公正不阿，給學(xué)生樹立一種誠(chéng)實(shí)、正義、公平的形象。

（二）用表演的形式演繹閱讀的內(nèi)容，能夠更好地傳遞人類文明的結(jié)晶

當(dāng)學(xué)生充分閱讀之后，都應(yīng)能大致掌握其閱讀的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。鑒于學(xué)生的心理特點(diǎn)，這時(shí)他們具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，想要把自己掌握的知識(shí)傳授給其他同學(xué)。結(jié)合學(xué)生的這種特點(diǎn)，教師要指導(dǎo)學(xué)生有組織地將其內(nèi)容自編自演成課本劇，用這種生動(dòng)形象的演繹過(guò)程將知識(shí)傳遞給其他學(xué)生，并加深自己對(duì)知識(shí)的理解和記憶。這種美的表演形式能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在娛樂(lè)中收獲知識(shí)，同時(shí)也快樂(lè)地傳遞了知識(shí)，把人類文明的結(jié)晶更好地傳承下去。

二、在寫作教學(xué)中發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的真、善、美

（一）引導(dǎo)學(xué)生積累生活中真實(shí)的素材，發(fā)現(xiàn)生活的真、善、美，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

想要讓學(xué)生對(duì)寫作擁有濃厚的興趣，教師就需要關(guān)注學(xué)生在實(shí)際生活中感興趣的事物及話題，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上寫作，在寫作當(dāng)中弘揚(yáng)善與美。在這個(gè)紛繁雜亂的世界中，每個(gè)個(gè)體的思維方式、審美情趣、感情狀態(tài)都有所不同，他們所感興趣的事物和話題也有所不同，因此教師要通過(guò)自己的洞察力掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣點(diǎn)，根據(jù)這些興趣點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，讓學(xué)生在其中體會(huì)和感受寫作的魅力所在。此外，隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及，每一個(gè)學(xué)生都緊跟時(shí)代潮流擁有自己的微博，并且經(jīng)常都會(huì)在微博發(fā)表自己身上發(fā)生的或者看到的趣事、樂(lè)事、礮事。我們可以利用這些信息資料讓學(xué)生充分利用自身經(jīng)歷，以作文的形式表達(dá)出來(lái)。這樣的作文肯定是最真實(shí)的，也是學(xué)生最有話可說(shuō)的素材。例如，年前央視頻道的熱門調(diào)查“你幸福嗎？”備受人們的關(guān)注和喜愛(ài)，而其中一名被采訪者的回答“我姓曾”也引起了人們的深刻反響。我相信作為一名學(xué)生，大家對(duì)于幸?？隙〞?huì)有自己的想法和理解，此時(shí)教師就借助這個(gè)話題，讓學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)“曬曬”自己擁有的“小幸?！币约白约簩?duì)幸福的理解和看法。這樣也就體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)源于真實(shí)的生活中，更讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)用性和重要性。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積累閱讀素材，感悟名篇名著中的真、善、美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫好作文

學(xué)生現(xiàn)階段的生活經(jīng)驗(yàn)還非常少，在寫作中體現(xiàn)出來(lái)就會(huì)給人以內(nèi)容不豐富，表達(dá)很空洞的感覺(jué)。如何快速改變學(xué)生寫作的這種狀態(tài)呢？答案就是閱讀，廣泛閱讀能夠彌補(bǔ)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，精讀、品讀名篇名著更能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。這樣學(xué)生就可以從閱讀中間接地獲得豐富的生活素材及對(duì)生活的感悟，并通過(guò)模仿的形式將閱讀所得用優(yōu)美的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。人們常說(shuō)：“天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄?！币簿褪钦f(shuō)，我們要學(xué)會(huì)借助其他文章的寫作特點(diǎn)和描寫優(yōu)勢(shì)來(lái)完成自己的作品。例如，我們可以組織學(xué)生閱讀課外文章《祥林嫂》，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)祥林嫂的人物及心理描法，并讓學(xué)生感悟到這樣描寫的好處、優(yōu)點(diǎn)之所在，細(xì)細(xì)地領(lǐng)悟其中表現(xiàn)祥林嫂的善良的文字，然后讓學(xué)生模仿作者的描法來(lái)選取自己生活中的一位人物來(lái)進(jìn)行描述，看誰(shuí)能夠又快又好地將其運(yùn)用到自己的文章之中。這正體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的模仿和借鑒之功效，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫出好文章的基本模式，更讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)和幸福所在。

（三）督促學(xué)生勤于動(dòng)筆練習(xí)，在寫作中體會(huì)真、善、美，從而樂(lè)于寫作

冰凍三尺非一日之寒，學(xué)生想要寫出成功滿意的作品，就需要在平時(shí)多加練習(xí)，及時(shí)總結(jié)和改正寫作的不足之處，體會(huì)、掌握寫作的方法和技巧，逐漸磨煉出寫作的得心應(yīng)手之功。因此，在語(yǔ)文的寫作教學(xué)中，教師要督促學(xué)生經(jīng)常寫作，寫心得，寫日記，從寫小作文開(kāi)始練習(xí)，加以堅(jiān)持，及時(shí)總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，寫作能力自然而然就會(huì)得到相應(yīng)的提升。例如，我們的假期作業(yè)可以讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或是做一些有意義的活動(dòng)，然后讓學(xué)生將這些事件中的趣事或感人事件記錄下來(lái)，并將融入自己的感受，用日記的形式記錄下來(lái)。這樣學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際經(jīng)歷再去完成相應(yīng)的寫作，就會(huì)達(dá)到有事可寫、有話可說(shuō)、有感可發(fā)的狀態(tài)。我們這樣引導(dǎo)學(xué)生寫生活的事、身邊的事，就會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文知識(shí)的實(shí)效性，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)包含的生活中真實(shí)的事情，從而發(fā)現(xiàn)生活的善與美，以達(dá)到逐漸提升學(xué)生的寫作興趣和寫作能力的目的。我們寫好一篇文章，確實(shí)不僅需要將記錄自身經(jīng)歷的真實(shí)事情，更需要融入作者自身對(duì)生活的感受、對(duì)生命的感悟、對(duì)人生的看法，而且這些內(nèi)容還是要積極向上的，體現(xiàn)人性的善良與美好，這樣的作品才能成為好作品，成為經(jīng)典的作品。如果學(xué)生容易寫出讓別人贊賞的作品，那么寫作文自然就變成學(xué)生樂(lè)于做的事情了。

總之，語(yǔ)文教學(xué)要具有藝術(shù)性和趣味性，通過(guò)各種有效的教學(xué)手段使語(yǔ)文教學(xué)擺脫考試工具的角色，在語(yǔ)文教學(xué)中傳遞人類的文明，培養(yǎng)學(xué)生正義、善良、誠(chéng)信的高尚品質(zhì)。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略到中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和高尚精神，便于學(xué)生輕松愉悅地參加到語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中來(lái)，真正體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的真、善、美。

作者：林連文單位：廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)良井中學(xué)